初中畢業(yè)升學語文統(tǒng)一考試試卷
將每次的練習當成考試，把每次的考試當成中考，接下來是學習啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于初中畢業(yè)升學語文統(tǒng)一考試試卷，希望會給大家?guī)韼椭?/p>
初中畢業(yè)升學語文統(tǒng)一考試試卷：
一、積累與運用(共20分)
1. 根據(jù)拼音寫漢字，或給加點的字注音。(2分)
在沁涼如水的夏夜中，有牛郎織女的故事，才顯得星光晶亮;在群山萬壑中，有竹籬茅舍，才顯得詩意àng( )然;在晨曦的原野中，有拙( )重的老牛，才顯得純樸可愛。
2. 從備選成語中選擇恰當?shù)囊粋€填在文中橫線上。(2分)
多難興邦。當風雪阻斷歸路，我們彼此相依，一同取暖;當圣火遭遇屈辱，我們 (破釜沉舟 義無反顧)，捍衛(wèi)尊嚴;當?shù)卣鹚毫汛蟮?，我們?nèi)f眾一心， (再接再厲 眾志成城)。在困難面前，中華兒女用行動向世界展示了一個偉大民族的堅韌與不屈。
3. 為了交流讀書成果，某班舉行了以“閱讀經(jīng)典，走近大師”為主題的讀書交流會。下面是張華同學的一段發(fā)言。
讀一本好書就好比一次浪漫的旅行。在旅途中你可以觀賞大師的教誨，汲取知識的營養(yǎng)，更可以感悟人生的真諦。讀《三國演義》，我們可以領(lǐng)略諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風采;讀《昆蟲記》，我們可以透過昆蟲世界感悟社會人生;讀《朝花夕拾》，我們可以感受魯迅對童年的溫馨回憶與對社會的理性思考……
(1)這段發(fā)言中畫線部分是一個病句，請把修改意見寫在下面。(2分)
(2)你一定也讀過《朝花夕拾》，其中你印象最深刻的是哪個人物?用一句話概括這一人物形象的特點。(2分)
4. 閱讀下面的文字，完成后面的問題。
5月12日下午14時28分，四川汶川發(fā)生了里氏8級強烈地震。下面是在地震救援中捕捉到的幾個感人鏡頭。
鏡頭一：她死了，雙膝跪地，雙手扶著地面，整個上身向前匍匐著，而在她的身體下面躺著她的孩子。孩子只有三四個月大，包在一個紅色帶黃花的小被子里。在母親的庇護下，他毫發(fā)未傷，正安靜地睡著。隨行的醫(yī)生準備為孩子做檢查時，意外地發(fā)現(xiàn)有一部手機塞在被子里，屏幕上是一條已經(jīng)寫好的短信“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”。
鏡頭二：在德陽市漢旺鎮(zhèn)一所倒塌中學的操場上，譚千秋的妻子正在仔細擦拭著丈夫的遺體。旁邊一位救援人員流著眼淚說：“我們發(fā)現(xiàn)他的時候，他雙臂張開趴在課桌上，身下還死死護著4個學生，4個學生都活了?！?/p>
鏡頭三：綿竹縣一所主教學樓坍塌了一半，許多學生被埋在了下面，救援正在緊張地進行。突然，教學樓在余震中發(fā)生移動，搖搖欲墜。指揮員命令馬上撤離。一位剛從廢墟中救出一個孩子的戰(zhàn)士跪下來大哭，對拖他的人說：“你們讓我再去救一個，求求你們讓我再去救一個!我還能再救一個!”
(1)下面是王涵同學的閱讀感言，請你也用一句話寫出讀后的感受。(2分)
王涵的感言：天災無情，人間有愛!
