初三級(jí)地理復(fù)習(xí)工作總結(jié)(2)
初三地理復(fù)習(xí)工作總結(jié)(四)
一、教學(xué)方面
1.初三復(fù)習(xí)時(shí)安排怎樣更合理
1)第一輪復(fù)習(xí)側(cè)重夯實(shí)基礎(chǔ)
(1)定好復(fù)習(xí)計(jì)劃
(2)課本基礎(chǔ)知識(shí)要過關(guān)
(3)區(qū)域位置要記準(zhǔn)
(4)自然地理多歸納
(5)人文地理抓案例
(6)注意能力訓(xùn)練
2)第二輪復(fù)習(xí)側(cè)重培養(yǎng)能力
(1)強(qiáng)化讀圖、培養(yǎng)能力
(2)加強(qiáng)訓(xùn)練、注重實(shí)效
(3)關(guān)心熱點(diǎn)、綜合滲透 3)第三輪復(fù)習(xí)側(cè)重挖掘潛力
(1)依據(jù)考綱、回歸教材
(2)回顧反思、鞏固提高
(3)強(qiáng)化能力、規(guī)范答題
2、初三教學(xué)重難點(diǎn)是什么?怎樣突破?
(1)自然地理部分要偏重原理、規(guī)律的運(yùn)用,教學(xué)時(shí)應(yīng)注重聯(lián)系實(shí)際,分析解決問題;
(2)人文地理部分偏重觀點(diǎn)、方法的運(yùn)用,教學(xué)時(shí)要結(jié)合實(shí)際進(jìn)行評(píng)價(jià)與反思;
(3)區(qū)域地理部分在教學(xué)時(shí)應(yīng)偏重地理事物的空間定位、圖象圖表的判讀技能、基本概念的理解運(yùn)用。
3、初三作業(yè)安排怎樣更高效?
每天檢查作業(yè)固然重要，但易出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。所以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自覺性按時(shí)完成更加重要。
二、高考試題評(píng)價(jià)
1、試題總的來說不難，因?yàn)檩^難的自然地理部分占的比重很小，特別是最難的地球部分沒有出現(xiàn)。但是試題比較靈活。
2、答案在題干中，答案在材料里。所以學(xué)生只要“清醒”一點(diǎn)，正確答案和正確思路很容易找到。
這次的教訓(xùn)是平時(shí)的教學(xué)中給予學(xué)生的思考和自主學(xué)習(xí)的時(shí)間可能少了點(diǎn)，也有一些部分訓(xùn)練不到位的現(xiàn)象。這些都是我在今后的教學(xué)中應(yīng)該改變的部分。
三、學(xué)生培養(yǎng)
1、一批本生培養(yǎng)
調(diào)動(dòng)教師教學(xué)的積極性和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
2、后進(jìn)生管理
1)先弄清差生為什么對(duì)學(xué)習(xí)沒有積極性，然后“對(duì)癥下藥”
2)改變教師的教育(教學(xué))方法，使學(xué)生感興趣
3)班主任的作用很重要
3、尖子生培養(yǎng)
1)真正改變文科的“學(xué)苗”，合理安排文科時(shí)間
2)若組建尖子班，就應(yīng)組建“真正”的尖子班
四、年部管理 學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格管理教師教學(xué)時(shí)間，提倡教師以提高課堂效率為主，以便學(xué)生有更多
初三地理復(fù)習(xí)工作總結(jié)(五)
臨近期末，為幫助學(xué)生理順知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)、分析問題、解決問題的能力，形成完整的知識(shí)體系，特作復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：
一、復(fù)習(xí)目的：
1、現(xiàn)在試題的一大特點(diǎn)是靈活、聯(lián)系實(shí)際，死記硬背是不行的，必須培養(yǎng)學(xué)生綜合分析、解決問題的能力，提高識(shí)圖、析圖、解圖能力。地圖是學(xué)習(xí)地理知識(shí)的重要工具，在復(fù)習(xí)過程中，要使學(xué)生真正做到能識(shí)圖、會(huì)用圖、能根據(jù)圖示思考、解決相關(guān)問題。
