初三英語(yǔ)備考復(fù)習(xí)計(jì)劃
在初三英語(yǔ)的備考過(guò)程中，同學(xué)們要準(zhǔn)備哪些復(fù)習(xí)計(jì)劃呢?接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于初三英語(yǔ)備考復(fù)習(xí)計(jì)劃，希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。
初三英語(yǔ)備考復(fù)習(xí)計(jì)劃(一)
在中考前的沖刺階段的復(fù)習(xí)，以在中考中取得驕人的成績(jī)，在此，我想和各位同仁討論一下復(fù)習(xí)策略與建議。我認(rèn)為在復(fù)習(xí)前必須認(rèn)真研究新課標(biāo)和考綱要求，了解新課標(biāo)對(duì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的具體要求;了解考試綱要對(duì)考試內(nèi)容的具體要求，做到心中有數(shù)。
首先，要分三階段進(jìn)行復(fù)習(xí)：第一階段復(fù)習(xí)重點(diǎn)以知識(shí)點(diǎn)掃描為主，夯實(shí)基礎(chǔ)。這一階段主要是回歸課本，前面我們說(shuō)過(guò)命題不是以哪一本教材為依據(jù)，而是以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，那么我們學(xué)的課本就不重要了嗎?當(dāng)然不是?；貧w課本不是眉毛胡子一把抓，而是在研究了課標(biāo)和考綱后，將課本中的重要的知識(shí)點(diǎn)條理化、系統(tǒng)化。第二階段側(cè)重專題練習(xí)，如詞匯、語(yǔ)法、閱讀、寫(xiě)作等，讓學(xué)生建立一個(gè)完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。此外，通過(guò)練習(xí)查漏補(bǔ)缺，及時(shí)解決存在的問(wèn)題。第三階段重點(diǎn)是全面提升學(xué)生應(yīng)對(duì)考試的能力。這時(shí)候我們老師要做的工作是：從以往的中考題中整理出一些信度好、指向性清晰的試題，讓學(xué)生從知識(shí)到能力再到心態(tài)進(jìn)行全面的模擬實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，而不是無(wú)選擇地隨便拿來(lái)某份考試卷讓學(xué)生考考，這樣既達(dá)不到訓(xùn)練的效果，也是在浪費(fèi)學(xué)生的寶貴時(shí)間。我想通過(guò)這三輪的認(rèn)真復(fù)習(xí)，不但能提升學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的能力，而且讓學(xué)生對(duì)中考的題型、答題程序、審題、規(guī)范書(shū)寫(xiě)等都有所掌握，從而使學(xué)生滿懷信心地參加考試，基礎(chǔ)扎實(shí)了，心態(tài)平和了，自然能取得好成績(jī)。
其次，要針對(duì)性復(fù)習(xí)。
1、詞匯部分
詞匯維系著語(yǔ)音和語(yǔ)法，是語(yǔ)言的建筑基石，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。詞匯的學(xué)習(xí)提倡的是從運(yùn)用的角度出發(fā)。不可記“單”詞，也不可“單”記詞，重視詞匯在語(yǔ)篇和情景中的運(yùn)用，要把詞匯學(xué)習(xí)與語(yǔ)音、語(yǔ)法、文化內(nèi)涵的學(xué)習(xí)等有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。在教學(xué)和復(fù)習(xí)中我們應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)運(yùn)用詞匯的條件和語(yǔ)境使學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中加深理解。在對(duì)考綱上的1600個(gè)單詞進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)時(shí)，必須達(dá)到“音、形、義、用”的四合一，活學(xué)活用，還應(yīng)該把這1600個(gè)單詞和你使用的教材單詞進(jìn)行比較，對(duì)有出入的單詞應(yīng)該在教學(xué)中補(bǔ)充使用，不至于到后來(lái)孤立地強(qiáng)記單詞。另外，對(duì)一些音似、形似、意似、極易混淆的詞或詞組要做特別比較，澄清易混點(diǎn)，處理好常用詞匯的搭配和辨析，并配以適當(dāng)?shù)木毩?xí)加以鞏固。實(shí)踐證明，學(xué)生只有過(guò)了詞匯關(guān)，學(xué)起英語(yǔ)來(lái)才能得心應(yīng)手。
