連云港市中考語(yǔ)文考試試題
中考前的練習(xí)是提高學(xué)習(xí)成效的重要因素，在中考即將到來(lái)之際，教師們要準(zhǔn)備哪些中考試卷的內(nèi)容呢?接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于連云港市中考語(yǔ)文考試試題，希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。
連云港市中考語(yǔ)文考試試題：
一、積累·運(yùn)用(30分)
1.閱讀下面一段文字，回答問(wèn)題。(7分)
一個(gè)夢(mèng)、一張圖、一種能力、無(wú)數(shù)激情，千年的奔月夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)。“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星傳回的第一幅月面圖像的公布，標(biāo)志著中國(guó)首次月球探測(cè)工程取得yuán( )滿成功。圖片靜靜無(wú)聲，夢(mèng)想已越千年。咫尺黑白影像，映出華夏兒女探索宇宙的頑強(qiáng)身影， 。探月工程是繼人造地球衛(wèi)星、載人航天之后中國(guó)航天工程的第三個(gè)里程碑，從此中國(guó)航天的又一個(gè)巨大跨越被juān( ) 刻進(jìn)深邃的太空!
(1)根據(jù)拼音寫出漢字。(2分)
(2)請(qǐng)仿照畫線的句子，根據(jù)文意，在橫線上續(xù)寫一句話。(2分)
(3)學(xué)校將舉辦“嫦娥探月工程”圖片展覽，請(qǐng)你為展覽寫一段前言，不超過(guò)60個(gè)字。(3分)
2.在下列各小題的橫線上，寫出相應(yīng)的詩(shī)文名句或作家、作品。(10分)
?、賴?guó)破山河在， 。 (杜甫《 》)
② ，志在千里。 (曹操《龜雖壽》)
?、廴雱t無(wú)法家拂士， 者，國(guó)恒亡。 (《孟子》)
?、?，左牽黃，右擎蒼。 ( 《江城子·密州出獵》)
?、萑藗兂Ｓ锰拼?shī)人王勃《送杜少府之任蜀川》中的詩(shī)句“ ， ”，表達(dá)朋友雖然相距遙遠(yuǎn)卻如在身邊的感情。
?、蕖?， ，是以謂之‘文’也?！笨鬃拥倪@句話強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性。
3.下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)
A.掌握自然規(guī)律以前，人們往往認(rèn)為沙漠里有魔鬼在作怪;但是掌握了科學(xué)知識(shí)以后，人們便可以把這種光怪陸離的現(xiàn)象解釋清楚。
B.賈里弄不懂，為什么平日他那些可歌可泣的行為不被人重視，而一些不值得一提的小事卻被當(dāng)成了不起的大事。
C. 由于山體滑坡，奔赴汶川抗震救災(zāi)的隊(duì)員往往突然會(huì)走投無(wú)路，但他們克服了常人難以想象的困難，及時(shí)趕到目的地，開展救援工作。
D. 連云港地理區(qū)位非常重要是毋庸置疑的。她是我國(guó)溝通東西、連接南北的一個(gè)重要戰(zhàn)略樞紐，在促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展中將發(fā)揮巨大作用。
4.下面語(yǔ)段中有三處表達(dá)錯(cuò)誤，請(qǐng)把它們找出來(lái)，并加以改正。(3分)
?、賱?chuàng)建文明城市不僅能夠提升市民精神生活的品位，而且可以進(jìn)一步完善城市基礎(chǔ)設(shè)施。②在省級(jí)文明城市創(chuàng)建活動(dòng)中，全市人民參與程度的高低和創(chuàng)建力度的大小是成功的關(guān)鍵。③我們要樹立“港城是我家，文明靠大家”的觀念，以高度的責(zé)任感、積極的主人翁姿態(tài)參與到投身創(chuàng)建活動(dòng)中去。④我們要共同維護(hù)港城文明形象，形成助人為樂(lè)、扶貧幫困、和諧友善的社會(huì)風(fēng)尚至關(guān)重要。
5.名著閱讀題，任選兩題作答。(4分)