你的感受：
(2)雖然你不能親歷救災現(xiàn)場，但可以給災區(qū)的孩子們寫一條短信，表達對他們的關(guān)心和鼓勵。(30字左右)(2分)
5. 默寫填空。(8分)
(1)須晴日， ， 。(《沁園春·雪》)
(2) ，雪盡馬蹄輕。(《觀獵》)
(3)過盡千帆皆不是， 。(《望江南》)
(4)天街小雨潤如酥， 。(《早春呈水部張十八員外》)
(5)山隨平野盡， 。(《渡荊門送別》)
(6)登臨黃鶴樓，白云悠悠，黃鶴杳然，此情此景讓我們不禁想起崔顥《黃鶴樓》中的名句： ， 。
(7)生活中有收獲的喜悅，也有失去的痛苦，只要我們擁有“ ， ”的良好心態(tài)就能正確對待人生。(用范仲淹《岳陽樓記》中的原句回答)
(8)中國“嫦娥一號”衛(wèi)星成功發(fā)射，實現(xiàn)了中國人奔月的夢想。請寫出兩句含“月”字的詩句： ， 。
二、古詩文閱讀(共15分)
(一)閱讀李清照的《武陵春》，完成第6題。(2分)
風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。 聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟，只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。
6. 這首詞的最后兩句歷來為人稱道，請簡要賞析。
(二)閱讀下面兩段文言文，完成7～9題。(8分)
(甲)陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘?！眰蛘咝Χ鴳唬骸叭魹閭蚋?，何富貴也?”陳涉太息曰：“嗟乎!燕雀安知鴻鵠之志哉!”
----司馬遷《陳涉世家》
(乙)蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語于富者曰:“吾欲之南海，何如?”富者曰：“子何恃而往?”曰：“吾一瓶一缽足矣?！备徽咴唬骸拔釘?shù)年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往?”越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉?
----彭端淑《為學》
7. 與“吾欲之南?！敝械摹爸弊钟梅ê鸵饬x相同的一項是( )(2分)
A. 悵恨久之 B. 輟耕之壟上
C. 蜀之鄙有二僧 D. 西蜀之去南海
8. 用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)
(1)茍富貴，無相忘。
(2)人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉?
9. 兩段文字都寫到了“志”，但側(cè)重點不同，請簡要分析。(2分)
(三)閱讀課外文言文，完成10～12題。(5分)
孟子曰：“君子有三樂，而王天下者不與存焉。父母俱存，兄弟無故①，一樂也;仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也;得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下者不與存焉?！?/p>
----《孟子·盡心上》
【注釋】①故：事故，指災患病喪。
10.解釋下列加點的詞。(2分)
(1)父母俱存 俱 (2)俯不怍于人 怍
11.用現(xiàn)代漢語解釋下面的句子。(2分)
得天下英才而教育之，三樂也。
12.由孟子的“三樂”，我們可以聯(lián)想到《論語》中所說的人生之“樂”，請寫出一句。(1分)
三、現(xiàn)代文閱讀(共35分)
(一)閱讀下面的文章，完成13～16題。(15分)
?、偕⑽淖钪v究味。一個人寫散文，是因為他品嘗到了某種人生滋味，想把它說出來。散文無論敘事、抒情、議論，或記游、寫景、詠物，目的都是說出這個味來。說不出一個味，就不配叫散文。譬如說，游記寫得無味，就只好算導游指南。再也沒有比無味的散文和有學問的詩更讓我厭煩的了。
?、谄降形叮@就難了。酸甜麻辣，靠的是作料。平淡之為味，是以原味取勝，前提是東西本身要好。林語堂有一妙比：只有鮮魚才可清蒸。袁中郎云：“凡物釀之得甘，炙之得苦，唯淡也不可造。不可造，是文之真性靈也?！逼降钦嫘造`的流露，是本色的自然呈現(xiàn)，不能刻意求得。庸僧談禪，與平淡沾不上邊兒。
?、壅f到這里，似乎說的都是內(nèi)容問題，其實，文字功夫的道理已經(jīng)蘊含在其中了。
④如何做到文字平淡有味呢?
