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武漢市中考語文真題

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武漢市中考語文真題

  中考語文方面要多做真題,精讀文章,總結(jié)做題技巧,接下來是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于武漢市中考語文真題,希望會給大家?guī)韼椭?/p>

  武漢市中考語文真題:

  一、積累與運用(30分)

  1.抄寫下面的句子,并根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。(2分)

  圣火傳dì夢想,愛心鑄就國魂!

  2.填入下面橫線上的詞語最恰當?shù)囊豁検?  )(3分)

  我們無法_______生命的長度,但我們可以靠________它的寬度和高度來_______它的容積,使人生更加豐富多彩。

  A.增加 擴大 控制 B.擴大 控制 增加 C.控制 增加 擴大

  3.修改下面的病句。(3分)

  空降兵部隊具有機動能力強、突擊速度快,可以越過地理障礙迅速向目的地投送兵力。

  改正:

  4.填入下面橫線上的語句依次是( )和( )(只填序號)(4分)

  __________。所謂“形散”,一般指行文的結(jié)構(gòu)靈活多樣,手法不拘一格。所謂“神不散”,是指文章的主題集中。了解散文的這一特點,有助于我們欣賞散文。閱讀散文,________。這樣,才能品出其中的韻味,得到藝術(shù)享受。

  A.散文最大的特點是“形散神不散”

  B.散文是一種最適合抒發(fā)作者主觀情感的文學(xué)形式

  C.要把自己的聯(lián)想和想象與作者的聯(lián)想和想象融合在一起,豐富作品的意境和形象,再調(diào)動自己的生活積累和知識積累,進行由此及彼的聯(lián)想和想象

  D.要調(diào)動自己的生活積累和知識積累,進行由此及彼的聯(lián)想和想象,再把自己的聯(lián)想和想象與作者的聯(lián)想和想象融合在一起,豐富作品的意境和形象

  5.在橫線上填寫古詩文句子。(8分)

  (1)人生自古誰無死,_____________________________。(文天祥《過零丁洋》)(2分)

  (2)先天下之憂而憂,_________________________。(范仲淹《岳陽樓記》)(2分)

  (3) ____________________________,只有香如故。(陸游《卜算子·詠梅》)(2分)

  (4)_____________________________,大庇天下寒士俱歡顏,風(fēng)雨不動安如山!(杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)(2分)

  6.根據(jù)要求完成下面題目。(10分)

  為了引導(dǎo)同學(xué)們對生命的價值有更深的思考和理解,學(xué)校準備開展以“珍愛生命”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。

  (1)同學(xué)們擬定了以下幾個選題,你認為不適合作為選題的一項是( )(3分)

  A.珍愛生命與保護環(huán)境

  B.珍愛生命與仿生技術(shù)

  C.珍愛生命與遠離毒品

  D.珍愛生命與見義勇為

  (2)假如你們小組的綜合性學(xué)習(xí)報告題目擬定為《珍愛生命需要智慧》,你會選用下面哪一則材料?為什么?(4分)

  [甲]邰麗華身殘志堅,為實現(xiàn)夢想,和同伴們一起克服重重困難,經(jīng)過艱苦訓(xùn)練,終于為人們奉獻了精彩絕倫的“千手觀音”。

  [乙]22歲的樂劉會,困在地震廢墟中冷靜等待救援。聽不到任何聲音,她就平靜呼吸,保存體力;聽到有人經(jīng)過的聲音,她就大聲地呼救。在被困70多個小時后,她終于獲救。

  (3)星期天,課題小組的同學(xué)們終于完成了綜合性學(xué)習(xí)報告。由于天熱,有位同伴提議一起到江邊去游泳,你不贊同他的想法。這時,你看了看學(xué)習(xí)報告的題目《呵護生命從現(xiàn)在做起》,靈機一動,說:“_________________________________________________。”(3分)

  二、閱讀(40分)

  (一)閱讀下面文言文,完成第7-10小題。(15分)

  亭林①先生自少至老手不釋書,出門則以一騾二馬捆書自隨。遇邊塞亭障②,呼老兵詣道邊酒壚,對坐痛飲。咨其風(fēng)土,考其區(qū)域。若與平生所聞不合,發(fā)書詳正,必?zé)o所疑乃已。馬上無事,輒據(jù)鞍默誦諸經(jīng)注疏。遇故友若不相識,或顛墜崖谷,亦無悔也。精勤至此,宜所詣淵涵博大,莫與抗衡與。——《清朝藝苑》

  [注釋]①亭林:即顧炎武。②亭障:邊塞崗?fù)?、堡壘?/p>

  7.解釋下面加點的詞。(6分)

  (1)亭林先生自少至老手不釋書 釋:

  (2)呼老兵詣道邊酒壚 詣:

  (3)咨其風(fēng)土 咨:

