陜西省九年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)試卷
要使復(fù)習(xí)取得良好的效果，在很大程度上要依賴(lài)于復(fù)習(xí)的正確組織，同學(xué)們要準(zhǔn)備哪些語(yǔ)文復(fù)習(xí)試卷來(lái)練習(xí)提升語(yǔ)文成績(jī)呢?接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于陜西省九年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)試卷，希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。
陜西省九年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)試卷：
一、語(yǔ)言積累和運(yùn)用(本大題含6個(gè)小題，共20分)
1.運(yùn)用積累在①～⑦句的橫線上填空。(8分)
苦難，對(duì)于個(gè)人、民族乃至我們國(guó)家來(lái)講都不mò生。①“親朋無(wú)一字， ”的凄楚讀來(lái)總令人扼腕嘆息;②“無(wú)限河山淚， ”的情景成為歷史畫(huà)卷上不斷被復(fù)制的影像;③“ ，鏡中衰鬢已先斑”的感嘆總有揮之不去的蒼涼。
然而面對(duì)苦難，我們卻有④“ ，西北望，射天狼”的豪邁;我們還有⑤“僵臥孤村不自哀， ”的忘我;秋風(fēng)蕭瑟，劉禹錫用⑥“ ，
”唱響秋色不悲的個(gè)性宣言;吟嘯徐行，蘇軾用⑦“ ，誰(shuí)怕?一蓑煙雨任平生”的灑脫直面風(fēng)雨人生的挑戰(zhàn)。
正所謂“多難興邦”。歷代文人用他們的詩(shī)句詮釋了中華民族鋼的意志，鐵的脊梁。
2.根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字，給加點(diǎn)字注音。(3分)
mò生 蒼涼 脊梁
3.結(jié)合語(yǔ)境，解釋上文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(1分)
風(fēng)雨：
4.下面一段話(huà)中畫(huà)橫線的兩個(gè)句子有語(yǔ)病，請(qǐng)?jiān)谠渖细恼?2分)
①隨著電腦文字錄入技術(shù)的應(yīng)用，使人們逐漸不喜歡用筆寫(xiě)字了。這一問(wèn)題已經(jīng)引起了有關(guān)部門(mén)的高度重視。我國(guó)正在制訂中小學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，要求學(xué)生不僅要會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)，還要寫(xiě)得規(guī)范和美觀。②學(xué)校也要加強(qiáng)宣傳，提高同學(xué)們對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)的重要性。
5.有一幅題為《武大郎開(kāi)店》的諷刺漫畫(huà)，店中的小二都比掌柜武大郎矮，店內(nèi)對(duì)聯(lián)的橫批是“王倫遺風(fēng)”。請(qǐng)你結(jié)合《水滸傳》的相關(guān)情節(jié)，說(shuō)說(shuō)這一橫批的含義。(3分)
6.假如你是?；@球隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，你的好友小亮多次讓你推薦他加入球隊(duì)，而他的球技確實(shí)不佳。當(dāng)他再次向你提出要求時(shí)，你將如何應(yīng)對(duì)?(3分)
你說(shuō)：
二、綜合性學(xué)習(xí)(本大題含2個(gè)小題，共6分)
2008年是奧運(yùn)年，山西省正積極營(yíng)造“賽在北京，游在山西”的旅游環(huán)境。