2、 聽(tīng)力部分
聽(tīng)力測(cè)試是城鄉(xiāng)之間英語(yǔ)學(xué)習(xí)差異的集中體現(xiàn)，但是聽(tīng)力理解能力是語(yǔ)言學(xué)習(xí)和運(yùn)用能力中最基本的能力，它一方面可以直接考查通過(guò)聽(tīng)的途徑獲取信息、分析信息并做出相應(yīng)反應(yīng)的能力，另一方面還可以間接考查口語(yǔ)能力。所以，聽(tīng)力考試不但是應(yīng)試需要，也是提高學(xué)生英語(yǔ)綜合素質(zhì)的需要。建議每天堅(jiān)持聽(tīng)說(shuō)20～30分鐘，保持耳朵對(duì)語(yǔ)言的敏感和熟悉程度，以便考試時(shí)盡快進(jìn)入狀態(tài)。聽(tīng)力內(nèi)容不要僅限于課本磁帶和一些聽(tīng)力材料，像英文廣播、電視節(jié)目、英文歌曲、英語(yǔ)故事、短劇等多聽(tīng)多看都有助于聽(tīng)力的提高。對(duì)有聽(tīng)力材料的聽(tīng)力，聽(tīng)完后再把材料讀讀看看，以加強(qiáng)領(lǐng)會(huì)能力。尤其要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生把聽(tīng)到的語(yǔ)言轉(zhuǎn)換成書(shū)面語(yǔ)言的能力。聽(tīng)力材料的選材要樸實(shí)、地道，內(nèi)容要貼近生活，是生活中學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的事和熟悉的話題，對(duì)短文的選擇要具有真切性和趣味性，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)聽(tīng)的吸引力。當(dāng)然，聽(tīng)力的提高并非一日之功，如果平時(shí)不堅(jiān)持訓(xùn)練，要想在考試有限的時(shí)間內(nèi)正確完成聽(tīng)力任務(wù)，難度必然很大。另外，除了多進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練以外，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的答題習(xí)慣，指導(dǎo)一些應(yīng)試技巧。
3、單項(xiàng)選擇部分
單項(xiàng)選擇題的特點(diǎn)是：考點(diǎn)多，潛隱性強(qiáng)。強(qiáng)調(diào)在語(yǔ)境中考查所學(xué)知識(shí)，在語(yǔ)境中體現(xiàn)語(yǔ)言的運(yùn)用和交際。這就要求我們?cè)谠O(shè)置題目或選擇題目時(shí)，要注意回避缺乏語(yǔ)境的題和單純考查語(yǔ)法知識(shí)的題。題干要有一定的意義，切記生編硬造，干擾項(xiàng)的設(shè)置要具有較強(qiáng)的迷惑性，否則就不能很好地考查學(xué)生的基本功，也很難讓學(xué)生做起題來(lái)游刃有余。一般來(lái)說(shuō)，干擾項(xiàng)的設(shè)置重點(diǎn)放在以下兩個(gè)方面：平時(shí)學(xué)習(xí)中常見(jiàn)的典型錯(cuò)誤;估計(jì)學(xué)生可能犯的錯(cuò)誤。所以我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)要充分利用備考資源，對(duì)做過(guò)的題對(duì)錯(cuò)都應(yīng)讓學(xué)生清楚地知道當(dāng)然和所以然，不要重復(fù)做同樣的題，會(huì)做的題再做就減低了復(fù)習(xí)效率，也不要去追求習(xí)題量，搞題海戰(zhàn)術(shù)，以考代教，以考代練。我認(rèn)為對(duì)知識(shí)點(diǎn)的貫徹要講究系統(tǒng)性和針對(duì)性，在復(fù)習(xí)階段，應(yīng)從往年的中考試題中用心挑選一些有代表性的單項(xiàng)選擇題，進(jìn)行幾次百題訓(xùn)練，然后歸納總結(jié)，以一個(gè)“會(huì)”字應(yīng)對(duì)千變?nèi)f變。當(dāng)然，應(yīng)試技巧也是必不可少的。
4、完形填空部分
