上海市中考語(yǔ)文試卷
臨近中考了,我們要合理利用復(fù)習(xí)時(shí)間,要準(zhǔn)備一些中考語(yǔ)文試卷來(lái)復(fù)習(xí)，接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于上海市中考語(yǔ)文試卷，希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。
上海市中考語(yǔ)文試卷及答案：
一、積累與運(yùn)用(共22分〉
(一)單項(xiàng)選擇題(共8分，每小題2分〉
1. 下列詞語(yǔ)中加橫線字的注音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( C )。
A.狹隘(ài) 哺育(bǔ) 言簡(jiǎn)意賅(gāi)
B.馳騁(chěng) 真諦(dì) 咄咄逼人 (duō)
C.臉頰(jiá) 青睞(lái) 誨人不倦(huǐ)
D.醞釀(niàng) 冗長(zhǎng)(rǒng) 一蹴而就(cù)
解析：誨人不倦(huì)。
2. 下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( A )。
A.暮藹 耽誤 有口皆碑 披星帶月
B.輻射 委婉 惟妙惟肖 迥然不同
C.精彩 提煉 中流砥柱 措手不及
D.分歧 帳篷 名列前茅 貽笑大方
解析：A項(xiàng)中的“暮藹”應(yīng)該是“暮靄”， “披星帶月” 應(yīng)該是“披星戴月”。
3. 下列文句的空缺處，依次填入的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊唤M是( B )。
?、?他 ____ 不決地佇立著，緩緩環(huán)顧四周的房屋和院中的景物。
② 她一連幾次挑起話頭，想和女兒談?wù)劊墒桥畠旱?____ 卻很冷談。
③ 2008年5月12日，我國(guó)四川省汶川縣發(fā)生了____ 的8.0級(jí)大地震。
A.猶豫 反應(yīng) 聳人聽(tīng)聞 B.猶豫 反應(yīng) 駭人昕聞
C.徘徊 反映 駭人聽(tīng)聞 D.徘徊 反映 聳人聽(tīng)聞
4. 下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( D )。
A.機(jī)器質(zhì)量的好壞是保證生產(chǎn)安全的一個(gè)重要條件。
B.幾個(gè)學(xué)校的老師找他就升學(xué)的問(wèn)題交換了意見(jiàn)。
C.構(gòu)建長(zhǎng)、株、潭經(jīng)濟(jì)合作圈，是湖南戰(zhàn)略重大的決策。
D.為了便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展，開(kāi)展山區(qū)物候觀測(cè)是必要的。
解析：A項(xiàng)應(yīng)改為：機(jī)器質(zhì)量的好壞是保證生產(chǎn)是否安全的一個(gè)重要條件。
B項(xiàng)應(yīng)改為：學(xué)校的幾個(gè)老師找他就升學(xué)的問(wèn)題交換了意見(jiàn)。
C項(xiàng)應(yīng)改為：構(gòu)建長(zhǎng)、株、潭經(jīng)濟(jì)合作圈，是湖南重大的戰(zhàn)略決策。
(二)按原文默寫(xiě)(共6分，每空1分)
5. ①征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。(王維《使至塞上》)
?、谌虑飦?lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。(范仲淹《漁家傲》)
?、厶凵想A綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。(劉禹錫《陋室銘》)
(三)按要求答題(共8分)
6. 根據(jù)下列的例句，仿寫(xiě)一句話。(2分)
【例句】一塊鈾礦石，可以平庸無(wú)奇地在地層沉睡下去，也可以發(fā)出驚天動(dòng)地的能量。
仿句：一個(gè)人，可以碌碌無(wú)為地在世上廝混下去，也可以讓生命煥發(fā)燦爛的光芒。
