面對(duì)即將到來的期中考試，教師們要如何準(zhǔn)備試題呢?接下來是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中考試試題及答案，希望會(huì)給大家?guī)韼椭?/p>

　　九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中考試試題：

　　一，基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用。 (28分)

　　1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是( )(3分)

　　A.妖嬈( rao) 星宿(su) 干涸(gu) 駢進(jìn)(pian)

　　B.怒不可遏(e) 腳踝( huai) 睿智(rui) 扶掖(ye)

　　C.襁褓( qieing) 隕落(yun) 恪盡職守(g6) 陰晦(hui)

　　D.聒噪(gu0) 靈柩(jiu) 毗鄰(pl) 枘鑿(za0)

　　2.下列四組詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )(3分)

　　A.如鯁在喉 出奇制勝 性格粗獷 莫明其妙

　　B.助紂為謔 出人頭地 消聲匿跡 瀆于職守 .

　　C.沽名釣譽(yù) 銷贓滅跡 淺斟低唱 幡然悔悟

　　D.金榜題名 光陰荏苒 一股作氣 豆蔻年華

　　3.下面的四個(gè)句子中有兩個(gè)句子有語(yǔ)病，請(qǐng)修改一下。(4分)

　?、偻瑢W(xué)們圍繞著“雨的訴說”這一活動(dòng)主題，展示了自己的活動(dòng)成果，形式多樣，內(nèi)容豐富。②由于同學(xué)們準(zhǔn)備充分，而且非常精彩。③尤其是李明播放的“雨的足音”的錄音，獨(dú)具特色，贏得了同學(xué)們的陣陣掌聲。④通過本次語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，使我們更加深了對(duì)雨的了解。

　　第 句有毛病，應(yīng)改為：____

　　第 句有毛病，應(yīng)改為：____

　　4.與前面句子銜接最連貫的一項(xiàng)是( )(3分)

　　第一次真好，第一次感覺真奇妙。細(xì)細(xì)想想：在你的生命中，有多少“第一次”值得你留戀品味?

　　A.有多少“第一次”把不可磨滅的印象給你留下啊!

　　B.有多少“第一次”給你留下不可磨滅的印象?

　　C.有無數(shù)個(gè)“第一次”給你留下不可磨滅的印象?

　　D.難道沒有無數(shù)個(gè)“第一次”給你留下不可磨滅的印象嗎?

　　5.詩(shī)句填空。(9分)

　　(1)今夜偏知春氣暖，____ 一。(劉方平《月夜》)

　　(2)雞聲茅店月，一____。(溫庭筠《商山早行》)

　　(3)____ .，只有香如故。(陸游《卜算子詠梅》)

　　(4)巧笑東鄰女伴，________。(晏殊《破陣子》)

　　(5)毛澤東《沁園春雪》中表達(dá)詩(shī)人雄心壯志的句子是：________，

　　(6)《觀、刈麥》中寫出農(nóng)民為收麥甘愿吃苦耐勞的心理和艱難處境的句子是：

　　(2010.福州)閱讀下面的文字，回答問題o(6分)

　　路邊開滿了帶刺的薔薇花，三個(gè)步行者打這里路過。

　　第一個(gè)腳步匆匆，他什么也沒看見。

　　第二個(gè)感慨萬(wàn)千，嘆了口氣說：“天，花中有刺!”

　　第三個(gè)卻眼睛一亮，說：“不，________!”

　　第一個(gè)人挺麻木，他看不到風(fēng)景;第二個(gè)人挺悲觀，風(fēng)景對(duì)于他沒意義;至于第三個(gè)人嘛，他是個(gè)樂觀主義者。

　　朋友，你是哪一個(gè)呢?

　　6.請(qǐng)?jiān)谠牡臋M線處填寫一句適當(dāng)?shù)脑挕?10個(gè)字以內(nèi)，注意上下文連貫)(3分)

　　7.三個(gè)人對(duì)花的態(tài)度代表了三種不同的人生觀。請(qǐng)寫一段議論性文字，針對(duì)以上一種或多種人生觀加以點(diǎn)評(píng)。(IOO字左右)(3分)

　　二、閱讀理解o(42分)

　　(一)閱讀下列語(yǔ)段，完成8-11題。(12分)

　?、傥铱戳丝此氖郑鞘且恢粷M是皺紋的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔”

　　②我給了他十個(gè)銅子的小費(fèi)。他趕緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕的先生!”

