鄭州市九年級語文第二次質量預測試卷
語文的學習重在積累,所謂厚積而薄發(fā),才能顯示真正的實力與內(nèi)涵。接下來是學習啦小編為大家?guī)淼年P于鄭州市九年級語文第二次質量預測試卷,希望會對大家有所幫助。
鄭州市九年級語文第二次質量預測試卷:
一、積累與運用(28分)
1.下列詞語中加點的字,每對讀音都不相同的一項是(2分)
A.逡巡/俊俏 贍養(yǎng)/瞻仰 纖維/殲滅 狙擊/拮據(jù)
B.聯(lián)袂/抉擇 旗幟/熾熱 殉職/絢麗 倘若/徜徉
C.哽咽/咽喉 怪癖/精辟 籌碼/躊躇 堵塞/要塞
D.禪讓/訕笑 頑強/倔強 阻撓/妖嬈 憎惡/惡心
2.下列各組詞語中沒有錯別字的一組是(2分)
A.如火如荼 前撲后繼 堅貞不渝 光明正大
B.云蒸霞蔚 人才輩出 猶柔寡斷 不可名狀
C.栩栩如生 無暇顧及 莫衷一是 枉廢心機
D.鋒芒畢露 鋌而走險 世外桃源 顧名思義
3.依次填入下列各句橫線處的詞語,最恰當?shù)囊唤M是(2分)
①隨著“嘟——”的一聲哨響,裁判________了比賽,青年隊以2—1首勝老對手勁旅隊,完美開局。
?、诓俗延秃嫌衼営退?、亞麻酸、花生酸等三種人體________的脂肪酸,還有油酸。
③朋友是一把傘,________不能遏制狂風惡浪,也能撐起一方晴空,讓你備感友誼的真誠。
A.終止 必須 雖然 B.中止 必須 雖然
C.中止 必需 即使 D.終止 必需 即使
4.把下列帶序號的句子依次填入文中橫線處,使上下文語意連貫。(只填序號)(3分)
黃帝故里祠后建有黃帝寶鼎壇,樹九鼎:黃帝寶鼎置于中宮,高6.99米,直徑4.7米,重24噸,為天下第一鼎;其他分別為愛鼎、壽鼎、財鼎、仕鼎、安鼎、豐鼎、智鼎、嗣鼎,_______。_______;_______;_______。
②掛滿了當代名人歌頌黃帝功德的楹聯(lián)
?、壑冒素灾?/p>
?、芏闹芙ㄓ谢乩?/p>
5.古詩文默寫。(8分)
(1)水何澹澹,_____________。(曹操《觀滄?!?
(2 )馬作的盧飛快,___________。(辛棄疾《 破陣子•為陳同甫賦壯詞以寄之》)
(3)酈道元在《三峽》中描寫山勢峻拔的句子是“__________,_________,自非亭午夜分,不見曦月”。
(4)選擇是一種生活態(tài)度,選擇高聳入云的險峰便需有“___________,_________”(杜甫《望岳》)的堅定信念,選擇波涌浪滾的大海則要有“_________,___________”(李白《行路難》)的壯志豪情。
6.請從下列兩個故事中任選一個,概述其情節(jié)。(50字左右)(3分);
?、贄钪举u刀(《水滸傳》)
②格列佛迷離大人國(《格列佛游記》)
7.閱讀下面材料,按要求答題。(8分)
材料一:在十二屆全國人大二次會議的報告中首次提到倡導全民閱讀。在報告中指出:“文化是民族的血脈。要培育和踐行社會主義核心價值觀,加強公民道德和精神文明建設。繼續(xù)深化文化體制改革,完善文化經(jīng)濟政策,增強文化整體實力和競爭力……倡導全民閱讀。”
