中考語文作文我讀懂了佳作示例
中考語文作文我讀懂了佳作示例
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中考語文作文我讀懂了佳作示例：
[題目設(shè)計(jì)]
閱讀下面文字，按要求作文。
自然是一本書，社會(huì)是一本書，父母是一本書，老師是一本書，同學(xué)是一本書，自己是一本書……人生經(jīng)歷中，接觸、交流的過程都是“讀”的過程，也是明了的過程。
請(qǐng)以“我讀懂了____”為題，將題目補(bǔ)充完整后寫一篇600字左右的文章。自選角度，自選文體，立意自定。
[寫作點(diǎn)撥]
寫好這一作文，首先要補(bǔ)好題目。橫線上可填的內(nèi)容非常廣泛，可以是自己周圍的人，如：父母、老師、同學(xué)等;也可以是歷史上或文學(xué)作品中的人，如：屈原、蘇軾、李清照、魯迅、林黛玉、諸葛亮、保爾•柯察金等;還可以是抽象的事物，如：失敗、坦然、成功、誠(chéng)信、寬容等。要通過具體生動(dòng)的事例，表達(dá)自己思想的成熟和認(rèn)識(shí)的提高。如寫一件事，就要將事情的來龍去脈交代清楚，突出“讀”與“懂”的過程;如寫多件事，就要注意敘事的簡(jiǎn)潔明了，注意中心的高度統(tǒng)一。
其次要做到主題正確、深刻。要做到這一點(diǎn)，作者的認(rèn)知水平要高，對(duì)司空見慣的素材要善于深入挖掘，通過聯(lián)想和想象，從象征意義或者哲理意義方面進(jìn)行升華，發(fā)現(xiàn)別人看不到的東西;同時(shí)要從細(xì)微的事物人手進(jìn)行觀察、描寫，表現(xiàn)出較大的主題思想，即“以小見大”，這樣構(gòu)思容易把事物描寫得具體、形象，收到“一葉落而知天下秋”的效果。
寫好本文還要有一顆善感的心，因?yàn)樯聘械男撵`總能在一草一木、一沙一石間汲取精神雨露，讓干渴的心靈獲得滋潤(rùn)，讓荒蕪的精神家園蓊郁蔥蘢。獨(dú)立黃昏靜默賞菊，賞它的傲霜獨(dú)立的氣質(zhì);憑窗眺望云卷云舒，深深地折服于它沉靜從容的氣度;注目荒原或大漠上一株挺立的白楊，我們可以找到堅(jiān)強(qiáng)的理由;遙望一段古老的長(zhǎng)城，我們可看到中華民族那生生不息的精神血脈……
[佳作示例一]
我讀懂了花之語
吳 蓁
花，是生命最燦爛、最明艷的象征。
“黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。”無疑，花是欣欣向榮的，它們爭(zhēng)先恐后地生長(zhǎng)，也引來“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼”。這是一幅繁花似錦、充滿生機(jī)的春景圖，是花之語構(gòu)造了如此美妙的畫面。
“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。”桃花是春的代名詞。在姹紫嫣紅的春天，擁有白色或淡粉色五片花瓣的桃花，成為最耀眼的明星。“竹外桃花三兩枝”，這里處處隱含著春的氣息。“桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅?”也許桃花的花語便是“人面桃花相映紅”吧。
“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。”冬天，百花凋謝，只有梅花擁有倔強(qiáng)的風(fēng)骨，依然挺立在風(fēng)雪中，毫不退縮。但是，它卻毫無傲氣，默默地把清幽淡雅的神韻留給人們：“遙知不是雪，為有暗香來。”元代詩人王冕也在《墨梅》中寫道：“不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。”這難道不是梅之語嗎?
“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”荷花以自身的芬芳美麗以及清廉的品質(zhì)贏得了人們的喜愛。“荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。”若說水中之花，恐怕首推荷花了。它以不與世俗同流合污的精神，以莊重、質(zhì)樸、正直、豁達(dá)、清廉的高尚品格，造就了獨(dú)特的花語：“出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。”
然而，當(dāng)“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少”時(shí)，所有的花都擁有共同的花語：“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。”其實(shí)，花落去并不一定要無可奈何，一時(shí)的美麗雖然凋謝了，但是花兒卻為永久的美麗作出了貢獻(xiàn)。
花語無處不在：“山光悅鳥性，潭影空人心。”“楊花落盡子規(guī)啼。”“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春……”鳥兒們聽懂了花之語，我們也應(yīng)該聽懂花之語……
來吧，讓我們走進(jìn)花的世界，用心靈去聆聽那些動(dòng)人的花之語吧!
