中考語(yǔ)文模擬考試試題
中考語(yǔ)文模擬考試試題
同學(xué)們?cè)诎丫拍昙?jí)語(yǔ)文的理論知識(shí)復(fù)習(xí)好的同時(shí)，也應(yīng)該要多做一些往年的中考模擬考試試卷來(lái)鞏固好知識(shí)點(diǎn)，同學(xué)接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于中考語(yǔ)文模擬考試試題，希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。
中考語(yǔ)文模擬考試試題：
一、基礎(chǔ)知識(shí)積累和運(yùn)用(20分)
1.閱讀下列文字，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)并給加點(diǎn)的字注音。(2分)
天地zhènchàn( )，而死亡不過(guò)是一次試問(wèn)：我知道天裂，并不能抹( )去太陽(yáng)青銅的光輝;我知道地坼，也不能抽取大地sǒnglì( )的脊( )梁。(選自《讀者》2008年第12期)
2.下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)
A.今天天氣好，我們一起去登山，享受大自然的天倫之樂(lè)。
B.課堂上，語(yǔ)文老師幽默的語(yǔ)言，常常讓學(xué)生忍俊不禁。
C.沿著晃動(dòng)的梯子，我小心翼翼地爬上了沾滿(mǎn)灰塵的小閣樓。
D.老師的舉動(dòng)讓孩子們停住了笑聲，全場(chǎng)鴉雀無(wú)聲。
3.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(2分)
A.在學(xué)習(xí)中，我們要及時(shí)解決并發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題。
B.經(jīng)過(guò)開(kāi)展機(jī)動(dòng)車(chē)使用乙醇汽油的活動(dòng)，使百色城的空氣更加清新。
C.一部分家長(zhǎng)過(guò)分溺愛(ài)孩子，使許多學(xué)生缺乏自制力，生活上互相攀比。
D.“梁山伯與祝英臺(tái)”這個(gè)凄婉的愛(ài)情故事，可以說(shuō)是家喻戶(hù)曉的。
4.古詩(shī)文名句默寫(xiě)(任選3題，每空1分，共6分)
?、倌啦幌?， ， 。(李清照《醉花陰》)
?、诶疃旁?shī)篇萬(wàn)口傳，至今已覺(jué)不新鮮。 ， 。(趙翼《論詩(shī)》)
?、厶吨恤~(yú)可百許頭……佁然不動(dòng)， ， 。似與游者相樂(lè)。(柳宗元《小石潭記》)
?、堋?lt;論語(yǔ)>十則》中，論述學(xué)習(xí)與思考的辯證關(guān)系的句子是：
⑤王維的《使至塞上》極寫(xiě)大漠之景，被王國(guó)維稱(chēng)為“千古壯觀(guān)”的名句是：
5.請(qǐng)從下面提供的名著情節(jié)中，任選兩個(gè)按要求填表。(4分)
名著情節(jié)：A.母親死后與外祖母相依為命，童年經(jīng)歷痛苦與磨難 B.全身癱瘓，雙目失明仍堅(jiān)持寫(xiě)作
C.孤獨(dú)勇士絕望島遇“星期五” D.幫助小人國(guó)打敗鄰國(guó)的入侵
情節(jié)序號(hào) 出 自 哪 部 名 著 該 情 節(jié) 的 主 人 公
6.請(qǐng)你認(rèn)真觀(guān)察右圖，回答以下問(wèn)題。(4分)
①整幅圖告訴我們的信息是： 。(2分)
?、趫D中的“京”字像 一樣。(1分)
?、蹐D中五個(gè)相扣的圓環(huán)象征著 。(1分)
二、古詩(shī)文閱讀 (18分)
(一)閱讀劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》這首詩(shī)，完成7～8題。(5分)
巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。
懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。
沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。
今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。
7.對(duì)這首詩(shī)內(nèi)容的理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(2分)
A.首聯(lián)中的詞語(yǔ)“凄涼地”“棄置身”，暗含詩(shī)人長(zhǎng)期謫居的痛苦和抑制已久的憤激心情。
B.頷聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人回到了久別的家鄉(xiāng)，雖人事全非，心里卻有欣慰之情。
C.頸聯(lián)“沉舟”和“病樹(shù)”是比喻久遭貶謫的詩(shī)人自己。
D.尾聯(lián)點(diǎn)明酬贈(zèng)題意，既是對(duì)友人關(guān)懷的感謝，也是和友人共勉。
8.頸聯(lián)“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”歷來(lái)為人所稱(chēng)贊。試從詩(shī)人的思想感情和蘊(yùn)含的哲理兩個(gè)角度，說(shuō)一說(shuō)你的理解。(3分)
答：(1)思想感情： 。(2分)
(2)哲理： 。(1分)
(二)閱讀孟子《得道多助，失道寡助》，完成9～13題。(13分)
天時(shí)不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣，然而不勝者，是天時(shí)不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。
9.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(3分)
?、傥ブ?(委： ) (去： ) ②親戚畔之(畔： )
10.下面“以”字的用法，不相同的一項(xiàng)是( ) (2分)
A.固國(guó)不以山溪之險(xiǎn) B.以天下之所順
C.寡人以五百里之地易安陵(《唐雎不辱使命》) D.屬予作文以記之(《岳陽(yáng)樓記》)
11.請(qǐng)用“/”標(biāo)出下面語(yǔ)句的朗讀節(jié)奏。(2分)
威 天 下 不 以 兵 革 之 利。
12.翻譯下列句子。(4分)
?、俪欠遣桓咭玻胤遣簧钜?。
譯文：
②多助之至，天下順之。
譯文：
13.“人和”在文中的含義是什么?請(qǐng)你結(jié)合歷史或現(xiàn)實(shí)，再舉出一個(gè)相關(guān)的事例。(2分)
答：含義： 。(1分)。
事例： 。(1分)。
三、 現(xiàn)代文閱讀(32分)
(一)閱讀下面短文《地震云》，完成14～16題。(9分)
?、?ldquo;地震云”是指地震即將發(fā)生時(shí)，震區(qū)上空出現(xiàn)的不同顏色的，如白色、灰色、橙色、橘紅色等的帶狀云。其分布方向同震中垂直，一般出現(xiàn)于早晨和傍晚。據(jù)目測(cè)估計(jì)，地震云高達(dá)6000米以上，相當(dāng)于氣象云中高云類(lèi)的高度。
?、诘卣鹪频淖畲筇攸c(diǎn)在于“奇”，與一般的云有著明顯的區(qū)別。
?、鄣卣鹪拼笾路譃樗姆N。第一種是橫條狀的云，一般都是單條出現(xiàn)，很像飛機(jī)飛過(guò)之后留下的痕跡，所以又有人把它叫做“飛機(jī)云”，一般預(yù)示著2周以后有地震;第二種是成波浪狀或者放射狀的云，一般預(yù)示著1周以后有地震;第三種是垂直的像龍卷風(fēng)一樣，或者像無(wú)風(fēng)時(shí)垂直向上的煙柱一樣的云，預(yù)示著三天以后有地震;第四種是固體形狀的大塊的或者團(tuán)狀的云，一般出現(xiàn)在地震當(dāng)時(shí)或者地震發(fā)生之前。