材料二:2015年11月12日,河南省湯陰縣古賢鎮(zhèn)小朱莊村農(nóng)家書屋內(nèi)村民正在看書?,F(xiàn)在的“農(nóng)家書屋”已成為實實在在的“淘寶驛站”,為農(nóng)民增收致富架起了“信息橋”。農(nóng)家書屋工程開始于2005年,受到了基層組織和廣大農(nóng)民群眾的熱烈歡迎和積極參與。截至2015年8月底,農(nóng)家書屋已覆蓋全國所有具備條件的行政村,提前三年完成了“農(nóng)家書屋村村有”的任務。農(nóng)家書屋讓農(nóng)民在提高文化素養(yǎng)的同時掌握了先進的農(nóng)業(yè)技術,培養(yǎng)了一批“活字典”“土專家”。
材料三:下表是2015年4月18日中國新聞出版研究院公布的第十次全國國民閱讀調(diào)查結果。
年份
閱讀率 2008年 2009年 2010年 2011年 2015年
傳統(tǒng)報刊閱讀率 50.1% 46.9% 45.6% 41.5% 40.2%
數(shù)字媒介閱讀率 20.5% 24.7% 32.8% 38.4% 40.1%
(注:“閱讀率”指有經(jīng)常閱讀行為的國民在全體國民中所占的比例。“數(shù)字媒介閱讀”是指網(wǎng)絡在線閱讀、手機閱讀、電子閱讀器閱讀、光盤讀取等閱讀方式。)
(l)分別用一句話概括材料一和材料二的內(nèi)容,并對我國國民的閱讀情況進行預測。(3分)
(2)材料二畫線句有語病,請寫出修改意見。(2分)
(3)根據(jù)材料三的圖表,你能得出哪些結論?并說明產(chǎn)生這些結論的原因。(3分)
二、閱讀下文,完成8~12題。(16分)
誰是你的重要他人
畢淑敏
?、偎俏业囊魳防蠋?,那時很年輕,梳著長長的大辮子,有兩個很深的酒窩,笑起來十分清麗。學校組織“紅五月”歌詠比賽,最被看好的是男女聲小合唱,音樂老師親任指揮。我很榮幸被選中。
②有一天練歌的時候,長辮子音樂老師,突然把指揮棒一丟,一個箭步從臺上跳下來,側著耳朵,走到隊伍里,歪著脖子聽我們唱歌。大家一看老師這么重視,唱得就格外起勁。長辮子老師鐵青著臉轉了一圈兒,最后走到我面前,做了一個斬釘截鐵的手勢,整個隊伍瞬間安靜下來。她叉著腰,一字一頓地說,畢淑敏,我在指揮臺上總聽到一個人跑調(diào)兒,不知是誰?,F(xiàn)在總算找出來了,原來就是你!現(xiàn)在,我把你除名了!
?、畚夷灸镜卣驹谀抢?,無法接受這突如其來的打擊。我灰溜溜地挪出隊伍,羞愧難當?shù)刈叱鼋淌摇?/p>
?、苋旌螅艺诓賵錾暇毲?,小合唱隊的一個女生氣喘吁吁地跑來說,畢淑敏,原來你在這里!音樂老師到處找你呢!
?、輳牟賵龅揭魳方淌夷菐追昼娐烦蹋覂?nèi)心充滿了幸福和憧憬。走到音樂教室,長辮子老師不耐煩地說,你小小年紀,怎么就長了這么高的個子?!
