九年級語文下冊熱愛生命同步訓練題
九年級語文下冊熱愛生命同步訓練題
九年級語文下冊的熱愛生命的課程即將結束，同學們要準備哪些同步訓練題來鞏固好知識點呢?下面是學習啦小編為大家?guī)淼年P于九年級語文下冊熱愛生命同步訓練題，希望會給大家?guī)韼椭?/p>
九年級語文下冊熱愛生命同步訓練題：
達標訓練
1、小說《熱愛生命》的作者是 (國別)小說家 (姓名)。
2、下列一組詞語中，有四個字書寫不正確，找出來，并訂正
縮手無策 轉瞬即逝 骸骨 陌生 漠不關心 無精打彩
吹毛求疵 令人作漚 奄奄一息 閃鑠 耷拉 蜿蜒 窒息
3、課文中的“狼”，其實遠遠不止是一種兇猛的動物，它已經成了一種象征，想一想，它象征什么?
4、寫出四個帶有“狼”字的成語。
能力提高
讀下面的文字，反復揣摩文章的內涵，回答問題.
這一天，他和那條船之間的距離縮短了三英里;第二天，又縮短了兩英里——因為現(xiàn)在他是跟比爾先前一樣地在爬;到了第五天末尾，他發(fā)現(xiàn)那條船離開他仍然有七英里，而他每天連一英里也爬不到了。晚秋的晴天氣仍然繼續(xù)，他于是繼續(xù)爬，繼續(xù)暈，輾轉不停地爬;而那頭狼也始終跟在他后面，不斷地咳嗽和喘氣。他的膝蓋已經和他的腳一樣鮮血淋漓，盡管他撕下了身上的襯衫來墊膝蓋，他背后的苔蘚和巖石上仍然留下了一路血跡。有一次，他回頭看見病狼正餓得發(fā)慌地舐著他的血跡，他不由得清清楚楚地看到了自己可能遭到的結局——除非——除非他干掉這只狼。于是，一幕從來沒有演出過的殘酷的求生悲劇就開始了——病人一路爬著，病狼一路跛著，兩個生靈就這樣在荒原里拖著垂死的驅殼，相互獵取著對方的生命。
如果這是一條健康的狼，那么，他覺得倒也沒有多大關系;可是，一想到自己要喂到這么一只令人作嘔、只剩下一口氣的狼的胃里，他就覺得非常厭惡。他就是這樣吹毛求疵?，F(xiàn)在，他腦子里又開始胡思亂想，又給幻像弄得迷迷糊糊，而神智清楚的時候也愈來愈少，愈來愈短。
有一次，他從昏迷中給一個貼著他耳朵喘氣的聲音驚醒了。只見那只狼一跛一跛地往回跳，它因為身體虛弱，一失足摔了一跤。樣子可笑極了，可是他一點也不覺得有趣。他甚至也不害怕。他已經虛弱到了極點，無力害怕了。不過，這一會，他的頭腦卻很清醒，于是他躺在那兒，細細地想。那條船離他不過四英里路，他把眼睛擦凈之后，可以很清楚地看到它;同時，他還看見一條在光輝的大海里破浪前進的小船的白帆。可是，無論如何他也爬不完這四英里路。這一點，他是知道的，而且知道以后，他還非常鎮(zhèn)靜。他知道他連半英里路也爬不了。不過，他仍然要活下去。在經過了千辛萬苦之后，他居然會死掉，那未免太不合理了。命運對他實在太苛刻了。然而，盡管奄奄一息，他還是不情愿死。也許，這種想法完全是發(fā)
瘋，不過，就是到了死神的鐵掌里，他仍然要反抗它，不肯死。
他閉上眼睛，極其小心地讓自己鎮(zhèn)靜下去。疲倦像漲潮一樣。從他身體的各處涌上來，但是他剛強地打起精神，絕不讓這種令人窒息的疲倦把他淹沒。這種要命的疲倦，很像一片大海，一漲再漲，一點一點地淹沒他的意識。有時候，他幾乎完全給淹沒了，他只能用無力的雙手劃著，漂游過那黑茫茫的一片;可是，有時候，他又會憑著一種奇怪的心靈作用，另外找到一絲毅力，比較堅強地劃著。
1.試用簡潔的語言概括選文的主要內容。
2.開頭為什么反復交代“他和那條船”的距離?
3.狼的“樣子可笑極了”，為什么“他一點也不覺得有趣”?