(1)保爾在肉體和精神極度痛苦的情況下，從達(dá)雅家來(lái)到郊區(qū)公園，回顧生活歷程，考慮今后怎么辦，作出了兩個(gè)重要決定，找到了“歸隊(duì)”的力量。請(qǐng)簡(jiǎn)要概括這兩個(gè)決定的內(nèi)容。(2分)
(2) “三打白骨精”的孫悟空，因師父誤解而被逐回花果山。后來(lái)是什么原因促使孫悟空離開花果山，重新保護(hù)師父唐僧踏上了西天取經(jīng)的征途?(2分)
(3)《貓·狗·鼠》是魯迅先生《朝花夕拾》中的一篇文章。請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文中“我”不喜歡貓的兩個(gè)原因。(2分)
6.閱讀下面幾則材料，回答問(wèn)題。(3分)
材料一：3月24日，北京奧運(yùn)會(huì)圣火在希臘古奧林匹亞遺址成功點(diǎn)燃。采集火種、點(diǎn)燃火炬、傳遞橄欖枝、放飛白鴿等儀式，給人們留下了深刻印象。
材料二：3月31日，胡錦濤同志在北京點(diǎn)燃圣火。北京奧運(yùn)圣火世界傳遞之旅由此起步，奧運(yùn)火炬將傳遍五大洲，途經(jīng)國(guó)內(nèi)外一百多個(gè)城市。所到之處，愛(ài)好和平的人們，用他們的熱情和友誼為火炬助跑。
材料三：5月8日9時(shí)，火炬?zhèn)鬟f到達(dá)珠峰。19名登上珠峰的隊(duì)員展開五星紅旗、奧運(yùn)五環(huán)旗和北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽旗，異口同聲地向世界呼喚“北京歡迎你”。
材料四：5月25日、5月27日，港城8位火炬手手舉祥云火炬，奔跑在南通、南京兩座沸騰的城市里。紅色的火焰所到之處，點(diǎn)燃了一片歡騰。
(1)綜合上述材料，談?wù)勀銓?duì)北京奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f意義的認(rèn)識(shí)。(2分)
(2)如果你以《蒼梧晚報(bào)》小記者的身份前往南京，現(xiàn)場(chǎng)采訪奧運(yùn)火炬接力南京站第78棒火炬手——新海高級(jí)中學(xué)高一學(xué)生任曉婷，你應(yīng)該問(wèn)她一個(gè)什么問(wèn)題?(1分)
二、理解·感悟(60分)
(一)詩(shī)歌鑒賞(5分)
7.閱讀下面一首宋詩(shī)，回答問(wèn)題。(5分)
游山西村 陸游
莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。
簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門。
(1)“山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村”一聯(lián)寫景中蘊(yùn)含哲理，耐人咀嚼。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(3分)
(2)尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情?(2分)
(二)閱讀下面的文言文，完成8—11題。(15分)
童寄者，郴州蕘牧兒也。行牧且蕘①，二豪賊劫持，反接，布囊其口，去逾四十里之虛②所，賣之。寄偽兒啼恐栗，為兒恒狀。賊易之，對(duì)飲，酒醉。一人去為市，一人臥，植刃道上。童微伺其睡，以縛背刃，力下上，得絕，因取刀殺之。逃未及遠(yuǎn)，市者還，得童大駭，將殺。童遽曰：“為兩郎僮，孰若為一郎僮耶?彼不我恩也，郎誠(chéng)見完與恩，無(wú)所不可?！笔姓吡季糜?jì)曰：“與其殺是童，孰若賣之?與其賣而分，孰若吾得專焉?幸而殺彼，甚善!”即藏其尸，持童抵主人所，愈束縛，牢甚。夜半，童自轉(zhuǎn)，以縛即爐火燒絕之，雖瘡手勿憚，復(fù)取刀殺市者。因大號(hào)，一虛皆驚。童曰：“我區(qū)氏兒也，不當(dāng)為僮。賊二人得我，我幸皆殺之矣。愿以聞?dòng)诠?。”虛吏白州，州白大府，大府召視兒，幼愿③耳。刺史顏?zhàn)C奇之，留為小吏，不肯。與衣裳，吏護(hù)還之鄉(xiāng)。鄉(xiāng)之行劫縛者，側(cè)目，莫敢過(guò)其門，皆曰：“是兒少秦武陽(yáng)二歲，而計(jì)殺二豪，豈可近耶!”
