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展開(kāi)想像的翅膀記憶九年級(jí)歷史知識(shí)

時(shí)間: 若木0 分享

導(dǎo)語(yǔ):九年級(jí)是中學(xué)階段的最后一年,面臨升中考的壓力,在這重要時(shí)期里,我們應(yīng)該怎樣學(xué)好九年級(jí)歷史呢?以下是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的關(guān)于九年級(jí)歷史學(xué)習(xí)方法文章,希望能對(duì)您有所幫助:

中學(xué)歷史課內(nèi)容繁多,時(shí)空跨度大,同學(xué)們普遍反映學(xué)時(shí)容易記時(shí)難。其實(shí)只要展開(kāi)想像的翅膀運(yùn)用特別的方法,就能在輕松、快樂(lè)的情境下記憶知識(shí)?,F(xiàn)簡(jiǎn)單列舉以下幾種方法:

一、單字組詞記憶法

許多歷史知識(shí)記憶時(shí)容易發(fā)生混淆或者記不牢固,這種情形如果我們各提取它的一個(gè)字再組成一個(gè)詞或一句話,就會(huì)發(fā)現(xiàn)很有意思,并且有利于加強(qiáng)記憶。例如:唐朝時(shí)越窯的青瓷和邢窯的白瓷最負(fù)盛名。把后者分別提取一個(gè)單字“邢”和“白”,然后組成“百姓”這個(gè)詞(諧音)?!鞍傩铡?“白邢”就是邢窯生產(chǎn)白瓷。又如,19世紀(jì)晚期和19世紀(jì)早期德意志大文學(xué)家歌德和席勒。歌德的主要著作《浮士德》。可以用“三德”兩個(gè)字幫助記憶,德意志──歌德──《浮士德》。同時(shí),共同的理想和追求,使歌德和席勒結(jié)下了誠(chéng)摯的友情,根據(jù)他們的遺囑,這兩位先后離世的大文豪最終合葬在一起,成為世界文壇的佳話。這真勝過(guò)一部“愛(ài)情”故事,而席勒的代表作是《陰謀與愛(ài)情》。

又如:馬克尼發(fā)明無(wú)線電報(bào),莫爾斯發(fā)明有線電報(bào),可組成“無(wú)馬有莫”加強(qiáng)記憶效果。

 二、編小故事、笑話記憶法

某些相關(guān)聯(lián)的歷史知識(shí)內(nèi)容雜且散,不易聯(lián)系到一塊兒,如果我們能編成一個(gè)小故事或一個(gè)小笑話來(lái)幫助記憶,事情就變得簡(jiǎn)單、容易多了。

比如,兩漢農(nóng)業(yè)的新成就可以編一故事。

黃河(兩漢治理黃河)岸邊一個(gè)農(nóng)夫,用牛拉著一輛“耬車”(播種工具),車上裝著北方種植的小麥,農(nóng)夫要到集市上用小麥換取南方生產(chǎn)的水稻。趕集回來(lái)后,他又忙著到溫室栽培蔬菜去了(西漢人們已經(jīng)利用溫室栽培蔬菜)。

再如:葡萄牙和西班牙的殖民擴(kuò)張:西班牙主要占領(lǐng)了除巴西以外的中南美洲以及亞洲的菲律賓,而巴西被葡萄牙占領(lǐng)。可以編笑話,把“巴西”想像成一個(gè)美麗的姑娘,“巴西姑娘”愛(ài)吃葡萄,而把葡萄牙看作是盛產(chǎn)葡萄的地方,用“巴西嫁到葡萄牙”這句話幫助記憶,就可以輕松地記住這一知識(shí)點(diǎn)。

 三、順口溜記憶法

如果把某些歷史知識(shí)編成順口溜,讀起來(lái)瑯瑯上口,就會(huì)在短時(shí)間內(nèi)記住它并保持長(zhǎng)久不忘。例如1927年到1930年中共領(lǐng)導(dǎo)建立了許多革命根據(jù)地,根據(jù)地名稱、建立者不好記憶,通過(guò)以下兩句話來(lái)記憶,就容易多了:

__,閩浙贛;鄂豫皖,徐向前。

賀龍洪湖、湘鄂邊;鄧(鄧小平)、張(張?jiān)埔?左右來(lái)回轉(zhuǎn)……

四、諧音記憶法

“八一”南昌起義的主要領(lǐng)導(dǎo)人有周恩來(lái)、賀龍、朱德、葉挺、劉伯承。用“劉葉煮粥喝”這五個(gè)字幫助記憶,記起來(lái)就方便多了。

同樣一些時(shí)間也可以采用諧音記憶法:如東西羅馬帝國(guó)分裂時(shí)間395年(三酒壺),明朝滅亡時(shí)間1644年,用“一溜死死”……

 五、對(duì)比記憶法

對(duì)比記憶法是在初中歷史總復(fù)習(xí)階段最常用的一種方法,通過(guò)歷史知識(shí)的對(duì)比,使同學(xué)們對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)由朦朧逐漸變得清晰。

比如,我們?cè)趶?fù)習(xí)英法資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí),了解了英法資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)的根本原因都是由于腐朽的封建制度阻礙了資本主義的發(fā)展,同時(shí)我們對(duì)比它們的不同點(diǎn):

資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)前掌握政權(quán)  英國(guó):斯圖亞特封建王朝  法國(guó):波旁王朝

資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)的導(dǎo)火線  英國(guó):蘇格蘭人民起義  法國(guó):三級(jí)會(huì)議的召開(kāi)

資產(chǎn)階級(jí)革命開(kāi)始的標(biāo)志  英國(guó):長(zhǎng)期關(guān)閉的議會(huì)重新開(kāi)會(huì)  法國(guó):巴黎人民攻占巴士底獄

資產(chǎn)階級(jí)革命被處死的國(guó)王  英國(guó):查理一世  法國(guó):路易十六

資產(chǎn)階級(jí)革命中頒布的重要文獻(xiàn)  英國(guó):《權(quán)利法案》  法國(guó):《人權(quán)宣言》

運(yùn)用以上幾種記憶方法,不但可以使同學(xué)們獲得良好的記憶效果,還可以培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)造力。

展開(kāi)想像的翅膀記憶九年級(jí)歷史知識(shí)

導(dǎo)語(yǔ):九年級(jí)是中學(xué)階段的最后一年,面臨升中考的壓力,在這重要時(shí)期里,我們應(yīng)該怎樣學(xué)好九年級(jí)歷史呢?以下是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的關(guān)于九年級(jí)歷史學(xué)習(xí)方法的文章,希望能對(duì)您有所幫助: 中學(xué)歷史課內(nèi)容繁多,時(shí)空
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