完形填空題既能檢測(cè)學(xué)生對(duì)單詞辨析、單詞搭配、慣用法以及語(yǔ)法的掌握，又能考查學(xué)生篇章理解和邏輯推理能力，故而成為中考試題中不可或缺的、調(diào)節(jié)整個(gè)試卷難易程度的杠桿題，同時(shí)也是同學(xué)們較為懼怕的題型。俗話說(shuō)：功夫在課外，多讀多練仍是取勝的法寶。建議在復(fù)習(xí)階段對(duì)完形填空題要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，做到“兩結(jié)合”，即老師推薦文章和學(xué)生根據(jù)自身情況自選文章相結(jié)合，一天一篇;老師的講和學(xué)生的練相結(jié)合，要求學(xué)生遵循“詞不離句，句不離文”的整體理解原則，同時(shí)歸納總結(jié)做題經(jīng)驗(yàn)，做到觸類(lèi)旁通，舉一反三。
初三英語(yǔ)備考復(fù)習(xí)計(jì)劃(二)
一、制定和調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃
同學(xué)們要合理制定并及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃，不僅有月計(jì)劃，周計(jì)劃，還應(yīng)有每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃。大到每本書(shū)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，小到每單元、每一課的學(xué)習(xí)計(jì)劃都應(yīng)有很好的安排。初中三年級(jí)需要掌握的單詞約1500個(gè)，詞組200-300個(gè)，有用句型近100個(gè)。如果沒(méi)有計(jì)劃性，很難在短暫的時(shí)間之內(nèi)復(fù)習(xí)周全。同時(shí)，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃應(yīng)充分考慮老師的教學(xué)進(jìn)度，最好與老師的復(fù)習(xí)計(jì)劃同步進(jìn)行，或者可以稍微提前一點(diǎn)，使自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃與老師的復(fù)習(xí)指導(dǎo)緊密聯(lián)系起來(lái)，能很好地幫助你提高復(fù)習(xí)效率，抓住知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，切不可完全偏離老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度。
二、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練
對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)要采用梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)、構(gòu)建知識(shí)框架的辦法，使基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)建立在知識(shí)之間相互聯(lián)系的基礎(chǔ)之上。
1、吃透課本，抓住要點(diǎn)
每天堅(jiān)持按計(jì)劃復(fù)習(xí)課本知識(shí)，勤記單詞、詞組、句型和要點(diǎn)。對(duì)于固定詞組和習(xí)慣用語(yǔ)要背誦并能夠默寫(xiě)。詞組也可以歸納復(fù)習(xí)，例如跟動(dòng)詞take 有關(guān)的短語(yǔ)有：take care of ,take……to …..,take (it) away, take turns, take an active part in , take place等。
2、加強(qiáng)語(yǔ)法歸納與練習(xí)
語(yǔ)法知識(shí)是遣詞造句的綱目，通過(guò)掌握語(yǔ)法知識(shí)可以正確理解和運(yùn)用句子，而通過(guò)句子的復(fù)習(xí)又可以加深對(duì)語(yǔ)法的復(fù)習(xí)。有了正確的語(yǔ)法知識(shí)，才能寫(xiě)出合乎語(yǔ)法的表達(dá)方式。尤其是八種時(shí)態(tài)，兩種語(yǔ)態(tài)，應(yīng)結(jié)合具體的句子，采取歸納總結(jié)、對(duì)比的辦法，達(dá)到舉一反三的效果。
3、重視情景交際英語(yǔ)的運(yùn)用，培養(yǎng)跨國(guó)文化意識(shí)
新課程指導(dǎo)下捉考英語(yǔ)試卷強(qiáng)調(diào)突出語(yǔ)境，注重交際，在中考試卷中體現(xiàn)交際英語(yǔ)的地方很多，考查的題型有：聽(tīng)力、選擇填空、閱讀理解及寫(xiě)作。所以復(fù)習(xí)英語(yǔ)時(shí)要注重語(yǔ)言的功能，培養(yǎng)自己的跨國(guó)文化意識(shí)。