(選自柳宗元《童區(qū)寄傳》，有刪改)
注：①蕘(ráo)：割柴草 ②虛(xū)：集市 ③幼愿：幼稚老實(shí)
8.下列各組句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義相同的一項(xiàng)是(3分)
A.去逾四十里之虛所/我以日始出時(shí)去人近 B.賊易之，對(duì)飲，酒醉/寒暑易節(jié)，始一反焉
C.虛吏白州/腰白玉之環(huán) D.郎誠(chéng)見完與恩/今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕
9.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法與“吏護(hù)還之鄉(xiāng)”中的“之”相同的一項(xiàng)是(3分)
A.至之市，而忘操之 B.久之，目似瞑 C.先帝稱之曰能 D.輟耕之壟上
10.翻譯文中畫線的句子。(6分)
(1)與其賣而分，孰若吾得專焉?
(2)刺史顏?zhàn)C奇之，留為小吏，不肯。
(3)鄉(xiāng)之行劫縛者，側(cè)目，莫敢過(guò)其門。
11.請(qǐng)概括出區(qū)寄性格特征的三個(gè)方面。(3分)
(三)閱讀下面的文段，完成12-14題。(10分)
生命的韌性
汶川震后，關(guān)于生命的故事，悲喜交合，讀來(lái)令人唏噓感嘆。那些驚心動(dòng)魄的情節(jié)，那些感人肺腑的細(xì)節(jié)，讓我們有一種直面鮮血和傷痛的震撼。
生與死，這不是一個(gè)陌生的問(wèn)題。它是老生常談的話題，有時(shí)平常得甚至讓人提不起談?wù)摰呐d致。然而，汶川大地震血淋淋的真實(shí)境遇所牽引出來(lái)的生死話題，卻重重地?fù)舸蛑覀兊男撵`。無(wú)需華麗的詞藻，無(wú)需嚴(yán)密的邏輯，只要一個(gè)真實(shí)的故事，就足以讓我們泣不成聲。這是真實(shí)生命的真實(shí)力量。
災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，很多人猝不及防，死神沒(méi)有給他們留下太多的機(jī)會(huì)。但在亂石瓦礫的覆蓋之下，生命殘存的意志卻從未向死神屈服。是的，千斤壓頂之下，人的生命顯得那樣脆弱不堪。然而，也正是在困難重重之中，人的生命又釋放出堅(jiān)韌不拔的力量。正像那個(gè)叫何翠清的13歲女孩，地震時(shí)她驚覺(jué)脫險(xiǎn)，但她并沒(méi)有因?yàn)樗劳龅目植蓝?dú)自逃生，而是勇敢地沖入死神的魔爪，與之搶奪生命。即使在她與同伴被困廢墟的情況下，小女孩還是頑強(qiáng)地堅(jiān)持“活”的信念，并最終獲救。在生命與死亡的對(duì)峙中，不是希望驅(qū)走恐懼，就是恐懼扼殺希望。生命的韌性就在于死亡的恐嚇不會(huì)讓生命自我萎縮。
在災(zāi)區(qū)現(xiàn)場(chǎng)，生命對(duì)于生命的呼喚、安慰以及拯救，才使人間許多奇跡得以發(fā)生。地震災(zāi)難的噩耗傳來(lái)，各行各業(yè)的人們瞬間變成了救援者，紛紛奔赴抗災(zāi)一線。災(zāi)難的猙獰面目沒(méi)有嚇倒他們，路途上的千難萬(wàn)險(xiǎn)沒(méi)有阻遏他們，他們的善良與悲憫、無(wú)私與執(zhí)著，將他們變成了無(wú)敵的斗士。夜以繼日，救援者以不屈不撓的斗志，激發(fā)著受災(zāi)者的生命潛能，也磨礪著自己的生命力。在這一場(chǎng)與時(shí)間的賽跑、與死亡的抗?fàn)幹?，生命的韌性經(jīng)受住了艱苦卓絕的考驗(yàn)。
已經(jīng)消逝的數(shù)萬(wàn)生命，已成為我們記憶中不可抹去的傷痛。然而，無(wú)數(shù)人在與死亡擦肩中越挫越勇，使生命煥發(fā)出絢爛的光彩。讓我們記住在汶川地震中已經(jīng)遠(yuǎn)走的生命，也記住在地震中更加堅(jiān)強(qiáng)的生命。 (選自《光明日?qǐng)?bào)》08.05.28,有刪改)