?、尬衣牫鲈捴械淖l責之意,不由自主地就弓了脖子塌了腰。從此,這個姿勢貫穿了我整個少年和青年時代。
⑦老師的怒氣顯然還沒發(fā)泄完,她說,你個子這么高,站在隊列中間,你跑調(diào)走了,我還得讓另外一個男生也下去,聲部才平衡。小合唱本來就沒有幾個人,隊伍一下子短了半截,這還怎么唱?現(xiàn)找這么高個子的女生,合上大家的節(jié)奏,哪那么容易?現(xiàn)在,只剩下最后一個法子了……畢淑敏,你聽好,從現(xiàn)在開始,你只能干張嘴,絕不可以發(fā)出任何聲音!說完,她還害怕我領會不到位,伸出細長的食指,筆直地擋在我的嘴唇間。
⑧我好半天才明白了長辮子老師的禁令,讓我做一個只張嘴不出聲的木頭人。在無言的委屈中,我默默地站到了隊伍之中,從此隨著器樂的節(jié)奏,口形翕動,卻不能發(fā)出任何聲音……
?、嵩谀且院髱资甑臍q月中,長辮子老師那豎 起的食指,如同一道符咒,鎖住了我的咽喉。禁令鋪張蔓延,到了凡是需要用嗓子的時候,我就忐忑不安,逃避退縮。我不但再也沒有唱過歌,就連當眾演講和出席會議做必要的發(fā)言,也是能躲就躲,找出種種理由推脫搪塞。有人以 為這是我的倨傲和輕慢,甚至是失禮,只有我自己才知道,是內(nèi)心深處不可言喻的恐懼在作祟。
?、庵钡接幸惶?,我在做“誰是你的重要他人”這個游戲時,寫下了一系列對我有重要影響的人物之后,腦海中不由自主地浮現(xiàn)出了長辮子音樂老師那有著美麗的酒窩卻像鐵板一樣森嚴的面頰,一陣戰(zhàn)栗滾過心頭。于是我知道了,她是我的“重要他人”。雖然我已忘卻了她的名字,雖然今天的我以一個成人的智力,已能明白她當時的用意和苦衷,但我無法抹去她在一個少年心中留下的慘痛記憶。
⑪我們的某些性格和反應模式,由于這些“重要他人”的影響,而被打上了深深的烙印。童年的記憶無法改寫,但對一個成年人來說,卻可以循著“重要他人”這條纜繩重新梳理,重新審視我們的規(guī)則和模式。如果它是合理的,就把它變成金色的風帆;如果它是晦暗的荊棘,就用成熟有力的雙手把它粉碎。
⑫當我把這一切想清楚之后,一個輕松暢快的我,從符咒之下解放了出來。從那一天開始,我可以唱歌了,也可以面對眾人講話而不膽戰(zhàn)心驚了。從那一天開始,我寬恕了我的長辮子老師,并把這段經(jīng)歷講給其他老師聽,希望他們謹慎小心地面對孩子稚弱的心靈。
(節(jié)選自《心靈7游戲》)
8.請用簡潔的語言,把“我”參加小合唱活動的心理變化過程補充完整。(3分)
?、俦贿x中參加小合唱,“我”感到榮幸→②______________→③______________→④____________
9.請從詞語的含義和作用的角度,比較分析下面兩句話中加點詞語的異同。(3分)
?、傥衣牫鲈捴械淖l責之意,不由自主地就弓了脖子塌了腰
②腦海中不由自主地浮現(xiàn)出了長辮子音樂老師那有著美麗的酒窩卻像鐵板一樣森嚴的面頰
10.本文的人物描寫采用了多種方法,請以第②段為例進行簡要賞析。(寫出兩種即可)(4分)
11.請說說題目“誰是你的重要他人”的作用。(2分)
12.結合全文,請談談你對第⑩段畫線句的理解。(4分)
如果它是合理 的,就把它變成金色的風帆;如果它是晦暗的荊棘,就用成熟有力的雙手把它粉碎。
三、閱讀下文,完成13—16題。(12分)
