茂名市中考語(yǔ)文試卷及答案
茂名市中考語(yǔ)文試卷及答案
臨近中考了,大家要合理利用復(fù)習(xí)時(shí)間,做到勞逸結(jié)合,不要功虧一簣，同學(xué)們要準(zhǔn)備哪些關(guān)于茂名市中考的語(yǔ)文試卷來(lái)鞏固知識(shí)點(diǎn)呢?接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于茂名市中考語(yǔ)文試卷及答案，希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。
茂名市中考語(yǔ)文試卷：
一、聽(tīng)力側(cè)試(20 分)
答題提示：每小題的讀音內(nèi)容將朗讀兩遍，考生可以邊聽(tīng)題邊答題，請(qǐng)注意，錄音只播放一次。
1、聽(tīng)讀詞語(yǔ)，讀音有昔誤的一項(xiàng)是( ) ( 3 分)
A、柑橘 瘡庚 綾羅綢緞 B、陰霾 糟粕 融融泄泄
C、涸轍 熟稔 毋庸贅言 D、驟然 緊俏 袖手旁觀
2、聽(tīng)讀一則通知，向家份轉(zhuǎn)述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )l ( 3 分)
A、這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是讓家長(zhǎng)更好地了解子女在學(xué)校的情況。
B、這次家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間是5 月30 日晚上7 點(diǎn)30 分。
C、這次家長(zhǎng)會(huì)的地點(diǎn)在學(xué)校禮堂。
D、家長(zhǎng)如果果無(wú)法參加這次家長(zhǎng)會(huì)，要用電話訪談等形式跟學(xué)校說(shuō)明缺席的原因。
3、聽(tīng)讀一則新聞，回答(1 )一(3 )題。
( 1 )根據(jù)外交部發(fā)言人的回答，下面理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( ) ( 3 分)
A、特別是改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)在人權(quán)領(lǐng)域取得了巨大的進(jìn)步和舉世矚目的成就，人民依法享有了各項(xiàng)人權(quán)和基本自由。
B、人民依法享受的權(quán)利和自由得到了充分的保障，因此，中國(guó)當(dāng)今經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步、人民生活水平日益提高。
C、通過(guò)這次地震災(zāi)害，可認(rèn)看到中匡政府“以人為本”進(jìn)行抗災(zāi)救災(zāi)。
D、無(wú)論是中國(guó)政府還是社會(huì)各界，舉全國(guó)之力投入到救災(zāi)行動(dòng)中。
( 2)根據(jù)新聞內(nèi)容，下面理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( ) (3 分)
A、西藏“3 · 14 事件”是一起打砸搶燒嚴(yán)重暴力犯罪事件.
B、中方有關(guān)部門、西藏自治區(qū)政府依法處置暴力犯罪事件，是維護(hù)法律尊嚴(yán).