12.“這是真實(shí)生命的真實(shí)力量”一句中，兩個(gè)“真實(shí)”的具體內(nèi)涵分別是什么?(3分)
13.文章第三段寫小女孩何翠清的故事有什么作用?(3分)
14.結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)“生命的韌性”的理解。(4分)
(四)閱讀下面的文段，完成15-18題。(12分)
(選自《語(yǔ)文報(bào)》，有刪改)
15.為什么說(shuō)電子護(hù)照是為國(guó)門加了一把“電子密碼鎖”?(2分)
16.常用的生物特征識(shí)別技術(shù)有哪幾種?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(3分)
17.電子護(hù)照與紙質(zhì)護(hù)照的特點(diǎn)有何異同?(4分)
18.你認(rèn)為電子護(hù)照的前景如何?為什么?(3分)
(五)閱讀下面一篇文章，完成19-23題。(18分)
生命之芯 李雪峰
?、偻ピ旱纳峡帐且患芸v縱橫橫的葡萄藤。初春時(shí)節(jié),昏睡的葡萄藤醒了，它們先是睜開一粒粒紫紅色看似惺忪的葉芽，那些葉子便很快毛茸茸地伸展開了。它們很快就把庭院里的陽(yáng)光剪得支離破碎斑斑駁駁，不到半月，院子的上空就一片搖曳的蒼翠，連一片金黃陽(yáng)光也漏不下來(lái)。清風(fēng)徐徐地一搖，幾片碎碎的陽(yáng)光偶爾從葉縫間掉落下來(lái)，但那是稍縱即逝的，像夢(mèng)的碎片一樣。
?、谖沂鞘窒矏?ài)這些張揚(yáng)的葡萄葉子的，但妻子對(duì)這些葡萄葉子卻頗有微詞，尤其是到了暮秋時(shí)分，那落葉總像掃不盡似的，往往清晨剛剛掃過(guò)，但中午或傍晚時(shí)就又落了厚厚一層，有時(shí)一天掃了五遍，但還總是掃不凈，仿佛你一轉(zhuǎn)身它就又落下了。
?、燮拮右蚕肓嗽S多的辦法，費(fèi)盡了周折，院子里卻落葉依舊，這讓妻子又氣惱又無(wú)奈。這情景往往一直要到落雪時(shí)才能結(jié)束。
?、苋ツ甑闹星铮瑵M架的葡萄又變紫了，妻子摘得一串不留。我很惋惜那些沒(méi)有徹底紫透的葡萄，埋怨妻子說(shuō)：“有些還沒(méi)有完全熟透呢，怎么一下子就摘盡了?”妻子說(shuō)，葡萄摘盡了，葉子落得就快，就不用像往年那樣總是掃葉子了。我很不解，摘葡萄和掃落葉有什么關(guān)系呢?難道不摘葡萄那些葉子就永遠(yuǎn)不會(huì)凋落嗎?
⑤果如妻子所說(shuō)的那樣，葡萄摘下后三四天，滿架的葉子一下子就黃了，然后開始洶涌地凋落，一個(gè)夜晚或半天的工夫，庭院里就落了厚厚的一層。那些葉子顯得十分憔悴，有的葉脈還青著，只是葉緣黃卷了一些，但卻早早地凋落了。不到半月，葡萄藤上的葉子竟全落盡了，只剩下那些灰黑的老藤和那些褐色的新條在庭院上空寂寂地繾綣著，令人痛惜不已。
?、揠y道作物也有它們自己的靈魂嗎?它們?cè)谀嗤梁惋L(fēng)雨中生長(zhǎng)，它們萌芽，抽葉，開花，全都是為了自己的果實(shí)。果實(shí)是它們生命的燈芯，一旦果實(shí)夭折了，它們的生命也就夭折了，無(wú)論這世界還有多么美好，無(wú)論歲月還有多么漫長(zhǎng)，但它們卻已走到了自己生命的秋天里。
?、吖麑?shí)或許就是作物們的夢(mèng)想，或許就是作物們的靈魂。過(guò)早丟失了自己的果實(shí)，作物們生命的秋天就提前蒞臨了……我不由對(duì)葡萄葉充滿了敬意。
?⑧我們的生命果實(shí)是什么呢?我們的靈魂是什么呢?我們生命的真正目的是什么呢?我們是在為自己的生命使命而生活的嗎?什么才是我們?nèi)祟惿恼嬲锾炷?
