導(dǎo)語(yǔ)：九年級(jí)是中學(xué)階段的最后一年，面臨升中考的壓力，在這重要時(shí)期里，我們應(yīng)該怎樣學(xué)好九年級(jí)歷史呢?以下是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的關(guān)于九年級(jí)歷史學(xué)習(xí)方法的文章，希望能對(duì)您有所幫助：

　　編者按：古人講讀書是為“修身，齊家，治國(guó)，平天下”。歷史是一門包羅萬(wàn)象的學(xué)科，蘊(yùn)涵了豐富的知識(shí)內(nèi)涵，一本《史記》就有“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的贊譽(yù)，何況上下五千年厚重的歷史文化?？墒呛芏嗳巳鄙僮x書尤其是讀歷史書籍的興趣，在這里有關(guān)培養(yǎng)學(xué)習(xí)歷史的興趣略說(shuō)一二。

　　歷史是一門包羅萬(wàn)象的學(xué)科，蘊(yùn)涵了豐富的知識(shí)內(nèi)涵。我非常喜歡學(xué)習(xí)歷史，它讓我知道了從古至今很多很多的事情，有時(shí)候當(dāng)大家談?wù)撚嘘P(guān)歷史的話題時(shí)，我感覺自己無(wú)所不知，同學(xué)們的問題都難不到我。你要問我為什么這么喜歡歷史，答案只有一個(gè)：我對(duì)歷史有著濃厚的興趣。那么興趣從何而來(lái)呢?

　　一、歷史故事激發(fā)濃厚興趣。父母是孩子的第一任老師，也是時(shí)間最長(zhǎng)最重要的老師。在我剛進(jìn)入懵懂時(shí)代，聽到最多的是父母講述的歷史故事，什么“孟母三遷”、“精忠報(bào)國(guó)”、“緹縈救父”、“桃園三結(jié)義”、“空城計(jì)”、“草船借箭”等等。這些歷史故事不僅教會(huì)我許多做人的道理，也引發(fā)了我對(duì)歷史的極大興趣。

　　二、課外書籍開闊視野。上學(xué)后我就養(yǎng)成了閱讀歷史書籍的習(xí)慣，到了愛不釋手的地步。充分利用課余時(shí)間，閱讀與課文有關(guān)的課外書籍，這不僅可以擴(kuò)充知識(shí)面，而且所學(xué)的知識(shí)更不會(huì)忘記，同時(shí)還增強(qiáng)了我的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)春秋戰(zhàn)國(guó)的爭(zhēng)霸與紛爭(zhēng)時(shí)，充分利用了當(dāng)?shù)匚幕膬?yōu)勢(shì)。齊國(guó)古都臨淄歷史久遠(yuǎn)，名人名勝燦若繁星，特別是以古人名字和典故命名的道路，如：桓公路、晏嬰路、太公路、管仲路、聞韶路、稷下路等等。另外還有一些名勝古跡：管仲博物館、太公湖、封神宮、殉馬坑、戰(zhàn)車博物館等。此外還有很多的歷史成語(yǔ)、歷史典故及歷史故事，什么管鮑之交、圍魏救趙、破釜沉舟、臥薪嘗膽等。這樣既記住了知識(shí)點(diǎn)，還擴(kuò)大了知識(shí)面。從此之后，每學(xué)一篇課文，我都聯(lián)系當(dāng)?shù)貧v史，和同學(xué)一起找與本課有關(guān)的歷史成語(yǔ)、典故、故事，提高學(xué)習(xí)歷史的興趣，擴(kuò)大知識(shí)面。

　　三、旅游能夠陶冶情操。大家知道歷史課本上的知識(shí)是平面的，記憶也是容易淡忘的。如果有條件我們?nèi)v史事件的發(fā)生地感受一下，就會(huì)留下更深刻的印象。如果我們說(shuō)到紅軍長(zhǎng)征，會(huì)想起那波瀾壯闊的歷史畫卷，但如果真的去四川看大渡河，去貴州看遵義，去革命圣地延安去參觀毛主席曾住過的窯洞，感同身受，會(huì)更加激發(fā)我們學(xué)習(xí)這段歷史的興趣。