7.某校學(xué)生就“我喜歡的太原旅游品牌形象”進(jìn)行投票，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括下面投票結(jié)果統(tǒng)計(jì)表中的主要信息。(3分)
類(lèi)別 風(fēng)景名勝 飲食文化 歷史名人
名稱(chēng) 晉祠 汾河 永祚寺 老陳醋 面食 傅山 狄仁杰
票數(shù)(張) 194 103 189 24 36 31 48
合計(jì)(張) 486 60 79
8.某同學(xué)想就奧運(yùn)會(huì)期間太原的旅游狀況進(jìn)行調(diào)查，請(qǐng)你給他提出兩條具體且易于實(shí)踐的建議。(3分)
三、閱讀(本大題含13個(gè)小題，共40分)
閱讀文言文，完成9～12題。(13分)
〔甲〕見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。
〔乙〕房玄齡①奏：“閱②府庫(kù)甲兵，遠(yuǎn)勝隋世。”上③曰：“甲兵武備，誠(chéng)不可缺;然煬帝④甲兵豈不足邪!卒亡天下。若公等盡力，使百姓乂⑤安，此乃朕之甲兵也。” (選自《資治通鑒》)
〔注〕①房玄齡：唐太宗時(shí)任宰相。②閱：查看。③上：指唐太宗。④煬帝：指隋煬帝。⑤乂(yì)：安定。
9.用自己的語(yǔ)言回答：甲文村中人來(lái)到桃花源的原因是 ;乙文唐太宗論述治國(guó)更需重視民生時(shí)舉的事例是 。(2分)
10.解釋下面加點(diǎn)詞在句中的意思。(4分)
(1)便要還家 要：
(2)率妻子邑人來(lái)此絕境 絕境：
(3)誠(chéng)不可缺 誠(chéng)：
(4)卒亡天下 卒：
11.用現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)說(shuō)下面句子的意思。(4分)
(1)乃不知有漢，無(wú)論魏晉。
(2)若公等盡力，使百姓乂安，此乃朕之甲兵也。
12.甲乙兩文都傳達(dá)著使百姓安居樂(lè)業(yè)的愿望。如何實(shí)現(xiàn)這一愿望呢?選一個(gè)角度具體說(shuō)說(shuō)你從古文學(xué)習(xí)中獲得的啟示。(3分)
〔幫幫你〕可回憶《治水必躬親》、《捕蛇者說(shuō)》、《岳陽(yáng)樓記》、《鄒忌諷齊王納諫》、《陳涉世家》等文章內(nèi)容。
閱讀說(shuō)明文，完成13～17題。(13分)
漢語(yǔ)遭遇“喀斯特”
?、傥覍?duì)漢語(yǔ)中與洞有關(guān)的詞匯很感興趣。
②“水滴石穿”這個(gè)成語(yǔ)無(wú)人不曉。人們一般以為水滴石穿是一個(gè)機(jī)械的過(guò)程：水從高處落下的力量，對(duì)石頭不斷地造成侵蝕，日積月累，就把石頭給滴穿了。如果水滴落在非石灰?guī)r的巖石上，這種理解是對(duì)的，但如果水滴到了石灰?guī)r上，這種理解就不對(duì)了。
③石灰?guī)r在地表上分布很廣。在我國(guó)，裸露石灰?guī)r的分布面積占地表的四分之一，因此水滴到石灰?guī)r上是很普遍的一種現(xiàn)象。水吸收和溶解了空氣中的二氧化碳，與石灰?guī)r反應(yīng)，生成了新的可溶于水的物質(zhì)。水滴不斷地滴下來(lái)，不斷地溶蝕石灰?guī)r，并把溶蝕的物質(zhì)沖走，這個(gè)過(guò)程稱(chēng)之為喀斯特作用。
④水滴石穿在很多情況下是一個(gè)化學(xué)過(guò)程，而不僅僅是一個(gè)物理的過(guò)程?；瘜W(xué)反應(yīng)的進(jìn)行速度比機(jī)械的磨蝕要快得多。長(zhǎng)江三峽地區(qū)就是一個(gè)石灰?guī)r地區(qū)，僅靠水流的機(jī)械沖刷和磨蝕作用，四川盆地現(xiàn)在恐怕還是澤國(guó)。一定是發(fā)生了喀斯特作用，才把三峽切穿了，讓四川盆地的眾多水系有了一個(gè)出口，奪路而出。