2、使學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到對(duì)他們終生發(fā)展有用的地理知識(shí)。
3、通過復(fù)習(xí)彌補(bǔ)知識(shí)的缺漏，強(qiáng)化重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，真正提高學(xué)生的地理科學(xué)素養(yǎng)。
4、使學(xué)生通過復(fù)習(xí)既在知識(shí)上有所收獲，又能增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
二、學(xué)生現(xiàn)狀分析及對(duì)策
1、現(xiàn)狀：A、復(fù)習(xí)時(shí)間較短，不能進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。
B、一部分學(xué)生仍不太會(huì)讀圖，個(gè)別學(xué)生，地理成績不理想，班級(jí)之間差距較大。
C、不過學(xué)生有信心繼續(xù)學(xué)好地理知識(shí)，各班學(xué)風(fēng)濃厚，爭(zhēng)取取得好成績。
2、對(duì)策：
?、僖环矫妫喊l(fā)放復(fù)習(xí)資料，強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)方法，復(fù)習(xí)要做到“四到”：眼到、心到、嘴到、手到。也就是要用心，對(duì)于易錯(cuò)難寫字要?jiǎng)邮謱憣?，為防止走神，邊記邊念。?duì)照課本內(nèi)容認(rèn)真復(fù)習(xí)一遍，對(duì)一些概念性的內(nèi)容，要強(qiáng)調(diào)理解記憶，布置到位，
目的要明確。教師每堂課先點(diǎn)一下重點(diǎn)難點(diǎn)，梳理知識(shí)脈絡(luò)，大部分時(shí)間留給學(xué)生自己。各班分組進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)過關(guān)，課代表每天公布當(dāng)天復(fù)習(xí)內(nèi)容，要求組員到組長處過關(guān)，并簽名。
?、诘诙矫妫壕v多練，以練為主，在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，加強(qiáng)運(yùn)用及識(shí)圖能力的練習(xí)和提高。并查漏補(bǔ)缺，以及綜合運(yùn)用練習(xí)。主講全品上的課時(shí)練習(xí)。
③第三方面：落實(shí)。每天抽查幾個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)過關(guān)情況，及時(shí)督促。 ④第四方面：指出重要地圖：南亞、東南亞、西亞、北極地區(qū)和南極地區(qū)等地圖
初三地理復(fù)習(xí)工作總結(jié)(六)
一、 地球與地圖 (一)地球和地球儀
1. 地球的平均半徑長約4萬千米，表面積約5.1億平方千米。
2. 地球是球體的證據(jù)：⑴麥哲倫環(huán)球航行⑵月食⑶輪船由遠(yuǎn)駛近，先見船桿后見船身⑷地
球衛(wèi)星照片
4. 地球儀
上的經(jīng)緯線和經(jīng)緯度的劃分：
(二)地球的運(yùn)動(dòng)
注意：①地球的自轉(zhuǎn)方向?yàn)樽晕飨驏|，在北極上空俯視地球的自轉(zhuǎn)為逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)，在南極上
空仰視地球的自轉(zhuǎn)為順時(shí)針旋轉(zhuǎn)，即北逆南順。②地球在公轉(zhuǎn)時(shí)，地軸是傾斜的，而且它的空間指向保持不變，始終指向北極星
五帶分別為：北寒帶、北溫帶、熱帶、南溫帶、南寒帶(由北到南的順序)
