中考語(yǔ)文模擬能力檢測(cè)題
面對(duì)即將到來(lái)的中考，同學(xué)們要準(zhǔn)備哪些相關(guān)的語(yǔ)文模擬能力檢測(cè)題來(lái)復(fù)習(xí)呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于中考語(yǔ)文模擬能力檢測(cè)題，希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。
中考語(yǔ)文模擬能力檢測(cè)題：
第Ⅰ卷選擇題(15分)
一、基礎(chǔ)知識(shí)(共15分，每小題3分)
1、下列各組加點(diǎn)字注音全正確的一項(xiàng)是()
A、陶冶(yě)闊綽(chuò)涎水(yán)一蹴而就(jiù)
B、畸形(qí)褒貶(bǎo)執(zhí)拗(niù)海市蜃樓(shèn)
C、綺麗(qǐ)吝嗇(sè)脈絡(luò)(mò)鱗次櫛比(jié)
D、蜷縮(quán)綿亙(gèn)泥淖(nào)自怨自艾(yì)
2、選出下列成語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)()
A、奶奶八十多歲了，視力越來(lái)越差，看什么都眼花繚亂。
B、在團(tuán)委的精心策劃下，我?！拔逅摹甭?lián)歡晚會(huì)辦得栩栩如生，得到同學(xué)們的贊揚(yáng)。
C、北京奧運(yùn)圣火傳遞活動(dòng)每到一個(gè)城市都受到群眾的熱烈歡迎，吸引了數(shù)十萬(wàn)人袖手旁觀。
D、四川汶川發(fā)生8。0級(jí)大地震后，全國(guó)人民眾志成城，抗震救災(zāi)，涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)可歌可泣的動(dòng)人事跡。
4、下列句子中的空缺處依次填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)
?、僮x書加惠于人們的不僅是知識(shí)的增加，還在于精神的感化和性情的
?、谠律苋艿囊雇?，一聲 的笛聲從遠(yuǎn)處傳來(lái)。
?、酃湃苏f(shuō)，水——天下最 ，但是它卻能摧毀世界上最堅(jiān)硬的東西。
④這種顏色可以及時(shí)發(fā)出警報(bào)，提醒人們立即采取措施，以免溫度過(guò)高 機(jī)器設(shè)備。
A陶醉 清脆 柔和 損傷 B修煉 嘹亮 柔順 損害
C陶冶 悠揚(yáng) 柔弱 損壞 D培養(yǎng) 悠長(zhǎng) 軟弱 損失
5、下列加點(diǎn)字的解釋全部正確的一項(xiàng)是()
A、春和景明(景色)不見(jiàn)曦月(太陽(yáng))伐竹取道(砍伐)
B、開張圣聽(tīng)(擴(kuò)大圣明的聽(tīng)聞)天山共色(顏色)
C、悄愴幽邃(憂傷的樣子)卷石以為底(因?yàn)?