[點(diǎn)評(píng)]
春天草長(zhǎng)鶯飛，秋天樹葉凋零，大自然用它自己獨(dú)特的語言告訴我們生命的美麗與不息，同時(shí)也給了我們很多啟示。作者選取了一個(gè)獨(dú)特的角度，在四季之中與花交流，同前人一起解讀花的語言，情感細(xì)膩豐富，對(duì)古詩句也能信手拈來，顯示出作者良好的文學(xué)素養(yǎng)。作者對(duì)“無可奈何花落去”一句的評(píng)論——“其實(shí)花落去并不一定要無可奈何”，不但使文意超拔，更顯出作者的開闊思維。
[佳作示例二]
我讀懂了水之偉大
關(guān)魯魯
水是萬物之源，它滋潤(rùn)萬物，促使其生長(zhǎng)發(fā)育，賦予世間萬物以生機(jī)。然而，它的偉大不僅僅是這些。換一種感性的眼光看它，它能觸發(fā)人內(nèi)心的情感，使人展示其繽紛的內(nèi)心世界;換一種創(chuàng)造的眼光看它，它能給人以靈感，幫助人們創(chuàng)造新事物;換一種哲學(xué)的眼光看它，它是偉大的，它有著與人類相同的高尚的精神品質(zhì)。
“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”是水的澎湃，是詩人以文學(xué)的眼光觀賞它。這如夢(mèng)般令人癡醉的詩句，表現(xiàn)出水氣勢(shì)磅礴的動(dòng)態(tài)美。“冰，水為之，而寒于水。”固態(tài)的水顯示著它的堅(jiān)毅與剛強(qiáng)。“千里冰封，萬里雪飄”抒發(fā)的是偉人內(nèi)心的豪情壯志。“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽城”表現(xiàn)的則是水的大氣。
換一種創(chuàng)造的眼光看它，瓦特驚奇那將壺蓋頂起的氣體，于是發(fā)明了蒸汽機(jī)。蒸汽時(shí)代來臨了，人類文明又向前跨出一大步。水力發(fā)電則創(chuàng)造了巨大的經(jīng)濟(jì)效益。
水是平凡的，但換一種哲理的眼光看它，它便成為一種精神力量。滴水穿石表現(xiàn)了它堅(jiān)韌不拔的毅力，水往低處流體現(xiàn)了它謙遜的性格，水的無色透明表明了它內(nèi)心的純潔與高尚。
用不同的眼光從不同角度去觀賞水，你會(huì)發(fā)現(xiàn)水是偉大的，它是生命的載體，它擁有自己的內(nèi)涵。子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”這是圣人用哲學(xué)的眼光欣賞水而感悟出的亙古不變的真理;“澹澹兮若流水”揭開了伯牙與子期真摯友誼的序幕，二人把對(duì)水的內(nèi)涵的理解融于音樂，才有了高山流水的絕唱，有了摔琴謝知音的感人之舉。“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”則是感恩之壯舉。
水既這樣平凡，又這樣偉大。換一種眼光，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中處處平凡，但平凡孕育著偉大，平凡鑄就著輝煌。
[點(diǎn)評(píng)]
這篇文章視角獨(dú)特，題目中的“水之偉大”給人眼前一亮的感覺，引發(fā)讀者的閱讀欲望。從文章的遣詞造句和引用的古詩來看，“厚積薄發(fā)”也是寫好作文的重要途徑。滴水中能看出如此廣闊的世界，說明作者具有不凡的感受力。讀完本文后，能使人得到一些啟迪。
[佳作示例三]
我讀懂了幸福
蓋 林
朝陽升起，染紅了天空的云，那一刻，太陽是幸福的;春雨灑落，滋潤(rùn)了廣大的土地，那一瞬，春雨是幸福的;綠葉搖曳，遮擋了一線陽光，為小草留下一片陰涼，那一剎那，綠葉是幸福的。
在寧靜廣遠(yuǎn)的大自然中，在繁華熱鬧的都市中，在七彩斑斕的生活中，我讀懂了幸福。
皓月當(dāng)空，灑下一片銀白色的光芒。放學(xué)回來，等待我的是可口的飯菜和慈愛的父母。在飯菜中，我吃出了幸福;與父母交談，我感到了幸福;伴我讀書的燈光，讓我體會(huì)了幸福。這就是幸福，充滿著家庭的每一個(gè)角落。
在學(xué)校里，從我們嬉戲的身影中，流淌出幸福;在我們快樂的歌聲里，飄蕩著幸福;在我們愉快的笑聲中，充滿著幸福。這就是幸福，縈繞在校園的每一寸土地上。
何為幸福?是快樂，是歡笑，是甜蜜，是迷途中的一盞明燈，是痛苦中的一線希望，是漂泊途中的避風(fēng)港。幸福，讓我們快樂地成長(zhǎng)。
春去秋來，花開花落，大自然寧靜而廣遠(yuǎn)。春之景，萬物復(fù)蘇，草木發(fā)芽，冰川融化，一片勃勃生機(jī);夏之景，樹木叢生，百草豐茂，一片濃濃綠意;秋之景，落葉飛舞，稻田金黃，一片豐收的喜悅;冬之景，冰天雪地，純潔無瑕，一片白色世界。在四季中，我讀懂了幸福。
熱鬧的都市，繁華炫目，過客匆匆，一句親切的問候，一個(gè)信任的眼神，從中我讀懂了幸福。
平淡的生活，波瀾不驚，鄰居間親如家人，朋友間了解信任，家人間其樂融融，從中我讀懂了幸福。
張開你發(fā)現(xiàn)美的雙眼，你會(huì)發(fā)現(xiàn)世間處處充滿幸福。
[點(diǎn)評(píng)]
“幸福是什么?”這是許多人的疑問。名揚(yáng)天下、家財(cái)萬貫，也許是許多人眼中的幸福。本文沒有像大多數(shù)人一樣把這看作幸福，而是從小處著眼，從一般人不經(jīng)意的地方著眼，認(rèn)為欣賞自然的風(fēng)景、和父母在一起等都是一種幸福。作者用華麗的語言來表現(xiàn)這種平淡的幸福，很好地詮釋了幸福的含義。
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