三、針對(duì)弱項(xiàng)進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練
通過(guò)對(duì)試卷中錯(cuò)誤的分析，同學(xué)們要及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在哪種題型上失分較多，在中考前應(yīng)集中力量把自己的弱項(xiàng)補(bǔ)上來(lái)。如加強(qiáng)詞匯的拼寫(xiě)、積累好的語(yǔ)句為寫(xiě)作做準(zhǔn)備等等。只有這樣，才能更快地提高自己的成績(jī)。對(duì)于考查能力的題型，更要盡快改進(jìn)學(xué)習(xí)策略，突破能力極限。
1、聽(tīng)力訓(xùn)練
聽(tīng)力測(cè)試主要是檢測(cè)考生通過(guò)聽(tīng)覺(jué)獲取信息的能力。同學(xué)們要利用邊角時(shí)間，每天進(jìn)行15分鐘聽(tīng)力訓(xùn)練。訓(xùn)練時(shí)，要注重訓(xùn)練自己預(yù)測(cè)聽(tīng)力材料內(nèi)容的能力，捕捉重點(diǎn)細(xì)節(jié)的能力，抓主要內(nèi)容和主題思想的能力，正確辨別人物態(tài)度與感受及他們這間關(guān)系的能力。同時(shí)，還應(yīng)精聽(tīng)與泛聽(tīng)相結(jié)合。
2、閱讀能力的訓(xùn)練
中考出現(xiàn)的完形填空和閱讀理解都是考查學(xué)生閱讀能力的題型。在進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)采取以下幾步：1、略讀，了解文章大意。2、帶著問(wèn)題，不原文中尋找答案。3、對(duì)疑難問(wèn)題進(jìn)行仔細(xì)推敲，找到依據(jù)，確定正確答案。4、再次回顧文章內(nèi)容，確保萬(wàn)無(wú)一失。
3、書(shū)面表達(dá)的訓(xùn)練
中考要求同學(xué)們能夠運(yùn)用學(xué)過(guò)的句型、短語(yǔ)和語(yǔ)言功能表達(dá)一定的意義或表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在復(fù)習(xí)期間要訓(xùn)練良好的寫(xiě)作方法，多進(jìn)行縮寫(xiě)、改寫(xiě)、看圖寫(xiě)話、按中文提示寫(xiě)作等練習(xí)，并不斷總結(jié)改進(jìn)。在訓(xùn)練寫(xiě)作時(shí)要注意先分析題材、體裁，領(lǐng)會(huì)要求，不漏掉要點(diǎn)，用自己最有把握的語(yǔ)句表達(dá)出來(lái)，避免使用復(fù)雜的長(zhǎng)句，注意調(diào)整句式與順序。最后要檢查是否有拼寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)、時(shí)態(tài)等方面的錯(cuò)誤。
四、針對(duì)中考題型進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練
要及時(shí)了解中考信息，對(duì)每年的中考考綱和題型要充分了解，做到心中有數(shù)。就以上的幾點(diǎn)外，選做符合中考題型的練習(xí)，使自己了解題型種類(lèi)、分?jǐn)?shù)比例、掌握答題方法和熟練控制答題時(shí)間也是不可忽視的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。
最后就是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的最有效復(fù)習(xí)方法是不同的，但是上好學(xué)校的復(fù)習(xí)課、安排好自己的復(fù)習(xí)時(shí)間、針對(duì)自己的弱點(diǎn)進(jìn)行各種渠道的補(bǔ)差，充分作好考前準(zhǔn)備這個(gè)大原則是不變的。希望初三的同學(xué)們認(rèn)識(shí)時(shí)間的緊迫，合理、科學(xué)地做好中考前的復(fù)習(xí)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)、展示自己的能力，爭(zhēng)取考入自己理想的高中。
初三英語(yǔ)備考復(fù)習(xí)計(jì)劃(三)