根據(jù)太陽熱量在地表的分布情況，根據(jù)各地獲得太陽光熱的多少，把地球表面劃分為五帶：北寒帶(66.5°N--90°N，北極圈以北)、北溫帶(23.5°N--66.5°N，北回歸線與北極圈之間)、熱帶(23.5°N--23.5°S，南北回歸線之間)、南溫帶(23.5°S--66.5°S南回歸線與南極圈之間)、南寒帶(66.5°S--90°S南極圈以南) 我國大部分處于北溫帶。五帶特點(diǎn)：(1)寒帶：終年嚴(yán)寒，有極晝極夜現(xiàn)象，無陽光直射現(xiàn)象;
(2)溫帶：四季變化明顯，既無陽光直射現(xiàn)象，又無極晝極夜現(xiàn)象;
(3)熱帶：終年炎熱，有陽光直射現(xiàn)象,無極晝極夜現(xiàn)象
(三)地圖的閱讀
1、地圖上的三要素包括：比例尺、方向、圖例。三要素又稱地圖的“語言”(1)比例尺：表示圖上距離比實(shí)際距離縮小程度 ①例尺的計(jì)算：比例尺=圖上距離/實(shí)地距離
比例尺是個(gè)分式，分母越大，比例尺越小;分母越小，比例尺越大。 比例尺類型：數(shù)字式、線段式、文字式
?、诒容^比例尺的大小與范圍大小和內(nèi)容詳略之間的關(guān)系： 同樣大小的地圖：比例尺小 → 表示范圍大 → 內(nèi)容簡(jiǎn)單
比例尺大 → 表示范圍小 → 內(nèi)容詳細(xì)
(2)方向：①一般方法：沒有指向標(biāo)和經(jīng)緯網(wǎng)的地圖，通常采用“上北下南，左西右東”來確定方向②指向標(biāo)法：有指向標(biāo)的地圖，指向標(biāo)箭頭指向北方。③經(jīng)緯網(wǎng)定向法：經(jīng)線指示南北方向;緯線指示東西方向。
(3)圖例：對(duì)地圖上各種符號(hào)和注記的說明，地圖上能夠通過圖例辨別地理事物(參照教材18頁了解常見圖例)
2、地圖的選用：根據(jù)使用目的選擇不同地圖。 (四)地形圖的判讀
1.等高線地形圖：：用等高線表示地面高低起伏的地圖
海拔：地面某點(diǎn)高出海平面的垂直距離。 相對(duì)高度：某點(diǎn)高出另一點(diǎn)的垂直距離，即兩地的海拔差。(求兩點(diǎn)相對(duì)高度，同在海平面上，海拔相減;如果一個(gè)點(diǎn)在海平面以下，則海拔絕對(duì)值相加)
海拔高度相等的點(diǎn)連接成線就是等高線。用等高線可以表示地面的高低起伏。在等高線地形圖上，坡陡的地方等高線密集，坡緩的地方，等高線稀疏：同一條等高線個(gè)點(diǎn)海拔相等：相鄰等高線數(shù)值差相等 ，這個(gè)數(shù)值差叫等高距 等高線地形圖上不同的山體部位
山頂 山脊 山谷 陡崖 a., b. c.山谷：等高線的彎曲部分向高出凸出(凸高為低) d.陡崖：等高線重合(重疊)處
2.分層設(shè)色地形圖：在繪有等高線和等深線的地圖上，把不同的海拔和深度范圍著上不同的顏色，能一目了然的看到地面高低形態(tài)和海底起伏狀況 在分層設(shè)色地形圖里，綠色表示平原，藍(lán)色表示海洋
陸地表面五種主要的地形類型：高原、平原、山地、丘陵、盆地 五種基本地形的特點(diǎn)：
平原：海拔較低，<200米，地面平坦;等高線稀疏而且數(shù)值很低 高原：海拔較高，>500米，面積較大，外圍陡峭、內(nèi)部起伏較為和緩 山地：海拔較高，>500米，峰巒起伏，坡度陡峻;等高線密而數(shù)值較高 丘陵：海拔不高，<500米，起伏不大，坡度和緩;與山地相似但等線數(shù)值較低 盆地：海拔沒有一定標(biāo)準(zhǔn)，四周高，中間低。等高線呈封閉曲線而數(shù)值與山頂相反
3.起伏和坡度的陡緩
二、陸地和海洋
(一)大洲和大洋
1.海洋。海洋占地球表面積的，陸地占地球表面積的
2. 海陸分布：世界海陸分布很不均勻，陸地主要分布在北半球，但北極卻是海洋(北冰洋);海洋主要分布在南半球，但南極卻是陸地(南極洲)。 海峽：溝通兩個(gè)海洋的狹窄水道 半島：陸地伸入海洋的凸出部分(三面環(huán)海) 島嶼：四面環(huán)海 大陸與它周圍的島嶼合起來稱大洲 世界最大半島：阿拉伯半島 2.七大洲和四大洋(如圖1-3)：大洲名稱：① ② 洲 ⑥大洋洲 ⑦南極洲。
大洋名稱：A、北冰洋B、大西洋C、太平洋D、印度洋。
(1) 七大洲面積由大到?。簛喼蕖⒎侵?、北美洲、南美洲、南極洲、歐洲、大洋洲(亞
非北南美，南極歐大洋)
(2) 七個(gè)大洲的分布