7.根據(jù)下列提供的情景回答問(wèn)題。(2分)
一次，你媽媽因?yàn)橐淮涡∈洛e(cuò)怪了你，對(duì)你發(fā)脾氣，你說(shuō)：“________________。”
8.從2008年開(kāi)始，國(guó)務(wù)院規(guī)定每年的清明節(jié)端午節(jié)、中秋節(jié)各放假一天，此舉在全國(guó)引起較大反響。在規(guī)定發(fā)布之前，某民意測(cè)評(píng)機(jī)構(gòu)做了“你更喜歡過(guò)清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)目還是情人節(jié)、愚人節(jié)、圣誕節(jié)等西方節(jié)目”的調(diào)查。以下是調(diào)查的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。
調(diào)查對(duì)象調(diào)查項(xiàng)目 中 老 年 青 少 年
城鎮(zhèn)居民 鄉(xiāng)村居民 城鎮(zhèn)居民 鄉(xiāng)村居民
更喜歡過(guò)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日 73.8% 95.5% 58.3% 70.1%
更喜歡過(guò)西方節(jié)日 26.2% 4.5% 41.7% 29.9%
(1) 根據(jù)上表得出結(jié)論: (2分)
?、僭谖覈?guó)中，中老年人比青少年更喜歡過(guò)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。
?、谠谖覈?guó)中，城鎮(zhèn)青少年比鄉(xiāng)村青少年更喜歡過(guò)西方節(jié)日。
(2) 對(duì)國(guó)務(wù)院的舉措，你所持的態(tài)度及理由:(2分)
態(tài) 度：贊同
理由：①有利于弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化; ②有利于培養(yǎng)親情;
③有利于構(gòu)建和諧社會(huì); ④有利于豐富百姓的生活。
二、閱讀下面現(xiàn)代文，回答問(wèn)題(共26分，除第20題外，每小題2分)
(一)最糟糕的發(fā)明
?、俨痪们?，英國(guó)《衛(wèi)報(bào)》評(píng)出了“人類最糟糕的發(fā)明”，塑料袋不幸“榮獲”這一稱號(hào)。塑料袋是從石油或煤炭中提取的化學(xué)產(chǎn)品，一旦生產(chǎn)出來(lái)就很難自然降解。處理這些白色垃圾很多時(shí)候都只能挖土填埋或高溫焚燒。據(jù)科學(xué)家測(cè)試，塑料袋在地下200年也不會(huì)腐爛降解，大量的塑料廢棄物填埋在地下，會(huì)破壞土壤透氣性，使土壤板結(jié)，影響植物生長(zhǎng)。如果家畜誤食了混入食料或廢留在野外的塑料，會(huì)因消化道梗阻而死亡;而焚燒所產(chǎn)生的有害煙塵和有毒氣體，同樣會(huì)造成對(duì)大氣環(huán)境的污染。英國(guó)《衛(wèi)報(bào)》稱，我們的地球似乎已經(jīng)變成了塑料星球，土地、河流、高山、海洋……塑料袋無(wú)處不在，直到有一天， 我們都已離去，這些東西仍然占據(jù)著地球，因?yàn)樗鼈兪?ldquo;永生”的。
?、趽?jù)國(guó)外新聞媒體報(bào)道，經(jīng)常有許多海洋動(dòng)物如海豚、海豹、海龜?shù)扔捎谡`食了海洋中的漂浮的塑料廢棄物，堵塞消化道而喪生。如今，這事在中國(guó)也發(fā)生了。西安市動(dòng)物園近兩年來(lái)5只鹿、1只美洲駝不明不白地死去，經(jīng)專家解剖尸體后證實(shí)，“兇手”竟是司空見(jiàn)慣的塑料袋，這些動(dòng)物誤食了游人亂丟的塑料袋而命喪黃泉。無(wú)獨(dú)有偶，北京麋鹿園自1995年以來(lái)已經(jīng)發(fā)生了十幾起麋鹿誤食塑料袋而致死的事，科研人員在一頭麋鹿的胃中竟然發(fā)現(xiàn)了4公斤之多的塑料垃圾!