D、呼爾而與之(沒(méi)有禮貌的吆喝)汝心之固(固然)
第Ⅱ卷(135分)
二、積累與運(yùn)用(26分)
6、古詩(shī)文默寫(13分)
?、佟____________________，而伯樂(lè)不常有。(韓愈《馬說(shuō)》
②、顧炎武的名句“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”表達(dá)了強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)心和責(zé)任感。辛棄疾在《破陣子》中也有一句直接表達(dá)這種情懷的詩(shī)句是。
③、征蓬出漢塞，。(王維《使至塞上》)
?、堋②淠敖煌?，。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。(陶淵明《桃花源記》)
?、?、，原馳蠟象，欲與天公試比高。(毛澤東《沁園春•雪》)
?、?、但愿人長(zhǎng)久，_。(蘇軾《水調(diào)歌頭》)
⑦、，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。(王維《使至寒上》)
?、?、人們常用“近朱者赤，近墨者黑”來(lái)說(shuō)明環(huán)境會(huì)改變?nèi)?，但蓮的?/p>
”這一品質(zhì)卻表明人們完全可以不與世俗同流合污而潔身自好。
?、帷⑼醪凇端投派俑问瘛分杏谩?，”安慰朋友，表明只要心心相印，哪怕距離遙遠(yuǎn)，也會(huì)覺(jué)得近在咫尺。
⑩，江春入舊年
7、名著閱讀(8分)
(1)、梁山108條好漢中主張招安的是()和()，堅(jiān)決反對(duì)招安的是()和()(4分)
(2)、完成下題(二題選一)(4分)
?、僬?qǐng)寫出魯賓遜在荒島救人的一個(gè)故事名稱
②寫出魯智深救林沖的故事名稱。
8、綜合性學(xué)習(xí)(5分)
某市對(duì)中學(xué)生上網(wǎng)的情況進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。調(diào)查數(shù)據(jù)如下表，請(qǐng)你對(duì)表中的信息進(jìn)行探究，寫出結(jié)論并提出建議。(5分)
(1)上網(wǎng)目的 聊天 玩游戲 看電影聽(tīng)歌 查找資料
所占比例 90% 40% 53% 20%
(2)上網(wǎng)場(chǎng)所 家中 學(xué)校 網(wǎng)吧
所占比例 41.8 35.7 22.3
(3)陌生網(wǎng)友約見(jiàn)面 要去 視情況而定 不去
所占比例 17% 29% 54%
寫出兩個(gè)結(jié)論：
(l)
(2)
提出你的建議：
三、閱讀(49分)
(一)文言文閱讀(18分)
魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也;二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也;二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲所欲有甚于生者故不為茍得也死亦我所惡所惡有甚于死者故患有所不辟也如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也?由是則生而有不用也;由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
9、給下列句子斷句(3分)
生亦我所欲所欲有甚于生者故不為茍得也死亦我所惡所惡有甚于死者故患有所不辟也。
10.解釋文中加點(diǎn)詞的意思。(4分)
(1)所欲有甚于生者()
(2)非獨(dú)賢者有是心也()
(3)故患有所不辟也()
(4)賢者能勿喪耳()
10、用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出文中畫線句子的意思。(4分)
?、?、非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
譯文：
②、二者不可得兼，舍生而取義者也
譯文：
11、根據(jù)文意，魚和熊掌各比喻什么?(4分)
答：
12、上面選段中孟子提出了什么觀點(diǎn)?請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀銓?duì)孟子觀點(diǎn)的看法。(3分)
答：
(二)閱讀下文，完成13一18題。(17分)
歸途
?、俪稣竞?我直奔售票處,買好回部隊(duì)的車票。真是春風(fēng)得意,這次多虧在郵局工作的老同學(xué)“幫忙”，拍了封“母病危，速回”的電報(bào)，要不，誰(shuí)知道猴年馬月探一次親呢!
②剛離開售票口，那個(gè)一直守在邊上的老人突然拉住我：“去寧波?”我點(diǎn)點(diǎn)頭，忽然明白了什么，甩掉了他的手繼續(xù)朝前走。
?、邸疤接H還是出差?”他緊追不舍。“回部隊(duì)。”我愛(ài)理不理的。說(shuō)實(shí)在的，經(jīng)常出門在外，這種人見(jiàn)多了，我猜得出再搭上兩句話，他就要說(shuō)“到部隊(duì)看兒子，錢被偷了。想借點(diǎn)路費(fèi)，回去寄還”這一類話，可能還會(huì)擠出幾滴眼淚，最后還可能拿出一個(gè)證件，但其真假只有天知道。猛然，他跑到前面拉住我：“解放軍同志，想求你一件事兒……”一聽(tīng)這話，我差點(diǎn)兒笑出來(lái)，隨手指了指不遠(yuǎn)處一個(gè)民警：“找他去吧!”