?、軗?jù)氣象觀(guān)測(cè)報(bào)道，在某些中強(qiáng)地震發(fā)生前，在其周?chē)貐^(qū)的天空中，一般在凌晨或傍晚會(huì)出現(xiàn)形似稻草繩狀或條帶狀的云，這種長(zhǎng)蛇狀的云，如果在天空較長(zhǎng)時(shí)間不消失，這是當(dāng)?shù)乜赡馨l(fā)生有感地震的預(yù)兆。這種云的垂直方向，大體就是震源所在地的方向。
⑤例如，1976 年7 月28日，我國(guó)唐山發(fā)生了7.8 級(jí)強(qiáng)烈地震，在7 月27日傍晚，日本真鍋大覺(jué)教授發(fā)現(xiàn)天空出現(xiàn)了一條異常的長(zhǎng)長(zhǎng)彩云，并用相機(jī)拍攝下來(lái)。后經(jīng)研究，這種異常的長(zhǎng)條云，就是唐山地震的前兆——地震云。
?、弈壳埃瑢?duì)于地震云的形成原因眾說(shuō)紛云，雖然各有道理，但是都不能完整地解釋地震前出現(xiàn)的這種現(xiàn)象，而準(zhǔn)確預(yù)測(cè)、預(yù)報(bào)地震更是世界性難題。
14.下面對(duì)文章的理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(2分)
A.本文說(shuō)明的對(duì)象是“地震云”，它是指地震將發(fā)生時(shí)，震區(qū)上空出現(xiàn)的不同顏色的帶狀云。
B.日本真鍋大覺(jué)教授從拍攝到的地震云中斷定我國(guó)唐山將發(fā)生強(qiáng)烈地震。
C.第③段采用“總—分”式結(jié)構(gòu)，介紹了地震云的種類(lèi)。
D.第⑤段主要運(yùn)用了舉例子、列數(shù)字的說(shuō)明方法。
15.第④段“這是當(dāng)?shù)乜赡馨l(fā)生有感地震的預(yù)兆” 中的“可能”一詞能否去掉?為什么?(3分)
16.閱讀以下材料，回答問(wèn)題。(4分)
材料一：1966年我國(guó)河北邢臺(tái)發(fā)生了7.2級(jí)大地震，死傷人數(shù)近5萬(wàn)人。
材料二：1976年我國(guó)唐山發(fā)生了7.8級(jí)大地震，死亡人數(shù)24.2萬(wàn)人。
材料三：2008年5月12日，我國(guó)四川汶川發(fā)生了8.0級(jí)大地震，傷亡人數(shù)40多萬(wàn)人。
(1)從以上三則材料中，你了解到什么信息?(2分)
(2)請(qǐng)你給四川地震災(zāi)區(qū)的初三同學(xué)寫(xiě)一句安慰或鼓勵(lì)的話(huà)。(不少于15字)(2分)
(二)閱讀 李紅梅 莫小康的短文《跪著工作，卻讓站立者嘆服》，完成17～21題。(13分)
?、儆腥诉@樣說(shuō)他：“這是一個(gè)跪著工作的人，卻是一個(gè)讓我們站立者嘆服的人!”
②阮文憑，一個(gè)殘疾人，獨(dú)自撐起了一所學(xué)校。1995年，阮老師被分配到廣西凌云縣下甲鄉(xiāng)河洲村弄懷小學(xué)當(dāng)臨時(shí)代課教師。開(kāi)學(xué)第一天，阮老師興奮地拄著拐杖，沿著33道螺旋式盤(pán)山石階爬行，4個(gè)小時(shí)后，來(lái)到了弄懷小學(xué)。然而，眼前的校舍，殘?jiān)珨啾?，橫梁腐裂;學(xué)生一個(gè)都沒(méi)有，學(xué)校已停辦3年。
③沒(méi)有學(xué)生，他就到瑤寨一家一家去動(dòng)員。每天清晨，他拄著拐杖一步一步挪動(dòng)。正常人1個(gè)小時(shí)走完的路程，他卻要花4個(gè)小時(shí)?？柿?，爬到山溝里喝一捧山泉水;餓了，從衣兜里取出事先準(zhǔn)備的生紅薯啃上幾口;累了，便在路邊石階上靠著休息一會(huì)……
④終于有5個(gè)孩子返回了課堂。雖然不算多，但卻給了他一絲安慰：他仿佛看到了15個(gè)，50個(gè)……弄懷小學(xué)，又傳出了久違的讀書(shū)聲。
⑤在崎嶇的山道上，拐杖用不了，他就手腳并用，一步一步地爬著翻山越嶺，即使3個(gè)小時(shí)跪爬半尺厚的積雪，他都沒(méi)有缺過(guò)一次課。有一天晚上，暴雨傾盆，他往學(xué)校趕，心一急，一腳踩滑跌向崖邊，拐杖也脫了手。他當(dāng)時(shí)真想大哭一場(chǎng)，要是有人扶他一把該多好啊!