一、考試命題方向剖析從這幾年的中考試題來(lái)看，其試題容量大、籠罩面廣，要求也愈來(lái)愈高，不僅增強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，更突出了對(duì)運(yùn)用知識(shí)的能力的考查。根據(jù)近幾年中考試題特色，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)規(guī)律及學(xué)生的實(shí)際英情況，我校決議采用"四輪復(fù)習(xí)法"作為總復(fù)習(xí)打算，即第一輪教材復(fù)習(xí)階段訓(xùn)練，它約占總復(fù)習(xí)的1/3的時(shí)間;第二輪語(yǔ)法復(fù)習(xí)階段訓(xùn)練，約占總時(shí)間的1/4;第三輪中考題型強(qiáng)化訓(xùn)練，約占總時(shí)間的1/4;綜合模仿訓(xùn)練和應(yīng)試技巧講解，約占總時(shí)間的1/6。復(fù)習(xí)中要做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。這樣既體系全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí)，能使學(xué)生較好地控制所學(xué)的知識(shí)，考出優(yōu)良造詣。
二、實(shí)行步驟及時(shí)間安排：
1.第一輪復(fù)習(xí)階段(xx年3月5日-4月5日)
領(lǐng)導(dǎo)思想：
針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)部分已遺忘的共性，本著"依綱靠本"和"溫故知新"的原則，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，使學(xué)生從零碎知識(shí)的學(xué)習(xí)自然過(guò)渡到知識(shí)的體系歸納上，使基礎(chǔ)知識(shí)更加條理化，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。
在這一階段我們打算按教材次序歸納語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)，講透語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)重點(diǎn)把握基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型(按《中考大綱要求》)。
在教材整體處置及時(shí)間分配上，3月5日開(kāi)始總復(fù)習(xí)，先七年級(jí)開(kāi)始，七年級(jí)上下冊(cè)各兩次，八年級(jí)開(kāi)始每?jī)蓡卧粋€(gè)課時(shí)，根據(jù)復(fù)習(xí)提綱，讓學(xué)生對(duì)比著去復(fù)習(xí)。同時(shí)在課上再按詞匯用法和差別總結(jié)復(fù)習(xí)一下，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的一些單薄知識(shí)編寫(xiě)一些練習(xí)給學(xué)生加以訓(xùn)練。并通過(guò)配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測(cè)加以鞏固。本輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果。因此在復(fù)習(xí)中要突出重點(diǎn)，牢固控制。遵守精講多練的原則，做到講--練--評(píng)結(jié)合。復(fù)習(xí)初步打算在一個(gè)月內(nèi)完成。
在本輪復(fù)習(xí)中，聽(tīng)力、口語(yǔ)疏散在每節(jié)課中，重點(diǎn)詞匯要求必須會(huì)寫(xiě)。
2.第二輪復(fù)習(xí)階段(xx年4月6日-4月底)
領(lǐng)導(dǎo)思想：
針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)語(yǔ)法知識(shí)的遺忘和混淆，本著中考考綱中要求控制的語(yǔ)法項(xiàng)目，一步一個(gè)腳印，使學(xué)生從零碎的語(yǔ)法知識(shí)過(guò)渡到體系的歸納和控制上，使語(yǔ)法知識(shí)更加條理化，扎扎實(shí)實(shí)搞好語(yǔ)法知識(shí)的復(fù)習(xí)。以便為第二輪復(fù)習(xí)課本打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在這一階段我們打算按考綱要求的語(yǔ)法項(xiàng)目，由易到難，對(duì)各個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)的知識(shí)加以歸納和梳理，結(jié)合近幾年我省及各地的中考題加以訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)語(yǔ)法過(guò)程中，復(fù)習(xí)幾個(gè)語(yǔ)法內(nèi)容后，進(jìn)行一次小測(cè)。找出學(xué)生仍存在的共性問(wèn)題，再加以補(bǔ)缺。
