初中地理備考策略

　　完善的備考策略能帶來更高效的復(fù)習(xí)方法，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，提高學(xué)生的知識能力。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您帶來的初中地理備考策略，希望對大家有所幫助。

　　初中地理備考策略(一)

　　一直以來廣州市中學(xué)地理學(xué)科都面臨著一個非常尷尬的境地，不作為中考升學(xué)考試的學(xué)科，只在初二進行結(jié)業(yè)考試，考試成績對中考升學(xué)有一定的影響。這種情況使得很多學(xué)生甚至個別學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都把它作為一門副科來看待，學(xué)生不重視，一些學(xué)校還出現(xiàn)沒有專業(yè)老師，其他老師代課的現(xiàn)象，還有一些學(xué)校中考學(xué)科課時緊張，出現(xiàn)消減地理課時的現(xiàn)象，使中學(xué)地理教學(xué)面臨著很大的困境。然而，地理結(jié)業(yè)考試的成績也在一定程度上影響著學(xué)生的中學(xué)升學(xué)，這就要求教師必須在有限的時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，做好結(jié)業(yè)考試的復(fù)習(xí)工作，力爭結(jié)業(yè)考試大部分學(xué)生取得良好的成績。

　　在這種情況下，為了提高學(xué)生在考試中的成績，就要求教師必須尋找更有效的復(fù)習(xí)策略。根據(jù)多年在初中地理教學(xué)過程中積累的經(jīng)驗以及不斷的摸索和實踐，我總結(jié)出了幾點結(jié)業(yè)考試的復(fù)習(xí)策略，也取得了一些成效，以供廣大地理學(xué)科的教師借鑒交流。

　　一、抓好課堂效率，在教學(xué)過程中注重知識的銜接，為考前復(fù)習(xí)做好鋪墊

　　中學(xué)地理考試所包含的內(nèi)容為七年級上、下冊和八年級上、下冊共四本書，要在大約一個月時間里復(fù)習(xí)好兩年時間內(nèi)學(xué)習(xí)的所有內(nèi)容這幾乎是很難完成的，因此必須要提前做好以下兩方面的工作。

　　1.提高課堂效率

　　由于學(xué)生對地理學(xué)科不夠重視，學(xué)習(xí)時間比較有限，缺乏課前必要的預(yù)習(xí)和課后鞏固復(fù)習(xí)，為了使學(xué)生的知識學(xué)得比較扎實牢固，一定要充分、合理、高效的利用課堂40分鐘。學(xué)生因為思想上的不重視，會覺得地理課不重要，上課不認真，屬于輕松時刻，作業(yè)也不認真，敷衍老師。對此，教師必須引起重視。面對這種狀況，我主要有以下對策：

　　(1)樹立教師的課堂威信。上課以前提前向大家提出課堂要求，什么可以做，什么不可以做，我的課堂規(guī)矩是怎樣的，讓學(xué)生對課堂規(guī)矩心中有數(shù)，在課堂教學(xué)中盡量配合老師，提高課堂效率。

　　(2)作業(yè)嚴格要求。學(xué)生僅靠課堂40分鐘是很難保證學(xué)習(xí)效率的，必須要有課后的鞏固復(fù)習(xí)，也就是要通過作業(yè)來鞏固。中學(xué)階段地理學(xué)科一般不會有大量的作業(yè)，但必要的練習(xí)還是需要的，現(xiàn)階段我主要讓學(xué)生完成中學(xué)地理教研室征訂的地理填充圖冊和學(xué)習(xí)評價，地理學(xué)習(xí)的一個重要的能力就是讀地圖，分析地圖，因此我要求所有學(xué)生必須完成填充圖冊，熟悉地圖。學(xué)習(xí)評價由于題量比較大，我要求學(xué)生根據(jù)個人能力有選擇的做。但是作業(yè)我都是親自檢查批改，對于不認真的同學(xué)進行針對性教育，用教師的重視引起學(xué)生的重視。

　　(3)激發(fā)課堂學(xué)習(xí)興趣。為了提高課堂效率，教師可以通過多媒體技術(shù)，圖文并茂，設(shè)計活動等方式，增設(shè)課堂情趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　2.注重知識銜接

　　雖然中學(xué)地理教學(xué)內(nèi)容有不同的模塊，但是地理事物之間具有一定的關(guān)聯(lián)性。為了避免學(xué)生出現(xiàn)前學(xué)后忘的現(xiàn)象，教師在平時的教學(xué)過程中要注重知識的銜接，通過新內(nèi)容的學(xué)習(xí)也能回顧舊的知識。例如：七年級上冊我們學(xué)習(xí)了世界的氣候，要求學(xué)生掌握世界各區(qū)域氣候特征，時間一長，很多同學(xué)就忘記了。但是在七年級下冊的世界區(qū)域地理中和八年級中國地理的學(xué)習(xí)中，一直貫穿著氣候這一部分內(nèi)容，比如我們在對印度的學(xué)習(xí)過程中，其中一個重點內(nèi)容為水旱災(zāi)害頻繁，那么水旱災(zāi)害頻繁的原因就要歸結(jié)到氣候特征這個知識點上了，在教學(xué)過程中我是這樣做的：