?、莸谝?，家無鮮魚，就不要宴客。心中無真感受，就不要作文。不要無病呻吟，不要附庸風雅，不要敷衍文債，不要沒話找話。尊重文字，不用文字騙人騙己，乃是學好文字功夫的第一步。
?、薜诙辛缩r魚，就得講究烹調(diào)了，目標只有一個，即保持原味。但怎樣才能保持原味，卻是說不清的，要說也只能從反面來說，就是千萬不要用不必要的作料損壞了原味。作文也是如此。林語堂說行文要“來得輕松自然，發(fā)自天籟，宛如天地間本有此一句話，只是被你說出而已”。話說得極漂亮，可惜做起來只有會心者知道，硬學是學不來的。我們能做到的是謹防自然的反面，即不要做作，不要著意雕琢，不要堆積辭藻，不要故弄玄虛，不要故作高深，等等，由此也許可以逐漸接近一種自然的文風了。愛護文字，保持語言在日常生活中的天然健康，不讓它被印刷物上的流行疾患侵染和扭曲，乃是文字上的養(yǎng)身功夫。
?、叩谌挥幸粭l鮮魚，就不要用它熬一大鍋湯，沖淡了原味。文字貴在凝練，不但在一篇文章中要盡量少說和不說廢話，而且在一個句子里也要盡量少用和不用可有可無的字。文字的平淡得力于自然質(zhì)樸，有味則得力于凝聚和簡練了。因為是原味，所以淡，因為水分少，密度大，所以又是很濃的原味。事實上，所謂文字功夫，基本上就是一種刪除廢話廢字的功夫。陀思妥耶夫斯基在談到普希金的詩作時說：“這些小詩之所以看起來好像是一氣呵成的，正是因為普希金把它們修改得太久了的緣故?！绷簩嵡镆彩且粋€極知道割愛的人，所以他的散文具有一種簡練之美。世上有一揮而就的佳作，但一定沒有未曾下過錘煉功夫的文豪。靈感是石頭中的美，不知要鑿去多少廢料，才能最終把它捕捉住。
⑧如此看來，散文的藝術(shù)似乎主要是否定性的。這倒不奇怪，因為前提是有好的感受，剩下的事情就只是不要把它損壞和沖淡。換一種比方，有了真性靈和真體驗，就像是有了良種和肥土，這都是文字之前的功夫，而所謂文字功夫無非就是對長出的花木施以防蟲和剪枝的護理罷了。
(節(jié)選自周國平《守望的距離》)
13.作者認為散文的最高境界是： (2分)
14.本文用了比喻論證，下面句子中加點詞語分別比喻什么?這種寫法有什么好處?(6分)
有了鮮魚，就得講究烹調(diào)了，目標只有一個，即保持原味。
鮮魚： 烹調(diào)：
好處：
15.談談你對文中畫線句子的理解。(4分)
16.讀了本文，你認為怎樣才能寫好散文?(3分)
(二)閱讀下面的文章，完成17～22題。(20分)
小鳥，你飛向何方(節(jié)選)
趙麗宏
?、僭邳S昏的微光里，有那清晨的鳥兒來到了我的沉默的鳥巢里。
?、谖蚁矚g泰戈爾的詩。還在讀中學的時候，泰戈爾就把我迷住了，一本薄薄的《飛鳥集》，竟被我纖嫩的手指翻得稀爛。那些充滿著光彩和幻想的詩句，曾多少次撥動我少年的心弦……
?、邸讹w鳥集》破損了，我渴望再得到一本。然而，“文化革命”一開始，這個小小的愿望，竟成了夢想。我的那本破爛的《飛鳥集》，也被人拿去投入街頭燒書的熊熊烈火中，暗紅色的灰燼在火光里飛舞，飄飄灑灑，紛紛揚揚。我仿佛看見老態(tài)龍鐘的泰戈爾在火光里站著，烈火燒紅了他的白發(fā)，燒紅了他的銀須，也燒紅了他的樸素的白袍。他用他那冷峻而又安詳?shù)哪抗庾⒁曋@一切，看著，看著，他的神色變了，似有幾許驚恐，幾許不安，也有幾許憤怒，幾許嘲諷……
?、芪疫€是喜歡泰戈爾。在動亂的歲月里，我默默地背誦著他的詩，以求得幾分心靈的安寧。“詩人的風，正出經(jīng)海洋和森林，求它自己的歌聲?！蔽姨兆碓谒枥L的大自然中了——那寧靜而又浮躁的海洋，那廣袤而又多變的天空，那溫暖而又清澈的湖泊，那蔥郁而又古老的森林……
?、萦幸惶?，我忽然異想天開了：到舊書店去走走，看能不能找到幾本好書。結(jié)果，當然叫人失望。但，我發(fā)現(xiàn)，有時還會有幾本“罪當火燒”的書出現(xiàn)在書架上，或許，這是出于店員的粗心吧。于是，我抱著幾分僥幸，三天兩頭往舊書店跑。一個星期天的早晨，我又走進冷冷清清的舊書店。我的目光，久久地在一排排大紅的書脊中掃動，突然，我的眼睛發(fā)亮了：一條翠綠色的書脊，赫然躋身在一片紅色之間，呵，竟是《飛鳥集》!