C、中國(guó)政府是維護(hù)了包括西藏同胞在內(nèi)的各族人民的人權(quán)。
D、“國(guó)際上有關(guān)人員”已經(jīng)客觀公正地看待中國(guó)的人權(quán)狀況，尊重事實(shí)，放棄偏見(jiàn)。
( 3)聽(tīng)記填空：針對(duì)外國(guó)記者的提問(wèn)，外交部發(fā)言人旗幟鮮明地表明中方的立場(chǎng)是：
。我外交部發(fā)言人用了三個(gè)俗語(yǔ)對(duì)所謂“國(guó)際社會(huì)”的無(wú)端指責(zé)進(jìn)行反駁，這三個(gè)俗語(yǔ)是： 、
、 。(4 分)
4、聽(tīng)讀兩段話，分別回答(1)——(2 )題。
( 1 )廚師的言外之意是： . ( 2 分)
( 2 )我這樣對(duì)同桌說(shuō)：“
。” ( 2 分)
得分 評(píng)卷人
二、基礎(chǔ)整合和語(yǔ)言運(yùn)用(13 分)
5、下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) ( 3 分)
A、我們作為奧運(yùn)會(huì)主辦國(guó)的公民，應(yīng)當(dāng)文明觀賽事，理智看輸贏，不要看到主隊(duì)輸球就大驚失色。
B、有些地方為增產(chǎn)糧食而盲目毀林開(kāi)荒，結(jié)果事倍功半，不僅糧食沒(méi)增產(chǎn)，還破壞了生態(tài)環(huán)境。
C、盡管外界對(duì)中華文化標(biāo)志城的非議不斷，但在當(dāng)?shù)兀黜?xiàng)工作仍在按部就班地進(jìn)行。
D、武俠小說(shuō)《 天龍八部》 情節(jié)起伏跌宕、抑揚(yáng)頓挫，吸引了無(wú)數(shù)讀者。
6、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( ) ( 3 分)
A、我國(guó)正在全面建設(shè)小康社會(huì)，努力為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)。
B、魯迅先生江南水鄉(xiāng)的童年生活經(jīng)歷，不僅會(huì)給每個(gè)讀者留下深刻的印象，也銘記在作者的心里。
C、為了防止大災(zāi)之后無(wú)大疫，某醫(yī)院的醫(yī)務(wù)人員日夜巡查，吃住都在堤岸上。
D、我們?cè)斐龅拇箫w機(jī)，只有在安全性和經(jīng)濟(jì)性方面具有世界先進(jìn)水平，才能在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占有優(yōu)勢(shì)。
7、請(qǐng)記?。哼@個(gè)美麗的女孩叫袁文婷，2008年5 月12 日下午2 點(diǎn)28 分，什邡市師古鎮(zhèn)民主中心小學(xué)，袁文婷，一個(gè)剛參加工作不久的美麗女老師，為了拯救學(xué)生，青春定格在25 歲。災(zāi)難發(fā)生時(shí)，教室里的很多孩子都嚇得呆坐著，不知所措。為了最大眼度的減少孩子們的傷亡，袁文婷一次又一次沖進(jìn)教室，抱出了一個(gè)又一個(gè)孩子。當(dāng)她最后一次沖進(jìn)去后，樓房完全垮了……… …
結(jié)合這則消息和圖片，從下面選用三個(gè)詞語(yǔ)寫一段贊美詞。要求：感情真摯，句意銜接，詞語(yǔ)順序不拘，60字以內(nèi).( 5 分)
微笑 呵護(hù) 仰慕
袁文婷老師 柔弱 堅(jiān)強(qiáng) 安息
8、根據(jù)下面的清節(jié)，完成填空.( 2 分)
肅乃引A至幕下,早見(jiàn)張昭、顧雍等一班文武二十余人，峨冠博帶，整衣端坐。A 逐一相見(jiàn)，各問(wèn)姓名。施禮己畢，坐于客位。張昭等見(jiàn)A 豐神飄灑，器宇軒昂，料道此人必來(lái)游說(shuō)，張昭先以言挑之曰：“昭乃江東微末之士，為聞先生高臥隆中，自比管、樂(lè)，此語(yǔ)果有之乎?” A曰：“此某平生小可之比也。”昭曰：“近聞劉豫州三顧先生于草廬之中，幸得先生，以為如魚(yú)得水，思欲席卷荊襄。今一旦以屬曹操，未審是何主見(jiàn)?”