　　圖片導(dǎo)入世界氣候類型分布圖，讓學(xué)生找到印度的氣候類型，熱帶季風(fēng)氣候，通過氣溫變化曲線圖和降水量柱狀圖分析其氣候特征，全年高溫，有明顯的旱、雨季，回顧初一上學(xué)期學(xué)習(xí)的氣候?qū)θ藗兩a(chǎn)生活的影響體現(xiàn)在哪些方面?思考印度的氣候?qū)θ藗兩a(chǎn)生活的影響有哪些?這樣在教學(xué)過程中新的知識就沒有難度，學(xué)生也能對舊知識進行鞏固復(fù)習(xí)。

　　二、利用復(fù)習(xí)提綱，全面復(fù)習(xí)

　　在新課結(jié)束以后，立足于教材，對于課本知識進行總結(jié)，給學(xué)生印發(fā)一份復(fù)習(xí)提綱。依照復(fù)習(xí)提綱進行一輪地毯式復(fù)習(xí)，目的是讓學(xué)生對考點內(nèi)容和要求有全面、大致的了解，同時查漏補缺，把學(xué)生在初一、初二未掌握好的知識盲點消滅。中學(xué)地理考試內(nèi)容覆蓋了初中地理四本書，知識點多而雜，記憶性內(nèi)容所占比例大，但是考試多考那些最基本、基礎(chǔ)的知識，怪題、偏題較少。因此復(fù)習(xí)提綱的制訂一定要詳略得當、主次分明，能夠為學(xué)生提供復(fù)習(xí)的方向，讓大多數(shù)學(xué)生熟悉考點，對考點內(nèi)容做到心中有數(shù)。

　　三、梳理知識結(jié)構(gòu)，點面結(jié)合

　　初中地理考試內(nèi)容包括初中四本書，知識點較多，學(xué)生需要記憶的考點也比較多。這樣學(xué)生就會覺得知識點雜亂無章，記憶困難，復(fù)習(xí)盲目而沒有效率。理清知識網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生的記憶就會清晰牢固。

　　1.師生共建知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)

　　初中地理教材知識點雖多，但內(nèi)容并不復(fù)雜，主要包括地球和地圖，世界地理和中國地理三大部分。這三大部分之間還存在著很大的關(guān)聯(lián)性。例如世界地理和中國地理都體現(xiàn)了地理學(xué)科的地域性，但都需要通過地圖的分析來掌握區(qū)域地理特征。這樣雜亂無章的知識點就變得比較簡單清晰。教師在復(fù)習(xí)過程中通過學(xué)生對復(fù)習(xí)提綱的熟悉，可以引導(dǎo)學(xué)生建立知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，梳理知識體系，提高學(xué)生地理空間思維能力。

　　2.點面結(jié)合，博學(xué)活用

　　在建立知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)的過程中，基本內(nèi)容構(gòu)成了知識結(jié)構(gòu)的基本框架，各知識點就成了 豐富知識網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)容。通過學(xué)生對知識網(wǎng)絡(luò)的熟悉，復(fù)習(xí)過程中既保證了復(fù)習(xí)面，又囊括了知識點的復(fù)習(xí)，為學(xué)生在考試中活用知識打下了良好的基礎(chǔ)。只有在掌握了基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，才有可能去聯(lián)系實際。在“博”的基礎(chǔ)上才有可能做到“活”。

　　四、針對性訓(xùn)練與綜合性訓(xùn)練并重，講練結(jié)合，鞏固提高

　　1.精選模擬題

　　必要的練習(xí)可以促進知識形成和轉(zhuǎn)換，訓(xùn)練時必須有的放矢，可以選擇專門考點針對性訓(xùn)練，也可采用模擬考試題綜合性訓(xùn)練。練習(xí)題必須要選擇內(nèi)容新穎、覆蓋面廣、設(shè)問巧、質(zhì)量高、具有典型性的試題。要提高學(xué)生解題的速度和準確度，培養(yǎng)思維的敏捷性。鍛煉學(xué)生的心理品質(zhì)，反對題海戰(zhàn)術(shù)，忌重復(fù)相似題型，要善于對一個材料、同一個知識點從多角度、多層次進行思考全面把握。

