淮北市九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文五校聯(lián)考試卷
總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，大量做題，從中找出自己的不足。接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于淮北市九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文五校聯(lián)考試卷，希望會(huì)對(duì)大家有所幫助。
淮北市九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文五校聯(lián)考試卷：
第一部分 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用(35分)
1.默寫古詩(shī)文中的名句。(10分)
(1)補(bǔ)寫出下列名句中的上句或下句。(①至⑧任選其中6句)(6分)
?、?，玉壘浮云變古今。(《登樓》杜甫)
② ，贏得生前身后名。(《破陣子》辛棄疾 )
?、廴虑飦?lái)風(fēng)景異， 。(《漁家傲》范仲淹)
?、?，奉命于危難之間。(《出師表》 諸葛亮)
?、莅驳脧V廈千萬(wàn)間， 。(《茅屋為秋風(fēng)所破歌》杜甫)
⑥江山如此多嬌， ?(《沁園春•雪》毛澤東)
?、叩玫勒叨嘀?， 。(《孟子二章》)
?、?，對(duì)影成三人。(《月下獨(dú)酌》 李白)
(2)默寫白居易的《觀刈麥》描寫割麥者辛勤勞動(dòng)的句子是： 4分)
2.閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。(9分)
每個(gè)人夢(mèng)想的追尋和實(shí)現(xiàn)，成就了這個(gè)國(guó)家的騰飛和光榮。每個(gè)人安于自己的內(nèi)心，清朗澄靜;忠于自己的職業(yè)，恪盡職守。每個(gè)人對(duì)這個(gè)社會(huì)做力所能及的事，勿論大小。遠(yuǎn)離物質(zhì)上的貧窮，遠(yuǎn)離精神上的貧瘠。每個(gè)人都擔(dān)負(fù)起自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任來(lái)，不指責(zé)，不推wěi。共同擔(dān)當(dāng)這個(gè)國(guó)家的興衰，這樣的中國(guó)，才是夢(mèng)想的中國(guó)。歷史的接力棒已經(jīng)交到我們手中，我們要大聲宣言：勿忘昨天的苦難與輝惶， ，不負(fù)明天的夢(mèng)想與追求。
(1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加點(diǎn)的字注音。(3分)
推wěi( ) 澄靜( ) 貧瘠( )
(2)文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“ ”，這個(gè)詞的正確寫法是“ ”。(2分)
(3)“恪盡職守”中的“恪”的意思是 。“力所能及”的意思是 (2分)
(4)根據(jù)上下文的意思，補(bǔ)寫一個(gè)恰當(dāng)?shù)木渥印?(2分)
3.運(yùn)用你課外閱讀積累的知識(shí)，完成(1)～(2)題。(4分)
(1)《西游記》中，唐僧是如來(lái)佛祖的弟子 轉(zhuǎn)世投胎作狀元陳光蕊之子，修成正果后被封為 。(2分)
(2)《白雪皇后》中， 非常同情格爾達(dá)的遭遇，將他帶到了公主的寢室;《海的女兒》中，小公主最喜歡聽(tīng) 講人間的故事。(2分)
4.語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。(12分)
班上要開(kāi)展“魅力成語(yǔ)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)你參加到活動(dòng)中來(lái)。
(1)假如你被分到“成語(yǔ)溯源組”，該小組探究結(jié)果如下：
成語(yǔ)是在語(yǔ)言應(yīng)用中長(zhǎng)期使用、錘煉而形成的固定短語(yǔ)，它以凝練的語(yǔ)言形式，濃縮了十分豐富的文化內(nèi)容，堪稱漢語(yǔ)言的瑰寶。漢語(yǔ)成語(yǔ)的來(lái)源主要有五個(gè)方面：一是神話傳說(shuō)，如_______;二是寓言故事，如_____;三是歷史典故，如______;四是文人作品，如老驥伏櫪、青出于藍(lán);五是外來(lái)文化，如功德無(wú)量、火中取栗。(3分)