?、芾先艘徽?，說(shuō)：“不，我想請(qǐng)你回部隊(duì)替我發(fā)個(gè)電報(bào)?！闭f(shuō)著，遞上一個(gè)信封和10元錢。我抽出信紙，上有一行短語(yǔ)：“媽，兒因部隊(duì)需要不能回家并到醫(yī)院服侍你老人家，請(qǐng)媽原諒!小強(qiáng)于寧波?！?/p>
⑤我疑惑地抬起頭，仔細(xì)打量老人：“你自己可以拍電報(bào)給你兒子，像這種情況，部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)會(huì)考慮的?！?/p>
?、拊S久，老人才緩緩地說(shuō)：“他媽患的是絕癥，這幾天一清醒過(guò)來(lái)就要兒子，而小強(qiáng)卻在兩個(gè)月前因公犧牲了，沒(méi)辦法，只好……”
⑦啊!是這樣，我一時(shí)竟不知該說(shuō)什么好，手上的信變得異常沉重，仿佛捧著一顆跳動(dòng)的心。
?、唷拔疫€要到醫(yī)院去，這件事兒拜托了?！闭f(shuō)罷，他雙手為我扶正軍帽，撫平衣折，轉(zhuǎn)身融入熙熙攘攘的人流之中。
?、嵬肆髦械睦先?，我莊嚴(yán)地舉起右手……
13、讀了小說(shuō)后，你是怎樣理解題目“歸途”的含義的?(2分)
14、小說(shuō)第②段說(shuō)“我”“忽然明白了什么”，結(jié)合下文內(nèi)容簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)“我”這時(shí)是怎么想的?！耙宦?tīng)這話，我差點(diǎn)兒笑出來(lái)”，“我”為什么會(huì)“差點(diǎn)笑出來(lái)”?(4分)
15、小說(shuō)開篇交待請(qǐng)老同學(xué)拍假電報(bào)，在文章中的作用是：(4分)
16、小說(shuō)先寫面對(duì)老人的請(qǐng)求“愛(ài)理不理”，后寫“望著人流中的老人，我莊嚴(yán)地舉起了右手”，請(qǐng)結(jié)合文意，概括前后變化的原因。(4分)
17、文中的老人是一個(gè)怎樣的人，請(qǐng)結(jié)合文中內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)。(3分)
(三)閱讀《學(xué)會(huì)微笑》回答下列問(wèn)題(14分)
學(xué)會(huì)微笑
張保振
(l)和諧，是需要微笑的。
(2)這是因?yàn)椋何⑿κ且粋€(gè)標(biāo)志。它標(biāo)志著：面部的武裝已經(jīng)解除，嘴上的哨兵已經(jīng)撤崗。這種標(biāo)志，猶如聯(lián)合國(guó)大廈門前的那個(gè)雕塑：槍管已經(jīng)扭曲，子彈已經(jīng)不存，隱喻著要和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)的思想。
(3)微笑是一種宣示。它宣示著：與人疏遠(yuǎn)的沉默已經(jīng)結(jié)束，與人接近的敘說(shuō)已經(jīng)開啟。這種宣示，猶如開歲發(fā)出的春令：來(lái)吧，我們是朋友;滋榮吧，嫩綠的百卉;斗芳吧，艷麗的百花。微笑是一面旗幟。它表達(dá)著：吾心謙和，與人為善;相逢一笑，重金勝玉。這種旗幟，猶如君子之交，雖形淡如水，卻道直如弦，心心相印。微笑是可親的。因?yàn)槲⑿鬟f出的是快樂(lè)?！墩撜Z(yǔ)•憲問(wèn)》曾言：“樂(lè)然后笑?！笨梢?jiàn)，笑由喜悅來(lái)，相從心頭生。微笑是可敬的。因?yàn)槲⑿鬟f出的是友善。北宋時(shí)期有一個(gè)叫程頤的哲學(xué)家、教育家在其《外書》卷二中曾言：“樂(lè)取于人以為善?！笨梢?jiàn)，為善使人樂(lè)，好善樂(lè)天下。微笑是可賀的。因?yàn)槲⑿鬟f出的是再造。早在1900年，法國(guó)學(xué)者柏格森在其出版的《笑之研究》中就認(rèn)為：笑是對(duì)不合和諧、不合生命、不合社會(huì)的惰性、刻板、造作等現(xiàn)象的一種智力反應(yīng)和糾正，具有使人恢復(fù)靈活生命、適應(yīng)社會(huì)的功利性?？梢?jiàn)，一笑失百憂，生命如逢春。