　?、鄣任野褍煞ɡ山唤o父親，母親詫異起來，就問：“吃了三個(gè)法郎?這是不可能的。”

　?、畚艺f：“我給了他十個(gè)銅子的小費(fèi)。”

　　⑤我母親嚇了一跳，直望著我說：“你簡(jiǎn)直是瘋了!拿十個(gè)銅子給這個(gè)人，給這個(gè)流氓!”

　　她沒再往下說，因?yàn)楦赣H指著女婿對(duì)她使了個(gè)眼色。

　　⑥后來大家都不再說話。

　　⑦在我們面前，天邊遠(yuǎn)處放佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來，那就是哲爾賽島了。

　　8.選文抓住哪些特征描寫于勒的外貌，這樣寫有什么作用?(-3分)

　　9.選文中畫橫線的句子運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，有什么表達(dá)效果?(3分)

　　10.選文中畫波浪線的景物描寫有什么作用?(2分)

　　II.在給于勒小費(fèi)這件事上，“我”和父母的態(tài)度迥異，請(qǐng)分別談一談你對(duì)他們的認(rèn)識(shí)。(4分)

　　(二)閱讀下面文章，回答12-15題。(18分)

　　一棵樹三堂課

　　查一路

　　兒時(shí)家門前有棵桃樹，我最初對(duì)事物的認(rèn)識(shí)是從那里開始的。

　　桃樹每年開花結(jié)果，誘惑就懸掛在我頭頂，很長(zhǎng)一段時(shí)間，我垂涎三尺地抬頭望。可是一直不敢爬上去。我家的門前住著一個(gè)瘸子，我父親就拿他來恐嚇我，說瘸子就是兒時(shí)爬桃樹摔的。直到某一天，一種突如其來的力量結(jié)束了我在樹下觀望的窘?jīng)r，我爬了上去。作為回報(bào)，我嘗到了自己親手摘到的桃子。而且此后沒有一次空手而返。

　　這時(shí)，我才明白，在成功之前，失敗是事物的全部可能，而在成功之后，失敗已沒有可能。

　　桃樹并不難上，難的是對(duì)未知的恐懼、心理權(quán)衡時(shí)產(chǎn)生的矛盾和別人施加的影響。

　　在桃子成熟的季節(jié)，父親讓我看管桃樹，這是我的口福和我們?nèi)业牟糠挚诩Z?？刺业娜兆?，總讓我無端地心驚肉跳，天空中向這邊飛來一只鳥，路邊行人的腳步聲，夜晚毫無先兆的一場(chǎng)暴風(fēng)雨，只要有點(diǎn)兒蛛絲馬跡，我的心都會(huì)為桃樹牽掛，為此常常從夢(mèng)中驚醒。當(dāng)有一日，桃樹只剩下空空的枝頭，我的心充盈而且踏實(shí)，不但是我，一家人都感覺輕松又坦蕩，夜晚睡覺，一家四口的鼾聲，像交響樂中四個(gè)聲部的重奏。

　　財(cái)富是誘人的，像我家門前男一棵桃樹的果實(shí)。只要它還掛在技上，只要它還對(duì)他人存在著誘惑，總會(huì)讓看管它的人擔(dān)驚受怕。而簡(jiǎn)單質(zhì)樸的生活，讓人感到輕松、踏實(shí)。

　　我曾經(jīng)嘗過那種毛茸茸的青果。那是一種青澀的滋味，父親說，等它們長(zhǎng)成了，就跟蜜一樣甜。于是，我只好等待。等著青色一點(diǎn)點(diǎn)褪去，慢慢變成深紅。但是，不經(jīng)意的某一天，忽然間一夜醒來，一樹的桃子不翼而飛。成熟的果實(shí)已被父親偷偷摘下，連夜挑到鎮(zhèn)上，換回了口糧。我對(duì)著桃樹哭喊，但已經(jīng)無濟(jì)于事了。

　　未成熟的果子是膏澀的，可是在等待之中，煮熟的鴨子往往也會(huì)飛。在生活中，需要恰當(dāng)?shù)匕盐諘r(shí)機(jī)，否則，可能人生一頭是青澀，另一頭是空虛。