?、鬯芰洗陌l(fā)明雖然只有100多年，但是它對(duì)環(huán)境的危害已經(jīng)顯而易見(jiàn)了，它所堵塞的也不僅僅是動(dòng)物的消化道了。重慶市1998年8月就由于嘉陵江、長(zhǎng)江上 取水口，致使好幾家自來(lái)水廠停產(chǎn)減產(chǎn)，害得重慶市民守著兩條大江沒(méi)水喝。
?、軗?jù)悉，愛(ài)爾蘭現(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)始征集塑料袋稅，每個(gè)塑料袋征收13美分的稅。這個(gè)方法級(jí)為有效，愛(ài)爾蘭塑料袋的使用率降低了百分之九十。在挪威，居民外出購(gòu)物大都自帶塑料袋，因?yàn)樯痰觌m然提供塑料袋，但需付費(fèi)。我國(guó)這幾年有不少環(huán)保組織都搞了布袋贈(zèng)市民的活動(dòng)。倡導(dǎo)人們少用塑料袋。但是也沒(méi)見(jiàn)多少人用環(huán)保布袋購(gòu)物。關(guān)鍵在于塑料袋是白給的，用不用與人們的經(jīng)濟(jì)利益無(wú)關(guān)，看來(lái)，要抵制“白色垃圾”，除了宣傳、號(hào)召之外，還需要采用經(jīng)濟(jì)手段。
?、菟芰洗膯?wèn)世確實(shí)給我們的生活帶來(lái)了極大的方便，但是，我們都不能做往自家水井里吐痰的傻事。這種給人類帶來(lái)如此大的麻煩的發(fā)明還是少點(diǎn)為好。
(王婭《糟糕的發(fā)明》《中國(guó)環(huán)境報(bào)》2003年1月6日有增刪)
9.為什么說(shuō)塑料袋的發(fā)明是“人類最糟糕的發(fā)明”?
答：因?yàn)樗芰洗茈y自然降解。
10.下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的使用好在哪里?
科研人員在一頭麋鹿的胃中竟然發(fā)現(xiàn)了4公斤之多的塑料垃圾!
答：竟然：準(zhǔn)確地表明了不可思議，意想不到之情。
11.第④段的中心是(要抵制“白色垃圾”，除了宣傳、號(hào)召之外，還需要采用經(jīng)濟(jì)手段)。
12.細(xì)讀第④段，說(shuō)說(shuō)國(guó)內(nèi)外抵制“白色污染”的方法有哪些?請(qǐng)列舉兩條。
答：①征稅 ②付費(fèi) ③贈(zèng)布袋 ④倡導(dǎo)少用塑料袋
13.今年6月1日起國(guó)家的“限塑令”開(kāi)始在全國(guó)實(shí)施，市場(chǎng)使用塑料袋將有所限制。你班將開(kāi)展以“限塑”為主題的公益宣傳活動(dòng)，請(qǐng)你根據(jù)這次活動(dòng)的主題擬寫(xiě)一條標(biāo)語(yǔ)。
答：①保護(hù)環(huán)境，請(qǐng)從遠(yuǎn)離塑料開(kāi)始。 ②塑料，愛(ài)你，就是害我。
(二)《葉圣陶語(yǔ)文教育論集》序(節(jié)錄)――呂叔湘
?、僬Z(yǔ)言文字本來(lái)只是一種工具，日常生活中少不了它，學(xué)習(xí)以及交流各科知識(shí)也少不了它。這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的事實(shí)，為什么很多教語(yǔ)文的人和學(xué)語(yǔ)文的人會(huì)認(rèn)識(shí)不清呢?是因?yàn)橛袀鹘y(tǒng)的看法作梗。"學(xué)校里的一些科目，都是舊式教育所沒(méi)有的，唯有國(guó)文一科，所做的工作包括閱讀和寫(xiě)作兩項(xiàng)，正是舊式教育的全部。一般人就以為國(guó)文教學(xué)只需繼承從前的傳統(tǒng)好了，無(wú)須乎另起爐灶。這種認(rèn)識(shí)極不正確，從此出發(fā)，就一切都錯(cuò)。舊式教育是守著古典主義的：讀古人的書(shū)籍，意在把書(shū)中內(nèi)容裝進(jìn)頭腦里去，不問(wèn)它對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活適合不適合，有用處沒(méi)有用處;學(xué)古人的文章，意在把那一套程式和腔調(diào)模仿到家，不問(wèn)它對(duì)于抒發(fā)心情相配不相配，有效果沒(méi)有效果。舊式教育又是守著利祿主義的：讀書(shū)作文的目標(biāo)在取得功名，起碼要能得“食廩”，飛黃騰達(dá)起來(lái)做官做府，當(dāng)然更好;至于發(fā)展個(gè)人生活上必要的知能，使個(gè)人終身受用不盡，同時(shí)使社會(huì)間接蒙受有利的影響，這一套，舊式教育根本就不管。
