江蘇省中考語文試卷
中考語文試卷的命題是教學(xué)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，江蘇省的中考語文試題要如何設(shè)計(jì)呢?接下來是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于江蘇省中考語文試卷，希望會(huì)給大家?guī)韼椭?/p>
江蘇省中考語文試卷：
第Ⅰ卷(選擇題共16 分)
1、下面文字中加點(diǎn)字的注音，完全正確的一項(xiàng)是(2 分)
寬闊的大街上，齊整的警車隊(duì)為之開道;蔚藍(lán)的天空中，翱翔的直升機(jī)為之護(hù)航;瀲滟的運(yùn)河里，美麗的畫舫為之送行?；鹁媸指咔媸セ穑嗬^傳遞。護(hù)炬員緊隨火炬，精神飽滿;市民們情不自禁，歡呼雀躍?！跋樵啤币宦凤h過便益門、東關(guān)古渡、瓊花觀、文昌閣、雙博館… … 飛向終點(diǎn)站體育公園。
A.闊(kuò) 為(wéi ) 瀲( liàn ) B、舫(fáng ) 擎(qíng) 遞(dì)
C.炬(jù ) 禁(jìn ) 躍(yào ) D、祥(xiáng) 渡(dù) 博(bó)
2、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是( )(2 分)
A 、船隊(duì)經(jīng)過寶應(yīng)湖、高郵湖、邵伯湖，再走七、八公里，就到了風(fēng)景如畫的鳳凰島。B、專家們正在研究這座千年古塔將怎么修，周圍近百株古樹將怎么辦?
C、燕子去了，有再來的時(shí)候，楊柳枯了，有再青的時(shí)候，挑花謝了，有再開的時(shí)候。D、詩人劉禹錫看到“東邊日出西邊雨”的奇景，不禁發(fā)出“道是無晴還有睛”的感慨。
3、下列句了中，加點(diǎn)的成語使用正確的一項(xiàng)是( )(3 分)
A、他喜歡妄自菲薄別人，在班里很孤立，大家都認(rèn)為他是一個(gè)自負(fù)的人。
B、排球隊(duì)大比分輸給育才中學(xué)后，教練怨聲載道，指責(zé)隊(duì)員缺乏戰(zhàn)斗力.沒有給學(xué)校爭(zhēng)光。
C、王伯年作為小區(qū)保安，工作兢兢業(yè)業(yè)，總是不厭其煩地為大家做好每一件事。
D、部分西方媒體別出心裁地剪接西藏“3 ·14 ”事件的圖片，歪曲報(bào)道事實(shí)真相。4、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是( )(3分)
A 、6月14日是“世界獻(xiàn)血者日”，當(dāng)天的《 時(shí)報(bào)》報(bào)進(jìn)了一些義務(wù)獻(xiàn)血者的動(dòng)人事跡。
B、這次會(huì)議上，大家對(duì)雙休日加班的報(bào)酬問題交換了廣泛的意見。
C、能否把新課程標(biāo)準(zhǔn)落到實(shí)處，對(duì)深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。
D、同學(xué)們以敬佩的目光，傾聽著著名作家秦文君作“親近文學(xué)”報(bào)告。
5、下列文學(xué)常識(shí)及課文內(nèi)容的表述，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(3 分)
A、柳宗元，唐宋八大家之一。他的《捕蛇者說》揭露了 苛捐重賦給勞動(dòng)人民帶來深重災(zāi)難的現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民疾苦的同情。
B、江奈生· 斯威夫特，英國小說家，他的《格列佛游記》 以完全寫實(shí)的手法描寫了格列佛游歷大人國、小人國、飛島國、慧骃國的故事.深刻剖析了當(dāng)時(shí)的英國社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
C、朱自清，我國現(xiàn)代散文家。他的散文〈〈背影》 截取父子離別中最鮮明的片段————父親的背影，通過特寫，抒發(fā)了濃濃的父子深情。
6、下列各組對(duì)聯(lián)，對(duì)仗不工整的一項(xiàng)是( )(3分)