　　12.給文中加點(diǎn)的字注音。(3分)

　　(1)涎( ) (2)窘( )

　　13.文章中寫道：“直到某一天，一種突如其來的力量結(jié)束了我在樹下觀望的窘?jīng)r，我爬了上去。”請(qǐng)結(jié)合原文體會(huì)“我”為什么會(huì)有這種“突如其來的力量”。(3分)

　　請(qǐng)用自己的話概括出文中“三堂課”的具體內(nèi)容，并分別指出“三堂課”給了作者哪些啟發(fā)。(12分) +

　　14.“三堂課”的具體內(nèi)容：(6分)

　　(1) -

　　(2) -

　　(3)-

　　15.“三堂課”給作者的啟發(fā)：(6分)

　　(三)(2010.浙江溫州)閱讀下文，回答問題。(12分)

　　為漢語(yǔ)的處境憂心不平

　　①最近，一則關(guān)于漢語(yǔ)的消息讓人百感交集。

　　②上海舉行的一項(xiàng)翻譯大賽爆出冷門：由于缺乏最好的譯文，大賽不僅一等獎(jiǎng)空缺，還將二等獎(jiǎng)?lì)C給了一位土生土長(zhǎng)的新加坡人。其原因不僅在于他突出的英文水平，更在于他“流暢、優(yōu)美的中文表達(dá)”。相形之下，國(guó)內(nèi)選手提交的相當(dāng)多的作品言不達(dá)意，其中用詞不精當(dāng)、

　　標(biāo)點(diǎn)符號(hào)誤用等小錯(cuò)誤更“比比皆是”。

　?、圻@則消息讓人隱約看到漢語(yǔ)的處境。

　?、苌頌橐粋€(gè)中國(guó)人，讓我們能時(shí)時(shí)牢記自己身份的，除了身體發(fā)膚之外，就該是我們的母語(yǔ)了。在無數(shù)中國(guó)人心里，古老優(yōu)雅的漢語(yǔ)是我們五千年文明最美麗的組成部分，也是我們之所以成為我們的文化標(biāo)記。橫平豎直的方塊字將我們民族胸中的丘壑山水，化為不盡的紙上

　　煙云。音分四聲，律有平仄，構(gòu)成了漢語(yǔ)詩(shī)文一唱三嘆、回環(huán)往復(fù)的音韻之美。千百年來，雋永有致的漢語(yǔ)承載著我們民族獨(dú)特的思維，我們依靠它傾訴，運(yùn)用它思想，通過它記載，憑借它穿越五千年歷史文化隧道。

　?、萑欢?rsquo;在我們的生活中，漢語(yǔ)正面臨著危機(jī)。在“全民學(xué)英語(yǔ)”的熱潮中，以在校學(xué)生為主的龐大“外語(yǔ)族”的中文書面表達(dá)能力嚴(yán)重退化，日常語(yǔ)言日漸單調(diào)。應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下’外語(yǔ)教學(xué)十分重要。但這并不意味著我們可以放棄母語(yǔ)，消解母語(yǔ);不意味著我們可以將漢語(yǔ)視為不學(xué)自能的天賦。詩(shī)人余光中說得好，英文充其量是我們了解世界的一種工具而已，漢語(yǔ)才是我們真正的根，事實(shí)證明，忽視母語(yǔ)修養(yǎng)所導(dǎo)致的結(jié)果是十分嚴(yán)重的。

　　它不僅造成了書寫語(yǔ)言的失范，生活用詞的平庸乏味，也讓母語(yǔ)中獨(dú)特的文化意蘊(yùn)在我們生活中日漸消退。

　?、尬覀兊暮筝吙赡懿恢?ldquo;蒹葭蒼蒼，白露為霜”，不再會(huì)用知道“執(zhí)子之手，與子偕老，只會(huì)說“蘆葦開得很茂盛，清早的露水變成霜”、“我要和你結(jié)婚”。試想，一個(gè)將。列祖列宗，寫成“劣祖劣宗”的人，怎能理解中國(guó)文化的豐富內(nèi)涵?一個(gè)不懂得“雖不能至，心向往之，，的人.