  8.翻譯下面的語句。(4分)

  若與平生所聞不合,發(fā)書詳正,必?zé)o所疑乃已。

  譯文:___________________________________________________

  9.上面文段中沒有涉及的內(nèi)容是( )(2分)

  A.交友B.考察C.讀書

  10.這段文字主要表現(xiàn)了顧炎武的哪些特點?(3分)

  答:_____________________________________________________

  (二)閱讀下面現(xiàn)代文,完成第11-13小題。(10分)

  元青花之謎

  在青花瓷的家族里,元青花的名字一聽就如雷貫耳。然而,元代青花瓷從誕生之日起,就給后世留下了眾多的謎團。

  第一個謎就是它的紋飾為什么是藍色的。蒙古人尚白尚藍,是受波斯文化的影響。蒙古當時跟西域的關(guān)系十分密切,在13世紀初,由于成吉思汗異軍突起,他和他的繼承者多次征服了西亞、中亞,打通了中西文化交流的通道。大批阿拉伯人、波斯人和突厥人涌入中國,其中包括工匠、天文學(xué)家、醫(yī)學(xué)家等,他們帶來了西域的文化。藍色是西域波斯文化的主色調(diào),今天去中東我們依然可以看見到處都是以藍色為主色調(diào)的建筑。

  第二個謎就是它的發(fā)展沒有初創(chuàng)期,沒有萌芽期, 它是突然成熟的。過去任何一個瓷窯,其發(fā)展脈絡(luò)都能看得清清楚楚。元青花則不然,你看見的時候,它就不是襁褓中的嬰兒,而是亭亭玉立的大姑娘了。這有多種解釋:有的說元青花不是元代早期出現(xiàn)的,而是元代中晚期出現(xiàn)的,那個時候,波斯人帶來了現(xiàn)成的原材料和成熟的工藝,元青花直接受波斯文化的影響。另外一種說法是元代以后有大量北方工匠南遷,他們繪畫能力都比較強,他們來到南方的景德鎮(zhèn)駐扎下來,在景德鎮(zhèn)漂亮的瓷胎上重新開始作畫,就跟一個畫家到另外一個地方畫畫似的,只不過是換了紙,換了顏料而已,技藝上沒有什么區(qū)別。元青花的這種突然成熟,從學(xué)術(shù)角度講,至今還有很多問題尚待研究。

  第三個謎是元青花紋飾為什么題材眾多。元青花跟其他瓷器的題材表現(xiàn)不一樣,它的題材尤其多。元青花早期的題材大都是花卉、鳥獸、龍鳳,后期才出現(xiàn)了人物題材。后期畫人物的第一個原因是元青花受元曲和小說的影響,注意展現(xiàn)情節(jié)。第二個原因是在元朝后期,朱元璋沒有拿下江山之前,曾長時間駐扎在景德鎮(zhèn)。他對景德鎮(zhèn)的瓷器生產(chǎn)應(yīng)該有過影響,由于他對戰(zhàn)爭故事的關(guān)注,以人物為紋飾題材的作品開始逐漸增多。

  第四個謎是元青花造型碩大,大件瓷器特別多,如大盤、大罐、大瓶。土耳其的托布卡比宮里有元青花大件瓷器幾十件,都是中國當時出口的。元青花大器特別多有一個原因,就是跟蒙古人的性格有關(guān)。蒙古人性格粗獷,不拘小節(jié)。比如江西高安出土的元青花當中有一個“把杯”,所謂“把杯”,就是高足杯,下面的足可以用手攥著。為什么做成這樣的呢?因為元人是馬上民族,他騎在馬上,一只手騰出來就可以攥住這個杯子。“欲飲琵琶馬上催”就是這個感覺。高安出土的這個“把杯”,上面寫著兩句詩,非常有意思:“人生百年常在醉,算來三萬六千場。”我能夠活一百年,一年三百六十天,我天天喝醉一場,也無非三萬六千場,人生苦短啊!

  元青花自其誕生之日起,就迅速繁榮起來。后來的明清兩代,瓷器都以青花為主。元青花是漢族文化、西域波斯文化、蒙古文化的結(jié)晶。正是因為其產(chǎn)生的特殊歷史背景和蘊藏的民族文化內(nèi)涵,千百年來,它以撲朔迷離的光澤閃爍在歷史的記憶中。

  (根據(jù)中央電視臺《百家講壇》相關(guān)內(nèi)容整理)

  11.根據(jù)文本內(nèi)容填空。(3分)

  作者從色調(diào)、□□、□□、□□四個方面介紹了元代青花瓷的四大謎團。

  12.下面句子中加點的詞語能否刪去,為什么?(3分)