(3) ①主要位于東半球的大洲有亞洲、歐洲、非洲、大洋洲和南極洲，
全部位于東半球的大洲有非洲，主要位于西半球的有北美洲和南美洲。全部位于西半球的是南美洲和北美洲;
?、谥饕挥诒卑肭虻拇笾奘潜泵乐?、亞洲、歐洲、非洲，全部位于北半球的大洲是北美洲和歐洲，全部位于南半球的大洲是南極洲;
?、劬暥茸罡摺⒖缃?jīng)度最廣的大洲都是南極洲;
?、艽┻^赤道的大洲----南美洲、非洲、亞洲、大洋洲
?、菘鐤|西南北四個(gè)半球的大洲----大洋洲和亞洲。
?、薇蝗笱蟀鼑拇笾奘悄蠘O洲
(3)四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋( 太大印北)。
太平洋是世界上面積最大的海洋;南極洲是世界上跨經(jīng)度最多的大洲;北冰洋是世界上跨經(jīng)度最多的大洋。嶼格陵蘭島是世界面積最大的島;世界最大的大陸：亞歐大陸
(4)亞洲和歐洲的分界線是：烏拉爾山脈、烏拉爾河、大高加索山脈和土耳其海峽
(5)亞洲和非洲的分界線是：蘇伊士運(yùn)河(溝通地中海和紅海)。
(6)南美洲和北美洲的分界線：巴拿馬運(yùn)河(溝通太平洋和大西洋)。
(7)亞洲和北美洲的分界線：白令海峽(溝通太平洋和北冰洋)
(二)海陸的變遷
1.海陸變遷(滄海桑田)的主要原因：地殼的變動(dòng)、海平面的升降、人類活動(dòng)。
2.德國科學(xué)家魏格納提出了大陸漂移的假說：認(rèn)為在兩億前年地球上各大洲是相互連接的一塊大陸(泛大陸)，周圍是一片海洋，6500年前開始分裂，到現(xiàn)在形成現(xiàn)在的海陸分布。 3.板塊構(gòu)造學(xué)說：全球分成六個(gè)板塊，各個(gè)板塊處于不斷運(yùn)動(dòng)之中，板塊內(nèi)部地殼穩(wěn)定，板塊交界處地殼活躍。地震和火山主要集中分布在板塊交界地帶。六大板塊即亞歐板塊、美洲板塊、非洲板塊、太平洋板塊、印度洋板塊和南極洲板塊。其中太平洋板塊幾乎全部是海洋。(參照42頁教材圖記憶)
4.在板塊交界處，兩個(gè)板塊發(fā)生張裂，常常形成裂谷或海洋;兩個(gè)板塊發(fā)生碰撞，常形成山脈。世界上的地震和火山主要集中分布在環(huán)太平洋火山地震帶和地中海-喜馬拉雅山火山地震帶上。
5.世界著名山系及火山、地震分布與板塊運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。
三、天氣和氣候 (一)多變的天氣
1.天氣與氣候的區(qū)別，在生活中正確使用這兩個(gè)術(shù)語。
天氣：一個(gè)地方短時(shí)間內(nèi)的大氣狀況(風(fēng)雨、冷熱、陰晴等)，天氣是短時(shí)間的，經(jīng)常變化
4
的。 氣候：一個(gè)地方多年的天氣平均狀況，氣候是長時(shí)間的，比較穩(wěn)定的。 2.衛(wèi)星云圖上白色代表云區(qū)，藍(lán)色代表海洋，綠色代表陸地。
3.風(fēng)向及風(fēng)力參見課本第48頁。熟記常用的天氣符號(hào)(教材49頁圖3.5)
4. 根據(jù)空氣污染指數(shù)來判斷一個(gè)城市空氣質(zhì)量的狀況：污染指數(shù)小，空氣清新，對(duì)人體健康有利;空氣污染指數(shù)越大，空氣污染越大。(污染指數(shù)0～50優(yōu)，51～100良，污染指數(shù)
(二)氣溫的變化與分布
1. 氣溫的測(cè)定：用放在百葉箱里的溫度計(jì)測(cè)得的，氣溫的表示符號(hào)℃，讀法“攝氏度”， 日平均氣溫一般取8時(shí)、14時(shí)、20時(shí)、2時(shí)四個(gè)時(shí)刻的氣溫均值(一天觀測(cè)4次) 2.氣溫變化：
(1)氣溫日變化指以一天為周期的氣溫變化。氣溫的日較差=(該天)最高氣溫-(該天)最低氣溫一天中最高氣溫出現(xiàn)在午后2點(diǎn)，最低氣溫出現(xiàn)在日出前后(南北半球一樣) (2)氣溫年變化指以一年為周期的氣溫變化。 氣溫年較差=最高月平均氣溫-最低月平均氣溫一年中北半球氣溫，大陸上7月最高，1月最低;海洋上8月最高、2月最低(南北半球相反：一年中南半球氣溫，大陸上1月最高，7月最低;海洋上2月最高，8月最低)
3.氣溫的分布