?、輰?duì)于喀斯特作用形成的洞穴，漢語(yǔ)言有著精妙的解說(shuō)。古人舉著火把進(jìn)入洞穴，感到眼前的事物越來(lái)越清晰，就有了“洞明”“洞察”;洞給人深不可測(cè)的感覺(jué)，因此引申出思想和見(jiàn)解的深刻、深邃，這就是“洞見(jiàn)”“洞曉”。然而“洞開(kāi)”“洞庭”中“洞”的意思卻完全不同。“洞開(kāi)”是大開(kāi)、大敞之意，如“門(mén)戶(hù)洞開(kāi)”;“洞庭”中的“洞”字有寬敞、開(kāi)闊之意，洞庭湖就是廣闊的湖的意思。
?、逓槭裁?ldquo;洞”字可以表達(dá)大開(kāi)大敞的意思?讀一下古人游記中對(duì)洞穴的描寫(xiě)，似乎有一個(gè)普遍現(xiàn)象，就是大多有“先經(jīng)過(guò)一個(gè)狹小的口子，接著見(jiàn)到一個(gè)豁然開(kāi)朗的大廳”的細(xì)節(jié)。洞穴中多大廳，有的大得不可思議。比如廣西樂(lè)業(yè)的一個(gè)洞中大廳——紅玫瑰大廳長(zhǎng)300米，寬200米，最高處達(dá)260米，這規(guī)模與人民大會(huì)堂相當(dāng)，但高度要高多了。如此大的洞庭，當(dāng)然可以說(shuō)“洞開(kāi)”啦。
?、叨粗械拇髲d是怎樣形成的?原來(lái)洞穴在發(fā)育的過(guò)程中，由于巖層中有夾層，巖性不一樣，或巖層有各種節(jié)理和裂隙，再加上有傾斜的角度，這樣洞穴發(fā)展到一定程度，由于重力作用，洞頂?shù)膸r石會(huì)發(fā)生塌陷。隨著塌陷愈演愈烈，地下河又不斷地運(yùn)走塌下的物質(zhì)，洞中的廳堂就越來(lái)越大，大廳就形成了。洞中的廳堂繼續(xù)發(fā)展，洞頂越來(lái)越薄，最后徹底塌陷，大廳露出地表，這時(shí)大廳就成了喀斯特地貌中的所謂“天坑”。
?、嗾f(shuō)起天坑，我又想起陶淵明的名作《桃花源記》，我猜想武陵漁人進(jìn)入的“桃花源”應(yīng)該就是一處天坑吧。 (作者單之薔，有刪節(jié))
13.本文巧妙地借助“ ”一詞說(shuō)明了什么是喀斯特作用;介紹“洞開(kāi)”“洞庭”等詞是為了引出對(duì) 的說(shuō)明。(2分)
14.文章第④段舉長(zhǎng)江三峽這個(gè)例子的作用是什么?(2分)
15.第⑥段寫(xiě)紅玫瑰大廳的“規(guī)模與人民大會(huì)堂相當(dāng)，但高度要高多了”。句中的“相當(dāng)”可以換成“相同”嗎?說(shuō)說(shuō)理由。(2分)
16.第⑤⑥段對(duì)漢語(yǔ)詞匯的解說(shuō)生動(dòng)形象。請(qǐng)你借助想象推斷古人是怎樣創(chuàng)造“洞達(dá)”一詞的。(2分)?
〔幫幫你〕《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》對(duì)“洞達(dá)”的解釋?zhuān)和笍氐乩斫狻?/p>
17.漢字可以傳遞豐富的意味。右圖是汶川地震后中國(guó)紅十字基金會(huì)的一幅招貼畫(huà)，請(qǐng)你給這幅招貼畫(huà)寫(xiě)一段說(shuō)明文字。(不少于80字)(5分)
閱讀小說(shuō)，完成18～21題。(14分)
水家鄉(xiāng)
我曾是一只野生的黑鸕鶿(lú cí)，白洋淀只是我南徙的中轉(zhuǎn)站。
那天，我飛過(guò)浩淼的水面，飛過(guò)遠(yuǎn)接百里的蘆葦蕩，來(lái)到了白洋淀邊。我落在一片碩大的荷葉上，我銳利的嘴被眼前的美景磨圓了。
不知過(guò)了多久，我的眼前唰地落下一道白光。荷葉傾倒，荷花飄零，我被一條漁網(wǎng)罩住了。漁網(wǎng)慢慢收攏，我看到了葦帽下一張黝黑年輕的臉，在船上，在陽(yáng)光下得意地笑著。我鐵青的羽毛閃著憤怒的冷光，磨圓的嘴重歸銳利。等他伸手抓我雙腿時(shí)，我?jiàn)^力一撲，啄住了他的左眼……從此，我失去了自由，而這個(gè)叫陳大船的年輕人成了陳瞎子。