(4)微笑在心。心動(dòng)笑發(fā)。心之精微，有時(shí)雖口不能言、書不能文，卻可喜形于色，掛在臉上。這種表現(xiàn)，如王安石《游土山示蔡天啟秘校》詩(shī)云：“縱言及平生，相視開笑靨?！?/p>
(5)微笑在誠(chéng)。誠(chéng)動(dòng)笑出。誠(chéng)就是真心實(shí)意。誠(chéng)還是無(wú)所隱伏。誠(chéng)可生情，情可生笑。雖說(shuō)“含嬌含態(tài)情非一”，但畢竟惟有“披心腹”、心見(jiàn)誠(chéng)，才可“見(jiàn)情愫”、笑溢出。
(6)只要微笑，成功不遠(yuǎn)。美國(guó)有位企業(yè)家在談到用人的成功經(jīng)驗(yàn)時(shí)說(shuō)：“寧雇一名滿臉微笑的小學(xué)畢業(yè)的職員，也不雇一位面孔冷淡的哲學(xué)博士。”可見(jiàn)，微笑，在某種特定的環(huán)境中、特定的情況下，是多么的重要。
(7)學(xué)會(huì)微笑，以柔克剛。《伊索寓言》中有則顯示強(qiáng)大的故事說(shuō)得分明：大風(fēng)靠狂怒以顯示強(qiáng)大，讓地上的老人把衣服脫掉，結(jié)果卻適得其反。風(fēng)越大，老人把衣服裹得越緊，而且恨不得再多穿上幾件衣服;太陽(yáng)則相反，靠微笑以顯示其力量。結(jié)果感動(dòng)得老人不斷地增加熱量，不斷地擦去汗水，最后心甘情愿地把衣服脫下。這說(shuō)明，在一定時(shí)候、一定條件下，微笑比狂怒更有力、更能取得成績(jī)!
(8)民間有一俗語(yǔ)：“莫笑莫開店。”特別是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，只有科技含量高的好產(chǎn)品還不夠，還要有好態(tài)度、好服務(wù)。只有相逢開口笑，才能盼得人氣旺、生意火，從而“雨中草色綠堪染，水上桃花紅欲然”。
(選自《人民日?qǐng)?bào)》2007年12月3日)
18、請(qǐng)歸納出文章的中心論點(diǎn)。(3分)
答：
19、第(7)段用了哪兩種論證方法?有什么作用?(5分)
答：
20、作者認(rèn)為微笑是“可親、可敬、可賀的”，請(qǐng)你分別解釋“可親”、“可敬”的原因。(4分)
可親：
可敬：
21、品讀第(2)段，仿照其中一種格式，再提出一個(gè)觀點(diǎn)井展開論證。(2分)
徽笑是
三、作文(60分)
常言道：一句話，一輩子。智者和哲人的話，以他們的洞察力和智慧，時(shí)時(shí)警醒著你;父母和老師的話，以他們的期望與關(guān)愛(ài)，時(shí)時(shí)教誨著你;同學(xué)和朋友的話，以他們的理解和鼓勵(lì)，時(shí)時(shí)感染著你……這些話，成為了你的座右銘，影響著你的昨天、今天和明天.請(qǐng)你以“永遠(yuǎn)的座右銘”為題目，寫一篇文章。
要求：①立意自定。②文體自選。可以記敘經(jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表議論，展開想象等。③不少于600字，詩(shī)歌除外，文體不限。④不得出現(xiàn)其實(shí)姓名、校名，否則扣分。
中考語(yǔ)文模擬能力檢測(cè)題答案：
一、選擇題
1、D2、B3、D4、C5、B
二、積累與運(yùn)用
6、①千里馬常有
?、诹藚s君王天下事，贏得生前身后名
?、蹥w雁入胡天
④雞犬相聞
?、萆轿桡y蛇
?、耷Ю锕矉染?/p>
⑦大漠孤煙直
?、喑鲇倌喽蝗荆迳彾谎?/p>
?、岷?nèi)存知己，天涯若比鄰
?、夂Ｈ丈鷼堃?/p>
7、宋江、吳用李逵、武松
智救星期五智救落難船長(zhǎng)大鬧野豬林