A、(上聯(lián))風(fēng)生碧澗魚龍躍 (下聯(lián))月照青山松柏香
B、(上聯(lián))醉倚春風(fēng)弄明月 (下聯(lián))斜撐老樹護(hù)幽亭
C、(上聯(lián))千古迷人繁盛地 (下聯(lián))九州耀眼艷陽天
D、(上聯(lián))二三星斗胸前落 (下聯(lián))十萬峰巒走足底
第Ⅱ 卷(共134 分)
一、積累運(yùn)用(19分)
7、根據(jù)拼音用正楷在田字格內(nèi)寫漢字。(4 分，書寫美另加1 分)
碧波蕩yàng的古運(yùn)河沿岸勝景林立：有聞名xiǎ邇的瓜洲古渡,飽經(jīng)cāng 桑的揚(yáng)子橋，蜚聲中外的普哈丁橋，以及繁花似jǐn的茱萸灣公園。
8、默寫(每空1 分。錯(cuò)字、漏字、添字不得分)( 9 分)
( 1) ，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。(王維《 使至塞上》)
( 2)山光悅鳥性， 。(常建《 落破山寺后禪院》)
( 3 ) ，任爾東西南北風(fēng)，(鄭燮《 竹石》)
( 4)已是懸崖百丈冰， 。(毛澤東《 卜算子· 詠梅》)
( 5 )酒一杯家萬里， ，(范仲淹《 漁家傲》)
( 6 ) ，雞犬相聞。(陶淵明《 桃花源記》)
( 7) ，出則無敵岡外患者，國恒亡。(《孟子》)
( 8 )《 陋室銘》 中描寫陋室環(huán)境清幽的句子是： ， 。
9、某校電視臺(tái)擬拍攝《話說長(zhǎng)城》的電視片，請(qǐng)結(jié)合“長(zhǎng)城”專題的學(xué)習(xí)，完成下列任務(wù)。(6 分)
( 1)該電視片計(jì)劃從“建筑”“歷史”“戰(zhàn)爭(zhēng)”“文學(xué)”“旅游”等角度各拍一集，請(qǐng)你參照已經(jīng)定好的一集標(biāo)題(四字語)，在其他四個(gè)角度中選寫兩集電視片的標(biāo)題。(2分)
“建筑” ：巧奪天工 “ ” ：
“ ” ：
( 2 ) 《巧奪天工》一集，打算設(shè)計(jì)一場(chǎng)辯論。辯題為“如果長(zhǎng)城某一段倒塌了，是在原址上重建還是原樣封存為廢墟”。正方陳述：“我方認(rèn)為，應(yīng)該在原址上重建。重建是對(duì)長(zhǎng)城的保護(hù)，歷史上這樣的重建就有過多次;不然，我們今天只能從書籍中觀貫長(zhǎng)城全貌了?！?請(qǐng)你從反方的角度，寫一段辯論詞。(4分)
二、閱讀理解(55 分)
(一)詩歌欣賞(5 分)
10、閱讀李白的兩首詩，完成后面兩小題。
甲： 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 乙： 黃鶴樓送孟浩然之廣陵
楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。 故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。
我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。
(1)、“楊花”與”煙花”都與楊柳有關(guān)，“楊花”能喚起讀者對(duì)王昌齡
的聯(lián)想;“煙花”能表現(xiàn)揚(yáng)州陽春三月的 情景。(2 分)
( 2)甲詩結(jié)尾兩句大膽想像，乙詩結(jié)尾兩句借景抒情。請(qǐng)任選其一具體解說。(3 分)
(二)閱讀下面甲、乙兩文，完成11 一14 題。( 15 分)
甲： 送東陽馬生序(節(jié)選)明· 宋濂
今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有稟稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣;坐大廈之下而誦《詩》《書》，無奔走之勞矣;有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也;凡所宜有之書皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉?
