2016中考數(shù)學(xué)各類題型答題策略及復(fù)習(xí)計劃
2016中考數(shù)學(xué)各類題型答題策略及復(fù)習(xí)計劃
中考即將到來，對于解題及計劃方面同學(xué)們要如何準備呢?接下來是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼?016中考數(shù)學(xué)各類題型答題策略及復(fù)習(xí)計劃，供大家參考。
2016中考數(shù)學(xué)各類題型答題策略及復(fù)習(xí)計劃：
一、把握動向，研究中考試題
1.對題目的審查要認真、仔細：審題的正確是正確解題的開始和基礎(chǔ)，對題目的閱讀，除了需較好的閱讀能力外，還應(yīng)結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，做到讀懂題，弄清題意。
2.對題目的解答要準確，要合乎題目的要求。
(1)選擇題的解答：中考數(shù)學(xué)題的選擇題均為單項選擇題。試題的特點是概念性強、針對性強，具有一定的迷惑性，主要考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本數(shù)學(xué)能力掌握的程度。解答的主要方法有以下幾種：
?、僦苯优袛喾ǎ豪盟鶎W(xué)知識和技能直接解出正確答案。
?、谂懦ǎ喝绻嬎慊蛲茖?dǎo)不是一步進行，而是逐步進行，即從題干中條件或選項入手，經(jīng)過推理、判斷，把不符合條件的選項逐個排除，直到找出正確答案。
?、垓炞C法：有些選擇題可以找出合適的驗證條件，再通過驗證找出正確的答案，亦可把供選擇的答案代入題中，進而找出正確答案。
?、芴厥庵捣ǎ河行┻x擇題所涉及的數(shù)學(xué)命題與字母的取值范圍有關(guān)，在解題時可考慮在取值范圍內(nèi)選取滿足條件的特殊值或特殊圖形。通過推理驗算，否定錯誤選項，找出正確答案。
(2)填空題的解答：中考試題中，填空題失分率較高，因此探求填空題的解法就顯得十分必要。解填空題的基本要求是“正確、合理、迅速”。正確是解題之本，合理是迅速的前提，迅速的基礎(chǔ)是概念清楚、推理清晰、運算熟練、合理跳步、方法恰當。常用的方法有：
①間接法：就是從題設(shè)條件出發(fā)，通過計算、分析推理得到正確答案的解法。它是普遍使用的常規(guī)方法。但值得一提的是，解填空題首先考慮間接解法，不要一味的按常規(guī)題處理而單純使用直接法。
?、趫D像法：數(shù)形結(jié)合是重要的數(shù)學(xué)思想。以直觀的圖示顯示抽象的數(shù)量關(guān)系，把思想對象變成可觀察的東西，有助于解決問題。
?、厶乩ǎ焊鶕?jù)題設(shè)條件的特征，選取恰當?shù)奶乩?，從而通過簡單的運算，而獲取正確答案的方法。
(3)綜合題的解答：綜合題是泛指題目本身或在解題過程中，涉及數(shù)學(xué)中多個知識點，問題的解決往往需要靈活運用分析、綜合、變換、轉(zhuǎn)化、聯(lián)想、類比、探索、歸納等多種數(shù)學(xué)思想方法，具有較高能力要求的數(shù)學(xué)題。解答綜合題的策略：
?、賳栴}轉(zhuǎn)化策略：在解決問題時，將原問題進行變形，使其轉(zhuǎn)化，直至最后歸結(jié)為自己熟悉的問題，或已經(jīng)解決的問題。
②挖掘隱含策略：有些數(shù)學(xué)問題存在著有待挖掘的隱含條件，解題時若能發(fā)掘并利用，就可找到解答的突破口。
③分解組合策略：把一個“大問題”變換成一組“小問題”來處理。這種解題的策略稱為分解;把若干“小問題”合二為一，集中解決問題的全局，這種解題的策略稱為組合。
④揭示背景策略：每個數(shù)學(xué)問題都有其背景，從揭示背景入手，是十分有效的解題策略。
(4)探索性試題的解答：探索性試題是近幾年來中考常見的開放型試題，也是中考數(shù)學(xué)試題的一種熱點題型，所占分值較高，往往成為“壓軸題”，它能夠考查學(xué)生閱讀能力、觀察能力、試題歸納和類比能力、綜合運用知識能力和探索能力。常見的探索性試題的類型：
?、贄l件探索型：即由問題給定的結(jié)論去尋找有待補充或完善的條件，解題時需執(zhí)果索因，充分利用結(jié)論和有限的已知條件，通過計算或推理，找出使得結(jié)論成立的其他條件。條件探索題的解法類似于分析法，假設(shè)結(jié)論成立，逐步探索其成立的條件。
?、诓孪胩剿餍停阂剿鞯慕Y(jié)論往往需要從簡單情況或特殊情況入手進行歸納，大膽猜想得出結(jié)論。然后進行論證。
③判斷探索型：是指在某些題設(shè)條件下，判斷數(shù)學(xué)對象是否具有某種性質(zhì)。解題時，通常先假設(shè)被探索的數(shù)學(xué)性質(zhì)存在，并將其構(gòu)造出來，再利用題設(shè)條件和數(shù)學(xué)結(jié)論將其肯定或否定，這類問題綜合性強，題型新穎，判斷對象有時比較隱蔽，需把握特征做出準確判斷。