答：這部作品是《 》，文中的A 是 (人物名)。
三、古詩(shī)文閱讀(23 分)
9、古詩(shī)文默寫(8 分)
( 1 )晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)， 。(崔顥《 黃鶴樓》 )
( 2 ) , ，此事古難全。(蘇軾《 水調(diào)歌頭· 明月幾時(shí)有》 )( 3))山重水復(fù)疑無(wú)路， . 。(陸游《 游山西村》 )
( 4 )予獨(dú)愛(ài) ， ，中通外直，不蔓不枝… … (周敦頤《 愛(ài)葺兌》 )
( 5)《 論語(yǔ)六則》 中論述學(xué)習(xí)與思考的關(guān)系的兩句是“ ，
。”
10、指出加點(diǎn)字詞意思相同的一項(xiàng)( ) (3 分)
A、若有作奸犯科及為忠善者 / 不從吾志，非吾子若孫也
B、更若役，復(fù)若賦 / 率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉
C.望之，似木雞矣，其德全矣 / 惟吾德馨
D.故天將降大任于是人也 / 士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)
閱讀下面文言文，完成11——13題.( 12 分)
岳陽(yáng)樓記(節(jié)選)
至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)項(xiàng)，沙鷗翔集，錦鱗游泳;岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極!登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。
嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲;居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦優(yōu)，退亦憂，然則何時(shí)而樂(lè)耶?其必曰：先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎噫!微斯人，吾誰(shuí)與歸?
11、解釋下列加點(diǎn)字詞的意思。( 4 分)
( l )春和景明： (2 )長(zhǎng)煙一空：
( 3 )寵辱偕忘： (4)予嘗求古仁人之心：
12、翻譯下列句子。( 6 分，每句2 分)
( l) 浮光躍金，靜影沉璧。 譯：
( 2 )是進(jìn)亦.比，退亦憂。 譯：
( 3 )微斯人，吾誰(shuí)與歸? 譯：
13、“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”表現(xiàn)出作者怎樣的思想境界?你認(rèn)為在當(dāng)今有何現(xiàn)實(shí)意義?( 2 分)
四、現(xiàn)代文閱讀(34 分)
(一)火星“黑洞”之謎(7 分)
美國(guó)NASA (航空和航天局)發(fā)射的火星探測(cè)器自2006 年3 月到達(dá)火星后，不斷發(fā)回了大量的數(shù)據(jù)及圖片。在這些圖片中，人們最感興趣的是火星表面那個(gè)直徑差不多150 米的圓形“黑洞” ，那個(gè)“黑洞”究竟是什么?在其中的一張照片中，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的直徑為70 米的火星上的“暗物質(zhì)”，我們能夠判別它內(nèi)部的地形特征。與此相反，這改發(fā)現(xiàn)的這個(gè)黑洞卻不能確認(rèn)其內(nèi)部的一切地形特征。這就是說(shuō)，兩者的成因可能是完全不一樣的。
另外，還有專家認(rèn)為這個(gè)150 米的“黑洞”可能是一個(gè)圓形的湖。可是，在火星那樣的環(huán)境下，水是不可能以液態(tài)在地表存在的。因?yàn)槟抢锏谋軌蛑苯由A成氣體?？墒牵绻戳巳毡颈焙５谰愣鄻?lè)瑚的衛(wèi)星照片你會(huì)發(fā)現(xiàn)，湖面是漆黑的。它與火星“黑洞”的特征是相以的。如前所述，美國(guó)發(fā)射的這個(gè)火星探測(cè)飛船上安裝了檢測(cè)水的雷達(dá)及光譜儀，所以如果那是湖，NASA 應(yīng)該已經(jīng)知道真相。
美國(guó)亞利桑納大學(xué)的學(xué)者們認(rèn)為，火星“黑洞”可能是火星表面的一個(gè)巨大洞穴。這個(gè)“黑洞”所在的亞西亞山，位于火星最大的火山塔爾希斯山脈的最南端。由于那里地下有龐大的巖漿海，巖漿?？萁吆缶托纬蓪挻蟮牡叵驴臻g.因此，當(dāng)火星地表薄的地方發(fā)生陷落，就可能形成巨大的洞穴。