(2)“成語(yǔ)糾錯(cuò)組”找到了幾個(gè)使用成語(yǔ)的句子，請(qǐng)選出使用正確的一項(xiàng)( )(3分)
A.那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊是一位文弱的莘莘學(xué)子。
B.書法是中國(guó)傳統(tǒng)的藝術(shù)形式，風(fēng)格各異的書法精品，或古樸，或雋秀，或雄渾，或飄逸，將漢字之美表現(xiàn)得淋漓盡致。
C.她把相敬如賓當(dāng)作與朋友交往的一條起碼原則，但在生活中他卻常常得不到別人的尊敬，他為之很苦惱。
D.為了不讓下一代輸在起跑線上，年輕的父母紛紛送孩子去練鋼琴，學(xué)圍棋，上英語(yǔ)興趣班，真是費(fèi)盡心思，無(wú)所不為。
(3)“成語(yǔ)妙用”組發(fā)現(xiàn)：大街上掛出了兩條橫幅廣告：“匯聲匯色”炒外匯。“慧聲慧色”陳慧琳南京演唱會(huì)。廣告中“匯聲匯色”與“慧聲慧色”兩個(gè)詞都是仿自_______。(2分)
(4)通過(guò)這次活動(dòng)，你對(duì)中華成語(yǔ)的認(rèn)識(shí)加深了，請(qǐng)你用幾句話總結(jié)一下：(至少使用一個(gè)成語(yǔ)和一種修辭手法。)
中華成語(yǔ)美，美在________________________。(4分)
第二部分 閱讀理解(55分)
[一] 植物的愛(ài) (22分)
塵 煙
?、偾岸螘r(shí)間，爸媽來(lái)看我，覺(jué)得我的屋子應(yīng)該有點(diǎn)綠色，于是特意買了一盆綠色植物回來(lái)，沒(méi)有花朵，只是綠葉，我也搞不清它叫什么名字。所以沒(méi)有多在意它。
?、趯?duì)它照顧的不多，因?yàn)槲铱偸菍⑺洠袝r(shí)候想起來(lái)才給它澆水，曬太 陽(yáng)，它居然不嬌氣，還倔強(qiáng)的活著，心里有一絲觸動(dòng)。
?、垡换魏芏嗵爝^(guò)去了，這個(gè)小東西一直沉默著，我似乎有很多時(shí)候都很忙，完全把它忘記，偶爾看見(jiàn)也只是象征性的撒些水而已，必須承認(rèn)，我對(duì)它照顧的太不好。那天偶然看到它，發(fā)現(xiàn)它葉子卷起來(lái)了，細(xì)細(xì)的，黃黃的，仿佛一個(gè)總是受氣的小姑娘，腳下的土也干的開(kāi)裂，窗外雖然有明媚的陽(yáng)光，可它卻沒(méi)有被惠及到。心里突然覺(jué)得它也是生命，有緣來(lái)陪伴我，可我竟沒(méi)有好好對(duì)它，它雖然過(guò)的很不好，可是卻頑強(qiáng)的活著。看著它那個(gè)可憐又堅(jiān)強(qiáng)的模樣，心里很軟，很酸。
?、芰⒓凑伊藗€(gè)小棍子把它腳下的土翻翻，很硬，這是它受的苦。 翻了半天，又弄了很多水，洗洗它的葉子，灑在土里。趁著外面冬日陽(yáng)光，把它放在窗戶上，曬一曬，也享受一下新鮮空氣，晚上也記得把它收進(jìn)屋里。第二天又把它拿出去曬太陽(yáng)，居然驚奇的發(fā)現(xiàn)，才經(jīng)過(guò)一夜，它居然變化很大，葉子也舒展開(kāi)來(lái)，看上去也不像生病的樣子了，葉脈似乎也在不停的輸送新鮮血液，當(dāng)時(shí)真的很震撼，心想，我以前給它的愛(ài)那么少，昨天不過(guò)花了10分鐘的功夫，它就活的那么好，真是個(gè)知恩圖報(bào)的小東西啊!面對(duì)它，心里生出很多愧疚。
?、?這幾天，總不忘記讓它在窗子上曬太陽(yáng)，晚上也記得收回來(lái)，給它灑水，它更加生機(jī)勃勃起來(lái)，就像剛來(lái)時(shí)的樣子一樣，翠綠健康的讓人喜歡，讓人著迷。
⑥植物總是默默的，可是每給它一點(diǎn)愛(ài)，它總是竭盡全力的回報(bào)給你最美的葉，最燦爛的花，就這個(gè)意義來(lái)說(shuō)，愛(ài)一個(gè)植物，比愛(ài)一個(gè)人更加值得。有很多時(shí)候，你愛(ài)一個(gè)人，愛(ài) 的撕心裂肺，愛(ài)的傾其所有，可他若不愛(ài)你，你付出的一切都是空氣，若他愛(ài)你，也許也會(huì)迂回曲折精心算計(jì)，還有很多愛(ài)情，一旦有其他的實(shí)際因素，就 會(huì)土崩瓦解，不管當(dāng)初愛(ài)的多么轟轟烈烈。