?、?1年，弄懷小學(xué)在校生從零發(fā)展到84人，當(dāng)?shù)氐倪m齡兒童入學(xué)率達(dá)100%。有的學(xué)生還從這里起步考上了重點(diǎn)高中。為了這些山里娃，阮文憑傾注了他的全部心血。沒(méi)有乒乓球臺(tái)，他自制了一個(gè);沒(méi)有籃球場(chǎng)，他帶領(lǐng)學(xué)生整出一塊平地，并用父親賣(mài)豬仔的400多元買(mǎi)了籃球圈，用木頭做了籃球架和籃球板;沒(méi)有水，他籌措資金3000多元修建了一口水塘……
⑦十幾年堅(jiān)持，滴水匯成河。如今，學(xué)校已成為全縣同類(lèi)學(xué)校中學(xué)生數(shù)最多、教學(xué)質(zhì)量最高的學(xué)校。最近，鄰縣姑娘陸蘭，被阮老師的事跡所感動(dòng)，與他一起當(dāng)起了編外臨時(shí)代課教師，并對(duì)他產(chǎn)生了純真的愛(ài)情。
⑧一條山路，一個(gè)人，一所學(xué)校，就這樣緊緊地聯(lián)系在一起。
(選自《人民日?qǐng)?bào)》2008年2月，略有刪改)
17.下面對(duì)文章理解分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(2分)
A.第①段高度贊揚(yáng)了阮文憑老師身殘志堅(jiān)的崇高精神。
B.第②段劃線(xiàn)句子中的數(shù)字，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了阮老師開(kāi)學(xué)第一天到弄懷小學(xué)時(shí)的艱辛。
C.第⑤段劃線(xiàn)部分刻畫(huà)人物形象采用了環(huán)境描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)和心理描寫(xiě)的手法。
D.本文選材精當(dāng)，語(yǔ)言樸實(shí)，情感真摯，引起讀者的強(qiáng)烈共鳴。
18.第③段主要運(yùn)用了什么表達(dá)方式?請(qǐng)以本段為例，說(shuō)一說(shuō)運(yùn)用此方式的好處。(4分)
答：主要表達(dá)方式： (1分)。
例子與好處： 。(3分)
19.第④段中說(shuō)到返校的孩子只有5個(gè)，可阮老師卻“仿佛看到了15個(gè)，50個(gè)……”，這樣寫(xiě)矛盾嗎?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。(3分)
20.“十幾年堅(jiān)持，滴水匯成河”這句話(huà)在文章的結(jié)構(gòu)上有什么作用?請(qǐng)具體說(shuō)明。(2分)
21.阮老師的事跡感動(dòng)了許許多多的人。請(qǐng)用你掌握的一句古詩(shī)來(lái)贊美像阮老師這樣默默奉獻(xiàn)、無(wú)怨無(wú)悔的人。(2分)
(三)閱讀劉誠(chéng)龍《提高你的要價(jià)》，完成22～24題。(10分)
?、僖淮L畫(huà)宗師劉開(kāi)渠年輕時(shí)“南漂”到上海，帶著他的作品闖蕩上海灘。因沒(méi)什么名氣，畫(huà)作賣(mài)不得好價(jià)，生活窮困潦倒。曾有一次，他畫(huà)了一只老虎，拿到街上去賣(mài)，出價(jià)五百美元。有個(gè)外國(guó)人想買(mǎi)，可是嫌價(jià)錢(qián)太貴，問(wèn)他能否少點(diǎn)，他說(shuō)一分不能少，并立即把畫(huà)撕掉了。外國(guó)人驚問(wèn)緣故，大師說(shuō)：“我認(rèn)為它值五百美元，你跟我講價(jià)，說(shuō)明在你眼里它不值這個(gè)數(shù)。我撕了重畫(huà)，直到顧客滿(mǎn)意為止。”
②如果是你，你會(huì)把畫(huà)撕了嗎?但是劉大師寧可撕掉，也不會(huì)賤賣(mài)自己。
?、鄣聡?guó)前施羅德年輕的時(shí)候在別人眼里也像劉開(kāi)渠大師不值五百美元的“那幅畫(huà)”。他出身低微，身材矮小，置身政界，沒(méi)幾個(gè)人認(rèn)為他有好前途。曾有記者報(bào)道施羅德的事跡，但《明鏡》周刊總經(jīng)理納倫對(duì)此很是不滿(mǎn)：“報(bào)道施羅德?那簡(jiǎn)直是浪費(fèi)!”施羅德知道后自信地說(shuō)：“我要當(dāng)，你們等著瞧吧!”施羅德當(dāng)上了之后，他說(shuō)：“我是專(zhuān)賣(mài)店里的產(chǎn)品，確定了的理想就不打折。”