我時(shí)刻準(zhǔn)備迎接陳瞎子的報(bào)復(fù)。然而他眼傷痊愈后，卻笑瞇瞇地給我?guī)?lái)了一只漂亮的母鸕鶿：她潔白的羽翅緩緩扇動(dòng)，猶如一團(tuán)蘆花飄落在船頭。我吶喊著，跳躍著，一頭扎進(jìn)汪洋恣肆的大淀，給她叼上一條歡蹦亂跳的紅鯉。我輕啄著她光滑柔順的羽毛，急不可待地說(shuō)，白鸕，我不走了。
就這樣陳瞎子成了我的主人，白洋淀成了我的家鄉(xiāng)。陳瞎子是個(gè)精明的人，幾年以后，他成了白洋淀有名的漁王，還娶了媳婦，生了一個(gè)雙目齊全的兒子，我和白鸕也有了一群可愛(ài)的兒女。
做魚(yú)鷹很辛苦，陳瞎子更辛苦，可我們還是樂(lè)此不疲。我們總能看到滿(mǎn)淀荷花艷麗無(wú)比，成群的魚(yú)兒跳出水面聞香嬉荷，姑娘劃著小船唱著漁歌采摘蓮蓬。有一次我們竟合力捕獲了白洋淀的花頭魚(yú)王。①陳瞎子逢人便講，我的鷹王逮住了魚(yú)王，奶奶的，六十多斤呢!看著他獨(dú)眼里抑制不住的光芒，我也用翅膀覆住白鸕，在兒女們的歡呼聲里柔情地啄著她的脖頸……
我和陳瞎子的好日月終于在白洋淀幾度干涸后戛然而止。水干了，魚(yú)凈了，魚(yú)鷹也沒(méi)了用場(chǎng)。陳瞎子的老婆病死了，我的兒女們先后被陳瞎子賣(mài)到了南方。只剩下我、白鸕，一起陪著陳瞎子慢慢老去。
終于，在蘆葦干枯、荷花凋敗時(shí)節(jié)，和我一起生活了二十多年的白鸕在吃了一只有毒的田鼠之后離開(kāi)了我和陳瞎子。陳瞎子拿著鐵鍬，抱著白鸕，肩扛著我來(lái)到村邊的小島上。他挖了個(gè)坑，把白鸕埋了。他蓋好最后一鍬土的時(shí)候，我看見(jiàn)他的獨(dú)眼里滾下了幾大滴混濁的老淚。就在埋白鸕不遠(yuǎn)的地方，有一座孤墳，那是他老婆長(zhǎng)眠的地方。
陳瞎子流完淚，把我抱住，②一邊梳理我臟亂的羽毛，一邊絮絮叨叨地說(shuō)，老伙計(jì)，你走吧。天快冷了，你飛到南方去吧。淀子里建了個(gè)旅游島，再不去，你就會(huì)被我賣(mài)到那里供游人觀賞了。
他把我往灰暗的天上送去。我抖動(dòng)著衰老的翅膀，嘎嘎地叫了兩聲，奮力地開(kāi)始了許久不曾有過(guò)的飛翔。
我終于沒(méi)有飛出白洋淀。我已融入了這方水土，白洋淀就是我的家鄉(xiāng)。我在干旱的淀邊凝望著天空，凝望著遠(yuǎn)方。我伸長(zhǎng)了脖子久久地等待，希望能一直等到水的到來(lái)。 (作者蔡楠，有刪節(jié))
18.請(qǐng)從陳瞎子的角度梳理小說(shuō)的情節(jié)。(2分)
(1) ;
(2)陳瞎子馴化了黑鸕鶿，他們一起過(guò)上了幸福生活;
(3) ;
(4)陳瞎子把黑鸕鶿放走了。
19.結(jié)合加點(diǎn)的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)小說(shuō)中兩處畫(huà)直線的句子分別表現(xiàn)了陳瞎子怎樣的心情。(4分)
20.請(qǐng)聯(lián)系上下文分析第六段畫(huà)波浪線的句子有什么作用。(2分)
21.有人說(shuō)這篇小說(shuō)是“一曲命運(yùn)的哀歌”。請(qǐng)結(jié)合你真切的閱讀體驗(yàn)，選一個(gè)角度談?wù)勀銓?duì)這句話(huà)的深刻理解。(不少于80字)(6分)
四、作文(本大題含1個(gè)小題，共50分)
22.請(qǐng)以《我可以選擇 嗎》為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。
要求：
(1)補(bǔ)全題目。
(2)文體不限，努力表達(dá)自己的真情實(shí)感。
(3)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。
陜西省九年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)試卷答案：