實(shí)際上，這樣巨大的洞穴，在地球上也存在。例如，圭亞那高地的薩里薩里尼馬山洞穴，其直徑、深度都有300 米，它就是由于地下水枯竭而產(chǎn)生的。
日本學(xué)者深澤久夫(本文作者)利用計(jì)算機(jī)對(duì)火星“黑洞”進(jìn)行了仔細(xì)分析，他認(rèn)為火山能帶來(lái)水、空氣及熱。如果從這個(gè)角度考慮，火星“黑洞”可能就是適合生命產(chǎn)生和進(jìn)化的空間。“黑洞”里如果存在生命，是能夠進(jìn)化的。當(dāng)然這只是推測(cè)。
(選自《 奧秘》2008 年第6 期，作者：【 日】 深澤久夫)
1 4、本文圍繞火星“黑洞”之謎，介紹了哪四種推測(cè)?( 4 分)
答：( 1 )
( 2 )
( 3 )
( 4 )
15、文中多處運(yùn)用作比較的說(shuō)明方法，試概括其中一處，并說(shuō)說(shuō)其表達(dá)作用.( 3 分)答：
(二)適應(yīng)(9分)
愛(ài)因斯坦說(shuō)：“人的最高本領(lǐng)是適應(yīng)客觀條件的能力。”此語(yǔ)道出了適應(yīng)在人類生活中的重要性。
不要以為所有的適應(yīng)都是一種丑陋，松樹(shù)生長(zhǎng)在平原草地，正直挺拔，是一種美;長(zhǎng)在懸崖絕璧，旁逸斜出也是絕妙的風(fēng)景。
不要以為所有的適應(yīng)都是世故與圓骨。評(píng)價(jià)一個(gè)人是否有節(jié)操，有骨氣，僅看他與誰(shuí)為伍是不夠的，更重要的是看他怎樣為伍。以退為進(jìn)，以守為攻，以曲求直，以邪扶正，有策略地、有步驟地隨機(jī)應(yīng)變是一種智慧，更能改造不合情理的周邊環(huán)境。
達(dá)爾文說(shuō)：“適者生存。”相信執(zhí)著的生存不是茍且偷生，不是碌碌無(wú)為，不是閑拋歲月。生存下來(lái)，為的是向前，為的是攀登，為的是不斷進(jìn)取。所以，我想補(bǔ)充：“適者發(fā)展。” 我們惋借恐龍，在世界發(fā)生變化之后，它仍然要固守那一分龐大、那一州偉岸，結(jié)果，只能以化石的形式存在;我們感激遠(yuǎn)古那場(chǎng)熊熊山火，把我們的祖先逼下樹(shù)枝，逼出森林，讓我們?cè)卩l(xiāng)村，直到現(xiàn)在的城市享受愈來(lái)愈文明、愈來(lái)愈和諧的生活。
木匠調(diào)木，智者調(diào)心，人應(yīng)該積極調(diào)整心態(tài)，與歲月相隨，與時(shí)代同行。不要輕言拒絕適應(yīng)，一只手握別老伙伴，一張笑臉面對(duì)新朋友。固步自封，坐井觀夭，在個(gè)人的小天地地里，激不起多少浪花，反而因?yàn)橹羯跎?，與環(huán)境與社會(huì)格格不入而落落寡歡，而沉淪喪志，而怪僻成性，因而一事無(wú)成。
打開(kāi)心靈的窗戶，張開(kāi)人生的翅膀吧，我們不能在自己的天地里停留太久，不能在自己的過(guò)去久久地沉湎徘徊。山那邊有人家，海那邊有天地，進(jìn)入新的境界，就會(huì)有全新的感覺(jué)。
(選自《 思維與智慧》2008 年第11 期，作者何華，有刪改)
16、本文思路清晰，層層深入論證。試從文章內(nèi)容入手，概括其論證結(jié)構(gòu)。(3 分)
17、請(qǐng)就本文論點(diǎn)補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)。( 2 分)
18 、愛(ài)因斯坦說(shuō)：“人的最高本領(lǐng)是適應(yīng)客觀條件的能力。”請(qǐng)結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)剬?duì)這句話的理解。( 4 分)
(三)鄉(xiāng)村不言謝( 18 分)
( 1 )也是猛然間發(fā)現(xiàn)，在我的故鄉(xiāng)，那個(gè)閉塞而貧困的小山村里，我從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)過(guò)“謝謝”兩個(gè)字。
(2)在兒時(shí)的記憶中，鄰里之間相互借東西是很常見(jiàn)的，借勞動(dòng)工具借針線借柴米油鹽。每次借的時(shí)候，借者自然大方，直接把自己的想法說(shuō)出來(lái)，沒(méi)育借的忐忑和不安。
(3)“他大叔，你家的犁子在不在?我想把東頭的地犁耙犁耙。”
(4)“他大嬸，我家的黑線用完了，你有沒(méi)有?”
