初中地理生物復習方法

　　復習是一項繁重的工作。下面是由學習啦小編整理的初中地理生物復習方法，希望對大家有所幫助。

　　初中地理生物復習方法：關注社會熱點 熱愛鄉(xiāng)土地理

　　近幾年的地理結業(yè)試題里常有反映新聞熱點的問題。這類地理知識具有“內容新”、“時效強”、“跨度廣”等特點，所以從地理學的角度對熱點問題進行分析，也是總復習中的一個重要內容。

　　針對這種情況，我們在復習時，就必須培養(yǎng)學生平時多關注全球事實形勢，關注社會經(jīng)濟生活實際和自然環(huán)境等問題，增強學生的全球意識和環(huán)境意識。讓學生學會用地理的眼光對其進行觀察、思考、分析，以培養(yǎng)他們關注國家的發(fā)展、關注民族的未來、關注自己生存的責任感和使命感。

　　同時，針對試題中出現(xiàn)的有關鄉(xiāng)土地理的內容，要求學生清楚地認識自己家鄉(xiāng)的自然地理、人文地理特點，了解家鄉(xiāng)人民如何利用自然，改造自然;使學生初步懂得如何協(xié)調好家鄉(xiāng)的人地關系以及家鄉(xiāng)經(jīng)濟建設的戰(zhàn)略方向和美好前景，從而培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的深厚感情和樹立建設家鄉(xiāng)、建設祖國的雄心壯志。

　　我在進行這一環(huán)節(jié)的復習時，每一節(jié)課我都要求學生在課后收集最新與地理有關的新聞熱點，以及有關自己家鄉(xiāng)的信息資料。然后在課堂上先用10—15分鐘的時間對個人收集的資料進行交流，對部分需要討論的問題，讓學生分組討論、交流、歸納總結答案;對有些問題需要教師講解的，教師可以進行補充講解。這樣既可以引起學習興趣，又可以讓學生學以致用，做到理論聯(lián)系實際

　　初中地理生物復習方法：讀、劃先行——“思維描圖法”

　　首先是在教師的指導下通讀教材，然后分段精讀。精讀，對教材的內容要求做到讀、劃并行，以進一步加深印象，為正確運用地理語言解答問題打下堅實的基礎。然后動手列出章節(jié)知識結構。與讀、劃教材同步并行的則是配合教材內容，進行“思維描圖”的練習，以樹立正確的地理空間概念、地理分布規(guī)律以及地理事物具體的空間輪廓。

　　思維描圖就是把抽象思維和動手繪圖結合起來的方法。邊想邊描，使想象中的地理事物的空間結構、空間分布規(guī)律同地圖結合起來，這樣使地理概念和地理空間分布規(guī)律更清楚、更明白，使地圖知識更牢固，杜絕“地名搬家和地理規(guī)律錯位”現(xiàn)象的發(fā)生。

　　初中地理生物復習方法：填、寫結合——“地理事物定位法”

　　通過第一步的復習，在掌握了教材上的地理知識、地理規(guī)律和相關的地圖知識的基礎上，利用地理事物都占有一定空間、都有一定的分布規(guī)律這一特點，對地理事物及規(guī)律進行定位。具體做法是：準備一張空白地圖(自繪或由教師印制作)，把有關地理事物，如山脈、河流、自然帶、交通城市礦產(chǎn)等，按位置、比例，分別“定位”到空白地圖上，把眾多的地理事物歸納為一圖，使地理事物或規(guī)律更加一目了然，達到圖形合一(圖文合一)，從而使學生的知識水平由感性認識上升到理性認識，起到深化和鞏固地理知識的作用。用此法還可以把不同章節(jié)的內容有機地結合在一起，達到對地理教材越學越薄，越學越少，概念、規(guī)律清楚，內容熟悉的目的。 第三步：練、測并重——“對比強化記憶法”

　　通過讀、描、劃、寫、填等一系列動手、動腦的復習活動，在熟練掌握地理教材的“雙基”內容的基礎上，就應通過適當練習來培養(yǎng)學生分析、歸納、綜合地理問題的能力，進一步掌握各地理要素的規(guī)律，以及各地理要素之間相互影響、相互制約的辨證關系，學會用自己掌握的地理知識或規(guī)律分析一些社會熱點問題(當然與地理有關)。為了達到這一目的，要適當做一些目的性練習、測試，以了解知識掌握的情況，對有疑問的題目與同學進行討論或請教老師。

　　在此階段，對易混淆的地理事物包括地名、重要地理界線、典型的經(jīng)濟項目(如南水北調，西氣東輸、青藏鐵路等)，可利用地圖實行“對比強化記憶法”。如把不同性質的地理界線，季風區(qū)、非季風區(qū)，干濕地區(qū)，回歸線、赤道通過的國家，氣候類型等，都可以列在同一圖上，進行觀察、對比，強化記憶。 經(jīng)過上述幾個步驟，在教師的引導下，以地圖為中心線索，通過學生自己復習教材、轉繪教材。這樣就能進一步加強你的地理空間觀念，進一步理清地理各要素之間的關系，達到提高自己分析問題解決問題的綜合能力，較好的完成復習的目的。

　　初中地理生物復習方法：制訂切實可行的復習計劃，做到復習有數(shù)，層層深入

　　根據(jù)復習的內容和時間，首先擬訂出切實可行的復習計劃。內容包括復習進度、每一章節(jié)的復習內容。通常，整個復習可分為三個階段：第一階段是“跑教材”，即按照教材的編寫體系，提綱挈領地復習。此階段時間約占整個復習階段的一半時間，目的是掌握教材中最基本的知識，包括文字、圖等。第二階段是模擬測試，將四本書的知識有機融合，根據(jù)中、會考的具體要求，選擇若干套模擬試題，進行一系列模擬測試，目的是將第一階段分散的初中地理知識進行綜合，形成能力。第三階段是查漏補缺，針對教材中自己掌握中的薄弱環(huán)，進一步鞏固。后兩者約占整個復習階段的一半時間。

　　初中地理生物復習方法：夯實基礎知識

　　基礎知識是形成地理能力的基石，沒有基礎知識，能力的提高就是一句空談。考試考查的是學生最基本的知識和能力，教師應以教材復習為本，在學生看書、結合筆記回顧記憶的基礎上，通過提綱挈領的講解，并依據(jù)課標要求，精細梳理教材知識點，讓學生明確各章節(jié)內容的重點、難點、考點，并通過填空重要知識點等形式促使學生動手動腦，達到強化記憶，從而扎實地復習掌握好基礎知識。