　　2.一練一講，鞏固提高

　　“練后講評”是非常重要的，可以提高學(xué)生的“糾錯”能力，教師在講評過程要教會學(xué)生如何審題，如何利用題目材料以及學(xué)生答題技巧和方法。要研究題型特點以及主觀題的答題技巧。同時教師要教會學(xué)生怎樣把觀點與材料有機的結(jié)合起來，找準答題角度，研究怎樣運用學(xué)科術(shù)語恰當組織答案。

　　五、聯(lián)系實際生活，查漏補缺

　　新課程標準要求學(xué)生要學(xué)習(xí)對生活有用的地理，對學(xué)生終身發(fā)展有用的地理。這也體現(xiàn)了地理學(xué)科的現(xiàn)實性。因此地理考試中必然會體現(xiàn)出地理知識與生活的聯(lián)系。在教材基本的知識點大致掌握以后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事熱點，注重地理知識在實際生活中的應(yīng)用。

　　復(fù)習(xí)進行到這一階段，基本知識點已基本掌握。此時也已經(jīng)臨近考試，不適合讓學(xué)生在做大量的練習(xí)題，而應(yīng)認真檢查，查漏補缺。但是查漏補缺的方式可因各班學(xué)生特點，因材施教，不拘泥于固定模式。例如，班級學(xué)生活躍，可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計知識競賽等活動，調(diào)動學(xué)生積極性;如果班級學(xué)生過與沉悶，則需要老師從旁引導(dǎo)。我所教的初二9班和10班就屬于這種情況，9班學(xué)生活躍，思維活躍，用知識競賽查漏補缺，學(xué)生積極性高，熱情高;10班學(xué)生沉悶，我就選擇了一些考點，引導(dǎo)他們進行復(fù)習(xí)，效果同樣不錯，在考試中兩個班成績都不錯。

　　教育學(xué)家烏申斯基有句名言：“智慧不是別的，只是組織得很好的知識體系。”通過循序漸漸的復(fù)習(xí)策略，學(xué)生才不會在考試中出現(xiàn)心情焦慮緊張，沒有頭緒的現(xiàn)象，同樣也會在考試中做到認真細致、游刃有余，取得良好的學(xué)習(xí)成績?？傊?，科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)策略是初中地理考試取得優(yōu)秀成績的有力保證，學(xué)生也能做到快樂學(xué)習(xí)，快樂考試。

　　初中地理備考策略(二)

　　觀近年的初中地理結(jié)業(yè)水平考試，地理答題失分原因不外乎以下六種：一是基礎(chǔ)知識掌握不牢固，基本概念和原理混淆不清;二是地理事物的空間位置、結(jié)構(gòu)與聯(lián)系把握不準確;三是答題時普遍存在審題能力較弱，審題時不善于抓住“關(guān)鍵詞語”;四是運用地理知識的能力不足， 不善于聯(lián)想所學(xué)的地理知識進行科學(xué)的邏輯推理、歸納與綜合;五是讀圖分析、填圖繪圖的技能不熟練、不規(guī)范;六是答題時不善于運用地理術(shù)語，答題和書寫不夠規(guī)范，常常答不到點子上。 根據(jù)同學(xué)們答題中存在的問題，我們將從四個方面談一下如何答好中考地理試題。

　　一、認真審題，讀懂題意。 審題實際上是一個審視題意、分析解題條件的思維活動過程，考生應(yīng)該具備從文字和圖表、數(shù)據(jù)資料中提取有效信息的能力，并能夠?qū)μ崛〉男畔⑦M行加工、處理和運用，解決試題中提出的問題。為了達到這個要求，考生首先必須能夠讀懂題意，找出關(guān)鍵詞，把握試題中心含義，以及試題做題要求。一般我們要求在審題中做到以下幾點：

　　1.分析題中所給的解題條件，如明示條件、潛在條件、轉(zhuǎn)換條件等，進而確定如何利用這些條件來解題，注意題中有無附加的特殊規(guī)定。2.注意題中的方位詞、數(shù)量詞、連接詞。3.辨清試題類型、性質(zhì)，明確答題思路、中心內(nèi)容及解題方法。4.考慮從大腦知識庫中提取哪些有效知識、緊扣哪些得分點，考慮好先答什么、后答什么、應(yīng)列出哪些論點論據(jù)。5.第一遍做題時就要劃出關(guān)鍵詞語，若是第一遍忘記了，可在檢查時注意劃出來。