?、艽嬖谔剿餍停杭磫栴}在某種題設(shè)條件下，判斷具有某種性質(zhì)的數(shù)學(xué)對象是否存在，結(jié)論常以“存在”或“不存在”兩種形式出現(xiàn)。解這類題的方法：先假設(shè)結(jié)論存在，然后從題設(shè)條件出發(fā)進行推理，若推理所得結(jié)論與條件相一致，說明其存在;否則，說明其不存在。
⑤規(guī)律探索型：在一定條件下，需探索發(fā)現(xiàn)有關(guān)數(shù)學(xué)對象所具有的規(guī)律性或不變性問題。這類題主要是利用特殊點、特殊數(shù)量、特殊圖形、特殊情形等進行歸納、概括，從特殊到一般尋找規(guī)律和啟發(fā)求解。
3.對題目的書寫要規(guī)范、清晰
考試是在一定的時間內(nèi)完成一定數(shù)量題目的解答。所以應(yīng)該做到穩(wěn)中有快、快中求準且快而不亂。要提高答題速度，除了上述的審題能力和應(yīng)答能力外，還要提高書寫能力。書寫能力不僅是寫字快，還要寫得內(nèi)容簡練，寫得規(guī)范，寫得符合要求。切記不可字跡潦草，更不可亂涂亂改。
二、根據(jù)以上制定合理的復(fù)習(xí)計劃
切實可行的復(fù)習(xí)計劃能讓復(fù)習(xí)有條不紊地進行下去，避免復(fù)習(xí)時的隨意性和盲目性。我們將中考的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)分為三輪進行。
第一輪：基礎(chǔ)知識系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
1.我們按照數(shù)與式、方程(組)與不等式(組)、函數(shù)及其圖像、統(tǒng)計與概率、幾何的基本概念與三角形、四邊形、相似圖形、解直角三角形、圓及視圖等10大模塊。按照課程標準給學(xué)生重新梳理哪些知識點是識記，哪些知識點是理解，哪些知識點是運用。
2.我們通過典型的例、習(xí)題講解讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，對例、習(xí)題能舉一反三，觸類旁通，變條件、變結(jié)論、變圖形、變式子、變表達方式等。
3.我們定期檢測，及時反饋。練習(xí)要有針對性、典型性、層次性，不能盲目的加大練習(xí)量。要定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)。我們對于作業(yè)、練習(xí)、測驗中的問題，采用集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，因材施教，全面提高復(fù)習(xí)效率。
第二輪：專題復(fù)習(xí)
第二輪專題復(fù)習(xí)的主要目的是為了將第一輪復(fù)習(xí)知識點、線結(jié)合，交織成知識網(wǎng)，注重與現(xiàn)實的聯(lián)系，以達到能力的培養(yǎng)和提高。“專題復(fù)習(xí)”我們按照中考題型分為“填空、選擇專題”、“規(guī)律性專題”、“探索性專題”、“閱讀材料專題”、“開放性專題”等。在進行這些專題復(fù)習(xí)時，我們根據(jù)歷年中考試卷命題的特點，精心選擇一些新穎的、有代表性的題型進行專題訓(xùn)練。
第三輪：綜合訓(xùn)練(模擬練習(xí))。
這一階段，重點是查漏補缺，提高綜合解題能力。我們通過講評訓(xùn)練學(xué)生的解題策略，加強解題指導(dǎo)，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。具體做法是：從近一、兩年的中考卷中選題，編制與中考數(shù)學(xué)試題完全接軌的、符合新課程標準及命題特點和規(guī)律的、高質(zhì)量的模擬試卷進行訓(xùn)練，每份的練習(xí)要求學(xué)生獨立完成，老師要及時批改，重點講評，講解時要善于引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律、問題，使學(xué)生在主動學(xué)習(xí)中去體會，感悟概念、定理和規(guī)律。在復(fù)習(xí)中要求學(xué)生嚴格按照中考要求答題，按標準格式答題，糾正答題過程中的不良習(xí)慣，對于試卷的錯誤要認真分析，找出錯誤的原因和解決的辦法。并對每次訓(xùn)練結(jié)果進行分析比較，既可發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺，又可積累考試經(jīng)驗，培養(yǎng)良好的應(yīng)試心理素質(zhì)。
看過2016中考數(shù)學(xué)各類題型答題策略及復(fù)習(xí)計劃的還看了：