(1)等溫線：同一時(shí)間氣溫相同的點(diǎn)連在一起組成的線。在等溫線圖中，同一條等溫線各點(diǎn)的氣溫相等;等溫線密集的地區(qū)，氣溫差異大，等溫線稀疏的地方，氣溫差異小;等溫線大致沿東西方向延伸，說明南北方向上存在氣溫差異;
世界氣溫的分布規(guī)律：
?、?低緯度氣溫高，高緯度氣溫低(氣溫從低緯度向高緯度遞減)
② 同緯度地帶，夏季陸地氣溫高，海洋氣溫低;冬季陸地氣溫低，海洋氣溫高。
?、?在山地，氣溫隨著海拔升高而降低。(海拔每升高100米，氣溫約下降0.6℃)
4.氣溫曲線圖的的閱讀方法：一是找極值，即找氣溫的最高值和最低值;二是看彎曲，即看氣溫曲線的彎曲程度的大小;三是分析變化，即分析氣溫的變化。(同時(shí)要學(xué)會(huì)繪制)
(2)(三)降水的變化與分布
1.從大氣中降落的雨、雪、冰雹等，統(tǒng)稱為降水。降雨是降水的主要形式。霧、露不是降水。
2.降水量的測(cè)量：測(cè)量的基本儀器是雨量器，單位：mm(毫米);通常用各月降水量柱狀圖來表示一個(gè)地方一年內(nèi)降水的季節(jié)變化;用等降水量線圖來表示世界各地降水量的分布情況
3.學(xué)會(huì)閱讀世界年平均降水分布圖。世界降水分布的差異：
① 地區(qū)降水少，從赤道向兩極年降水量逐漸減少
?、?在南北回歸線附近，大陸東岸降水多，大陸西岸降水少。
?、?在中緯度內(nèi)陸地區(qū)降水少，沿海地區(qū)降水多。(在山地，迎風(fēng)坡降水多，背風(fēng)坡降水少; 世界降水量最豐富的地方是印度的乞拉朋齊(世界“雨極”);最少的地方是阿塔卡馬沙漠(世界“干極”)。
(四)世界的氣候
1.氣候的兩個(gè)要素：氣溫和降水
2.氣候的分布：熱帶的氣候大致分布在南北回歸線之間，寒帶的氣候大致分布在南北極圈內(nèi)，亞熱帶和溫帶的氣候大致分布在南北回歸線到南北極圈之間。
(一)人口與人種
1.世界人口增長特點(diǎn)：18世紀(jì)前緩慢之后迅速，特別是人口越來越多。
2.人口自然增長率=出生率-死亡率(A、一般來說，發(fā)達(dá)國家和地區(qū)人口自然增長率低，發(fā)展中國家和地區(qū)人口自然增長率高。B、人口的增長速度在世界各洲是不同的，非洲是世界人口增長速度最快的大洲，其次是南美洲，歐洲的人口增長速度最慢。)
3.人口的分布：人口密度 = 總?cè)丝?總面積(人/平方千米)，即平均每平方千米內(nèi)居住的人口數(shù)。人口分布特點(diǎn)：人口集中分布在中低緯地區(qū)、近海地區(qū)、平原地區(qū)。
(1)人口稠密區(qū)：亞洲的東部和南部 、歐洲以及北美洲東部等中低緯度近海的平原地區(qū)。 原因：①社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件：亞洲的東部和南部地區(qū)都是人類文明發(fā)祥地之一，人類在這里聚居的歷史悠久，農(nóng)業(yè)發(fā)展較早;歐洲和北美洲這兩個(gè)地區(qū)都是工業(yè)發(fā)展較早的地區(qū)，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)。②自然條件：這四個(gè)地區(qū)都分布在中低緯度近海地區(qū)，氣候較為適宜;同時(shí)，都在平原地區(qū)，所以自然條件都比較優(yōu)越。)
(2)人口稀疏地區(qū)：極端干旱的沙漠地區(qū)、氣候過于潮濕的雨林地區(qū)、終年寒冷的高緯度地區(qū)或地勢(shì)高峻的高原、山區(qū)(原因：極端干旱;過于濕熱;終年嚴(yán)寒等。自然條件惡劣，不適合人類的生產(chǎn)和生活。)
4.人口問題對(duì)環(huán)境及社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的影響
?、偃丝谠鲩L過多過快帶來問題：交通堵塞、居住條件差、就業(yè)困難、生活貧困、環(huán)境污染、資源減少等。
?、谌丝诓粩鄿p少停止增長，帶來的問題：人口老齡化，勞動(dòng)力短缺，國防兵源不足，國家用于老年人的社會(huì)養(yǎng)老等費(fèi)用增加等問題。