東陽馬生君則在太學(xué)已二年，流輩甚稱其賢。余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余。撰長(zhǎng)書以為 贄，辭甚暢達(dá)。與之論辨，言和而色夷。自謂少時(shí)用心于學(xué)甚勞。是可謂善學(xué)者矣。其將歸見其親也，余故道為學(xué)之難以告之。
乙：黃生借書說(節(jié)選)清· 袁枚
黃生允修借書。隨園主人(作者)授以書而告之曰：“……… 余幼好書，家貧難致。有張氏藏書甚富。往借，不與，歸而形諸夢(mèng)。其切如是。故有所覽輒省記。通籍(做官)后，俸去書來，落落 (推積)大滿，素灰(書中蠡蟲)絲，時(shí)蒙卷軸。然后嘆借者之用心專，而少時(shí)之歲月為可惜也。”
今黃生貧類予，其借書亦類予;惟予之公(同人共用)書與張氏之吝書若不相類。然則予固不幸而遇張乎，生固幸而遇予乎?知幸與不幸，則其讀書也必專，而其歸書也必速。為一說，使與書俱。
11.解釋下列語句中加點(diǎn)的詞語。(4 分)
A、縣官日有稟稍之供 B、撰長(zhǎng)書以為贄
C與之論辨，言和而色夷 D、其借書亦類予
12、甲文中哪一語句的“諸”字與乙文中“歸而形諸夢(mèng)”的“諸”字的意義、用法相同?(2分)
答：這一語句是“ ?！?/p>
13、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。( 5 分)
(1)其業(yè)有不精、德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過故?( 3 分)
( 2 )余幼好書，家貧難致。 ( 2 分)
14.綜合與延伸(4分)
(1)甲文作者借到書“手錄” ，乙文作者借不到書“形諸夢(mèng)” ，表現(xiàn)了他們什么樣的共同心態(tài)?兩文寫作意圖的共同點(diǎn)是什么?
(2) 假如你是馬君則或黃允修，讀到前輩的贈(zèng)文，你心中會(huì)涌起哪些感想?
(三)閱讀下文，完成15 一18 題.( 14 分)
① 這場(chǎng)震驚中外的里氏8 .0 級(jí)地震，震源在四川有汶川縣，震級(jí)超過32 年前的唐山大地震。除了吉林、黑龍江和新疆地區(qū)外，全國都有震感。震中烈度為10 度左右，為淺源地震，深度大概為10 公里。地震可按照震源深度分為淺源地震、中源地震和深源地震。淺源地震大多發(fā)生在地表以下30公里深度以上的范圖內(nèi)，占地震總數(shù)的70 %以上，所釋放的地震能量占總釋放能量的85 % ，是地震災(zāi)害的主要制造者。目前，“5·12”汶川地震的余震已經(jīng)發(fā)生6000多次，超過5級(jí)以上余震為15 次。最大的一次余震是6.5 級(jí)。發(fā)生在甘肅省隴南;最近的一次余震是5.0 級(jí)，發(fā)生在四川北邊的甘肅省文縣?？傊?，這次汶川地震釋放的能量堪比400顆廣島原子彈。
② 四川汶川為什么會(huì)發(fā)生這樣大的地震?從宏現(xiàn)方面說，印度洋板塊由南向北碰撞歐亞板塊，碰撞的地區(qū)拱起青藏高原。青藏高原在隆升的同時(shí)，也朝東北方向移動(dòng)，擠壓四川盆地向東北走滑。而汶川地震就發(fā)生在青藏高原的東南邊緣，這里屬于中國的南北地震帶一一包括從寧夏經(jīng)甘肅東部、四川西部直至云南。從徽現(xiàn)方面說，汶川處在四川盆地西部的龍門山地震帶上。龍門山地震帶是新的西藏隆起板塊和原來的云南、四川板塊交錯(cuò)的地方，這個(gè)地方是一個(gè)地震敏感區(qū)。