?、呷绻悻F(xiàn)在沒(méi)有愛(ài)人，那就愛(ài)植物吧，因?yàn)樗鼤?huì)回報(bào)你很多愛(ài)，如果你現(xiàn)在已經(jīng)在愛(ài)人，最好也找個(gè)植物來(lái)愛(ài) ，因?yàn)樗屇忝靼祝耸菑?fù)雜的動(dòng)物，他的愛(ài)，從來(lái)沒(méi)有植物的愛(ài)那么純粹，那么簡(jiǎn)單。
(選自2015年底4期《北方人》有改動(dòng))
5.通讀全文，在橫線上填寫“我”心理變化的詞語(yǔ)或短語(yǔ)。(3分)
6.選文中的那盆綠色植物有哪些優(yōu)秀品質(zhì)?(4分)
7.結(jié)合語(yǔ)境，簡(jiǎn)析第④自然段加點(diǎn)詞“居然”的表達(dá)效果?(4分)
8.從語(yǔ)言表達(dá)的角度賞析文中劃線的句子。(5分)
那天偶然看到它，發(fā)現(xiàn)它葉子卷起來(lái)了，細(xì)細(xì)的，黃黃的，仿佛一個(gè)總是受氣的小姑娘，腳下的土也干的開(kāi)裂，窗外雖然有明媚的陽(yáng)光，可它卻沒(méi)有被惠及到。
9.第⑥段采用了哪種表現(xiàn)手法?有什么作用?(6分)
[二] 回歸閱讀是自我救贖 (18分)
①近年來(lái)，有關(guān)“閱讀率”的調(diào)查不時(shí)見(jiàn)諸報(bào)端，“閱讀危機(jī)”可謂老生常談。據(jù)英國(guó)《鏡報(bào)》刊載的一項(xiàng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，25%的英國(guó)成人以為超人故事出自《圣經(jīng)》，同時(shí)卻不知亞當(dāng)和夏娃的故事出自何處——這似乎成為“不讀書沒(méi)文化”的又一佐證。當(dāng)然，也有觀點(diǎn)認(rèn)為，電子終端簡(jiǎn)易便攜、網(wǎng)絡(luò)傳播無(wú)遠(yuǎn)弗屆①，極大延伸了閱讀，每個(gè)人每天接受的信息量遠(yuǎn)非昔日可比。這些僅僅是不“讀書”而已，并不意味著閱讀量下降。
?、诿浇樾螒B(tài)日益豐富，從時(shí)空上極大拓展了個(gè)人視野，理固宜然。但在傳播快時(shí)代，資訊從不足變得過(guò)剩，公眾所缺的不再是內(nèi)容資源，而是閱讀的一份寧?kù)o與耐心。人們的瀏覽行為越來(lái)越多，真正的閱讀卻越來(lái)越少。但只瀏覽信息無(wú)法替代沉靜思考，畢竟，在觸摸屏滑動(dòng)指尖，與手撫書本、感受墨香，是截然不同的兩種體驗(yàn)。傳統(tǒng)閱讀的過(guò)程，既是追隨作者的筆觸，其實(shí)也是在思索中與另一個(gè)自己對(duì)話。
?、塾需b于此，加拿大學(xué)者約翰•米德專門出書倡導(dǎo)“慢閱讀”，強(qiáng)調(diào)拉近讀者和所讀信息之間的距離。美國(guó)籃網(wǎng)隊(duì)后衛(wèi)肖恩•利文斯頓接受采訪時(shí)就曾 談到，他通過(guò)閱讀赫爾曼•黑塞的名著《席特哈爾塔》激勵(lì)自己找回了狀態(tài)。巴克萊中心球館更衣室的一本藍(lán)色小書，蘊(yùn)含著讓人渡過(guò)難關(guān)的精神動(dòng)能，這正是書籍的魅力。
?、芨郀柣?ldquo;書籍是人類進(jìn)步的階梯”的名言家喻戶曉，中國(guó)人篤信“腹有詩(shī)書氣自華”。梁?jiǎn)⒊x書，分“鳥瞰”“解剖”“會(huì)通”三遍;馮友蘭則把“ ”奉為讀書經(jīng)驗(yàn)。然而，不論秉持何種讀書觀，倘若止步于瀏覽速讀，不能做到在書海沉潛，也就談不上體悟文字真諦，又遑論采擷智慧精華?索契冬奧會(huì)開(kāi)幕之際，國(guó)家主席接受俄國(guó)電視臺(tái)專訪時(shí)表示，讀書已成為一種生活方式，“可以讓人保持思想活力，讓人得到智慧啟發(fā)，讓人滋養(yǎng)浩然之氣”。國(guó)家領(lǐng)導(dǎo) 人日理萬(wàn)機(jī)尚能做到經(jīng)常讀書，言如黃鐘大呂，催人省思。
?、?ldquo;世界讀書日”自1995年設(shè)立以來(lái)，每逢“4•23”就成了人們反思緣何不讀書的節(jié)日。透過(guò)閱讀危機(jī)表象，不難窺見(jiàn)社會(huì)人文精神消解，也折射出現(xiàn)代文明面臨的文化困境。當(dāng)傳統(tǒng)閱讀由大眾 趨向小眾，人類離精神危機(jī)也就相距不遠(yuǎn)了。從這個(gè)意義出發(fā)，“閱讀危機(jī)”并非是個(gè)噱頭，回歸閱讀也是一種自我救贖。