④如果施羅德在沒(méi)人看到自己價(jià)值時(shí)就氣餒了：當(dāng)不上，那就當(dāng)個(gè)部長(zhǎng)吧;當(dāng)不上部長(zhǎng)，那就當(dāng)個(gè)市長(zhǎng)吧;當(dāng)不上市長(zhǎng)，那就當(dāng)個(gè)縣長(zhǎng)吧;當(dāng)不上縣長(zhǎng)，那就當(dāng)個(gè)科長(zhǎng)吧……他一路把自己的“價(jià)格”降下來(lái)，那么他也許連科長(zhǎng)都當(dāng)不上。
?、菀晃簧鐣?huì)學(xué)家曾說(shuō)過(guò)：“如果你滿(mǎn)足于五分之一，那么，你只能達(dá)到十分之一。”你自己給自己打了折，命運(yùn)還會(huì)給你打折的。
?、抟环?huà)要價(jià)五百美元，別人不愿出這個(gè)價(jià)，我可以撕掉，重新去畫(huà)，但是價(jià)格絕不能少。劉開(kāi)渠大師的成功給我們什么啟示呢?你認(rèn)為我達(dá)不到理想的高度，我可以退回去，再練功夫，但我不會(huì)降低理想的高度，我繼續(xù)為理想努力奮斗。許多名家往往就是這樣成功的。
(摘自《感悟》2007年第8期，略有刪改)
22.文章第①～③段采用了什么論證方法?試舉例說(shuō)明它有怎樣的作用。(4分)
答：論證方法： 。(1分)
舉例： 。(2分)
作用： 。(1分)
23.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)“你自己給自己打了折，命運(yùn)還會(huì)給你打折的”這句話(huà)的理解。(2分)
24.請(qǐng)聯(lián)系上文，談?wù)?ldquo;許多名家往往就是這樣成功的”中“這樣”的含義，并另舉一個(gè)名家成功的例子。(4分)
答：含義： 。(2分)
例子： 。(2分)
四、作文(50分)
25.“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲聲聲入耳，家事國(guó)事天下事事事關(guān)心。”今天，我們周?chē)母鞣N聲音不絕于耳，我們身邊的大小事情接連不斷?？墒?，哪一種才是真正牽動(dòng)你心靈的呢?是校園的鈴聲，還是窗外的雨聲?是身邊的小事，還是國(guó)家的大事?或者……
請(qǐng)以“牽動(dòng)心靈的聲音”為題目，寫(xiě)一篇文章。
要求：①除詩(shī)歌外，文體不限;不少于600字。
②文中不得出現(xiàn)考生所在區(qū)域的真實(shí)地名、校名、人名。
?、蹠?shū)寫(xiě)工整，卷面整潔。
中考語(yǔ)文模擬考試試題答案：
一、
1.震顫 抹(mǒ) 聳立 脊(jǐ)梁 (答對(duì)一處給0.5分，“震顫”、“ 聳立”有錯(cuò)別字的不給分，注音有誤不給分。共2分)
2.A “天倫之樂(lè)”指家庭骨肉團(tuán)聚的歡樂(lè)。
3.D(A詞序不當(dāng)，應(yīng)為先“發(fā)現(xiàn)”后“解決”; B缺主語(yǔ)，刪去“經(jīng)過(guò)”或“使”。C項(xiàng)“過(guò)分” 與“溺愛(ài)”重復(fù)羅嗦，刪區(qū)“過(guò)分”。)
4.①簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦 ②江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年
?、?俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽 ④學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆 ⑤大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A
(錯(cuò)字漏字添字該空均不得分。多答或全部作答，評(píng)卷時(shí)只按答題的前三題來(lái)評(píng)分)
5.A《童年》 阿廖沙 B《鋼鐵是怎樣煉成的》 保爾 C《魯濱孫漂流記》 魯濱孫(孤獨(dú)勇士) D《格列佛游記》 格列佛