?、谶^(guò)去的第二點(diǎn)錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)是把語(yǔ)文課看成是傳授一門(mén)知識(shí)的課，因而要以講為主。在讀文言文的時(shí)代，自然逐字逐句大有可講，到了讀白話文課本，就"從逐句講解發(fā)展到講主題思想，講時(shí)代背景，講段落大意，講詞法句法篇法，等等，大概有三十來(lái)年了?？墒且部梢哉f(shuō)有一點(diǎn)沒(méi)有變，就是離不了教師的“講”，而且要求講“深”，講“透”，那才好。其實(shí)，語(yǔ)文教學(xué)乃至其他功課的教學(xué)，不是像交付一件東西那么便當(dāng)，我交給你了，你收到了，東西就在你手里了。
?、圻@就觸及教育學(xué)上的根本問(wèn)題：在教學(xué)活動(dòng)中，教師起什么作用?圣陶先生的看法是，“各種學(xué)科的教學(xué)都一樣，無(wú)非教師幫著學(xué)生學(xué)習(xí)的一串過(guò)程”。換句話說(shuō)，教學(xué)，教學(xué)，就是“教”學(xué)生“學(xué)”，主要不是把現(xiàn)成的知識(shí)交給學(xué)生，而是把學(xué)習(xí)的方法教給學(xué)生，學(xué)生就可以受用一輩子。在這個(gè)問(wèn)題上，圣陶先生有一句精辟的話，現(xiàn)在已經(jīng)眾口傳誦，那就是：“教是為了不教。” (本考試題由1995年高考題改編而成)
14.根據(jù)第①段，指出舊式教育的兩大弊端。
答：①批評(píng)舊式教育是守著古典主義; ②批評(píng)舊式教育是守著利祿主義。
15.通觀第①自然段，概括說(shuō)明第一點(diǎn)錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)是什么。
答：第一點(diǎn)錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)是：不清楚(或：不了解、不知道)語(yǔ)文是工具，日用學(xué)習(xí)及交流知識(shí)都少不了它，因而照搬舊式教育那一套(或：沒(méi)有認(rèn)清語(yǔ)文是人生日用不可缺少的工具，因而照搬舊式教育那一套)。
16.文中第②段劃?rùn)M線的語(yǔ)句比喻什么?
答：把教學(xué)(或：語(yǔ)文課)看成是單純(或：簡(jiǎn)單)傳授知識(shí)) 。
17.請(qǐng)寫(xiě)出你在學(xué)習(xí)語(yǔ)文過(guò)程中的2種有效方法并分別簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。
答：①學(xué)生能自為研索，自求解決。②自能讀書(shū)，不待老師講;自能作文，不待老師改。
(三)忽 略
夕陽(yáng)斜照在玻璃窗上，再反射到陽(yáng)臺(tái)上的瓷磚上，幻出一片紅紅的光芒，很美，很好。
孩子跪坐在椅子里，癡癡的望著陽(yáng)臺(tái)上沐浴著夕陽(yáng)的花盆，無(wú)限美好的夕陽(yáng)毫不吝嗇地把光芒灑向花盆中的紫羅蘭，使得本來(lái)就很美的紫羅蘭更添幾分美好。但孩子的心思全不在這里，他只顧癡癡的看著花盆中紫羅蘭葉下幾根嫩嫩綠綠的小瓜苗。這是孩子幾天前吃西瓜時(shí)好玩似的隨意吐進(jìn)花盆中的，沒(méi)想到竟會(huì)長(zhǎng)出瓜苗來(lái)。
孩子滿心歡喜地看著，不禁叫出了聲：“要是瓜苗慢慢地長(zhǎng)出小西瓜來(lái)，那該多好啊!”接著孩子咯咯地笑了，滿眼的憧憬。
孩子的母親見(jiàn)了，走過(guò)來(lái)，“看什么呢?”