這個世界上,有的人需要仰視
陳魯民
?、龠@個世界上,有的人是需要仰視的。
②有一次在寧波看CBA決賽,是“八一”對“上海”,我突然童心萌發(fā),想看看姚明到底有多高,就擠在運動員入口處等候。當姚明從我身旁經(jīng)過時,我不由得仰起頭來看他比我高兩頭還多!再看看那些采訪他的記者, 都得仰著臉和他說話,那種感覺估計不會太舒服。
?、鄄贿^,有的人讓我們仰視,并非與他的“ 海拔高度”有關。曾在北京參加過一次作家聚會,亮相的有不少國內(nèi)大腕級作家,文壇泰斗級的人物,提起來都是大名鼎鼎如雷貫耳。然而,讓我最動情也最讓我仰視的,卻是坐在輪椅上的史鐵生。這個鋼鐵漢子與病痛抗爭了幾十年,每星期都要去醫(yī)院透析,每天都面臨著死亡的威脅,可是他卻緊緊扼住命運的喉嚨,仍然生機勃勃地活著,仍然創(chuàng)作出大量膾炙人口的文學精品。
④作為一個文化人,我對那些著作等身的作家是十分仰慕的。魯迅一生寫下一千多萬字的作品,“吃的是草,擠出的是奶”,是汩汩不斷的奶;張恨水一輩子發(fā)表了三千多萬字的小說,靠著一枝“金不換”,讓多少讀者如癡如醉,神魂顛倒。什么才華橫溢啊,文思泉涌啊,倚馬可待啊,汪洋恣肆啊,還可以想出更多稱贊他們文學才華與成就的美好詞語,因而我仰視他們!
?、菀?有的人,作品寥寥無幾,可是卻以其絕妙的語言,崇高的意境,濃郁的真情感動著一代又一代人,成為人類的精神瑰寶。岳飛有《滿江紅》,于謙有《石灰吟》,林則徐有“茍利國家生死以,豈因禍福避趨之”,裴多菲有“生命誠可貴,愛情價更高。若為自由故,兩者皆可拋”……他們都曾讓我們激動不已,熱血沸騰,靈魂得到凈化,我仰視他們!
?、扪鲆暶?,是很多人的自然習慣,他們也確有被仰視的理由。牛頓、康德、莎士比亞、馬克思等等,因為在各自領域的開創(chuàng)性的偉大業(yè)績,已被人們仰視幾百年了。就說今天,袁隆平、王選被無數(shù)科技工作者仰視,成龍、周潤發(fā)被成千上萬鐵桿影迷仰視劉翔、姚明為眾多體育迷所仰視,他們以近乎完美的表現(xiàn),以超群絕倫的成就,證明著自己的出類拔萃。被人仰視,他們完全當之無愧。
?、哐鲆曈绣X人,即那些靠勤勞致富的人,那些靠智慧與拼搏發(fā)財?shù)娜?,也是人們的正常感情取向。遠的有比爾•蓋茨,近的有李嘉誠、霍英東,身邊的還有張朝陽、丁磊他們大都白手起家,奮斗多年,最后大獲成功。而且還慷慨解囊,捐贈慈善事業(yè),動輒就是數(shù)億、數(shù)十億,甚至上百億,他們也非常值得仰視。
?、嗳绻粋€普通人也被仰視,那他一定做出了不平凡的事。在我居住的小區(qū)里,有一位七十多歲的退休老人,無兒無女,默默無聞,生活十分儉樸,有時候還外出撿些廢品來補貼生活??墒牵l也想不到,他竟然依靠自己微薄的退休金,前后資助了十幾個大學生。這件事在小區(qū)傳開后,他和往常沒任何變化,可是,每當我看到他那已經(jīng)駝背的身影時,總覺著高大得需要仰視。報紙上登過一個消息,一個六十多歲的乞丐,撿到一個錢包,里邊有上千元現(xiàn)金,還有身份證、工作證。他等了一天沒等到失主,就餓著肚子把錢包送到了派出所。他們雖然平凡,但其人格之高尚,同樣也是需要仰視的?!恫烁T》里那句“平民肯種德施惠,便是無位的卿相”,說的分明就是他們呀!