(選自2014.4.20《人民日?qǐng)?bào)》李浩燃 有刪改)
【無(wú)遠(yuǎn)弗屆】不管多遠(yuǎn)之處,沒(méi)有不到的。 【出處】:出自《書•大禹謨》,全句是“惟德動(dòng)天,無(wú)遠(yuǎn)弗屆,滿招損,謙受益,時(shí)乃天道”。
10.選文第①段提出了有關(guān)閱讀的哪兩種觀點(diǎn)?(4分)
11.選文第③段運(yùn)用了什么論證方法?有何作用?(4分)
12. 選文第④段橫線處，應(yīng)選字母正確順序是：(2分)
A.解其言 B.明其理 C.知其意 D.精其選
13.結(jié)尾“‘閱讀危機(jī)’并非是個(gè)噱頭，回歸閱讀也是一種自我救贖。”這句話在文章中有何作用?(4分)
14.國(guó)家主席日理萬(wàn)機(jī)，尚能做到經(jīng)常讀書。這對(duì)你有何啟發(fā)?(4分)
[三]文言文閱讀 (15分)
【甲】①舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之中，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。
?、谌撕氵^(guò)，然后能改;困于心，衡于慮，而后作;征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂(lè)也。
【乙】子曰：“賢哉回也，一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉回也。”
15.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思(4分)
(1)舜發(fā)于畎畝之中 發(fā)： (2)一簞食 簞：
(3)空乏其身 空乏： (4)行拂亂其所為 拂：
16.翻譯下列句子(4 分)
(1)所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。
(2)人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。
17.用文中的語(yǔ)句填空：(2 分)
【甲】文就“國(guó)”而言，“死于安樂(lè)”中的“安樂(lè)”指的是__________ 和
18. 簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)【甲】文第②段的論證思路。(2分)
19.【甲】文列舉六位歷史人物的故事，【乙】文講了顏回的故事，他們的共同點(diǎn)是什么?從他們的事跡中你明白了什么道理?(3 分)
第三部分 作文(55分)
20.俗話說(shuō)：“家家有本難念的經(jīng)。”每家每戶都有自己的快樂(lè)與煩惱，家庭生活本身就是一場(chǎng)唱不完的戲。也有人說(shuō)，家庭像一個(gè)萬(wàn)花筒，五彩繽紛，家庭像一個(gè)調(diào)味瓶,酸甜苦辣，樣樣俱全。生活中，每個(gè)人都會(huì)品嘗到其中的滋味。
請(qǐng)結(jié)合自己的家庭生活，以“家的味道”為題目，寫一寫你對(duì)家的感受。
【提示與要求】
(1)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作
(2)文 中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，否則會(huì)被扣分。
(3)抄襲是一種不良行為，相信你不會(huì)照搬別人的文章，否則會(huì)影響你的成績(jī)。
(4)考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于500字。
21.卷面書寫分：5分
淮北市九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文五校聯(lián)考試卷答案：
一、語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用(35分)
1.(1)①錦江春色來(lái)天地②了卻君王天下事③衡陽(yáng)雁去無(wú)留意④受任于敗軍之際⑤大庇天下寒士俱歡顏⑥引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰⑦失道者寡助⑧舉杯邀明月(6分)