孩子忙把母親拉到花盆前，開(kāi)心的說(shuō)：“媽媽，看，花盆里長(zhǎng)了好多小苗苗!以后它們會(huì)長(zhǎng)成大苗苗，結(jié)小西瓜給我吃。”
母親皺了皺眉頭，笑了笑，“傻瓜，那些瓜苗不要過(guò)幾天就會(huì)死的，根本長(zhǎng)不出西瓜。”
孩子咬了咬嘴唇，接著笑了，睜大著明亮的眼睛，“會(huì)的，小瓜苗會(huì)長(zhǎng)成西瓜的，我會(huì)天天照顧好它們的。”
母親笑著搖了搖頭，轉(zhuǎn)身就到廚房去了，忽略了孩子表現(xiàn)出的堅(jiān)定與信心。
一天下午，孩子從學(xué)前班回來(lái)后，照例跑向陽(yáng)臺(tái)，奔向花盆。頓時(shí)，孩子傻了眼，花盆中只有那株紫羅蘭在夕陽(yáng)下耀武揚(yáng)威著地炫耀著。孩子揉了揉眼睛，懷疑自已看錯(cuò)了，但事實(shí)如此，嫩嫩綠綠的小瓜苗不見(jiàn)了。孩子哇一聲哭了。
隨后，孩子哽咽著問(wèn)母親，“媽媽，小瓜苗怎么沒(méi)了?”
“被我拔了，這有什么哭的，那些瓜苗長(zhǎng)在花盆里，影響紫羅蘭的生長(zhǎng)，那些個(gè)小東西，別管了。你也是，就知道哭。乖，別哭了。”母親笑著責(zé)備孩子的淘氣，拿出手帕擦擦孩子的眼睛。
此后，孩子的眼睛總愛(ài)往花盆里瞟，并且想過(guò)把那株討厭的紫羅蘭給拔了，孩子也幾次用手捏住它，但終究沒(méi)拔。這也是一個(gè)生命呀，孩子想。
幾天后，孩子畫(huà)了一張畫(huà)，畫(huà)中是一個(gè)大大的花盆，花盆里有一顆小小的瓜苗，嫩嫩的，綠綠的，旁邊寫(xiě)了一行小字：我雖小，但我也是一個(gè)生命。老師驚訝于他的想法，給了他滿分。孩子把畫(huà)拿給母親看，母親看了看分?jǐn)?shù)，笑道：不錯(cuò)啊，真厲害，得了個(gè)滿分。媽媽待會(huì)兒帶你去上街，給你買(mǎi)冰淇淋。
夕陽(yáng)斜照在玻璃窗上，再反射到陽(yáng)臺(tái)的瓷磚上，幻出一片紅紅亮亮的光芒，很美，很好。
(《小小說(shuō)選刊》2008年第5期)
18.文中寫(xiě)孩子“癡癡的看”、“滿心歡喜地看”小瓜苗、“滿眼的憧憬”，表現(xiàn)了孩子對(duì)( )。
19.文中“孩子的畫(huà)”表現(xiàn)了孩子怎樣的情感?
答：熱愛(ài)生命、珍惜生命。
20.文章結(jié)尾處的景物描寫(xiě)與開(kāi)頭相同，這樣安排有什么作用?
答：首尾呼應(yīng)，升華了主題。
21.①文中對(duì)母親的神態(tài)與動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)了她對(duì)孩子的“忽略”，請(qǐng)找出兩處。(2分)
答：a.母親笑著搖了搖頭，轉(zhuǎn)身就到廚房去了，忽略了孩子表現(xiàn)出的堅(jiān)定與信心。
b.母親笑著責(zé)備孩子的淘氣，拿出手帕擦擦孩子的眼睛。
?、谀赣H為什么會(huì)有這樣的忽略?(2分)
答：母親只關(guān)心孩子的成績(jī)，不關(guān)心孩子的情感教育和生命教育。
三、閱讀下面文言文，回答問(wèn)題(共12分，每小題2分)
(一)三 峽
①自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處;重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜不見(jiàn)曦月。
?、谥劣谙乃辶?，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。
?、鄞憾畷r(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。
④每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳!”