⑨春天的庭院里，坐在靜靜的葡萄架下，仰望那一簇一簇?fù)u曳的綠葉，我對(duì)一切都充滿了敬意，無(wú)論是生命的，還是被我們視為非生命的;無(wú)論是一粒蟄伏在綠葉間的蟲子，還是我們腳下的一粒泥土…… (選自《新語(yǔ)文學(xué)習(xí)》，有刪改)
19.閱讀第①自然段，請(qǐng)品味“昏睡的葡萄藤醒了”這句話中“醒”字的妙處。(3分)
20.第①、第⑤自然段都用了較多篇幅描寫葡萄葉，這樣描寫有什么作用?(4分)
21.從葡萄葉旺盛生長(zhǎng)到葡萄葉子過(guò)早落盡，作者的感情經(jīng)歷了怎樣的變化過(guò)程?(3分)
22.如何理解“果實(shí)是它們生命的燈芯”這句話?(4分)
23.閱讀全文，你從葡萄葉子夭折的生命歷程中得到了什么感悟?(4分)
三、表達(dá)·交流(60分)
24.閱讀下面一段文字，按要求作文。(60分)
你是花叢中的一只蜜蜂，因?yàn)橛心愕那趧?，花才顯得特別鮮艷;你是高山上的一棵松柏，因?yàn)橛心愕耐Π危讲棚@得特別巍峨;你是大海里的一朵浪花，因?yàn)橛心愕囊r托，海才顯得特別寬廣……因?yàn)橛心?，生活充滿歡樂(lè);因?yàn)橛心悖松幸饬x。
請(qǐng)以“因?yàn)橛心恪睘轭}寫一篇文章。
要求：①除詩(shī)歌外，文體自選;②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名和人名;③不得抄襲;④字?jǐn)?shù)控制在600—800字之間;⑤卷面整潔，書寫工整。
連云港市中考語(yǔ)文考試試題答案：
一、積累·運(yùn)用(30分)
1.(7分)
(1)(2分)圓 鐫
(2)(2分)參考示例：見證炎黃子孫邁向太空的非凡實(shí)力。(句子意思與文意相符、句式大致相同即可)
(3)(3分)參考示例：張張圖片見證千年飛天夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，成功背后凝聚幾代航天人的不懈追求，我們科學(xué)探索的理想將從這里放飛。(要有兩個(gè)要點(diǎn)：一方面要指出探月工程的重大意義;另一方面要指出舉辦這次圖片展的目的;每點(diǎn)1分，語(yǔ)句通順1分;意思對(duì)即可)
2.(10分)①城春草木深 春望 ②老驥伏櫪 ③出則無(wú)敵國(guó)外患 ④老夫聊發(fā)少年狂 蘇軾(蘇東坡) ⑤海內(nèi)存知己 天涯若比鄰 ⑥敏而好學(xué) 不恥下問(wèn) (每空1分，有誤則該空不得分)
3.(3分)C 感情色彩有誤
4.(3分)①語(yǔ)序不當(dāng)，“不僅……而且……”的內(nèi)容要對(duì)調(diào)，可改為“不僅可以進(jìn)一步完善城市基礎(chǔ)設(shè)施，而且能夠提升市民精神生活的品位”。(1分)②搭配不當(dāng)。刪去“的高低”“的大小”或在“成功”后加上“與否”或?qū)ⅰ俺晒Α备臑椤俺蓴 薄?1分) ③ 贅余，刪去“投身”，或改為 “投身到創(chuàng)建活動(dòng)中去”。(1分)
5.(4分)(1)(2分)決定好好活下去，幫助達(dá)雅走出家庭開始新的生活(1分);決定準(zhǔn)備進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作(準(zhǔn)備創(chuàng)作《暴風(fēng)雨的兒女》)(1分)。
(2)(2分)①雖在花果山但心中一直掛念師父的安危(身回水簾洞，心逐取經(jīng)僧);②師父有難(被黃袍老怪捉去)，八戒采用激將法向師兄求救(義激孫悟空)(每點(diǎn)1分)