4.“這一點，……非常鎮(zhèn)靜”，“這一點”指什么?
5.畫線句子運用了比喻的修辭方法，有何表達效果?
6.你有過極度疲倦的感受嗎?試用形象的語言描繪出來。
開放探究
閱讀下面的文字，回答問題
1989年發(fā)生在美國洛杉磯一帶的大地震，在不到4分鐘的時間里，使30萬人受到了傷害。在混亂的廢墟中，一個年輕的父親安頓好受傷的妻子，便沖向他兒子上學的學校。在他眼前，那個昔日充滿孩子們歡笑的漂亮的三層教學樓，已經變成了一片廢墟。他頓時感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達，我的兒子!”跪在地上大哭了一陣后，他猛然想起自己常對兒子講的一句話：“不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起的。”他堅定地站起身，向那片廢墟走去。……
這位父親心中只有一個念頭：“兒子在等著我。”他挖了8個小時，12個小時，24個小時，36個小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，渾身上下破爛不堪，到處是血跡。到第38個小時，他突然聽到底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎?”
是兒子的聲音!父親大喊：“阿曼達，我的兒子!”“爸爸，真的是你嗎?”“是我，是爸爸，我的兒子。”“我告訴同學們不要害怕，說只要我爸爸活著，就一定會來找我，也就能救出大家。因為你說過，不論發(fā)生什么，你總會和我在一起的。”“你現(xiàn)在怎么樣?有幾個孩子還活著?”“我們這里有14個同學，都活著，我們都在教室的墻角，屋頂塌下來架了個大三角形，我們沒被砸著。”父親大聲向四周叫喊：“這里有14個孩子，都活著!快來人!”過路的幾個人趕緊上前幫忙，50分鐘后，一個安全的小出口開辟了出來，父親聲音顫抖地說：“出來吧!阿曼達。”“不，爸爸，先讓別的同學出去吧!我知道你會跟我在一起，我不怕，不論發(fā)生什么，我知道你總會和我在一起的。”
這對了不起的父子在經歷了巨大的磨難后，無比幸福的緊緊擁抱在一起。
1、 以上幾段文字，敘述了一個什么事件?
2、 你認為文中畫線句子寫得好嗎?說明理由。
3、 請寫出文中表現(xiàn)阿曼達父子心心相連的一句話。
4、 文章結尾一段說這對父子“了不起”。仔細閱讀文章，根據文章中對父子二人的描寫，說說他們各有什么了不起的地方。
5、 請根據文章內容提示，想象地震剛剛發(fā)生、教室剛剛塌陷時阿曼達的處境，寫一段他的所見、所想和所做。不超過100字。
九年級語文下冊熱愛生命同步訓練題答案：
達標訓練
1、美國 杰克·倫敦
2、略
3、這里的“狼”可以看作是險惡的自然環(huán)境與自然力量的象征。
4、略
能力提高
1.在生死考驗面前，因為對生命充滿了熱愛，所以他以驚人的毅力努力生存下來
2.說明了他極度虛弱，每行一步都極端困難，但他仍沒有放棄
3.因為他和狼“相互獵取著對方的生命”，他也和狼一樣，已經虛弱到了極點，唯一能引起他興趣的是怎樣才能生存下去
4.無論如何他也爬不完這四英里路
5.把疲倦比喻成漲潮，形象地寫出了他疲倦到極點以至難以自制的情形
6.能恰當運用比喻等修辭手法且語言通順即可.
開放探究
1、阿曼達的父親在地震后懷著堅定的信念成功地救出兒子。(亦可從阿曼達的角度總結)
2、好。畫線的句子運用了排比的手法，渲染時間延續(xù)過程又長又慢，突出強調父親的堅忍不拔的毅力、不停的行動，頑強地救出兒子，深刻表現(xiàn)了他對兒子的摯愛之情。(此題答案開放?？蓮牟煌嵌然卮?，答出一個方面即可。)
3、“不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起的。”
4、父親信守承諾，摯愛兒子，不怕艱險的表現(xiàn)都體現(xiàn)了“了不起”。阿曼達信任父親，熱愛父親，臨危不懼，先人后己的表現(xiàn)都體現(xiàn)了“了不起”。
5、提示：可寫孩子最初的驚慌，以及想到父親的話后的堅定、鎮(zhèn)靜。
看過九年級語文下冊熱愛生命同步訓練題的還看了：