  他對景德鎮(zhèn)的瓷器生產(chǎn)應(yīng)該有過影響,由于他對戰(zhàn)爭故事的關(guān)注,以人物為紋飾題材的作品開始逐漸增多。

  13.作者為什么說“元青花是漢族文化、西域波斯文化、蒙古文化的結(jié)晶”?請整合文本信息回答。(4分)

  (三)閱讀下面現(xiàn)代文,完成第14一17小題。(15分)

  神奇的絲瓜

  今年春天,孩子們在房前空地上,斬草挖土,開辟出來了一個一丈見方的小花園。周圍用竹竿扎了一個籬笆,移來了一棵玉蘭花樹,栽上了幾株月季花,又在竹籬下面隨意種上了幾棵扁豆和兩棵絲瓜。土壤并不肥沃,雖然也鋪上了一層河泥,但估計不會起很大的作用,大家不過是玩玩而已。

  過了不久,絲瓜竟然長了出來,而且日益茁壯。這當然增加了我們的興趣。但是我們也并沒有過高的期望。我自己每天早晨工作疲倦了,常到屋旁的小土山上走一走,站一站,看看墻外馬路上的車水馬龍和亞運會招展的彩旗,顧而樂之,只不過順便看一看絲瓜罷了。

  絲瓜是普通的植物,我也并沒有想到會有什么神奇之處??墒呛鋈挥幸惶?,我發(fā)現(xiàn)絲瓜秧爬出了籬笆,爬上了樓墻。以后,每天看絲瓜,總比前一天向樓上爬了一大段,最后竟從一樓爬上了二樓,又從二樓爬上了三樓。說它每天長出半尺,決非夸大之詞。絲瓜的秧不過像細繩一般粗。如不注意,連它的根在什么地方,都找不到。這樣細的一根秧竟能在一夜之間輸送這樣多的水分和養(yǎng)料,供應(yīng)前方,使得上面的葉子長得又肥又綠,爬在灰白色的墻上,一片濃綠,給土墻增添了無限活力與生機。

  這當然讓我感到很驚奇,我的興趣隨之大大地提高。每天早晨看絲瓜成了我的主要任務(wù)。爬小山反而成為次要的了。我往往注視著細細的瓜秧和濃綠的瓜葉,陷入沉思,想得很遠,很遠……

  又過了幾天,絲瓜開出了黃花。再過幾天,有的黃花就變成了小小的綠色的瓜。瓜越長越長,越長越大,重量當然也越來越增加。最初長出的那一個小瓜竟把瓜秧墜下來了一點,直挺挺地懸垂在空中,隨風(fēng)搖擺。我真是替它擔(dān)心,生怕它經(jīng)不住這一份重量,會整個地從樓上墜了下來落到地上。

  然而不久就證明了,我這種擔(dān)心是多余的。最初長出來的瓜不再長大,仿佛得到命令停止了生長。在上面,在三樓一位一百零二歲的老太太家的窗外窗臺上,卻長出來兩個瓜。這兩個瓜后來居上,發(fā)瘋似的猛長,不久就長成了小孩胳膊一般粗了。這兩個瓜加起來恐怕有五六斤重,那一根細秧怎么能承擔(dān)得住呢?我又擔(dān)心起來。沒過幾天,事實又證明了我是杞人憂天。兩個瓜不知從什么時候忽然彎了起來,把軀體放在老太太的窗臺上,從下面看上去,活像兩個粗大彎曲的綠色牛角。

  不知道從哪一天起,我忽然又發(fā)現(xiàn),在兩個大瓜的下面,在二三樓之間,在一根細秧的頂端,又長出來了一個瓜,垂直的懸在那里。我又犯了擔(dān)心病:這個瓜上面夠不到窗臺,下面也是空空的。總有一天,它越長越大,會把上面兩個大瓜也墜了下來,一起墜到地上,同它的根部聚合在一起。

  然而今天早晨,我卻看到了奇跡。同往日一樣,我習(xí)慣地抬頭看瓜:下面最小的那一個早已停止生長,孤零零地懸在空中,似乎一點分量都沒有;上面老太太窗臺上那兩個大的似乎長得更大了,威武雄壯地壓在窗臺上;中間的那一個卻不見了。我看看地上,沒有看到掉下來的瓜。等我倒退幾步抬頭再看時,卻看到了那一個我認為失蹤了的瓜,平著身子躺在緊靠樓墻突出的臺子上。這真讓我大吃一驚。這樣一個原來垂直懸在空中的瓜怎么忽然平身躺在那里了呢?這個突出的臺子無論是從上面還是從下面都是無法上去的,決不會有人把絲瓜擺平的。