(3)(2分)①性情和別的“猛獸”不同，慢慢地折磨弱者，盡情玩弄對(duì)手;②有一副媚態(tài)，常常鬧得別人心煩(在“我”的耳朵邊盡嚷);③吃了“我”飼養(yǎng)的可愛(ài)的隱鼠，盡管后來(lái)發(fā)現(xiàn)是錯(cuò)怪了它。④傷害了兔的兒女們。(答出其中兩點(diǎn)即可)
6.(3分)
(1)(2分)激發(fā)人們熱愛(ài)和平、增進(jìn)友誼、參與奧運(yùn)的熱情。(如果答“同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想”或“點(diǎn)燃激情、傳遞夢(mèng)想”得1分)
(2)(1分)參考示例一：作為中學(xué)生火炬手，你有什么感想?示例二：作為港城的火炬手，你想對(duì)港城的市民說(shuō)些什么? [提問(wèn)應(yīng)有針對(duì)性(應(yīng)與奧運(yùn)、火炬有關(guān))，要符合采訪雙方身份(中學(xué)生、港城人、小記者)，1分]
二、理解·感悟(60分)
(一)(5分)
7.(5分)
(1)(3分)詩(shī)人描述了山水縈繞的迷路感覺(jué)與移步換形又見新景象的喜悅之情(1分);人們可以從中領(lǐng)悟到蘊(yùn)含的生活哲理——不論前路多么難行難辨，只要堅(jiān)定信念，勇于開拓，人生就能“絕處逢生”(出現(xiàn)一個(gè)充滿光明與希望的嶄新境界)(2分)。(內(nèi)容闡述1分;哲理分析2分。意思對(duì)即可)
(2)(2分)表達(dá)了作者對(duì)淳樸、閑適的田園生活(農(nóng)村生活)(1分)的喜愛(ài)(向往)(1分)之情。
(二)(15分)
8.(3分)選D，果真。 A前往，到/距離;B輕視/變化;C稟告、報(bào)告/白色
9.(3分)選C，第三人稱代詞，他。(A、D動(dòng)詞，到;B音節(jié)助詞，無(wú)實(shí)意)
10.(6分，每小題2分)
(1)與其賣掉他(這個(gè)小孩)兩人平分，哪如我一個(gè)人獨(dú)吞這筆款(獨(dú)占這個(gè)好處)呢?(注意“分” “?！钡睦斫猓胺帧睘槠椒只蚍值?，“專”為獨(dú)吞或獨(dú)占)
(2)刺史顏?zhàn)C覺(jué)得區(qū)寄奇特不凡(認(rèn)為區(qū)寄非同一般)，想留下他做個(gè)小差役，區(qū)寄不答應(yīng)。(關(guān)鍵點(diǎn)：“奇”的活用，省略成分的翻譯)
(3)鄉(xiāng)里那些搞搶劫綁架的人，斜著眼看他，沒(méi)有哪個(gè)敢經(jīng)過(guò)他的家門。(注意“行”“側(cè)目”的翻譯，“行”為做、干或從事，“側(cè)目”為斜著眼睛看)
11.(3分)(1)機(jī)智或聰慧。(2)勇敢堅(jiān)強(qiáng)或不畏強(qiáng)暴。(3)鎮(zhèn)定沉著冷靜。(4)不慕榮利。(每點(diǎn)1分，答出3點(diǎn)得滿分)
(三)(10分)
12.(3分)第一個(gè)“真實(shí)”指“血淋淋的真實(shí)境遇”，主要指客觀方面(1分);第二個(gè)“真實(shí)”指面對(duì)災(zāi)難時(shí)體現(xiàn)出的生命的韌性，它能震撼靈魂、擊打心靈，主要指精神方面(2分)。
13.(3分)小女孩何翠清在困難重重之中釋放出堅(jiān)韌不拔的力量的事跡非常真實(shí)典型(1分，也可簡(jiǎn)要敘述)，很好地證明了“生命的韌性”這個(gè)觀點(diǎn)(2分)。
14.(4分)(1)(2分)從受難者角度：生命脆弱，但生命又無(wú)比堅(jiān)強(qiáng)，對(duì)自己而言，面對(duì)災(zāi)難，只有正視現(xiàn)實(shí)，充滿“活”的信念，才能戰(zhàn)勝恐懼。(“生命的韌性就在于死亡的恐嚇不會(huì)讓生命自我萎縮”也可)。