(5)“今天來(lái)客，油瓶空了，先給我倒點(diǎn)兒。”
(6)被借者絕沒(méi)有絲毫的優(yōu)越感，忙把東西找出來(lái)，送到人面前，還要說(shuō)上幾句體貼的話。
(7)“你真勤快，閑不住，隔天我也得把地犁犁，別耽誤了播種。”
(8)“線夠不夠，不夠，我再給你拿。”
(9)外別看東西小或者少，必定要還的。還犁的會(huì)高聲問(wèn)：“他大權(quán)，犁用完了，放這兒好嗎?幸虧犁得及時(shí)，不然趕不上春耕了。”犁的主人會(huì)讓還犁的坐一會(huì)兒，忙著去拿煙，好像借東西的是自己。
(10)還線的主婦會(huì)在嘮完一會(huì)兒嗑后，在要回去的時(shí)候，把東西掏出來(lái)隨處一放。主人會(huì)責(zé)怪：“你看你，這點(diǎn)東西還拿來(lái)，真外氣!”主婦會(huì)說(shuō)：“有了，沒(méi)有我也不會(huì)還你。”?
(11) 借油的會(huì)打發(fā)孩子還東西：“俺媽說(shuō)，這是俺家剛榨的油，讓大嬸你嘗嘗。”孩子說(shuō)完便走。大嬸會(huì)攆著孩子，給他點(diǎn)黃瓜之類的東西吃。?
(12)在經(jīng)常發(fā)生的借和還中，鄉(xiāng)人雖然不說(shuō)“謝謝”，但都通過(guò)默契的方式把內(nèi)心的感激表達(dá)了出來(lái)。在鄉(xiāng)人眼里，“謝謝”這兩個(gè)字有點(diǎn)別口、自白、淺顯、夸張，與土地的自然和質(zhì)樸不相稱，如果說(shuō)出來(lái)，就疏遠(yuǎn)了彼此之間的距離，人也變得更生分了。?
(13)記得我讀初二的時(shí)候，村西頭的潘家十多歲的孩子突然昏死了過(guò)去，當(dāng)時(shí)潘家男人又不在家，聽(tīng)到潘家女人的喊聲，正在地里勞作的“黃麻子”飛奔到老潘家，背起孩子就往鄰村的赤腳醫(yī)生家跑。七八里的鄉(xiāng)間小道，干癟的黃麻子在負(fù)重幾十斤的情況下，用了不到一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，狂奔到了赤腳醫(yī)生家，及時(shí)挽救了孩子的生命。老潘家為了感謝黃麻子的救命之恩，專門挑了良辰吉日，邀了村里德高望重的人，拿著炮仗，背著禮物，到黃麻子的家致謝。在彌漫著好聞的硝煙味中，被救的潘家孩子在父親的命令下，“撲通”跪在黃麻子面前，“嘣嘣嘣”磕了三個(gè)響頭。黃麻子手足無(wú)措地轉(zhuǎn)著圈子，一個(gè)勁地反復(fù)埋怨著老潘：“你這是干啥呢，你這是干啥呢……”老潘大聲說(shuō)：“孩子的這條命是你給的，你什么時(shí)候要，他就得什么時(shí)候給!”自始至終，我沒(méi)有聽(tīng)到一個(gè)“謝”字。?