(2)足蒸暑土氣，背灼炎天光，力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)(4分)。
2.(1)諉 chéng jí(每空1分，共3分)(2)“輝惶”“輝煌”(每空1分，共2分)
(3)謹(jǐn)慎而恭敬。自己的能力所能辦到的(每空1分共2分)
(4)示例：無(wú)愧今天的責(zé)任與使命(2分)
3.(1)金蟬子 旃檀功德佛(2分)(2)大烏鴉 祖母(2分)
4.(1)示例：一是神話傳說(shuō)，如夸父追日、精衛(wèi)填海;二是寓言故事，如刻舟求劍、狐假虎威;三是歷史典故，如負(fù)荊請(qǐng)罪、破釜沉舟;(3分)(2)B(3分)(3)繪聲繪色(2分)
(4)它言簡(jiǎn)意賅，深刻雋永，滴水藏海，折射歷史的千姿百態(tài)。它以語(yǔ)言為承載，方寸之間傳達(dá)著豐富的含義，是漢語(yǔ)詞匯中的璀璨明珠。它深具歷史性、知識(shí)性和藝術(shù)性。(成語(yǔ)1分，修辭2分，語(yǔ)言表達(dá)通暢1分)。
二、
[一] 5.心里有一絲觸動(dòng) 震撼、愧疚 讓人喜歡，讓人著迷。(每空1分)6.沉默、 倔強(qiáng)、頑強(qiáng)(堅(jiān)強(qiáng))、知恩圖報(bào)(每點(diǎn)1分)7.“居然”表示出乎意料，(1分)表現(xiàn) “我”對(duì)綠色植物，變得富有生機(jī)的吃驚、震撼。(2分)表達(dá)了“我” 對(duì)綠色植物的敬佩之情。(1分)8.運(yùn)用比喻，(1分)把 綠色植物比作“總是受氣的小姑娘”,(1分)生動(dòng)形象地表現(xiàn)出綠色植物無(wú)比虛弱的狀態(tài)，(2分)流露出“我”對(duì)它的愛(ài)憐之情。(1分)9.對(duì)比。(2分)把植物之愛(ài)與人之愛(ài)進(jìn)行對(duì)比，(1分)突出了植物之愛(ài)的 單純、簡(jiǎn)單，(1分)強(qiáng)調(diào)了“愛(ài)一個(gè)植物，比愛(ài)一個(gè)人更加值得”的觀點(diǎn)。(2分)
[二] 10. (1)當(dāng)今社會(huì)出現(xiàn)了閱讀危機(jī)(2分)(2)當(dāng)今社會(huì)僅僅 是不“讀書”而已，并不意味著閱讀量下降。(2分)11.舉例論證(1分)。列舉肖恩通過(guò)閱讀激勵(lì)自己找回狀態(tài)的事例，(1分)論述了“慢閱讀”的巨大魅力，增強(qiáng)了論證的說(shuō)服力。(2分)12.DACB (2分)13.結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文(1分);照應(yīng)題目(1分)內(nèi)容上：指出了閱讀危機(jī)給人類精神和現(xiàn)代文明帶來(lái)了極大的影響，引人反思，(1分)同時(shí)又深化了文章中心論點(diǎn)，讓人警醒。(1分)14.示例：我常以功課多、學(xué)習(xí)任務(wù)重、沒(méi)時(shí)間讀書作為不讀書的借口，為我們做了表率，我應(yīng)該抽出時(shí)間多讀書、讀好書，從而豐富自己的內(nèi)心世界。言之成理即可。(4分)
[三] 15.(1)起，這里指被任用。(2)古代盛飯用的圓竹器(3)資財(cái)缺乏。這里指使他受到貧困(之苦)。(4)違背(每字1分)16. (1)用這些來(lái)使他的內(nèi)心驚動(dòng),使他的性格堅(jiān)強(qiáng)起來(lái),增加他所不具備的能力。(2分)。(2)別人都忍受不了這種窮困清苦，顏回卻沒(méi)有改變他好學(xué)的樂(lè)趣。(2分)
17. 無(wú)法家拂士 無(wú)敵國(guó)外患(每空1分)18.先從個(gè)人角度和國(guó)家角度正反論證經(jīng)受磨難的好處，(1分)而后得出本文中心論點(diǎn)----生于憂患，死于安樂(lè)。(1分) 19.(共同點(diǎn)：出身卑微，都是經(jīng)歷磨難后，最終有所作為。(2分)啟示：示例：一個(gè)人要想成就一番事業(yè)，就必須在思想、身體、生活、行為等方面經(jīng)歷一番艱難甚至痛苦的磨練?；?ldquo;困境出人才”等。(言之成理即可)(2分)
三、20.寫作(55分)
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