在本輪復(fù)習(xí)中，聽(tīng)力、詞匯(口頭復(fù)習(xí))和口語(yǔ)疏散在每節(jié)課中，不能放松。
3.第三輪復(fù)習(xí)階段(xx年5月初-5月底)
領(lǐng)導(dǎo)思想：
在第一、二輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，針對(duì)中考題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，提高對(duì)各種題型的解題能力。結(jié)合我省的中考題型，對(duì)聽(tīng)力、單項(xiàng)填空、完形填空、閱讀理解、補(bǔ)全對(duì)話和書(shū)面表達(dá)等進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，并把重點(diǎn)放在學(xué)法的領(lǐng)導(dǎo)、解題技巧的點(diǎn)撥上，引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個(gè)題型的特色，強(qiáng)化分類(lèi)練習(xí)。
4.綜合模仿訓(xùn)練階段和應(yīng)試技巧(初三英語(yǔ)備考復(fù)習(xí)計(jì)劃初三英語(yǔ)備考復(fù)習(xí)計(jì)劃年5月底-6月中旬)
在第一、二、三輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合訓(xùn)練，以學(xué)生為主，對(duì)所復(fù)習(xí)的知識(shí)重新整頓，查漏補(bǔ)缺。通過(guò)精心設(shè)計(jì)的綜合練習(xí)，徹底排除學(xué)生的模糊意識(shí)，強(qiáng)化考點(diǎn)。讓學(xué)生互相閱卷，開(kāi)展討論，不懂的或不明確的問(wèn)題再由老師最后定奪，加深印象。
模仿訓(xùn)練是考前大練兵，是中考前的熱身訓(xùn)練階段。運(yùn)用一些模仿題，模仿考試時(shí)間、考場(chǎng)要求、答題方式及答題卡等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，培育學(xué)生的臨場(chǎng)施展能力和應(yīng)變能力。
除了控制基本知識(shí)，考試技巧也是考場(chǎng)上成敗的癥結(jié)，針對(duì)不同的考試題型給同窗們講一講應(yīng)試技巧是很必要的。
5.考前心理輔導(dǎo)(中考前)針對(duì)具體個(gè)性不同的學(xué)生，給予不同的心理輔導(dǎo)，排除他們的考前緊張心理。
我校由于種種原因，差生多，無(wú)論如何，我們目前只能面對(duì)現(xiàn)實(shí)，努力抓住這些學(xué)生不放松。我們知道，只有這些學(xué)生的造詣上升了，平均造詣才干上去，低分率才會(huì)降低，而目前有些學(xué)生的狀況你要是叫他去閱讀，去寫(xiě)作，那是不可能的。我籌備在一階段的復(fù)習(xí)中，利用一切機(jī)遇帶他們讀單詞，聽(tīng)寫(xiě)單詞，背一些簡(jiǎn)略的詞組，激勵(lì)他們控制最簡(jiǎn)略最基礎(chǔ)的知識(shí)。如果能把單詞學(xué)會(huì)，學(xué)生造詣就確定能上。在練習(xí)方面，不強(qiáng)求這些學(xué)生完成每一道題，做一些適應(yīng)他們做的題目，同時(shí)教他們?nèi)绾未痤}，提高他們答題的技巧或者說(shuō)提高一點(diǎn)答題的精確率吧!
總之，通過(guò)上述四輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生從不同角度得到重復(fù)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí)，由淺入深，有易到難，有簡(jiǎn)到繁，既有點(diǎn)的知識(shí)，又有面的綜合，使知識(shí)體系化，使能力得到提高、增強(qiáng)。我堅(jiān)信，只有認(rèn)真全面地做好復(fù)習(xí)工作，我校的中考是會(huì)達(dá)到預(yù)期效果的。
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