(14)后來(lái)，我到了城市，聽(tīng)?wèi)T了“謝謝”，也習(xí)慣說(shuō)“謝謝”。有時(shí)候，老家人到城里辦事，不愿意把錢花給旅館，就到我家借宿。每次來(lái)，他們都要給孩子帶些零食，我都要習(xí)慣性地說(shuō)聲“謝謝”，聽(tīng)到我道謝，他們的神情立即變得尷尬起來(lái)，我很后悔，趕緊打住。?
(15)前一段日子，父親的身體不好，我回去看他，見(jiàn)鄰居大娘也來(lái)探望，還拿了十多個(gè)雞蛋。送她出門時(shí)，我下意識(shí)地說(shuō)：“謝謝你呀，大娘!”大娘愣了一下，嗔怪道：“看你這孩子，說(shuō)的是話?!”
(選自《 散文》 ，2008 年第4 期，作者飲者)
19、鄉(xiāng)人是怎樣用不同的方式把內(nèi)心的感激表達(dá)出來(lái)的?請(qǐng)具體列舉出來(lái)。(4 分)答：愛(ài)
20、本文的主旨(中心)是什么?( 3 分)
21、下面一段話是從原文抽出來(lái)的：
“我也碰過(guò)之樣的事，那次晌午頭來(lái)客，鹽沒(méi)了，我還是到張老太婆那兒拿的。” 這段話的恰當(dāng)位置在第 自然段與第 自然段之間。理由是：
(4 分)
22.下面對(duì)文章的理解和分析，正確的一項(xiàng)是( ) ( 3 分)
A、鄰里之間借東西，借者自然大方，是因?yàn)楸唤枵邲](méi)有優(yōu)越感，會(huì)主動(dòng)借出以取悅對(duì)方。
B、本文形散而神不散，將鄉(xiāng)村日常生活的一些瑣事串聯(lián)起來(lái)，有力地表現(xiàn)了主題。
C、結(jié)尾處一句：“大娘愣了一下，嗔怪道：“看你這孩子，說(shuō)的是話?!””表現(xiàn)了大娘對(duì)我的責(zé)備，由于我的言謝，便疏遠(yuǎn)了我們彼此之間的距離。
D、本文的寫作意圖是將閉塞而貧困的小山村與城市作對(duì)比，暗諷了城市人習(xí)慣說(shuō)謝謝的風(fēng)氣。
23、本文在處理材料方面有何特點(diǎn)?為什么這樣處理材料?( 4 分)
五、作文(60 分)
24、請(qǐng)以“因?yàn)橛辛藧?ài)”為題目寫一篇文章。
要求：① 自定立意;② 要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實(shí)感;③ 字?jǐn)?shù)在600字以上;④ 除詩(shī)歌外，文體不限;⑤ 文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名，否則扣分。
茂名市中考語(yǔ)文試卷答案：
一、聽(tīng)力測(cè)試(20 分)
1、 3 分 C ( C 項(xiàng)“涸轍”錯(cuò)讀為“涸撒” )
2 、3 分 D (沒(méi)有需要“電話訪談等形式跟學(xué)校說(shuō)明缺席的原因” )
3 、( 1 ) 3 分 B ( B 項(xiàng)是顛倒了因果關(guān)系)
( 2 ) 3 分 D ( “國(guó)際上有關(guān)人員”沒(méi)有客觀公正地看待中國(guó)的人權(quán)狀況，尊重事實(shí)，放棄偏見(jiàn))
( 3 ) 4 分 我們不能接受這樣的批評(píng)和指責(zé)( 答出“不能接受這樣的批評(píng)和指責(zé)”即可)。
三個(gè)俗語(yǔ)是：睜眼晴說(shuō)瞎話 戴有色眼鏡 雞蛋里挑骨頭