6.①2008年奧運(yùn)會(huì)在北京舉行(或“這是2008年北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽”)(本題旨在考查學(xué)生搜集信息的能力。只要答出時(shí)間、地點(diǎn)、主題即給滿(mǎn)分，其它的酌情給分)
②張開(kāi)雙臂奔跑的人(或“舞動(dòng)的龍”、“ 蜿蜒的河流”、“涌動(dòng)的血脈”等)
③五大洲的體育健兒相聚在一起(或“五大洲””、“ 奧林匹克五環(huán)”、“全世界人民手牽手”等)
二、
(一)
7.B(該項(xiàng)正確理解是：運(yùn)用兩個(gè)典故，表達(dá)詩(shī)人對(duì)受害友人的悼念，對(duì)歲月流逝、人事變遷的感嘆，充滿(mǎn)無(wú)限悲痛悵惘之情。)
8.(1)此聯(lián)表現(xiàn)了詩(shī)人身經(jīng)危難，仍保持堅(jiān)定的意志和積極樂(lè)觀(guān)的精神。(或“雖身經(jīng)危難卻不消極氣餒，而是保持積極進(jìn)取的樂(lè)觀(guān)精神和百折不回的堅(jiān)強(qiáng)毅力”)(意思對(duì)即可)(2分)
(2)告訴人們：舊事物必將消逝，新事物必將發(fā)展起來(lái)，社會(huì)在前進(jìn)，前景無(wú)限美好。(如回答“包含著新陳代謝的規(guī)律”亦可)(1分)
(二)
9.①委：放棄 去：離開(kāi) ②畔：通“叛”，背叛
10.D (D項(xiàng)“以”連詞，表目的,相當(dāng)于“來(lái)”;其余各項(xiàng)“以”字均為介詞)
11.威天下/不以/兵革之利(按語(yǔ)意單位劃分，劃對(duì)一處給1分;在劃對(duì)兩處的前提下，多劃一處扣1分，扣完2分為止。)
12.①譯文：城墻并不是不高啊，護(hù)城河并不是不深啊(關(guān)鍵詞“非”，不是;“池”，護(hù)城河。關(guān)鍵詞翻譯正確給1分)
?、谧g文：幫助他的人多到了極點(diǎn)，天下的人就會(huì)歸順?biāo)?關(guān)鍵詞“至”，極點(diǎn);“順”，歸順，服從。關(guān)鍵詞翻譯正確給1分)
13.含義：人心所向、內(nèi)部團(tuán)結(jié)。(1分)
相關(guān)事例如：①抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，全國(guó)人民緊密團(tuán)結(jié)，經(jīng)過(guò)八年的艱苦奮戰(zhàn)，終于取得抗戰(zhàn)勝利。②1998年我國(guó)軍民團(tuán)結(jié)，取得抗洪救災(zāi)的勝利。③2003年，我們?nèi)f眾一心，戰(zhàn)勝“非典”。④2008年全國(guó)人民眾志成城，抗擊冰凍災(zāi)害。⑤汶川大地震，13億中國(guó)人手牽手，心連心，共克時(shí)艱。(1分)(能舉類(lèi)似一例即可)
三、
(一)
14.B (“斷定我國(guó)唐山將發(fā)生強(qiáng)烈地震”有誤，原文只是說(shuō)日本真鍋大覺(jué)教授“發(fā)現(xiàn)”天空有異常彩云，并沒(méi)有做出任何有關(guān)地震的斷定。)
15. 不能(1分)。因?yàn)?ldquo;可能”一詞體現(xiàn)了說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，如果去掉“可能”，句子意思由地震發(fā)生的可然性變成了必然性。(2分)(意思對(duì)即可)
16.(1)如“我國(guó)是地震多發(fā)國(guó)”、“地震震級(jí)越大，傷亡人數(shù)越多”、“大地震造成巨大的人員傷亡(損失)” 、“我國(guó)是受地震影響最深重的國(guó)家”等。(答案中必須涉及“我國(guó)”“地震”及“傷亡”“損失”兩方面關(guān)鍵信息才可得滿(mǎn)分，其它酌情給分)
(2)如“地震震垮你們的校園，卻震不了我們的愛(ài)心，我們伴你同行!”“同學(xué)別哭，擦干淚，站起來(lái)，愛(ài)的路上有我們。” “此刻，十三億中國(guó)人都是四川人，都是你們的親人。”……(此題為開(kāi)放題，只要帶有安慰、鼓勵(lì)的言辭，字?jǐn)?shù)達(dá)15個(gè)以上即可。其它看情況酌情給分。)
(二)
17.C (該選項(xiàng)中的“語(yǔ)言描寫(xiě)”有誤.)