?、拊摬粫辛硪环N《飛鳥集》吧?我不相信自己的眼睛，仔細一看，果真有泰戈爾的名字。隨即，我又緊張了，是的，這年頭，得而復失的太多了。擠壓著《飛鳥集》的一片紅色，又使我想起街頭那一堆堆焚書的烈火，那漫天飛揚的紙灰……我趕緊向書架伸出手去。
⑦幾乎是同時，旁邊也伸出一只手來，兩只手，都緊緊地捏住了《飛鳥集》。這是一只瘦小白皙的手，一只小姑娘的手。我轉(zhuǎn)過臉來，正迎上兩道清亮的目光——一個中學生模樣的小姑娘站在我身旁，抬起臉看著我，白圓的臉上，一雙清秀的眼睛眨巴眨巴地閃動著，像一潭清澈見底的泉水，微波起伏，平靜中略帶點驚訝。
⑧我愣住了，手捏著書脊，不知如何是好。(A)還是她開了口：“你也要它嗎?那就給你吧?！甭曇?，清脆得像小鳥在唱歌。
?、嵛业哪X海里忽然旋起個念頭:在這樣的時候，她還會喜歡泰戈爾?莫非，她根本不知道這是怎樣一本書?于是，我輕輕問道：“你知道，這是誰的書?”
?、狻罢l的書!”(B)小姑娘抬起頭來，頗有些驚奇地看著我，秀美的眼睛睜得滾圓，轉(zhuǎn)而，開心地笑起來，一邊笑，一邊做了個鬼臉：“這是一個老爺爺?shù)臅?，一個滿臉白胡子的印度老爺爺。我喜歡他?！闭f罷，用手做著捋胡子的樣子，又格格地笑了。如同平靜的池塘里投進了一顆石子，笑聲，在靜靜的店堂里蕩漾……
(11)啊，還真是個熟悉泰戈爾的!我多么想和她談談泰戈爾，談談我所喜歡的那些作家，談談幾乎已被人們遺忘了的世界呵!然而，這樣的年頭，這樣的場合，這樣的談話肯定是不合時宜的，即便年青，我還是懂得這一點。(C)小姑娘見我呆呆地不吭聲，刷地一下把《飛鳥集》從書架上抽下來，塞到我手中：“給你吧，我家里還藏著一本呢!”沒等我作出任何反應，她已經(jīng)轉(zhuǎn)身去了。我只看見她的背影：(D)一件淡紫色的襯衫，上面開滿了白色的小花;兩根垂到腰間的長辮，隨著她輕快的腳步擺動……
(12)她走了，像一縷輕盈的風，像一陣清涼的雨，像一曲優(yōu)美的歌……
17.《飛鳥集》是作者非常喜愛的書，文章也是圍繞這一線索展開的。在下面的橫線上填上恰當?shù)脑~語，概括事件發(fā)展的過程。(2分)
失書 → → →得書
18.題目中的“小鳥”被作者賦予了豐富的內(nèi)涵，聯(lián)系全文寫出小鳥象征了什么。(4分)
19.作者在第③段中展開想象，描寫了泰戈爾老人面對《飛鳥集》被焚燒時的神情，其作用是什么?(2分)
20. 閱讀⑦～(11)段，找出文中畫線的語句，按要求完成下表。(4分)
畫線語句 人物描寫方法 人物形象特點
A 語言描寫
B
C
D 外貌描寫
21.分析下面加點詞語或句子在文中的表達效果。(4分)
(1)一條翠綠色的書脊，赫然躋身在一片紅色之間，呵，竟是《飛鳥集》!