③ 四川盆地是一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的地塊，盡管它北部的松潘在上個(gè)世紀(jì)初曾經(jīng)發(fā)生過強(qiáng)震，龍門山主休并沒有發(fā)生過大地震。雖然龍門山地區(qū)看上去構(gòu)造活動(dòng)性不強(qiáng)，但地殼內(nèi)仍處在能量的蓄積過程中。如果蓄積到了一定程度，地殼就會(huì)破裂，從而發(fā)生地震。即使蓄積不到地殼破裂的程度，但遇到四川盆地走滑，也會(huì)發(fā)生地震。有資料記載，四川地區(qū)曾有18次7 級(jí)以上地震，其中1800 年以來發(fā)生過8 次7 級(jí)以上地發(fā)。除了1973 年的爐霍地震( 7 . 6 級(jí)) 與其三年后的松潘地襄(7 . 2 級(jí))，四川地區(qū)長(zhǎng)時(shí)間沒有發(fā)生強(qiáng)烈地震。這種現(xiàn)象用業(yè)內(nèi)的話說叫缺震，即強(qiáng)震缺失。地震敏感區(qū)缺震的時(shí)間越長(zhǎng)，未來發(fā)生強(qiáng)震的可能性越大。這次汶川發(fā)生的8 . 0 級(jí)地震，與該地區(qū)長(zhǎng)時(shí)期缺震不無聯(lián)系。
15、下列對(duì)文章的理解與分析，正確的～項(xiàng)是( ) ( 3 分)
A、本文是一篇事物說明文，主要是按照時(shí)間順序進(jìn)行說明的。
B、第①段解釋“淺源地震”時(shí)，主要運(yùn)用了作詮、列數(shù)字兩種說明方法。
C、龍門山地震帶是一個(gè)地震敏感區(qū)，經(jīng)常發(fā)生強(qiáng)烈地震。
D、長(zhǎng)時(shí)間沒有發(fā)生強(qiáng)烈地震叫缺震， 缺震的時(shí)間越長(zhǎng)發(fā)生地震的可能性越大。
6、評(píng)析詞語(4 分)
( l ) “發(fā)生在四川北邊的甘肅省文縣”之中的“北邊”一詞能不能換成“北部”?為什么?
( 2 ) “四川盆地是一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的地塊”之中的“相對(duì)”一詞不能刪除，為什么?
17、根據(jù)汶川地震宏觀方面的原因填空。(3 分)
印度洋板塊 碰撞→ 拱起→ 擠壓→
→向東北走滑
18.溫家寶與胡錦濤同志先后在地震災(zāi)區(qū)作了重要題詞，請(qǐng)說說他們題詞的深刻含義。(4分)
多難興邦： 一方有難，八方支援;
自力更生，艱苦奮斗。
(四)閱讀下文，完成19 一23 題，( 21分分)
在冬夜里歌唱的魚 查一路
①天空是一片灰蒙蒙的蒼茫，鳥兒去了沉寂的北方?；馃瞥恋缴侥且贿?，山岡上，風(fēng)一陣?yán)溥^一陣，蒿草在風(fēng)中蕭瑟。目光越過一道道山梁，一個(gè)人的影子在昏暗中挾裹著晚風(fēng)，逐漸清晰。我和妹妹在等待父親，和父親手中的魚。
②胖頭魚，頭重尾輕，一種鄉(xiāng)村廉價(jià)的魚，很適合我父親的購買能力。父親微薄的工資，要養(yǎng)活一家六口，所以很少笑，只在遞給我們拴魚的草索時(shí)嘿嘿幾聲，在夜色中，他的牙齒很白，這是他留給我最深的印象。
③我飛跑著，把魚交給母親。妹妹在身后搖搖晃晃地追趕。母親接過魚，刮鱗、剔腮、破肚，整條的魚被分成小塊。菜籽油的香味混合著松枝騰起的濃煙彌散開來時(shí)，廚房成了溫暖的心臟，召集一家人圍攏到一起。我們催促著母親往爐膛添柴?；鹕鄰脑羁谔虺鰜?，母親的影子貼上后墻，忽大忽小，斑駁搖曳。罡風(fēng)纏繞窗欞發(fā)出嗚咽的叫聲，屋里的溫度升起來，熱量向著寒冷四散突圍。