?、嵛已鲆暷切﹤ト?、巨人、名人,也仰視那些善人、好人。“高山仰止,景行行止,雖不能至,然心向往之。”
(有刪改)
13.請用簡潔的語言概括本文的中心論點。(3分)
14.第③段中史鐵生被仰視的原因有哪些?請用自己的話概括。(3分)
15.第⑤段運用了什么論證方法?有什么作用?(2分)
16.請簡述第⑧段的論證思路。(4分)
四、古詩文閱讀(14分)
閱讀下面兩個語段,完成17~20題。(10分)
(一)十年春,齊師伐我。公將戰(zhàn),曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰:“肉食者謀之,又何間焉?”劌曰:“肉食者鄙,未能遠謀。”乃入見。問:“何以戰(zhàn)?”公曰:“衣食所安,弗敢專也,必以分人。”對曰:“小惠未?,民弗從也。”公曰:“犧牲玉帛,弗敢加也,必以信。”對曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之獄,雖不能察,必以情。”對曰:“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從。”
公與之乘,戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰:“未可。”齊人三鼓。劌曰:“可矣。”齊師敗績。
公將馳之。劌曰:“未可。”下視其轍,登軾而望之,曰:“可矣。”遂逐齊師。
既克,公問其故。對曰:“夫戰(zhàn),勇氣也。一鼓作氣, 再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大國,難測也,懼有伏焉。吾視其轍亂,望其旗靡,故逐之。”
(選自《左傳•莊公十年》)
(二)秦兵逼淝水而陳①,晉兵不得渡。謝玄⑦遣使謂陽平公融③曰:“君懸軍深入,而置陳逼水,此乃持久之計,非欲速戰(zhàn)者也。若移陳少卻,使晉兵得渡,以決勝負,不亦善乎!”秦諸將皆曰:“我眾彼寡,不如遏之,使不得上,可以萬全。”堅④曰:“但引兵少卻,使之半渡,我以鐵騎蹙⑤而殺之,蔑⑥不勝矣!”融亦以為然,遂麾兵使卻。秦兵遂退,不可復止。……玄等乘勝追擊,秦兵大敗,自相蹈藉而死者,蔽野塞川。
(節(jié)選自《資治通鑒》)
【注】陳:同“陣”,布陣。②謝玄:東晉將領。③融:即苻融,前秦將領。④堅:即苻堅,前秦皇帝。⑤蹙(cù):逼近,逼迫。⑥蔑:沒有。
17.解釋下面加點詞在句中的意思。(2分)
(1)十年春,齊師伐我 伐:
(2)小信未孚 孚:
(3)若移陳少卻 少:
(4)但引兵少卻 但:
18.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。(4分)
(1)忠之屬也??梢砸粦?zhàn)。
(2)融亦以為然,遂麾兵使卻。
19.語段(一)中的“何以戰(zhàn)”在文中起什么作用?(2分)
20.在塑造人物形象上,兩個語段都運用了對比的手法。請結合具體內(nèi)容簡要分析。(2分)
閱讀下面一首詩,完成21~22題。(4分)
酬樂天揚州初逢席上見贈
劉禹錫
巴山楚水凄涼地,二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人。
沉舟側畔千帆過,病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲,暫憑杯酒長精神。
21.“懷舊空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人”一聯(lián)抒發(fā)了作者怎樣的情感?(2分)
