如何在生活中學(xué)習(xí)歷史

　　導(dǎo)語(yǔ)：九年級(jí)是中學(xué)階段的最后一年，面臨升中考的壓力，在這重要時(shí)期里，我們應(yīng)該怎樣學(xué)好九年級(jí)歷史呢?以下是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的關(guān)于九年級(jí)歷史學(xué)習(xí)方法的文章，希望能對(duì)您有所幫助：

　　轉(zhuǎn)瞬之間，剛剛發(fā)生的許多事情就成為了“歷史”，翻開(kāi)我們的課本，紛繁復(fù)雜的歷史知識(shí)更讓我們目不暇接，如何讓“歷史”成為我們頭腦里的“電影”，活學(xué)活用呢?同學(xué)們不妨從自己身邊入手學(xué)“歷史”吧!

　　一、故事導(dǎo)趣，交流學(xué)習(xí)

　　你有一種思想，我有一種思想，我倆交流的話，彼此都會(huì)有不同的兩種思想!例如：你從小強(qiáng)那里了解到近期的歷史──我國(guó)60周年慶典、“甲流感”肆虐、奧巴馬訪華等;從小飛那里了解到更遠(yuǎn)一些的歷史──紅軍長(zhǎng)征的故事、抗日英雄的事跡、金字塔國(guó)度埃及等等。你再把擁有的“歷史”講給另一個(gè)人聽(tīng)，不知不覺(jué)中每人得到了“一籮筐”歷史知識(shí)，了解了更多，課本的知識(shí)就感覺(jué)越容易學(xué)會(huì)，說(shuō)不定你就會(huì)喜歡上歷史。其實(shí)，在這個(gè)過(guò)程中，多聽(tīng)、多說(shuō)、多講可是我們學(xué)好歷史的法寶。

　　二、走進(jìn)古跡，觸摸歷史

　　歷史古遺跡是我們了解學(xué)習(xí)歷史最好的“百科全書(shū)”。例如，我們臨淄就有豐富的歷史古跡：斑斑古城遺跡;座座王陵古墓;“百家爭(zhēng)鳴”時(shí)期的稷下學(xué)宮等等。真正走進(jìn)這些歷史古跡，親眼目睹古人的衣食住行，能夠感覺(jué)出他們昔日的繁華、輝煌、甚至不平、艱難等等。說(shuō)不定還能隱隱聽(tīng)到孫武、孟子等人在稷下學(xué)宮激烈的講學(xué)與辯論。我們會(huì)為他們的智慧而折服，為他們的勇敢而吶喊。這也正是我們學(xué)習(xí)歷史的精髓──不斷探索學(xué)習(xí)的精神。再返回我們的課堂，面對(duì)歷史考卷上的實(shí)物圖片、材料題，是不是就有思想可發(fā)揮呢?

　　三、創(chuàng)造活動(dòng)，再現(xiàn)歷史

　　如果把課本上的知識(shí)變成靈動(dòng)的活動(dòng)來(lái)演繹，相信同學(xué)們的理解感悟更上一個(gè)新層次。例如:舉辦歷史辯論會(huì)、手抄報(bào)、歷史故事比賽、歷史圖片攝影展、歷史網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)等等。

　　從身邊入手學(xué)歷史吧!當(dāng)同學(xué)們真正“動(dòng)”起來(lái)，學(xué)習(xí)歷史的興趣自然產(chǎn)生，歷史題目也就不感覺(jué)難了。