18.主要表達(dá)方式：描寫(xiě)(1分)
例子與好處：如“挪動(dòng)”、“爬”等細(xì)節(jié)(動(dòng)作)描寫(xiě)，極力渲染了阮老師行動(dòng)艱難的情景，突出他意志的頑強(qiáng)。又如“啃”、“靠”等動(dòng)作(細(xì)節(jié))描寫(xiě)，形象地表現(xiàn)了阮老師為動(dòng)員學(xué)生返校而不辭辛勞的場(chǎng)景，體現(xiàn)他的敬業(yè)精神。(意思對(duì)即可。只舉例子給1分，既舉例子又談好處給3分)
19. 不矛盾(1分) 理解：“5個(gè)”是實(shí)寫(xiě)，“15個(gè)，50個(gè)……”是虛寫(xiě)，它表達(dá)了阮老師希望有更多的孩子能重返校園的心愿以及對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)信心的樂(lè)觀(guān)精神。(2分)(意思對(duì)即可)
20. 承上啟下(或“過(guò)渡”)(1分) 具體說(shuō)明：由上文辦學(xué)之初的艱難至初見(jiàn)成效，轉(zhuǎn)入下文寫(xiě)如今的弄懷小學(xué)令人喜悅的現(xiàn)狀(1分)
21.答案示例：如“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。”等等。(能體現(xiàn)默默奉獻(xiàn)、無(wú)怨無(wú)悔等方面的詩(shī)句即可)(有錯(cuò)字漏字添字扣1分)
(三)
22.擺事實(shí)(或舉例論證)(1分) 舉例(1分)：畫(huà)家劉開(kāi)渠大師寧可撕掉畫(huà)作，也不會(huì)賤賣(mài)自己;德國(guó)前施羅德在沒(méi)人看到自己的價(jià)值時(shí)，也不會(huì)給自己打折。(2分)(舉出其中一例即可)
作用：用有代表性的事例證明“提高你的要價(jià)”這個(gè)中心論點(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)服力。(1分)
23.整句話(huà)意思是：只要你自己原諒了自己，退了一步，命運(yùn)就會(huì)讓你再退十步，百步。(2分)(意思對(duì)即可)
24.含義：不降低理想的高度，繼續(xù)為理想努力奮斗。(2分)
事例如：
?、?ldquo;兩彈”元?jiǎng)奏嚰谙葓?zhí)著追求目標(biāo)，28年如一日，為中國(guó)原子武器設(shè)計(jì)制造和研究做出巨大的貢獻(xiàn)。
?、诎l(fā)明家愛(ài)迪生不放棄尋找燈絲的試驗(yàn)，他充滿(mǎn)信心地說(shuō)，他沒(méi)有成功，說(shuō)明還沒(méi)找到那種符要求的材料罷了。經(jīng)過(guò)不懈的努力，他終于成功地為人類(lèi)帶來(lái)了光明。
③海爾集團(tuán)總裁張瑞敏面臨企業(yè)被淘汰，毫不氣餒，繼續(xù)加強(qiáng)企業(yè)改革，最終打出了品牌。
④李麗，小時(shí)候患小兒麻痹癥，中年再遭車(chē)禍，下半身完全癱瘓，但她并不怨天尤人，而是充滿(mǎn)自信，創(chuàng)辦了“李麗家庭教育工作室”和公益網(wǎng)站“麗愛(ài)天空”，被評(píng)為“2007年感動(dòng)中國(guó)人物”。
(此問(wèn)為開(kāi)放性的，只要能舉出涉及“自信”、“目標(biāo)”、“理想”、“執(zhí)著”、“拼搏”方面的一個(gè)事例即可)(2分)
四、作文評(píng)分要求及說(shuō)明：
說(shuō)明：①文中每錯(cuò)3個(gè)字扣1分，重現(xiàn)不記，最多扣3分。
?、谧?jǐn)?shù)不足600字者，酌情扣分。
?、畚闹谐霈F(xiàn)考生所在區(qū)域的真實(shí)地名、校名、人名，一經(jīng)查實(shí)，扣3分。
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