4、
( 1 ) 2 分 示例：我雖然沒(méi)有從事過(guò)寫作，但我能讀出作品的昧道(含義，或讀懂作品)?；颍毫私馐挛?，，不一定都要親力而為的。
( 2 ) 2 分 示例：我這里有些閑錢，你先拿去用吧，學(xué)習(xí)要緊。(評(píng)分要求：要說(shuō)話得體，不傷害同學(xué)的自尊心。)
二、基礎(chǔ)整合和語(yǔ)言運(yùn)用(13 分)
5 、 3 分 C ( A “大驚失色”形容十分涼恐，連臉色都變了;B 應(yīng)該是“事與愿違”、“適得其反”; D “抑揚(yáng)頓挫”多指歌唱、朗讀、說(shuō)話時(shí)的高低起伏停頓轉(zhuǎn)折，用在描寫聲音方面。)
6 、3 分 D ( A 成分殘缺，句末應(yīng)加上“而努力”;B “不僅銘記在作者的心里，也會(huì)給每個(gè)讀者留下深刻的印象”;C “為了防止大災(zāi)之后無(wú)大疫”有歧義)
7 、5 分 答案示例：(1)你，一個(gè)柔弱的女子，在關(guān)鍵時(shí)刻，抓住了使自己成為一名英雄的權(quán)利!愿你帶看微笑在天堂安息。(2)你張開(kāi)雙臂呵護(hù)的不只是學(xué)生，更是祖國(guó)的未來(lái)，你身體是那么柔弱，意志是那么堅(jiān)強(qiáng)!(評(píng)分意見(jiàn)：視結(jié)合三個(gè)詞語(yǔ)、感情真摯、表達(dá)通順情況給分。)
8 、2 分 三國(guó)演義 諸葛亮(孔明)
三、古詩(shī)文閱讀(23 分)
9 、 8 分(1 )芳草妻妻鸚鵡洲(2 )人有悲歡離合，月有陰晴圓缺( 3 )柳暗花明又一村(4 )蓮之出淤泥而不染，灌清漣而不妖( 5 )學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆
(錯(cuò)、漏、多一個(gè)字，該橫線不給分)
10 、3 分 D ( D 責(zé)任，擔(dān)子;A 假如/和;B 恢復(fù)/再次，又：C 精神/品德)
11、 4 分 (1)陽(yáng)光朗媚;( 2 )全部，完全(整個(gè)，都);( 3 )一起;( 4 )探求。(答對(duì)1 個(gè)得1 分)
12、6 分(1 )浮動(dòng)的光如跳躍的碎金，平靜的月影像沉入水底的白璧。(或：湖面上金光閃爍，月影猶如一塊玉璧，靜靜地沉浸在冰底.或：浮動(dòng)的月光閃著金色，靜靜的月影像沉下的玉璧)
( 2 )這樣，進(jìn)朝做官也擔(dān)憂，退處地方官也擔(dān)憂?；颍哼@樣他們進(jìn)入朝廷做官也憂慮，退處江湖(不在朝廷做官)也憂慮。
( 3 ) (如果)沒(méi)有這種人，我追隨投奔誰(shuí)呢?(或：我與誰(shuí)歸附在一起呢?我將和誰(shuí)一道呢?) (評(píng)分意見(jiàn)：6 分。每句2 分，意對(duì)即可)
13、 2 分 ① 憂國(guó)憂民、以天下為己任的政治抱負(fù)，積極向上、奮發(fā)有為的思想，吃苦在前，享樂(lè)在后的品德。(上面三點(diǎn)答對(duì)一點(diǎn)即可得1 分) ② 略，言之成理即可。( 1 分)
四、現(xiàn)代文閱讀(34 分)
(一)火星“黑洞”之謎(7 分)
14、4 分(1 )火星上的黑洞與暗物質(zhì)的成因可能是完全不一樣的。( 2 )黑洞可能是一個(gè)圓形的湖。( 3 )黑洞可能是火星表面的一個(gè)巨大洞穴。( 4 )黑洞可能是適合生命產(chǎn)生和進(jìn)化的空間。