(2)(2分)從救援者角度：生命的韌性還需要他人的支撐，救援者以不屈不撓的斗志，激發(fā)著受災(zāi)者的生命潛能，也磨礪著自己的生命力。
(如果沒(méi)有結(jié)合文章內(nèi)容分析，只從標(biāo)題的作用角度答題，得1分)
(四)(12分)
15.(2分)因?yàn)榇鎯?chǔ)在護(hù)照電子芯片中的這些生物特征是每個(gè)人獨(dú)一無(wú)二、生來(lái)俱有的(1分
16.(3分)(1)指紋識(shí)別技術(shù)(2)虹膜識(shí)別技術(shù)(3)臉面識(shí)別技術(shù)(每點(diǎn)1分)
17.(4分)相同：都有姓名、生日等個(gè)人基本信息(1分)。
不同：電子護(hù)照存儲(chǔ)臉部圖像、指紋、虹膜等個(gè)人生物特征數(shù)據(jù)信息(1分);可以借助專門設(shè)備快速而準(zhǔn)確地進(jìn)行身份鑒別(1分);而紙質(zhì)護(hù)照沒(méi)有個(gè)人生物特征數(shù)據(jù)信息，身份鑒別難度大且較慢，易被偽造、涂改或冒名頂替(1分，若答“電子護(hù)照不易被偽造、涂改、冒名頂替”也可)。
18.(3分)隨著世界一體化進(jìn)程的加快和科技的進(jìn)步，電子護(hù)照的前景看好，將被普遍使用(觀點(diǎn)1分)。因?yàn)樗梢苑纻?，并能?zhǔn)確、迅速識(shí)別人的身份，加快通關(guān)速度(1分)，便于實(shí)現(xiàn)護(hù)照跨國(guó)互聯(lián)互通驗(yàn)證，有利于旅游、商務(wù)、反恐(1分)。(若理由超出文本內(nèi)容，但有科學(xué)道理，可酌情給分)
(五)(18分)
19.(3分)運(yùn)用擬人手法(1分)，生動(dòng)形象地描寫了蓄積一冬力量的葡萄藤在初春時(shí)節(jié)發(fā)芽(睜開葉芽)、長(zhǎng)葉(葉子舒展)的生命蘇醒狀態(tài)(充滿生命活力)，蘊(yùn)含了作者的喜愛(ài)之情(2分)。
20.(4分)結(jié)構(gòu)上起到照應(yīng)、對(duì)比的作用(2分);內(nèi)容上，用前面葡萄葉生長(zhǎng)旺盛的喜悅來(lái)反襯后面葡萄葉過(guò)早凋落的無(wú)奈(1分，答出反襯即可)，突出果實(shí)是葉子生命的燈芯(1分)。(意思對(duì)即可)
21.(3分)十分喜愛(ài)——痛惜不已——充滿敬意(每點(diǎn)1分)
22.(4分)運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地說(shuō)明了生命的價(jià)值所在，表達(dá)了作者對(duì)生命使命的崇敬(2分)。作物是為果實(shí)而生的，它們的萌芽、抽葉、開花，全都是為了自己的果實(shí);一旦果實(shí)夭折，作物的生命也就黯淡了，提前進(jìn)入生命的秋天(2分)。(意思對(duì)即可)
23.(4分)我們應(yīng)該明白自己生命的真正目的，為什么生命使命而生活(2分)。我們更應(yīng)該像以果實(shí)為靈魂的葡萄葉那樣，把握住美好年華，為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值而不懈努力，人生才有意義;我們應(yīng)以敬畏生命的態(tài)度關(guān)注和思考自然界的一切生命，從中得到人生有益的啟迪(2分)。(圍繞生命的使命(我們的靈魂)、怎樣才能有意義地生活展開即可)
附：【參考譯文】
