初三英語(yǔ)學(xué)優(yōu)生輔導(dǎo)計(jì)劃
初三英語(yǔ)學(xué)優(yōu)生輔導(dǎo)計(jì)劃
制定初三英語(yǔ)學(xué)優(yōu)生的輔導(dǎo)計(jì)劃才能提升總體成績(jī)。接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于初三英語(yǔ)學(xué)優(yōu)生的輔導(dǎo)計(jì)劃，希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。
初三英語(yǔ)學(xué)優(yōu)生輔導(dǎo)計(jì)劃(一)
一、指導(dǎo)思想：
為了全面提高全體學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī),我充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異性，讓不同層次的學(xué)生都有不同層次的提高，進(jìn)行提優(yōu)補(bǔ)差。
二、目的要求
通過(guò)對(duì)班級(jí)優(yōu)等生的輔導(dǎo)，進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。使他們除了牢固掌握相應(yīng)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)外，還要不斷地鍛煉和提高其學(xué)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的能力。提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和認(rèn)讀、對(duì)話能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。
三、優(yōu)生情況
這一部分學(xué)生思維敏捷，自覺(jué)性高，平時(shí)他們能嚴(yán)格要求自己，課上積極發(fā)言，并有自己獨(dú)特的見解，在課上不能滿足這部分學(xué)生的求知欲，潛力得不到發(fā)揮，利用課余時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)，使他們?cè)?ldquo;溫故”的基礎(chǔ)上做到“知新”，讓他們能靈活自如的運(yùn)用知識(shí)，使自己各方面能力得到發(fā)展。
四、輔導(dǎo)措施
1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育，讓學(xué)生輕松、愉快地學(xué)，高質(zhì)量完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、教育他們?cè)趯W(xué)習(xí)上要踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，不能產(chǎn)生驕傲、自滿心理。
3、注重口語(yǔ)表達(dá)能力的提高。
4、能合理使用教材每個(gè)板快，注重早滲透，不斷積累。根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。
5、分層布置作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)，避免優(yōu)生在學(xué)習(xí)上吃不飽的現(xiàn)象，鼓勵(lì)優(yōu)生多進(jìn)行課外學(xué)習(xí)。
6、采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在學(xué)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
7、充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證提高學(xué)習(xí)成績(jī)和質(zhì)量。
初三英語(yǔ)學(xué)優(yōu)生輔導(dǎo)計(jì)劃(二)
(1)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)
通過(guò)兩年的初中學(xué)習(xí)，已基本適應(yīng)了初中階段的學(xué)習(xí)生活，所學(xué)知識(shí)比較扎實(shí)，能系統(tǒng)全面地理解，已初步具備了分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，為下一步的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(2)學(xué)習(xí)態(tài)度
他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)比較重視 ，興趣較濃厚，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題，回答問(wèn)題主動(dòng)，按時(shí)完成作業(yè)。
(3)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣
從總體上看，大多數(shù)優(yōu)生已掌握了較好的學(xué)習(xí)方法，已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們對(duì)所學(xué)過(guò)的知識(shí)能自覺(jué)地復(fù)習(xí)融會(huì)，做到了課前預(yù)習(xí)，課后鞏固，課堂上聽講認(rèn)真。積極做課堂筆記，效果較好。
輔導(dǎo)的目的、任務(wù)：
通過(guò)輔導(dǎo)，進(jìn)一步挖掘它們的潛力，強(qiáng)化他們的記憶能力，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力、思維能力。質(zhì)疑問(wèn)題的能力，創(chuàng)造能力，提高其學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)一步提高。本著優(yōu)生優(yōu)培的原則，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，使優(yōu)生更優(yōu)，除學(xué)好書本的知識(shí)，還能獲取更多、更新的、書本以外的知識(shí)為主要原則。在本學(xué)期中，要大力發(fā)展學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)他們善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律、總結(jié)規(guī)律的能力。培養(yǎng)他們的邏輯思維能力、想象力、創(chuàng)造力以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，爭(zhēng)取在今年的學(xué)科考試中取得更突出的成績(jī)。
輔導(dǎo)要求：
成立優(yōu)生輔導(dǎo)小組，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力、想象力、創(chuàng)造、力以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、以及聽、說(shuō)、讀、寫的能力。對(duì)日常的口語(yǔ)、日常用語(yǔ)要牢記。
個(gè)別指導(dǎo)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合，根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況進(jìn)行輔導(dǎo)。 學(xué)生認(rèn)真聽取輔導(dǎo)教師的輔導(dǎo)，要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參加并虛心學(xué)習(xí)。教師輔導(dǎo)的內(nèi)容應(yīng)牢記在心，不斷學(xué)習(xí)，做到一步一個(gè)腳印。
定時(shí)、定期、定內(nèi)容對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)。
制定切實(shí)可行的輔導(dǎo)方案。
個(gè)別指導(dǎo)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合，注意不能千篇一律，根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況進(jìn)行輔導(dǎo)。
定期總結(jié)，多進(jìn)行表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)、對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確科學(xué)的引導(dǎo)。 輔導(dǎo)內(nèi)容：
課本中的重點(diǎn)難點(diǎn)，課后習(xí)題中難度較大不能自己解決的問(wèn)題，與奧賽題型有關(guān)的題目如：?jiǎn)雾?xiàng)選擇、閱讀理解、完型填空、動(dòng)詞應(yīng)用、智力測(cè)試、翻譯、寫作、句式轉(zhuǎn)換等。
輔導(dǎo)方法與措施：
采取多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)的原則。
不打擊、諷刺、挖苦學(xué)生。
耐心輔導(dǎo)，不搞形式。
側(cè)重于非智力因素的發(fā)展，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，深入挖掘?qū)W生的潛力。
在各方面要樹立典型，讓學(xué)生學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)。
定期搞好學(xué)生的家訪工作，與家長(zhǎng)溝通，發(fā)揮家庭、社會(huì)的配合作用。
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