15、3 分 第2 段：將火星黑洞與火星上的暗物質(zhì)作比較;推測(cè)兩者成因可能是完全不一樣的。第3 段：將黑洞與日本北海道俱多樂(lè)湖的衛(wèi)星照片作比較;推測(cè)黑洞可能不是湖。 第4 、5 段：將黑洞與圭亞那高地的薩里薩里尼山同穴作比較，推測(cè)黑洞的形成原因。(或推測(cè)黑洞是由于火星地表薄的地方發(fā)生陷落而形成的。)
(評(píng)分意見(jiàn)：答對(duì)一處即可。概括占1 分，表達(dá)作用占2 分。)
(二)適應(yīng)(9 分)
16 、3 分 適應(yīng)是什么(適應(yīng)的本質(zhì));為什么要學(xué)會(huì)適應(yīng)(要學(xué)會(huì)適應(yīng)的原因);怎樣去適應(yīng)(學(xué)會(huì)適應(yīng)的方法或途徑)
17 、2 分 答案示例：電影演員李連杰為了進(jìn)軍好萊塢，面對(duì)片酬一次次壓價(jià)，他選擇了“以退為進(jìn)”的適應(yīng)方式，最后，名震好萊塢。(評(píng)分意見(jiàn)：只要符合“我們要學(xué)會(huì)適應(yīng)”這一論點(diǎn)的事例即可。)
18、 4 分 這句話強(qiáng)調(diào)人要具備適應(yīng)外界環(huán)境的能力。(占1 分)結(jié)合自己的實(shí)際，分析恰當(dāng)，語(yǔ)句通順 。(占3 分)
(三)鄉(xiāng)村不言謝( 18 分)
19、4分 (1)還犁的主動(dòng)把犁放好，然后說(shuō)“犁得及時(shí)，不然趕不上春耕”
( 2)還線的與主人嘮一會(huì)兒家常，把東西掏出來(lái)隨處一放。
(3)借油的會(huì)叫孩子說(shuō)“這是俺家剛榨的油，讓大嬸你嘗嘗”
(4)老潘上孩子給黃麻子磕三個(gè)響頭，說(shuō)“命是你給的，什么時(shí)候要，什么時(shí)候給”。 (評(píng)分意見(jiàn)每一個(gè)要點(diǎn)占1 分)
20.3分 本文寫出了鄉(xiāng)人的熱情、質(zhì)樸、真誠(chéng)和樂(lè)于助人，贊美了小鄉(xiāng)村充滿和諧(融洽)、樂(lè)于助人、知恩必報(bào)、親密無(wú)間的人際關(guān)系。(評(píng)分意見(jiàn)：答對(duì)鄉(xiāng)人的品格占1 分，贊美鄉(xiāng)村的和諧(融洽)、樂(lè)于助人、知恩必報(bào)、親密無(wú)間的人際關(guān)系占2 分。)21、4分。第(8)——(9)段之間。 ( 2 分) 理由：因?yàn)檫@段話是寫被借者說(shuō)的一句體貼的話，按照上文借者的順序，這段話是對(duì)借油者說(shuō)的，所以應(yīng)該排在第8 段被借線的主人說(shuō)話之后。(要從文章內(nèi)容出發(fā)說(shuō)明理由，2 分)
22.3分。B
23.4分。 詳略得當(dāng)(或有詳有略)( 1 分) ，詳寫了黃麻子救潘家孩子一事，略寫了鄉(xiāng)村人借犁、借線、借油等生活瑣事。( 1 分) 因?yàn)樵攲扅S麻子對(duì)潘家孩子的救命之恩，從而更加突出鄉(xiāng)村人大恩也不言謝的樸素民風(fēng)。(2 分)
五、作文(60 分)
24、略
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