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初三物理學(xué)習(xí)方法

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  初三物理學(xué)習(xí)方法(一)

  (1)立足課堂,夯實(shí)基礎(chǔ)。課堂是學(xué)習(xí)物理基礎(chǔ)知識和基本技能的主陣地,只有把握課堂,抓牢“雙基”,學(xué)習(xí)必要的方法,才會有拓展、提高的可能。

  (2)注重探究過程,學(xué)習(xí)研究方法。物理是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué),學(xué)習(xí)物理要注重科學(xué)探究的過程,對于每一個(gè)實(shí)驗(yàn)探究不僅要知道怎樣做,而且要理解為什么要這樣做,并能對探究過程和結(jié)果作出適當(dāng)?shù)脑u估;除了學(xué)習(xí)物理知識,還應(yīng)學(xué)習(xí)相關(guān)的研究方法,如:轉(zhuǎn)化法,控制變量法,對比法,理想實(shí)驗(yàn)推理法,歸納法、等效法、類比法、建立理想模型法等。

  (3)強(qiáng)化訓(xùn)練,提高知識的遷移應(yīng)用能力。課外適當(dāng)做一些補(bǔ)充練習(xí)是消化、鞏固所學(xué)知識,拓展提高的一種較為有效的措施。在解題過程中注意培養(yǎng)、提高審題能力。

  (4)優(yōu)化學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率。如遇到學(xué)習(xí)的難點(diǎn)、疑點(diǎn),由于初三階段的學(xué)習(xí)較為緊張,不能花很多的時(shí)間去慢慢“磨”,應(yīng)做好標(biāo)記,跟同學(xué)討論,最好求得老師的解答,理解過程,掌握方法。

  (5)歸納概括、串前聯(lián)后,形成綜合能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中,對所學(xué)的知識進(jìn)行必要的歸納總結(jié),并將新學(xué)的知識和前面的內(nèi)容聯(lián)系起來,注意它們的相同點(diǎn)與不同點(diǎn),做到前后貫通。如學(xué)習(xí)功率的概念時(shí)可以對照已經(jīng)學(xué)過的速度概念進(jìn)行綜合思考。

  (6)規(guī)范解答,注意細(xì)節(jié)。“規(guī)范”在考試中主要體現(xiàn)在簡答題、作圖題、計(jì)算題中。歷年中考中,因解答不規(guī)范而失分的情況屢見不鮮。

  具體來說,要學(xué)習(xí)的物理概念和物理現(xiàn)象主要有功、功率、機(jī)械效率、機(jī)械能、內(nèi)能、熱量、電路、電流、電壓、電阻、電功、電功率、電流的磁效應(yīng)、電磁感應(yīng)、磁場對電流的作用等;要學(xué)習(xí)的物理規(guī)律主要有杠桿原理、功的原理,串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)、歐姆定律、焦耳定律、能量守恒定律等;要學(xué)習(xí)的物理模型主要有杠桿、滑輪等;要了解的物質(zhì)主要有磁場、電磁波、能源等;要學(xué)會使用的儀器儀表主要有電流表、電壓表、滑動變阻器等。其中學(xué)習(xí)要求較高的主要有:理解功率的概念,理解機(jī)械效率,理解歐姆定律,理解電功,理解電功率,這些既是學(xué)習(xí)的重點(diǎn),也是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。以上所列舉的知識點(diǎn)也是中考的考點(diǎn)所在。

  初三物理學(xué)習(xí)方法(二)

  初三階段的物理主要以電學(xué)為主,整個(gè)電學(xué)的知識縱橫聯(lián)系、層層遞進(jìn),電學(xué)的探究實(shí)驗(yàn)貫穿始終,課本知識與實(shí)際聯(lián)系緊密。

  從開始就要熟悉基本概念

  在新課程下仍然要注重基礎(chǔ)知識,兩者并不矛盾,要做到基本概念要清楚,基本規(guī)律要熟悉,基本方法要熟練。關(guān)于基本概念,不是單純地記憶,而是要深刻地理解,比如比熱容采用的是比值的定義方法,它是物質(zhì)的一種屬性,與物質(zhì)的質(zhì)量等無關(guān);關(guān)于基本規(guī)律要弄清適用條件,不能死搬教條,如今年泰州中考最后一題就考了阿基米德原理的適用范圍,題目中塑料袋實(shí)驗(yàn)?zāi)芊袢孀C明阿基米德定理等;對于基本方法,要結(jié)合實(shí)際問題靈活運(yùn)用,注意歸類總結(jié)。

  物理主陣地是上課和作業(yè)

  兩塊主要的陣地是上課和作業(yè)。上課要緊緊地跟著課堂的主旋律,積極地思考;作業(yè)要盡自己的最大努力獨(dú)立地完成,對于做錯(cuò)的題不能僅滿足于一個(gè)正確的答案,而是要真正地弄懂其中的道理。初三電路分析、連接、設(shè)計(jì)等問題對于剛進(jìn)入初三的同學(xué)來說可能有些困難,要善于在信息反饋的過程中修正自己的思維,找出和老師的思維之間的差距,從而使自己的思維得到培養(yǎng)。

  物理需要動手操作來思考

  許多物理實(shí)驗(yàn),憑著自己的想象,用書本的理論似乎可以自圓其說的,但實(shí)際操作時(shí)并不完全這樣,只有勤于動手,仔細(xì)觀察,才會有新的有價(jià)值的發(fā)現(xiàn)。如2009年的一道選擇題,透過玻璃杯看鸚鵡,大家都知道是放大的,但究竟是如何放大的并不清楚,考試時(shí)也不知道用手邊的器材去做一做,所以錯(cuò)誤率極高;2010年的23題,小尺在手指上移動問題,28題吹肥皂泡問題等,如果不勤于動手實(shí)驗(yàn),不善于思考,解決這樣的問題是比較困難的。

初三物理學(xué)習(xí)方法

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