一、語(yǔ)言積累和運(yùn)用(20分)
1.①老病有孤舟
?、谡l(shuí)言天地寬
?、廴祥L(zhǎng)城空自許
④會(huì)挽雕弓如滿(mǎn)月
?、萆兴紴閲?guó)戍輪臺(tái)
⑥自古逢秋悲寂寥 我言秋日勝春朝
?、咧裾让⑿p勝馬
(評(píng)分說(shuō)明：每空1分，錯(cuò)字、多字、漏字均不得分，共8分)
2.陌 cān?jǐ
(評(píng)分說(shuō)明：寫(xiě)字1分，注音2分，共3分)
3.(比喻)困苦的處境。
(評(píng)分說(shuō)明：“坎坷”“艱難”等意思相近的解釋也可。共1分)
4.①去掉“隨著”或去掉“使”。②在“重要性”后面加“的認(rèn)識(shí)”。
(評(píng)分說(shuō)明：其他改法合理亦可，本題對(duì)修改符號(hào)不做要求。每句1分，共2分)
5.示例：王倫本是梁山首領(lǐng)，他不愿意比自己強(qiáng)的林沖(或晁蓋)等人入伙。這一橫批諷刺了嫉賢妒能(或不能容忍別人)的社會(huì)現(xiàn)象(或社會(huì)風(fēng)氣，或人)。
(評(píng)分說(shuō)明：人物介紹1分，情節(jié)1分，含義1分，共3分)
6.示例：小亮，實(shí)在抱歉，我覺(jué)得現(xiàn)在你跟球隊(duì)的要求確實(shí)有距離。咱倆還是一起再練練吧，到時(shí)候我肯定推薦你加入。
(評(píng)分說(shuō)明：拒絕1分，理由1分，語(yǔ)言委婉1分，共3分)
二、綜合性學(xué)習(xí)(6分)
7.示例：學(xué)生對(duì)風(fēng)景名勝的喜歡程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)對(duì)飲食文化和歷史名人的喜歡程度。
(評(píng)分說(shuō)明：大意對(duì)即可。信息概括2分，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔1分，共3分)
8.示例1：電話(huà)咨詢(xún)奧運(yùn)會(huì)期間旅游景點(diǎn)門(mén)票價(jià)格是否有變化。
示例2：到景區(qū)調(diào)查是否有與奧運(yùn)相關(guān)的特色旅游項(xiàng)目。
(評(píng)分說(shuō)明：言之成理即可。建議具體且易于實(shí)踐各1分，結(jié)合奧運(yùn)會(huì)1分，共3分)
三、閱讀(40分)
文言文閱讀(13分)
9.祖先躲避戰(zhàn)亂 隋煬帝失天下
(評(píng)分說(shuō)明：大意對(duì)即可。第二空只答“隋煬帝”不得分。每空1分，共2分)
10.(1)同“邀”，邀請(qǐng) (2)與外界隔絕的地方 (3)確實(shí) (4)終于
(評(píng)分說(shuō)明：結(jié)合語(yǔ)境理解正確即可。每小題1分，共4分)
11.(1)竟然不知道有個(gè)漢朝，更不必說(shuō)魏朝和晉朝了。
(2)如果你們盡心竭力，使老百姓安定，這是我的武器裝備(或盔甲兵器)。
(評(píng)分說(shuō)明：大意對(duì)即可。(1)題每個(gè)分句1分，(2)題前兩個(gè)分句1分，后一個(gè)分句1分，每小題2分，共4分)
12.示例1：我認(rèn)為關(guān)注民間疾苦可以使百姓安樂(lè)。《捕蛇者說(shuō)》中蔣氏等人的悲慘遭遇說(shuō)明了“苛政猛于虎”。減輕賦稅，關(guān)注民生，這是使老百姓安居樂(lè)業(yè)的關(guān)鍵。
示例2：我覺(jué)得為官者親歷親為、廉政愛(ài)民可以使百姓安居樂(lè)業(yè)?！吨嗡毓H》一文中海瑞在治理水患時(shí)親臨現(xiàn)場(chǎng)，風(fēng)雨無(wú)阻，不苛扣百姓錢(qián)糧，像他這樣才可以真正造福于百姓。