譯文：在三峽的七百里中，兩岸山連著山，幾乎沒(méi)有半點(diǎn)空隙。層層疊疊的山巖峰巒，遮蔽了天空，擋住了日光。假如不是正午和半夜，就看不到太陽(yáng)和月亮。
到了夏季，大水漫上兩岸的丘陵，上行、下行的水路都斷絕了。有時(shí)皇帝有詔命必須火速傳達(dá)，早晨從白帝城動(dòng)身，傍晚就到了江陵，這中間有一千二百里的路程，即使騎上奔馳的駿馬，駕著長(zhǎng)風(fēng)飛翔，也沒(méi)有如此迅速。
春冬季節(jié)，白色的急流，回旋著清波;碧綠的深潭，倒映著兩岸山色。極為陡峭的山峰上，生長(zhǎng)著許多姿態(tài)奇特的柏樹(shù)，大小瀑布，在那里飛射沖刷，江水清澈，樹(shù)木繁盛，群山峻峭，綠草豐茂，確實(shí)很有趣味。
每逢雨后初晴或霜天清晨，樹(shù)林山澗冷落而蕭索，常有猿猴在高處長(zhǎng)聲?shū)Q叫，聲音連續(xù)不斷，異常凄厲?；仨懺诳諘绲纳焦戎?，很長(zhǎng)時(shí)間才消失。所以打魚(yú)的人唱道：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。”
22.解釋下面加橫線的詞。
?、傺厮葑杞^(逆流而上) ②雖乘奔御風(fēng)，不以疾也(快)
23.翻譯下面句子。
空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。
答：(聲音)回響在空曠的山谷中，很長(zhǎng)時(shí)間才消失。
24.閱讀李白的《早發(fā)白帝城》
朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。
【簡(jiǎn)析】
詩(shī)是寫(xiě)景的。唐肅宗乾元二年(759)，詩(shī)人流放夜郎，行至白帝遇赦，乘舟東還江陵時(shí)而作此詩(shī)。詩(shī)意在描摹自白帝至江陵一段長(zhǎng)江，水急流速，舟行若飛的情況。首句寫(xiě)白帝城之高;二句寫(xiě)江陵路遙，舟行迅速;三句以山影猿聲烘托行舟飛進(jìn);四句寫(xiě)行舟輕如無(wú)物，點(diǎn)明水勢(shì)如瀉。全詩(shī)鋒棱挺拔，一瀉直下，快船快意，令人神遠(yuǎn)。難怪乎明人楊慎贊曰：“驚風(fēng)雨而泣鬼神矣!”
文章的第②段與這首詩(shī)的一、二、四句相印證，都表現(xiàn)了夏天三峽水流(湍急)的特點(diǎn);文章第④段與詩(shī)中(兩岸猿聲啼不住)一句相對(duì)應(yīng)。
(二)趙襄主學(xué)御
趙襄主學(xué)御于王于期，俄而與于期逐，三易馬而三后。襄主曰：“子之教我御術(shù)未盡也。”對(duì)曰：“術(shù)已盡，用之則過(guò)也。凡御之所貴，馬體安于車(chē)，人心調(diào)于馬，而后可以進(jìn)速致遠(yuǎn)。今君后則欲逮臣，先則恐逮于臣。夫誘道爭(zhēng)遠(yuǎn)，非先則后也。而先后皆在于臣，上何以調(diào)于馬?此君之所以后也。”(韓非子《喻老》)
翻譯：趙襄子(晉國(guó)國(guó)卿)跟王于期學(xué)習(xí)駕御馬車(chē)，不久和王于期比賽，三次換馬但是三次都落后。趙襄子說(shuō)：“您沒(méi)有將您的技術(shù)全部教給我。”回答說(shuō)：“技術(shù)是全教了，使用就出錯(cuò)了。凡是駕御所應(yīng)該重視的，是馬的身體與車(chē)統(tǒng)一，(駕御的)人心和馬協(xié)調(diào)，這樣才可以跑得快跑得遠(yuǎn)。今天您落在后面的時(shí)候想追上我，在我前面的時(shí)候怕被我追上。凡是駕著馬車(chē)搶道比拼，不是先就是后。但是您領(lǐng)先或落后時(shí)心里想到的都是我，您哪能和馬協(xié)調(diào)呢?這就是您為什么會(huì)落后啊。”
25.解釋下面加橫線的詞。
?、偃遵R而三后(換，更換) ②先則恐逮于臣(被)
26.翻譯下面的句子。
術(shù)已盡，用之則過(guò)也。 答：技術(shù)是全教了，使用就出錯(cuò)了。
27.讀了這則短文后，你得到什么啟示?
答：示例：做事要專心致志，不能患得患失，否則做事不能取得預(yù)期效果。
四、作文(共40分)
題目：溫暖
要求：1.寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文或議論文;
2.文內(nèi)不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名，否則扣分。
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