　　四、游戲蘊(yùn)涵極大魅力。現(xiàn)在是信息化的社會(huì)，許多孩子喜歡甚至迷戀游戲，把孩子和游戲隔絕已經(jīng)成為不可能，我們的家長(zhǎng)有的談?dòng)螒蛏?，其?shí)大可不必，當(dāng)然我們玩游戲時(shí)不要沉迷其中，要善于在游戲中學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)。有許多游戲包含大量的歷史知識(shí)和信息，如《三國(guó)》、《大話西游》等。我們?cè)谕嬗螒虻倪^程中了解了有關(guān)東漢末年的歷史背景，了解了曹操的雄才大略，了解了諸葛孔明的智慧和才能，了解到歷史潮流的不可阻擋。這個(gè)過程是我們動(dòng)快樂學(xué)習(xí)的過程，因?yàn)橛螒蛏钌钗宋覀?，濃厚的興趣會(huì)讓人留連忘返。

　　五、交流溝通帶來(lái)樂趣。人們之間需要溝通，我們學(xué)生也不例外。在溝通的過程中，如果你有深厚的歷史功底，歷史典故、成語(yǔ)信手拈來(lái)，就可以使彼此的溝通輕松自然，給對(duì)方留下深刻美好的印象。比如我們說(shuō)到一個(gè)人怎么樣愿意做某事，就可以用“周瑜打黃蓋”這樣的典故，說(shuō)一件事，條件基本到位就可以說(shuō)“萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)”，這些典故都會(huì)大大改善溝通的效果，從而督促我們學(xué)習(xí)掌握更多的歷史知識(shí)。

　　六、歷史地圖啟迪探索。一幅幅歷史地圖，就是一條條歷史長(zhǎng)河，它蘊(yùn)涵了深厚的歷史文化?？吹侥切┥酱ā⒑恿?，我就想探究它們的歷史變遷;看到一個(gè)一個(gè)的地名，我就想了解它們古今的變化;如：西漢的都城長(zhǎng)安指今天陜西西安;東漢的東京是洛陽(yáng)，北宋的東京就是今天的開封等等。這些都讓我有了濃厚的興趣。

　　七、歌謠口訣開啟記憶。歷史這門學(xué)科的主要特點(diǎn)是：大的歷史事件、重要的歷史人物、地點(diǎn)、時(shí)間、意義等比較多，學(xué)生容易混淆，難記、易忘，而發(fā)生的事件距離現(xiàn)實(shí)生活又很遙遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)起來(lái)確實(shí)存在很大的難度，而一些歷史口訣或者歌謠卻能幫助我們簡(jiǎn)化記憶。如：第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間列強(qiáng)侵華罪行：一八五六年，英法起禍端。美俄為幫兇，二次鴉片戰(zhàn)。沙俄割領(lǐng)土，東北和西北，一百五十萬(wàn)。廣西太平軍，領(lǐng)袖洪秀全。南京建都城，改名為天京。反清抗洋兵，慈溪斃華爾，千古美名揚(yáng)。這樣的方法有時(shí)可以起到事半功倍的效果，應(yīng)該多向老師、同學(xué)請(qǐng)教類似的歷史口訣或者歌謠，激發(fā)學(xué)習(xí)歷史的興趣，提高自己的歷史學(xué)習(xí)成績(jī)，

　　總之，歷史的學(xué)習(xí)是一個(gè)綜合工程，需要我們的勤奮，需要我們的智慧，讓我們珍惜學(xué)習(xí)歷史的機(jī)會(huì)，努力吸收沉淀歷史營(yíng)養(yǎng)，站在歷史的肩膀上開拓美好未來(lái)。