　　二、仔細讀圖，看清圖示。地圖是地理學(xué)科的第二語言，地理試卷講究“無圖不成題”。這幾年的中考都非常重視對地圖知識的考查，直接考圖和間接考圖的比重占到百分之五十左右。因此，學(xué)生在復(fù)習(xí)階段對地理圖像應(yīng)進行專題復(fù)習(xí)，訓(xùn)練“讀圖、析圖、繪圖”的技能，做到對各類地理圖像、圖表的特點和作用熟練掌握。在答題時要認真看清圖像、圖表中所表現(xiàn)的內(nèi)容，認真分析圖中的組成要素、圖中的有用條件和迷惑條件，特別是圖中有無指向標、圖例和注記等容易忽略的內(nèi)容，做到準確、全面而有效地從圖示材料中提取顯性的和隱性的信息，并要注意將圖像、圖表資料與文字資料有機地結(jié)合起來，加以靈活運用。

　　三、注意答題技巧，提高語言表述的準確性。全卷分成兩次做較好。首先做容易的題、有把握的題，這樣可以避開絆腳石——難題，越答越順手，增強信心，同時把該拿的分都拿到了;然后再做難題，這樣就給第二次做題留下了充足的時間，想得更周全，勝率更大。

　　在答題時要注意對答案進行構(gòu)思，并能用準確的地理語言將答案表述清楚，特別是關(guān)鍵詞一定要準確，這也是考試中的重要環(huán)節(jié)。不少同學(xué)在平時復(fù)習(xí)時這個方面訓(xùn)練不夠，往往出現(xiàn)“眼高手低”、“茶壺里煮餃子倒不出來”的情況。因此，考生在最后階段中應(yīng)該把語言表述能力的訓(xùn)練放在重要的位置。

　　四、認真檢查，查缺補漏。檢查答卷是保證答題質(zhì)量的一個重要環(huán)節(jié)，應(yīng)做到：一是再審題，看看題中所給的已知條件都用上了沒有、有無文不切題的情況;二是多端思維，根據(jù)一題多解的方法，想一想有無更好的解題方案，多方驗證答案的正確性;三是發(fā)現(xiàn)有錯不要輕易改動，三思而后行，特別是拿不準的答案，要相信自己第一次的直覺是對的。

　　要想結(jié)業(yè)考試得好成績，除了積極備戰(zhàn)做好物質(zhì)和技巧上的準備外，更要重視心理的調(diào)節(jié)，要制定好作息時間計劃，進入大考節(jié)奏，按照結(jié)業(yè)考試時間與下午開始時間復(fù)習(xí)功課，這樣有助于進入結(jié)業(yè)考試狀態(tài)，有助于充分發(fā)揮已掌握的知識。有些考生以為臨考前十天八天不做，看看就行了，這可能會導(dǎo)致考試時找不到感覺，影響發(fā)揮。因此建議結(jié)業(yè)考試前每天以大考的心態(tài)做卷子，到真正考試時就會以平常心態(tài)做卷子了。并且，考試前不再做難題，不再做新的題目，強化自己已掌握的知識，增強信心。

　　初中地理備考策略(三)

　　如何進行地理會考復(fù)習(xí)才能取得事半功倍的效果?地理會考復(fù)習(xí)應(yīng)時刻圍繞新的地理課程標準所提出的能力和素質(zhì)要求，結(jié)合地理本身的學(xué)科特點，以指導(dǎo)學(xué)生掌握自覺學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)的方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)為宗旨，制定出相應(yīng)的高效復(fù)習(xí)策略。下面就本人近兩年來的地理會考備考工作談?wù)剷紡?fù)習(xí)的幾點建議和方法：

　　一、合理制定會考備考方案和復(fù)習(xí)計劃

　　1、制定教學(xué)進度和備考計劃

　　地理學(xué)科的內(nèi)容涉及了自然地理、中國地理和世界地理，知識含量很大。所以要想讓學(xué)生充分掌握如此多的內(nèi)容，最后還要考出個好成績，就得首先有一個完備的復(fù)習(xí)計劃，才能提高復(fù)習(xí)的效率。

　　1.1第一階段：提前完成新課授課

　　初二上學(xué)期期末散學(xué)前結(jié)束新課授課，此階段重要任務(wù)是完成新課的講授，注重基礎(chǔ)知識、基本概念、基本原理及知識點之間的聯(lián)系，夯實基礎(chǔ)。

　　1.2第二階段：全面復(fù)習(xí)

　　初中地理會考屬于學(xué)業(yè)水平測試，測試考查的內(nèi)容基本是初中階段地理內(nèi)容中最基本的知識，難度要求不高，可以說題目是怎么簡單怎么考。所以初中地理會考復(fù)習(xí)把握考試難度，不僅為復(fù)習(xí)節(jié)省了時間，還能降低難度提高復(fù)習(xí)的效率。在初二下學(xué)期開學(xué)開始，要依據(jù)考試說明對考點進行系統(tǒng)復(fù)習(xí);按章節(jié)、結(jié)合考點和會考題型編制配套練習(xí)，讓學(xué)生全面掌握考點內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生運用知識、分析問題和解決問題的能力。