(評(píng)分說(shuō)明：言之成理即可。觀點(diǎn)1分，結(jié)合古代作品1分，語(yǔ)言表達(dá)1分，共3分)
說(shuō)明文閱讀(13分)
13.水滴石穿 洞中大廳成因
(評(píng)分說(shuō)明：第二空大意正確即可。每空1分，共2分)
14.具體地說(shuō)明喀斯特作用的速度比機(jī)械的磨蝕要快得多。
(評(píng)分說(shuō)明：大意對(duì)即可。作用1分，內(nèi)容1分，共2分)
15.示例：“相當(dāng)”表示紅玫瑰大廳和人民大會(huì)堂的規(guī)模差不多，但仍有差別。如果換成“相同”則表示兩者完全一樣。故不宜調(diào)換。
(評(píng)分說(shuō)明：大意對(duì)即可。理解“相當(dāng)”1分，理解“相同”1分，共2分)
16.示例：古人在山洞中摸索前行，當(dāng)他到達(dá)洞的盡頭(或另一個(gè)出口)時(shí)，對(duì)洞有了透徹的了解，于是就有了“洞達(dá)”一詞。
(評(píng)分說(shuō)明：言之成理即可。想象1分，推斷1分，共2分)
17.示例：這幅招貼畫(huà)的畫(huà)面由兩部分組成。中間是一個(gè)米字格，格子里縱向排列著“汶川”二字，而這兩個(gè)字又組合成一個(gè)“濟(jì)”字。下方是紅十字的標(biāo)識(shí)和“中國(guó)紅十字基金會(huì)”等字樣。它以巧妙的構(gòu)思表達(dá)了與汶川災(zāi)區(qū)人民同舟共濟(jì)、共度難關(guān)的主題。
(評(píng)分說(shuō)明：言之成理即可。特征1分，說(shuō)明內(nèi)容2分，說(shuō)明順序1分，語(yǔ)言表達(dá)1分，共5分)
小說(shuō)閱讀(14分)
18.示例：(1)陳瞎子抓住了黑鸕鶿;(3)陳瞎子和黑鸕鶿都家破人亡。
(評(píng)分說(shuō)明：大意對(duì)即可。每空1分，共2分)
19.示例：第①處：鸕鶿捕獲了花頭魚(yú)王，陳瞎子激動(dòng)地到處?kù)乓?，這個(gè)句子表現(xiàn)了他自豪(或喜悅)的心情。第②處：陳瞎子不得不送走鸕鶿，“絮絮叨叨”表現(xiàn)了他對(duì)鸕鶿的難舍難分，這里寫(xiě)出了他矛盾(或無(wú)奈)的心情。
(評(píng)分說(shuō)明：大意對(duì)即可。分析心情各1分，結(jié)合詞語(yǔ)各1分，共4分)
20.示例：這段文字描寫(xiě)了白洋淀秀麗的風(fēng)景，烘托出大家捕魚(yú)時(shí)歡快的心情，同時(shí)和下文白洋淀干涸后的情形形成對(duì)比。
(評(píng)分說(shuō)明：大意對(duì)即可，只答“烘托”“對(duì)比”不得分。共2分)
21.示例1：黑鸕鶿雖然被漁網(wǎng)罩住，從此失去自由，但是美麗的環(huán)境、溫馨的家庭仍讓他在隨后的歲月里燃燒激情?？僧?dāng)環(huán)境被破壞，當(dāng)白洋淀不再有波光閃爍、荷花飄香時(shí)，黑鸕鶿的悲慘命運(yùn)終于降臨了。命運(yùn)唱響哀歌，生命卻用執(zhí)著使之奏出悲壯的旋律。
示例2：曾經(jīng)的滿(mǎn)淀荷花殘敗了，曾經(jīng)的粼粼波光難覓了，曾經(jīng)的悠揚(yáng)漁歌消失了，曾經(jīng)的歡樂(lè)和笑聲隨風(fēng)而逝了……季節(jié)還在輪回，美麗的景象卻不再重現(xiàn)。當(dāng)命運(yùn)被污濁的環(huán)境染黑了翅膀，它所帶給人們的除了憂(yōu)傷，就只剩下了等待。然而，改變的力量，也正在這等待中蘊(yùn)積。
(評(píng)分說(shuō)明：言之成理即可。角度明確，理解深刻，思路清晰，語(yǔ)言有文采5～6分;角度明確，理解準(zhǔn)確，思路較清晰，語(yǔ)言通順3～4分;角度基本明確，理解基本準(zhǔn)確，有簡(jiǎn)單思路，語(yǔ)言基本通順1～2分)
四、作文(50分)
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