④鍋中的水，沸騰起來了。咕嚕咕嚕，魚開始在水中歌唱，由一個(gè)聲部轉(zhuǎn)入另一個(gè)聲部。這是世間最美的音樂，傳遞口福的信息。大姐在這時(shí)也不忘記做弟妹們的表率，裝模作樣地伏在灶臺(tái)上做作業(yè);二姐的眼睛隨著騰起的蒸氣升高，用桃木梳梳她又黑又粗的長(zhǎng)辮;妹妹和我，繞著灶臺(tái)打架，虛張聲勢(shì)，有別于平日里泄憤的爭(zhēng)斗，而是在幸福的預(yù)感中，矯揉造作，故作嬌嗔。黝黑、冷峻的臉上露出慈愛和笑容，父親還在沉默獨(dú)坐，而他內(nèi)心必然掠過一陣陣瞬間的喜悅，眼前的景象是他的成就。
⑤不知道時(shí)間過了多久，母親開始吹鍋蓋上的蒸氣。揭開鍋蓋，如同揭開一個(gè)謎底。魚怎么樣了?母親撒下大把翠綠的蔥絲，鮮紅的辣椒。鍋蓋合上時(shí)，她用毛巾環(huán)繞地蓋住鍋與蓋的縫隙，讓蒸氣悶在鍋里，魚骨就滲出骨髓和異香。
⑥母親只用魚湯淘飯。她撥開貪婪的交叉著的筷子，挑出一塊大而少刺的魚肉，放在一只小碗中。
⑦推開那間草屋的門。溫暖的魚，讓瞎老爺爺冰冷的小屋同樣獲得了溫度。老人邊吃邊有淚水涌出，他說辣椒太辣，不知道是不是太辣的緣故。同樣是一個(gè)冬夜，這位孤寡老人孤單地走了。臨終前，他告訴在場(chǎng)的人，他慶幸最后的時(shí)刻是在這個(gè)冬夜，因?yàn)樗缘搅宋夷赣H送給他的魚。他用手摸著胸口，說，這里很暖!
⑧另一個(gè)冬天，黃昏我們不再去那個(gè)山岡張望。我父親在這年的秋天去世。妹妹的黃發(fā)已經(jīng)扎成了小辮，我們漸漸長(zhǎng)大成人。溫暖只會(huì)在寒冷中感知，冬夜是我人生最初的一門課程。嚴(yán)寒來襲時(shí)，需要取暖，并且不讓一個(gè)人孤單。
19、整體感知(3 分)
下列對(duì)文奈的理解與分析，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )( )
A、題目“在冬夜里歌唱的魚”， 其中的“歌唱”是指“我們”內(nèi)心在歌唱，“魚”比喻“我們”幾個(gè)孩子。
B、文章以“魚”為線索，把等魚、剖魚、煮魚(包括魚兒歌唱)、吃魚、送魚給瞎?fàn)敔敵缘炔牧辖M成一個(gè)有機(jī)的整體。
C、文章人物雖多，但是幾乎沒有言六描寫.人物的思想感情主要是通過事情敘述與行動(dòng)描寫來表現(xiàn)的。
D、結(jié)尾“黃昏我們不再去那個(gè)山岡張望”與開頭“我們”在山岡上等待父親的情景首尾呼應(yīng)。
20、情感體驗(yàn)(4 分)
根據(jù)煮魚時(shí)相關(guān)人物的具休表現(xiàn)和心理狀態(tài).摘錄原文語句填寫下表。
人物 具體表現(xiàn) 心理狀態(tài)
大姐 不忘做弟妹們的表率
二姐 吃魚的渴望越來越強(qiáng)
我和妹妹 繞著灶臺(tái)打架
父親 沉默獨(dú)坐，臉上露出慈愛的笑容
21、語言品味(6 分)
(l)第① 段中“目光越過一道道山梁，一個(gè)人的影子在昏暗中裹挾著晚風(fēng)，逐漸清晰”一句有多個(gè)妙處，請(qǐng)選擇兩個(gè)妙處予以評(píng)析，( 2 分)
( 2 )第⑥段“她撥開貪婪的交叉著的筷子”之中，”貪婪”運(yùn)用了 的修辭手法.筷子“交叉著”是 的意思( 2 分)
(3)第⑧ 段“溫暖只會(huì)在寒冷中感知”之中，“寒冷”與“溫暖”的含義各是什么?( 2 分)
22、人物分析(3 分)
文中的母親是我國眾多優(yōu)秀母親的代表，試綜合全文內(nèi)容寫出她的性格特點(diǎn)(不少于三點(diǎn))。
23、綜合拓展(5 分)
聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“嚴(yán)寒來襲時(shí)，需要取暖，并且不讓一個(gè)人孤單”這一哲理的理解.( 80 字左右)
三、作文(60 分)
24、以“回家”為題，寫一篇不少于600 字的作文。
要求：① 文休不限，詩歌不少于20 行。② 不得抄襲。③ 文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。(作文答題紙另附)
江蘇省中考語文試卷答案：
1.D
2.D
3.D
4.A
5.B
6.D
7 、( 4 分)漾 遐 滄 錦
8、( 9 分)大漠孤煙直 潭影空人心 千磨萬擊還堅(jiān)勁 猶有花枝俏
燕然未勒歸無計(jì) 阡陌交通 入則無法家弼士 苔痕上階綠，草色入簾青
9 、 ( 6 分)
( l ) ( 2 分) 示例：歷史 千年滄桑 戰(zhàn)爭(zhēng)金戈鐵馬(邊塞烽火)
文學(xué) 詩詞沃土 旅游登臨勝地。
( 2) (4 分) 示例：我方認(rèn)為，不應(yīng)該在原址上該建。(或“原樣封存為廢墟”) . 1 分。依據(jù)一(要點(diǎn))：封存廢墟是對(duì)長(zhǎng)城的更重要的尊重與保護(hù)，通過這個(gè)廢墟可以感受長(zhǎng)城的精神價(jià)值;重建不一定是對(duì)長(zhǎng)城的保護(hù)，因?yàn)閺?fù)制己經(jīng)改變了原來品味。3 分。 依據(jù)二(要點(diǎn))：歷史上這樣的重建是當(dāng)時(shí)條件限制決定的，自然有它的道理;但我們現(xiàn)在不是當(dāng)時(shí)了，例如不需要依靠長(zhǎng)城抵防外敵入侵。3 分。
10 、( 5 分)
( l) (2 分)要點(diǎn)：漂泊遠(yuǎn)方(或“漂泊不定”“澡泊流離”“漂泊”“不幸遭遇”“被貶”等，1分);繁花似錦(或“春色迷人”“春光爛漫”“柳絮彌漫”，煙霧迷蒙”等，l 分).
(2 ) ( 3 分) 甲詩：(要點(diǎn))：把“我”的“愁心”當(dāng)作物一樣托付給月亮，(1分)，當(dāng)作善解人意的知己。(1 分);通過晚風(fēng)傳送到遙遠(yuǎn)的夜郎之西。(1 分)
乙詩：(要點(diǎn))： 作者通過目送友人行船的孤帆漸行漸遠(yuǎn)直到消失在碧水藍(lán)天的盡頭，仍眺望天水相接處的情景，(l 分)寄托(1分)依依不舍的留別(1分)深情。
11、 ( 4 分) A、朝廷 B、長(zhǎng)信。(如果只答“信”不給分。)C .平和(平), D、像
12 、( 2 分)假諸人而后見也
13 、( 5 分)
( l ) ( 3 分)他們的學(xué)業(yè)如果有不精通的地方，德行如果有不成器的地方.不是天資低下(1 分)，就是用心不如我專一罷了，哪里是別人的過失呢?( “非… … 則“……”也可譯成“不是… … 而是“… … .1 分。其余2 分。)
( 2 ) ( 2 分)我小時(shí)候愛好讀書，(但)家里窮，很難得到書(讀)( “得到書”或“借到書”l 分：其余l(xiāng) 分。)
14 、( 4 分)
( l ) ( 2 分)示例：要求讀書學(xué)習(xí)的迫切心倩，勸勉后輩珍借當(dāng)下條件，刻苦讀書學(xué)習(xí)。(其他說法言之有理即可。)
( 2 ) ( 2 分)要點(diǎn)：一是敬佩或感謝：二是決心，不辜負(fù)希望。(各1 分。其他說法言之有理即可。)
15 ( 3 分)B ( A、應(yīng)是“事理說明文” “邏城顧序”。 C 、不“經(jīng)常發(fā)生強(qiáng)烈地震”, D、應(yīng)是“發(fā)生強(qiáng)震的可能性越大”。)