　　1.3第三階段：專題訓(xùn)練

　　把知識點分類、分模塊、按選擇題題型進行專項訓(xùn)練。通過專題訓(xùn)練，提高學(xué)生解答選擇題型的能力，同時跟進查漏補缺的工作。

　　1.4第四階段：綜合提高

　　依據(jù)考點中的重點和熱點，結(jié)合會考信息精選、精編貼近會考的模擬試題，進行模擬訓(xùn)練，提高學(xué)生的應(yīng)試水平和能力。

　　1.5第五階段：考前調(diào)節(jié)

　　進一步搜集、甄別會考信息，組織一次仿真訓(xùn)練。同時進行考前身心調(diào)節(jié)，迎接會考。

　　最后，6月15日會考。

　　2、教師之間加強集體備課

　　地理會考的出題方向離不開教育局出版的《學(xué)業(yè)考試說明》，因此地理會考備課組的教師們一定要認真閱讀和理解考試說明，根據(jù)考試說明的方向進行復(fù)習(xí)。例如：關(guān)于地球運動這一節(jié)，考試說明要求能夠運用晝夜更替、時差等地理現(xiàn)象說明地球的自轉(zhuǎn);知道四季的更替和五帶產(chǎn)生是地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的。在地理會考復(fù)習(xí)過程中就要與實際生活問題相結(jié)合，可結(jié)合什么時間太陽光會直射濟南等問題開展和深入地理復(fù)習(xí)。因此要會考出成績，就要求地理教師要對會考的重點難點方向有很好的把握。

　　3、做好學(xué)生的思想動員工作

　　初二的學(xué)生處在叛逆期，有相當一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)沒有緊迫感和壓力感，對考試復(fù)習(xí)持無所謂態(tài)度，有的學(xué)生基礎(chǔ)比較差，對學(xué)習(xí)毫無興趣，甚至對考試毫不在乎。因此，針對這些特點，在會考復(fù)習(xí)前期任課教師應(yīng)加大動員力度，如：開級會、家長會、班會等讓學(xué)生重視起會考，特別是要讓成績中下的學(xué)生重視起來，成績才會進步?？迫卫蠋熯€要與班主任多聯(lián)系，了解和反應(yīng)學(xué)生的復(fù)習(xí)進展情況，同時與家長多聯(lián)系，利用電話等方式向?qū)W生家長告知學(xué)生的成績和進退步情況，取得家長的重視。采用多種方式來做好學(xué)生的思想動員工作，讓學(xué)生真正重視起地理會考。

　　二、高效利用課堂進行會考復(fù)習(xí)

　　現(xiàn)在每節(jié)課40分鐘，時間緊，所以要充分利用有限的課堂復(fù)習(xí)時間，讓每一節(jié)地理復(fù)習(xí)課上完后學(xué)生都有所收獲。那么怎樣才能高效利用課堂進行地理會考的復(fù)習(xí)呢?本人總結(jié)出以下經(jīng)驗：

　　1、精講，保證課堂復(fù)習(xí)效率

　　1.1講授地理記憶方法

　　任何知識的積累都少不了一個記憶的過程。初中地理主要包括自然地理、世界區(qū)域地理、中國地理等知識，知識的容量大，《考試說明》中要求識記和運用知識比較多，同時要做到運用地理知識也少不了一個記憶的過程。面多這么多要記憶的內(nèi)容，很多學(xué)生的反應(yīng)是：“太多了”，“我怎么記都記不住”，“今天記住了，第二天又忘了”，“這么多知識點，怎么記啊?”……面對這樣的情況，地理復(fù)習(xí)課堂復(fù)習(xí)中教師必須要授予學(xué)生一種記憶的技巧或方法，使得學(xué)生能夠很好的識記地理會考考點。

　　1.1.1形象記憶法

　　地理教師在復(fù)習(xí)課上可以運用自己多年的豐富教學(xué)經(jīng)驗，成為學(xué)生記憶的啟發(fā)者，讓學(xué)生輕松牢固記憶相關(guān)地理知識考點。例如，在講解大洲大洋、各國輪廓和中國行政區(qū)域時，可引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，把南極洲比作一個蘑菇云，非洲像一個三角形，南美洲像雞腿，北美洲像只奔跑的袋鼠，俄羅斯像只哈巴狗，加拿大像小鹿子，中國像公雞，美國像松鼠，黑龍江省像天鵝，內(nèi)蒙古像蝙蝠，青海省像一只奔跑的兔子，陜西像跪著的兵馬俑，山西像個平行四邊形，山東像跪著的駱駝，湖北像警察的大蓋帽，廣西像黑貓警察的貓臉，山東像一頭大象，臺灣像香蕉，海南像菠蘿等等，這樣可以讓學(xué)生在形象比喻中牢固記住考試重點要求國家和省區(qū)的輪廓。