兒童區(qū)寄，是郴州一個(gè)打柴放牧娃。一天，他正在邊打柴邊放牧?xí)r，兩個(gè)兇悍的強(qiáng)盜綁架了他，反綁雙手，又用布塞住他的嘴，走到四十里開外的集市上去賣他。區(qū)寄假裝小孩子哭叫，害怕得發(fā)抖，做出孩子常有的那種膽小的樣子。所以兩個(gè)強(qiáng)盜不把他放在心上，只顧對(duì)著飲酒，喝醉了。一個(gè)強(qiáng)盜離開這里去找買主，另一個(gè)睡下，把刀插在道邊上。區(qū)寄偷偷地看到那個(gè)強(qiáng)盜睡著了。就把捆在雙手上的繩索背對(duì)著刀口，用力地上下鋸，最終割斷了繩索，趁機(jī)拿起刀來(lái)殺死了他。區(qū)寄逃出不遠(yuǎn)，那個(gè)去找買主的強(qiáng)盜回來(lái)了，抓回區(qū)寄，大吃一驚，準(zhǔn)備殺掉他。區(qū)寄趕快說(shuō)：“當(dāng)兩個(gè)主人的奴仆，怎么比得上當(dāng)一個(gè)主人的奴仆呢?那個(gè)人待我不好，您果真能保全并好好地對(duì)我，怎么處置我都行?！闭屹I主的強(qiáng)盜考慮了很長(zhǎng)時(shí)間，捉摸著：“與其殺掉這個(gè)奴仆，哪如把他賣掉呢?與其賣掉他兩人平分，哪如我一個(gè)人獨(dú)吞這筆款呢?幸虧殺了那個(gè)人，這很好!”這個(gè)強(qiáng)盜立刻掩藏了那具尸體，帶著區(qū)寄到了窩主的處所，把區(qū)寄捆綁得更為牢固。半夜時(shí)分，區(qū)寄自己轉(zhuǎn)過(guò)身體，把捆在手上的繩子靠近爐火燒斷了，雖然燒傷了手也不怕痛，又拿起刀來(lái)殺了這個(gè)找買主的強(qiáng)盜。接著區(qū)寄大聲叫喊，整個(gè)集市都被驚醒了。區(qū)寄說(shuō)：“我是區(qū)家的孩子，不應(yīng)該當(dāng)奴仆。兩個(gè)強(qiáng)盜綁架了我，我僥幸地把他們?nèi)珰⒘?希望有人把這件事報(bào)告給官府?！奔?zhèn)的官吏把情況報(bào)告了州官，州官又報(bào)告了大府。大府叫來(lái)區(qū)寄一看，原來(lái)是個(gè)年幼老實(shí)的孩子而已。刺史顏?zhàn)C覺(jué)得區(qū)寄奇特不凡，想留下他做個(gè)小差役，區(qū)寄不答應(yīng)。最后只好送給他一些衣裳，并派差役護(hù)送他回家鄉(xiāng)。鄉(xiāng)里那些搞搶劫綁架的人，斜著眼看他，沒(méi)有哪個(gè)敢經(jīng)過(guò)他的家門，都說(shuō)：“這個(gè)小孩比秦武陽(yáng)還小兩歲，卻用計(jì)殺死了兩個(gè)強(qiáng)漢，我們哪敢靠近他呀!”
三、表達(dá)·交流(60分)
24.(60分)作文，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)見下表。
說(shuō)明：1.錯(cuò)別字每?jī)蓚€(gè)扣1分，重現(xiàn)不計(jì)，扣完3分為止。
2.不得少于600字，每少50字扣1分。
3.書寫工整、規(guī)范、文面整潔的，加1—3分;加2分以上的，須經(jīng)閱卷大組組長(zhǎng)同意;書寫過(guò)分潦草、卷面很不整潔的，扣1—3分;扣2分以上的，須經(jīng)閱卷大組組長(zhǎng)同意。
4.凡思想、感情很不健康或觀點(diǎn)有嚴(yán)重錯(cuò)誤的、有抄襲嫌疑的及出現(xiàn)真實(shí)地名、校名造成試卷泄密的答卷，應(yīng)提請(qǐng)閱卷領(lǐng)導(dǎo)小組研究處理。
看過(guò)連云港市中考語(yǔ)文考試試題的還看了：
連云港市中考語(yǔ)文考試試題相關(guān)文章：