22.請任選一個角度,賞析“沉舟側畔千帆過,病樹前頭萬木春”一聯(lián)。(2分)
五、作文(50分)
23.任選一題作文。(50分)
(1)題目:追夢
要求:①文體不限,600字左右。
?、谖闹胁坏贸霈F(xiàn)真實的人名、校名。
(2)閱讀下面材料,然后作文。
新華網(wǎng)3月21日電 鄭州一名中學生阿寶在撞壞停在路邊的汽車后,并未選擇轉身離去,而是留下寫有聯(lián)系方式的字條向車主致歉,被網(wǎng)友贊譽為“有擔當?shù)暮蒙倌?rdquo;。
不少網(wǎng)友在討論如果換作自己,碰上這種情況會怎樣做,會不會不聲不響地離開。一網(wǎng)友評論說:原本是基本的道德規(guī)范,但能做到者寥寥,不得不說聲少年好樣的。更有網(wǎng)友坦承,自己曾經(jīng)遇到過類似的事情,但卻沒有勇氣面對,真要向阿寶學習。
要求:①根據(jù)以上材料,任選一個角度寫一篇文章,立意自定,題目自擬
②文體不限,600字左右。
?、畚闹胁坏贸霈F(xiàn)真實的人名、校名。
鄭州市九年級語文第二次質量預測試卷答案:
一、 (28分)
1.B (2分)
2.D (2分)
3.D (2分)
4.③①④②(3分)
5.(1)山島竦峙 (2)弓如霹靂弦驚 (3)重巖疊嶂 隱天蔽日
(4)會當凌絕頂 一覽眾山小 長風破浪會有時 直掛云帆濟滄海
(每空1分,見錯不得分,共8分)
6.示例:
①為籌錢,楊志街頭賣寶刀(1分);潑皮牛二糾纏楊志驗刀殺人不見血(1分);被激怒的楊志殺了牛二,自首后寶刀被官府沒收(1分)。
?、诟窳蟹鸺傺b生病被帶到海邊,希望能借機逃走(1分);他住的箱子被一只鷹叼到空中,在幾只鷹的爭奪中掉進海里(1分);他最后被路過的一艘船救起(1分)。
(每個故事中起因、經(jīng)過、結果各1分,共3分)
7.(1)倡導全民閱讀;農(nóng)家書屋使農(nóng)民受益(農(nóng)家書屋實現(xiàn)“全覆蓋”);我國國民的閱讀率將會逐年增長。(3分)
(2)“受到”和“參與”不搭配,把“和積 極參與”改為“,農(nóng)民群眾積極參與”或“,農(nóng)民參與的積極性很高”。(2分,如僅將“和積極參與”去掉得1分)
(3)傳統(tǒng)報刊閱讀率逐年下降;數(shù)字媒介閱讀率增長迅猛;全國國民的閱讀率逐年增長。
(3點任答出2點即可,2分;如果答“傳統(tǒng)報刊閱讀率仍高于數(shù)字媒介閱讀率,但差距越來越小”也可得2分)主要原因是時代進步,科技發(fā)展,網(wǎng)絡及電子產(chǎn)品的普及,手機等便攜、容量大、更新及時,傳統(tǒng)報刊更新不及時、價格較貴等。(答出任一點、言之成理即可,1分)
二、 (16分)
8.①跑調(diào)被除名,“我”羞愧難當(1分);②聽到老師又找“我”,內(nèi)心充滿了幸福和憧憬(1分);③默默站在合唱隊中,“我”感到無言的委屈(1分)。
9.兩個“不由自主”的意思都是由不得自己,控制不住自己(1分)。在第①句中,這個詞寫出了老師的譴責讓“我”的行為姿勢下意識地改變(突出老師譴責的話讓“我”產(chǎn)生強烈的自卑感)(1分)。在第②句中,這個詞表現(xiàn)出幾十年前的影響(傷害)已成為心中慘痛的記憶(突出了當年所受的傷害之深重)(1分)。
10.示例1:“突然把指揮棒一丟,一個箭步從臺上跳下來,側著耳朵,走到隊伍里,歪著脖子聽我們唱歌”是動作描寫,一連串的動作寫出長辮子老師的急躁(表現(xiàn)她對工作的認真負責、投入、專注);