　　1.1.2聯(lián)系生活記憶法

　　地理是與生活息息相關(guān)的知識，很多地理知識點的記憶可以通過聯(lián)系生活的一些現(xiàn)象或者是生活中出現(xiàn)的一些事物名詞進行記憶。例如，在講解一天當中的最高氣溫和最低氣溫出現(xiàn)時刻可以這樣引導(dǎo)學(xué)生：“晚上睡覺時什么時候最容易被冷醒?一般是在天剛亮的時候，因為一天當中的氣溫最低值出現(xiàn)在黎明前后;一天當中中午放學(xué)時熱還是下午來上學(xué)時熱?一般是在下午來上學(xué)時感到很熱，因為一天當中的氣溫最高值出現(xiàn)在午后兩點左右。”這樣可以讓學(xué)生聯(lián)系生活感受記憶一些地理規(guī)律。再如，讓學(xué)生記憶中國各省區(qū)的簡稱時可聯(lián)系學(xué)生日常生活中常見的一些詞語進行記憶：魯花花生油產(chǎn)自山東，山東的簡稱是魯;晉商指的是山西的商人，山西的簡稱是晉;閩南語指的是福建方言，福建簡稱閩;湘妹子指的是湖南妹子，湖南有個主持人叫李湘，湖南簡稱湘;粵語是廣東的方言，粵是廣東的簡稱等。

　　1.1.3反向記憶法

　　地理里的一些規(guī)律可以采取反向記憶法進行記憶，既好記又難忘記。例如，記憶黃河的地上河現(xiàn)象出現(xiàn)在黃河的哪個河段，“上”的反向是“下”，那么黃河的地上河就出現(xiàn)在黃河的下游河段。又如，世界上最小的洲是哪個洲?“小”的反向是“大”，那么世界上最小的洲就是大洋洲，這樣就不會錯誤的去記憶為南極洲或者是歐洲之類的大洲了。再如，東北地區(qū)是種冬小麥還是春小麥?東北有個“dong”的讀音，那反向過來，東北地區(qū)就不是種冬小麥，而是種春小麥。

　　以上這些地理記憶方法可以減輕學(xué)生地理知識記憶的負擔(dān)，學(xué)生從此不會厭煩記憶地理知識，不再害怕地理考試。同時這樣的記憶方法還能使記憶持久終身不忘，既能提高地理學(xué)習(xí)成績，還能記憶到對其終身生活有用的知識。

　　1.2培養(yǎng)讀圖能力

　　近幾年濟南的地理結(jié)業(yè)考試題里面就多次出現(xiàn)與地圖相關(guān)的題目。學(xué)生讀圖能力的高與低，直接關(guān)系到地理成績的好壞。同時，地理復(fù)習(xí)中用圖來復(fù)習(xí)可以擺脫文字的限制，可以避免機械的死記硬背，有利于記憶。為此，在地理課堂復(fù)習(xí)的時間里，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生將地圖裝在大腦里。

　　在地理會考復(fù)習(xí)中必須要學(xué)生學(xué)會如何看經(jīng)緯網(wǎng)地圖、等高線地形圖、天氣符號圖、地圖圖例、中國政區(qū)圖、中國地形圖、中國氣候圖、世界地圖等。復(fù)習(xí)過程中可以充分利用教材中的插圖、空白地圖、各類專題地圖、自然景觀圖、寓意深刻的漫畫和各類圖表，把知識點落實到圖上。例如：復(fù)習(xí)到中國地勢三級階梯知識點的時候，可以讓學(xué)生在空白地圖上畫出中國三級階梯的界限，這樣學(xué)生就能很直觀的掌握這個知識點了;復(fù)習(xí)中國行政區(qū)劃的時候，可以讓學(xué)生在空白地圖上填上中國的各大行政區(qū)域的名稱;復(fù)習(xí)中國地形時也可以讓學(xué)生在空白地圖上填涂中國的各大山脈和地形區(qū)。充分利用空白地圖能很好的讓學(xué)生將地理課本中的知識點放在各類圖形上去理解與掌握，不用憑空去記憶，提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率。