16 、( 4 分)
( 1 ) ( 2 分)不能。要點(diǎn)：因?yàn)楦拭C省文縣處于四川省外“邊”，而不是四川省的北”部” ( 2 ) ( 2 分)要點(diǎn)：“相對(duì)”是“比較”的意思，限制“穩(wěn)定”一詞，如果去掉，四川盆地就變成了穩(wěn)定的地塊，與事實(shí)不符。(其他說法言之有理即可。)
17、(3分)亞歐板塊 青藏高原 四川盆地
18 ( 4 分)(溫題詞的含義)( 2 分)
示例一：災(zāi)難雖多(1分)，(我們只要艱苦奮斗.度過難關(guān))祖國將更加振興、強(qiáng)大。( 1分)
示例二：一個(gè)民族在發(fā)展過程中，總會(huì)遭遇一些災(zāi)難(1 分)，但人民會(huì)更加團(tuán)結(jié)。用智慧、信心和勇氣，戰(zhàn)勝一切艱難困苦，國家將會(huì)更加強(qiáng)大(1 分)。
示例三：國家多難(l 分)，則上下團(tuán)結(jié)奮發(fā)，促使祖國更加興盛(1分)。
(其他說法言之有理即可)
(胡錦濤同志題詞的含義)( 2 分)
示例：一個(gè)地區(qū)雖然發(fā)生災(zāi)難，但會(huì)得到全國人民的支持與幫助(1 分)：災(zāi)區(qū)人民也應(yīng)積極自救，依靠自己的力量，戰(zhàn)勝艱難困苦，重建家園(“自救”或“戰(zhàn)勝”，1 分)。(其他說法言之有理即可。)
19、(3 分) A (“‘魚’比喻‘我們’幾個(gè)孩子”，錯(cuò)。) {浪紅戶
20、 ( 4 分)
裝模作樣地伏在灶臺(tái)上做作業(yè)(或“伏在灶臺(tái)上做作業(yè)” “在灶臺(tái)上做作業(yè)”)
目光隨著蒸汽升高，梳她又黑又粗的長(zhǎng)辮(兩者有一即可得分)
在幸福的預(yù)感中虛張聲勢(shì)
眼前的景象是他的成就(“內(nèi)心必然掠過一陣陣喜悅”亦可)(每項(xiàng)1 分)
2 1 、(6 分)
( 1) 2 分) “目光越過一道道山粱”形象地表現(xiàn)了“我們”等待父親歸來的焦急心情(1 分);“裹挾著晚風(fēng)”形象地表現(xiàn)父親為全家生活奔波的艱難程度(l 分)，亦奠定與寒冷抗?fàn)幍娜幕菊{(diào)l 分); “逐漸清晰” ，按照從遠(yuǎn)到近、從模糊到清晰的順序動(dòng)態(tài)地表現(xiàn)了父親歸來的情景(l 分)。(其他說法言之有理即可，但給足2 分為止。)
( 2 ) ( 2 分)擬人(比擬), 1 分。我們幾個(gè)孩子搶著(“貪婪”)吃魚的情景，l 分。( 3 ) ( 2 分)“寒冷”指困苦的生活(或困境), 1 分：“溫暖”指獲得用助、關(guān)愛(接受幫助、關(guān)愛時(shí)而產(chǎn)生的幸福感、快樂感), l 分。(其他說法言之有理即可。)
22、 ( 3 分)A.勒勞B、慈愛(愛子女) C 、忘我或克己(奉獄) D、主動(dòng)關(guān)懷他人(善良)(有愛心)。其他言之有理亦可。答到三點(diǎn)得3 分.多答不加、減分。
23、 ( 5 分)要點(diǎn)一：“人們?cè)馐苓@樣那樣的災(zāi)難與挫拆是在所難免的，此時(shí)最需要?jiǎng)e人的幫助與支持”. 2 分： 要點(diǎn)二：為“他們會(huì)深切地感受到獲取別人幫助的幸?！? 1 分; 要點(diǎn)三：“并會(huì)主動(dòng)地幫助處在困境中的人們”， 2 分。三個(gè)要點(diǎn)共為5 分，若缺少則減分。(其他說法咨之有理即可。)
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