(2)她走了，像一縷輕盈的風，像一陣清涼的雨，像一曲優(yōu)美的歌……
22. 十年之后，作者與小姑娘在舊書店再次相遇。請發(fā)揮想象，寫出他們相遇時的情景。(100字左右)(4分)
四、寫作(共50分)
23.題目： 其實很快樂
要求：請將題目補充完整，然后寫一篇不少于600字的作文。內(nèi)容要具體，感情要真摯，除詩歌外文體不限。
初中畢業(yè)升學語文統(tǒng)一考試試卷答案：
一、積累與運用(共20分)
1.答案：盎 zhūo
評分：每空1分，共2分。
2. 答案：義無反顧 眾志成城
評分：每空1分，共2分。
3.(1)答案：把“觀賞”改為“聆聽”或“接受”
評分：2分
(2)答案示例：阿長：是一個善良熱情、關(guān)心孩子、對生活懷有美好愿望的下層勞動婦女;藤野先生：是一位正直熱誠、治學嚴謹、沒有狹隘民族偏見的良師;范愛農(nóng)：是一位無法在黑暗社會立足的覺醒的知識分子。
評分：可任選一個人物，言之成理即可，2分。
4. 答案示例：(1)感天動地，人間大愛;愛是災難中的希望;天災無情，人間有愛。
(2)讓我握住你的手，讓我貼近你的心，心心相印，共渡難關(guān)。
評分：可從語言簡練、情感真摯等方面酌情賦分。每小題2分，共4分。
5.答案：(1)看紅裝素裹，分外妖嬈 (2)草枯鷹眼疾 (3)斜暉脈脈水悠悠 (4)草色遙看近卻無 (5)江入大荒流 (6)黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠 (7)不以物喜，不以已悲 (8)示例：共看明月應垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同;舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng);雞聲茅店月，人跡板橋霜。
評分：每小題1分，出現(xiàn)錯別字或添字、漏字不得分，共8分。
二、文言文閱讀(15分)
6. 答案：這兩句詩把看不見摸不著的愁緒，比作可用小船來承載的具體的東西，形象地寫出了內(nèi)心哀愁的沉重。
評分：2分。
7. 答案：B
評分：2分。
8. 答案：(1)如果誰富貴了，不要忘記我們。
(2)一個人立志求學，難道還不如四川邊境的那個窮和尚嗎?
評分：每小題2分，共4分。
9. 答案：甲文側(cè)重于要樹立遠大志向，乙文側(cè)重于用行動實現(xiàn)自己的志向。
評分：每個要點1分，共2分。
10.答案：(1)都 (2)慚愧
評分：每小題1分，共2分。
11.答案：擁有天下有才華的人并教育他們，(這是君子的)第三樂。
評分：2分，意思對即可。
12.答案：(1)學而時習之，不亦說乎?(2)有朋自遠方來，不亦樂乎?
評分：1分。
三、現(xiàn)代文閱讀(35分)
13.答案：平淡有味(或淡而有味)
評分：2分。
14.答案：真感受(或真性靈、真體驗) 文字功夫 運用比喻論證，把散文如何做到平淡有味這樣一個抽象的道理變得通俗易懂、形象生動。
評分：每空2分，共6分。
15.答案：愛護文字，要保持語言的自然，避免著意雕琢、堆砌詞藻、故弄玄虛、故作高深的文風。
評分：4分。
16. 答案：一要有真感受，二要自然，三是文字貴在凝練。
評分 ：每個要點1分，共3分。
17. 答案：找書 爭書(意思對即可)
評分：每空1分，共2分。
18.答案：小鳥既象征《飛鳥集》，又象征小姑娘，還象征了作者追求的美好事物。
評分：答對一個要點得2分，得滿4分為止。
19.答案：借泰戈爾老人神情的變化控訴那個時代對文化的破壞、對美的摧殘，表達了作者內(nèi)心的憤怒。
評分：2分，意思對即可。
20.答案：B神態(tài)描寫 C動作描寫 純真活潑 善良大方 善解人意 美麗可愛 喜歡讀書
評分：描寫方法每空1分，共2分;人物形象特點答對一個得1分，得滿2分為止。
21.答案：(1)表現(xiàn)了在特定時代，作者發(fā)現(xiàn)自己最喜歡的書時的意外和驚喜之情。(2)運用比喻和排比的修辭手法，表達了對小姑娘的美好純真心靈的贊美。
評分：每題2分，共4分。意思對即可。
22.答案：略。
評分：可從能否運用各種人物描寫方法、想象是否合情合理、語言是否通順流暢等方面酌情給分。共4分。
四、寫作(50分)
看過初中畢業(yè)升學語文統(tǒng)一考試試卷的還看了：