　　另外，教師要學(xué)會幫助學(xué)生掌握總結(jié)閱讀圖表和分析圖表的基本方法或規(guī)律，使學(xué)生能熟練應(yīng)用圖文理解相關(guān)地理知識。例如：判斷中國南方北方氣候類型圖時首先要找出0℃所在的位置，然后在0℃這個位置的旁邊畫一條界限，有了這條界限，看誰的1月份氣溫在0℃以上，誰的1月份氣溫在0℃以下，就能很好的判斷出哪副圖是南方還是北方的氣候圖了。又如，復(fù)習(xí)地球的公轉(zhuǎn)圖時，首先要讓學(xué)生學(xué)會自己動手畫出地球公轉(zhuǎn)示意圖，注意太陽直射點的位置標注，記住季節(jié)的變化規(guī)律是逆時針轉(zhuǎn)，按春夏秋冬順序排列，學(xué)生把這些基本規(guī)律記下后，其它公轉(zhuǎn)相關(guān)的知識點就相應(yīng)能記住了。再如，判讀地球自轉(zhuǎn)是從南極上空還是從北極上空看下去，看到題目首先要做的第一件事情就是先看圖旁邊給出來的箭頭，按照“北逆南順”的規(guī)律，很快就能判斷出來了。學(xué)生做題時掌握了這些看圖和分析圖表的技巧，地理會考壓力不僅有所減輕，而且還有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的終生學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　1.3關(guān)注生活熱點和鄉(xiāng)土地理

　　地理新課程標準指出：“地理課程要提供給學(xué)生與其生活和周圍世界密切相關(guān)的地理知識，側(cè)重基礎(chǔ)性的地理知識和技能，增強學(xué)生的生存能力”。“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”，是地理課程改革中最強調(diào)的理念之一。為此，社會中的熱點、焦點和身邊的生活環(huán)境問題等往往是地理考試的切入點。

　　每年各地區(qū)的地理會考試卷中有相當多的考題都與生活中的熱點問題有關(guān)。例如：某年上海的地理會考卷就考察了“上海寶山鋼鐵廠”“上海世博會”“上海臺風(fēng)季節(jié)”等相關(guān)熱點問題和鄉(xiāng)土問題。這就要求會考復(fù)習(xí)時要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實生活和實際熱點問題，將素材變成問題，研究熱點和地理的關(guān)系，培養(yǎng)其思維的敏捷性。例如：復(fù)習(xí)“中東”這節(jié)內(nèi)容，首先展示近段時間中東地區(qū)所發(fā)生的一些事件，巴以問題、伊拉克問題和美國駐兵中東等，為什么中東很長時間都是世界的熱點?學(xué)生就會帶著問題去復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容，分析中東的位置、石油、水資源、宗教文化差異是導(dǎo)致其成為世界熱點的主要的原因。復(fù)習(xí)“板塊的運動”時，可以引入最近日本大地震引發(fā)的海嘯及核泄露問題，讓學(xué)生分析地震的成因，影響地震的破壞程度的因素有哪些，中國為什么海嘯災(zāi)害少發(fā)，核泄露屬于環(huán)境問題的哪種表現(xiàn)，這樣學(xué)生就用上了“板塊交界處，地殼活動比較活躍，容易發(fā)生地震和火山”等知識點。

　　另外，近兩年的地理會考有關(guān)熱點方面的復(fù)習(xí)要注意日本9.0級大地震、緬甸地震、利比亞局勢動蕩問題、長江中下游旱澇災(zāi)害、2012年倫敦奧運會、中國最新成立的經(jīng)濟特區(qū)新疆喀什等焦點時事問題所涉及的知識點。對于這些熱點問題，教師復(fù)習(xí)時可以設(shè)計相關(guān)問題讓學(xué)生復(fù)習(xí)并掌握其所涉及到的知識點。例如，利比亞熱點可以設(shè)計利比亞周邊海陸環(huán)境：地中海、紅海、非洲等地理事物所在的位置，或者是從蘇丹撤僑回國選擇什么交通方式合適等問題;長江中下游旱澇災(zāi)害熱點可以設(shè)計中國的季風(fēng)氣候等相關(guān)問題;倫敦奧運會熱點可以設(shè)計倫敦的氣候、旅游景點、經(jīng)濟、本初子午線經(jīng)過倫敦格林尼治天文臺等相關(guān)問題;喀什熱點可以設(shè)計新疆氣候、地形、農(nóng)業(yè)、坎兒井、水果等相關(guān)問題。

　　總之，地理會考復(fù)習(xí)中盡量讓學(xué)生學(xué)會運用地理的眼光去觀察分析生產(chǎn)生活和社會現(xiàn)實中各類相關(guān)的地理問題，讓學(xué)生感覺到地理的有用性，增強其地理學(xué)習(xí)的主動性，提高會考復(fù)習(xí)效率。