8、結(jié)論示例：
(1)網(wǎng)絡(luò)己成為中學(xué)生人際交往、游戲娛樂(lè)、獲取信息的重要渠道，但上網(wǎng)的地點(diǎn)有從家中轉(zhuǎn)向網(wǎng)吧的現(xiàn)象。
(2)多數(shù)中學(xué)生喜歡網(wǎng)上聊天和網(wǎng)上娛樂(lè)，但有部分中學(xué)生缺乏人身安全防范意識(shí)。
建議示例：
(1)學(xué)校和家長(zhǎng)要積極主動(dòng)關(guān)心孩子，正確引導(dǎo)上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)做一些更有意義的事情。
(2)有關(guān)部門要過(guò)濾網(wǎng)絡(luò)有害信息，打擊黑網(wǎng)吧，加強(qiáng)青少年校外活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)和管理，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)健康、安全的成長(zhǎng)環(huán)境。
(3)提高中學(xué)生人身安全防范意識(shí)，正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)交往，不應(yīng)與陌生的網(wǎng)友見(jiàn)面
9、生亦我所欲︱所欲有甚于生者︱故不為茍得也︱死亦我所惡︱所惡有甚于死者︱故患有所不辟也
10、于：表比較是：這樣辟：通“避”，躲避耳：罷了
11、①并不僅僅是賢能的人有這樣的本性，人人都有，只是賢能的人不喪失這種本性罷了
?、诙呷绻豢梢酝瑫r(shí)得到，我寧愿舍棄生命而去求得義
12、魚比喻生命，熊掌比喻義
13、舍生取義結(jié)合實(shí)際去談孟子的觀點(diǎn)即可
(二)閱讀
13、題目“歸途”一語(yǔ)雙關(guān)，既指“我”回家探親，也指“我”心靈的回歸。
14、我此時(shí)想到這個(gè)老人可能就是一個(gè)我經(jīng)常見(jiàn)到的騙子?！安铧c(diǎn)笑出來(lái)”是因?yàn)槔先说谋憩F(xiàn)似乎驗(yàn)證了我的所想。
15、引出小說(shuō)的情節(jié)發(fā)展，是情節(jié)的開端;與下文老人請(qǐng)“我”拍假電報(bào)形成鮮明對(duì)比;創(chuàng)設(shè)靈魂迷失的典型環(huán)境。(能答出兩點(diǎn)即可)
16、是“我”心理和情感發(fā)生變化的真實(shí)流露，在老人面前，“我”的靈魂受到洗禮，由防范到懺悔、到崇敬。(意思對(duì)即可)
17、圍繞“可親可敬”“高尚堅(jiān)強(qiáng)”等進(jìn)行評(píng)價(jià)即可，注意片段文字的結(jié)構(gòu)安排是否合理，語(yǔ)句是否通順流暢。
(三)學(xué)會(huì)微笑
18、我們要學(xué)會(huì)微笑。(寫“和諧，是需要微笑的”或“學(xué)會(huì)微笑”的給1分)
19、舉例論證、對(duì)比論證(每一點(diǎn)1分)。證明“學(xué)會(huì)微笑，以柔克剛”的道理.(或證明“微笑比狂怒更有力、更能取得成績(jī)”的道理)(1分)
20、可親：微笑是由內(nèi)心的喜悅傳遞出來(lái)的，故面相和善，讓人覺(jué)得親切。
可敬：微笑傳遞出的是友善，為善者樂(lè)善好施，令人尊敬。
21、示例一：微笑是一種智慧，它暗示著：我己超越了世俗的思怨，名利的束縛，心境變得豁達(dá)。這種智慧，好比山間竹子.雖長(zhǎng)得居高臨下，卻己虛懷若谷。
示例二：微笑是一支火柴，它燃燒著：引爆人熱情的導(dǎo)火線在縮短，心與心的冰雪在溶化。這種火柴，猶如冬日里的陽(yáng)光，雖冷風(fēng)陣陣，卻也覺(jué)得溫暖如春。
看過(guò)中考語(yǔ)文模擬能力檢測(cè)題的還看了：