示例2:“老師鐵青著臉”是肖像描寫(神態(tài)描寫),形象刻畫出長辮子老師生氣的樣子(表現(xiàn)她對跑調(diào)的不能容忍);
示例3:“現(xiàn)在總算找出來了,原來就是你!現(xiàn)在,我把你除名了!”是語言描寫,寫出長辮子老師的脾氣暴躁(批評學生不講方式);
示例4:“做了一個斬釘截鐵的手勢”“她叉著腰,一字一頓地說” 等細節(jié)描寫(動作描寫),突出長辮子老師強勢、武斷、嚴厲的性格特征。
(找出并寫對描寫方法1分,分析1分;上述多種描寫方法,寫出任2種即可;共4分)
11. 題目明確了本文的中心內(nèi)容是寫對“我”有重要影響的人;使用疑問句,以疑問的語氣引起讀者的好奇心和閱讀興趣(借用一個心靈游戲命名新穎別致,吸引讀者)。(分號前后各1分,共2分)
12.“重要他人”(別人)的批評和建議,如果是合理的,就虛心接受并盡力改正(1分),把批評當成是自己前進的動力(1分);如果是別人錯誤的指責和批評(1分),能心態(tài)平和,勇敢智慧地面對它(1分)。(言之成理即可,共4分)
三、 (12分)
13.那些成就非凡、精神偉大、品格高尚的人(偉人、巨人、名人、善人、好人)是需要我們仰視的。(3分;3個加點詞,答出任2個得3分,答出任1個得2分,大意對即可;照抄原文的得1分)
14.史鐵生與病痛抗爭的頑強意志,面對死亡威脅依然充滿生機(樂觀精神),不斷創(chuàng)作文學精品的成就等都值得仰視。(3分;抄原文得1分)。
15.舉例論證。列舉岳飛有《滿江紅》、于謙有《石灰吟》等典型事例,具體有力地論證了“作品雖少卻創(chuàng)作出人類精神瑰寶的人值得仰視”的論點。(2分)
16.首先提出“普通人被仰視是做出了不平凡的事”的觀點(1分),接著列舉身邊退休老人資助大學生的例子(1分),又舉報道中的乞丐拾金不昧的例子(1分),最后總結人格的高尚也值得仰視(引用《菜根譚》的話作結)(1分)。(共4分)
四、(14分)
17.(1)進攻(攻打) (2)為人所信服(使人信服) (3)稍微 (4)只
(答對2—3個得1分,答對4個得2分;共2分)
18.(1)這是盡了本職的一類事情??梢詰{借這個條件打一仗。
(2)苻融也認為是對的,于是就指揮部隊后退。
(大意對即可,每題2分,共4分)
19.引出下文對迎戰(zhàn)條件的分析(對話);突出了曹劌的深謀遠慮(表現(xiàn)了曹劌重視戰(zhàn)前的政治準備;襯托出魯莊公的目光短淺)。(分號前后各1分,共2分)
20.語段(一)以曹劌與鄉(xiāng)人的對比突出曹劌的政治熱忱(以曹劌與魯莊公的對比,突出曹劌的深謀遠慮)。(1分)語段(二)用苻堅的不知軍情、一意孤行、輕率開戰(zhàn)來突出謝玄等的臨危不亂、從容應對、很有謀略(用秦諸將的勸阻突出苻堅的驕傲自大、不聽勸阻)。(1分)
21.(運用典故抒情,)委婉含蓄地表達了作者對親朋好友的無限思念和對物是人非的傷感。(加點詞語答對一個方面得1分,共2分)
22.示例:
?、?ldquo;沉舟”“病樹”是詩人自喻(1分),飽含感慨身世、惆悵憂傷之情(1分)。
?、谠娙藢ξ磥頉]有失望,堅信“沉舟側畔”必然有“千帆”競渡,“病樹前頭”終究會“萬木”爭春(1分),表現(xiàn)出詩人豁達豪邁的胸襟(1分)。
③蘊涵哲理(1分),暗示社會總是向前發(fā)展的,新生事物必然戰(zhàn)勝舊事物(1分)。
(答對其中任意一種即可,2分)
五、(50分)
23.略
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