　　2、精練，培養(yǎng)學(xué)生考試技能

　　任何考試離不開題目，所以地理復(fù)習(xí)中一定要做一些相應(yīng)的題目以鞏固考點?，F(xiàn)行的濟南市地理會考題型有一半是選擇題，為此，地理復(fù)習(xí)課上可以把初中地理會考中的重點、難點及考點等內(nèi)容在理解的基礎(chǔ)上，結(jié)合會考試題的難易程度，有目的地選做一些具有針對性和鞏固性的試題，以便更好地鍛煉思維，鞏固考點，提高考試成績。例如，每次復(fù)習(xí)到某個知識點的時候就做一兩道相關(guān)知識點的題目，以便讓學(xué)生運用和鞏固剛復(fù)習(xí)到的知識點。或者每節(jié)課課前或課后都給學(xué)生做一個小測試，就針對課堂上剛講過的內(nèi)容，測完就收上來給批改并打分，找到學(xué)生容易出錯的環(huán)節(jié)進行及時的反饋。

　　另外，現(xiàn)在很多學(xué)生在考試的時候，往往缺乏審題的技能，常常會錯誤理解題意，想當然地選擇答案，而且因馬虎粗心失分的情況也非常嚴重。所以地理教師在平時復(fù)習(xí)訓(xùn)練過程中，要多強調(diào)學(xué)生容易忽視或是一些想當然的知識點，防止學(xué)生選題時出現(xiàn)定勢現(xiàn)象，通過不斷的加強訓(xùn)練以提高學(xué)生考試技能。

　　三、注重課后復(fù)習(xí)保證效果

　　1、作業(yè)

　　復(fù)習(xí)課的地理作業(yè)選擇在于精，不在于多。針對性強的作業(yè)能減輕學(xué)生的負擔(dān)，又能提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率。復(fù)習(xí)課后作業(yè)的形式應(yīng)多樣化，可根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容的知識及會考能力要求來設(shè)計課后作業(yè)的形式。例如，關(guān)于地球的運動這個知識點的作業(yè)，練習(xí)應(yīng)更多側(cè)重讀圖及空間想象能力，可以布置畫圖作業(yè)。引導(dǎo)學(xué)生繪制基本的地球圖形，地球側(cè)視圖，極點俯視圖，側(cè)俯視圖，理清晨昏線，太陽關(guān)系，經(jīng)線，緯線之間的關(guān)系，畫圖的時候注意太陽直射點的標注，這樣學(xué)生就可以在判讀圓柱投影圖，局部圖時抓住重點，再選擇一些典型的題目讓學(xué)生訓(xùn)練，效果就會更好。

　　簡言之，地理作業(yè)要注意多樣性，可以做題，也可以畫圖制表，以求通過多種教學(xué)方式讓學(xué)生真正掌握地理會考的知識點。

　　2、測驗

　　為了提高學(xué)生會考的應(yīng)試能力，地理會考的課后復(fù)習(xí)是少不了測驗的。地理教師應(yīng)在每次復(fù)習(xí)完章節(jié)內(nèi)容的時候，設(shè)計相應(yīng)的題目讓學(xué)生測試，以檢測學(xué)生對會考知識的掌握情況。教師設(shè)計的試題要標注好該份試卷考查的知識范圍，這樣有利于學(xué)生進行總復(fù)習(xí)，另外教師設(shè)計的題目難度要稍高于會考要求的水平，以達到查漏補缺，突出基礎(chǔ)提高會考成績的目的。

　　測試完后教師要對每份卷子進行批改和評分，分班對個體進行分析，對于一些有所進步或是退步的學(xué)生可以在試卷上寫上些鼓勵語言。教師同時要把成績整理好跟學(xué)生家長聯(lián)系，以期家長了解學(xué)生的在校情況，讓家長和學(xué)生共同重視起地理會考學(xué)習(xí)。

　　地理試卷的講評是一個學(xué)生通過做題以運用所學(xué)知識的過程，試卷評講的效果如何直接關(guān)系到學(xué)生的成績。試題講評時首先可以表揚一下做題比較細心認真效果好的學(xué)生，以增強學(xué)生考試的信心。接著分析全班學(xué)生的測試情況：優(yōu)秀率，及格率，不及格的情況等，讓學(xué)生了解自己班級的學(xué)習(xí)效果，以產(chǎn)生動力追求更優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成果。另外在講評試題時不用做到面面俱到，講評要注重難點，學(xué)生錯得較多的題目，要給學(xué)生講解透讀圖分析題的解題方法和技巧，例如氣候圖和等高線地形圖的判讀等。

　　以上方法是本人會考復(fù)習(xí)教學(xué)過程中的一些總結(jié)和感悟，總的來說，高效地理會考備考方法還需要長期的探索，以期有更高效的復(fù)習(xí)方法，提高學(xué)生的知識能力，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，真正體現(xiàn)新課程標準的要求。