  我百思不得其解,徘徊在絲瓜下面,像達摩老祖一樣,面壁參禪。我仿佛覺得這絲瓜有了思想,它能考慮問題,而且還有行動:它能讓無法承擔(dān)重量的瓜停止生長;它能給處在有利地形的大瓜找到承擔(dān)重量的地方,給這樣的瓜特殊待遇,讓他們瘋狂地長;它能讓懸垂的瓜平身躺下。如果不是這樣的話,無論如何也無法解釋我上面談到的現(xiàn)象。但是,如果真是這樣的話,又實在是令人難以置信。絲瓜用什么來思想呢?絲瓜靠什么來指導(dǎo)自己的行動呢?上下數(shù)千年,縱橫幾萬里,從來也沒有人說過絲瓜會有思想。我左考慮,右考慮,越考慮越糊涂。我無法同絲瓜對話。這是一個沉默的奇跡。瓜秧仿佛成了一根神秘的繩子,綠葉子照舊濃翠撲人眉宇。我站在絲瓜下面,陷入夢幻。而絲瓜則似乎心中有數(shù),無言靜觀,它怡然泰然悠然坦然,仿佛含笑面對秋陽。

  (選自《季羨林散文》,略有改動)

  14.在絲瓜的成長過程中,哪些神奇現(xiàn)象引起了作者的深思?請簡要概括。(4分)

  15. 品味下面句子中加點詞語的作用。(3分)

  兩個瓜不知從什么時候忽然彎了起來,把軀體放在老太太的窗臺上,從下面看上去,活像兩個粗大彎曲的綠色牛角。

  16.說說作者心目中的絲瓜是一個怎樣的形象,為什么?(4分)

  17.品讀文本,說說作者看待事物的方式給了你什么啟迪。(4分)

  三、寫作(50分)

  18.閱讀下面的材料,然后按要求作文。(50分)

  “加油!”簡單的一句話,讓她渾身充滿了力量,頑強地沖向終點。“孩子,老師說你做得不錯,你一定可以做得更好!”簡單的一句話,讓一個學(xué)習(xí)有困難的孩子一步步走進了大學(xué)的殿堂。“三人行,必有我?guī)熝伞?rdquo;簡單的一句話,讓他悟到了“山外有山,人外有人”。

  ……

  簡單的一句話為什么會有如此巨大的力量?這些現(xiàn)象引起了你怎樣的聯(lián)想和思考?請自擬題目,自選文體(詩歌、戲劇除外),寫一篇不少于600字的文章。文中不要出現(xiàn)真實的校名和人名。

  武漢市中考語文真題答案:

  1.遞(共2分).

  2.C(3分)

  3.在“突擊速度快”后加上“的特點”。(3分)

  4.AD(共4分。每空2分。)

  5.(1)留取丹心照汗青(2)后天下之樂而樂(3)零落成泥碾作塵(4)安得廣廈千萬間(共8分。每題2分)

  6.(1)B(3分)

  (2)示例:我會選擇[乙]材料,因為[乙]材料中樂劉會不因被困而慌亂,而是根據(jù)周圍的情形進行判斷,選擇合理的方式進行自救,充分體現(xiàn)了她珍愛生命的智慧。(共4分。)

  (3)示例1:不可以,江中游泳很危險,呵護生命應(yīng)該從現(xiàn)在做起呀!示例2:不行吧,到江里游泳不安全,你可不能說一套做一套呀!(3分。)

  7.(1)放下(2)到(3)詢問(共6分,每個2分。)

  8.示例:如果發(fā)現(xiàn)與自己以往了解的情況不相符合,他就翻書詳細地訂正,一定要毫無疑問才停止。(共4分。)

  9.A(2分)

  10.勤奮、嚴謹、專注(3分。)

  11.(1)發(fā)展(2)題材(3)造型(共3分。一點1分。)

  12.示例:不能刪去。“應(yīng)該”一詞表明作者推測朱元璋曾影響了瓷器的紋飾,刪去“應(yīng)該”就不嚴密了。(共3分。)

  13.示例:因為元青花受到了漢族文化、波斯文化、蒙古文化等三種文化的影響,其紋飾的題材與漢文化關(guān)系密切,其顏色、原材料、工藝與西域的波斯文化有關(guān),造型的碩大與蒙古文化有關(guān)。(共4分。)

  14.示例:①絲瓜秧生長迅速,細秧能養(yǎng)育出濃綠的瓜葉,充滿了活力與生機。②絲瓜能控制瓜的生長,似乎有思想。(共4分,一點2分。)

  15.示例:這兩個動詞描繪了絲瓜主動調(diào)整生存狀態(tài)的動作,表現(xiàn)出絲瓜具有主動性,似乎有思想的特點。(共3分。)

  16.示例:在作者心中,絲瓜好像是一位智者,因為它能從容不迫地應(yīng)對各種生存環(huán)境。(共4分。)

  17.示例:把植物當作一個生命去看待,細心觀察,用心體味和思考,并從中獲得生活的啟示。(共4分。)

  18.評分標準


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