?、鄄扇〈胧喝祟惐仨毧刂谱约?，做到有計(jì)劃地生育，使人口的增長與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相適應(yīng)，與環(huán)境資源相協(xié)調(diào)。
工作語言的是：漢語、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語。比利時(shí)、瑞士為法語國家;
____：信仰人數(shù)最多的宗教，分布在歐洲、美洲、大洋洲。
伊斯蘭教：其教徒被稱為穆斯林，分布在亞洲的西部和東南部，非洲的北部和東部。 佛教：是世界第三大宗教，分布在亞洲的東部和東南部。(宗教建筑：____——教堂;伊斯蘭教——清真寺; 佛教——寺廟，佛塔。)我國維吾爾族、回族多信仰伊斯蘭教， 藏族、蒙古族多信喇嘛教(佛教中的一派)
(三)聚落
1. 、人們的集中居住地叫做聚落。聚落不僅是人們的居所，也是人們進(jìn)行勞動(dòng)生產(chǎn)和社會(huì)活動(dòng)的場(chǎng)所。聚落包括鄉(xiāng)村和城市。一般來說，先有鄉(xiāng)村聚落，后有城市聚落。鄉(xiāng)村聚落的居民主要從事耕作、放牧、捕魚、伐木等生產(chǎn)活動(dòng)。城市聚落居民主要從事工業(yè)、服務(wù)業(yè)等工作。目前，在一些河流中下游的平原地區(qū)，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)比較發(fā)達(dá)，聚落分布比較密集;在高山、荒漠地區(qū)，少有或沒有聚落。
2.聚落的形成與發(fā)展的環(huán)境因素主要有：地形、資源、土壤、水文、交通因素等。
?、?聚落的區(qū)位(位置)與自然環(huán)境的關(guān)系：例如我國南方的許多聚落位于河湖兩岸，山區(qū)的聚落位于山間盆地或谷地;
?、?聚落的分布與自然環(huán)境的關(guān)系：例如溫帶的平原地區(qū)聚落密集，熱帶叢林、荒漠地區(qū)、山地區(qū)聚落稀疏(與人口分布相同);
?、?聚落形態(tài)與自然環(huán)境的關(guān)系：例如我國北方平原地區(qū)的村落成團(tuán)塊狀，而南方村落多沿河呈條帶狀;
④ 聚落的建筑與環(huán)境的關(guān)系：例如屋頂坡度與降水的關(guān)系，墻壁的厚度和窗子的大小與氣溫的關(guān)系，建筑材料與當(dāng)?shù)刭Y源的關(guān)系(像竹樓、窯洞、冰屋等)。如下表： 建筑風(fēng)格與自然環(huán)境的關(guān)系
3.懂得保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的意義：傳統(tǒng)聚落是歷史時(shí)期人類活動(dòng)和自然環(huán)境相互作用的結(jié)
果，它們從不同側(cè)面記錄了當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、民俗等信息，是人類的無價(jià)之寶。如不加以保護(hù)，導(dǎo)致無法挽回額損失。 五、地區(qū)發(fā)展差異
1.發(fā)展中國家和發(fā)達(dá)國家的差異——主要是經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平差異。分布特點(diǎn)：發(fā)展中國家主要分布在亞洲、非洲和拉丁美洲。發(fā)達(dá)國家主要分布在歐洲、北美洲和大洋洲。
2.聯(lián)合國是世界最大的國際組織，總部設(shè)在美國紐約。在維護(hù)世界和平、促進(jìn)國際合作和發(fā)展等方面做了大量工作。安理會(huì)常任理事國有：中國、法國、俄羅斯、英國、美國。
3.從陸地面積看，最大的是俄羅斯，中國位居世界第三位。 (第二位是加拿大)從人口來看，最多的是中國，印度居世界第二。
4.在國際上，習(xí)慣把發(fā)展中國家和發(fā)達(dá)國家之間的政治、經(jīng)濟(jì)商談稱為“南北對(duì)話”;把發(fā)展中國家的互助合作稱為“南南合作”。
“南”——發(fā)展中國家主要分布在南半球及北半球的南部。
“北”——發(fā)達(dá)國家主要分布在北半球，也有少數(shù)分布在南半球。
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