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初三化學(xué)中考備考反思

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  備考過(guò)程中,反思更容易發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn),接下來(lái)學(xué)習(xí)啦小編為你整理了初三化學(xué)中考備考反思,一起來(lái)看看吧。

  初三化學(xué)中考備考反思篇一

  一、備課包括制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和課時(shí)教學(xué)計(jì)劃兩項(xiàng)內(nèi)容。

  (一)制訂教學(xué)計(jì)劃通讀《初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,特別是要領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容的目標(biāo)要求。根據(jù)學(xué)生的具體情況制定教學(xué)計(jì)劃,計(jì)劃一般包括以下內(nèi)容:

  1.課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容的具體要求,做好教材分析及學(xué)期化學(xué)教學(xué)目標(biāo)分析;

  2.情況分析。包括尖子生、學(xué)困生及中等生的人數(shù)、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣等;

  3.目標(biāo)要求。理解并把握《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于9年級(jí)化學(xué)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感與態(tài)度的階段目標(biāo);

  4.教學(xué)進(jìn)度。寫(xiě)出單元和課時(shí)的教學(xué)時(shí)數(shù),包括課題學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、檢測(cè)等時(shí)間安排(要寫(xiě)明具體日期和周)。要求以表格的形式呈現(xiàn)。

  (二)教學(xué)設(shè)計(jì)化學(xué)課教學(xué)要精心設(shè)計(jì),注重知識(shí)的落實(shí),必須提前備課1~2課時(shí),并做到:

  1.鉆研教材。研究并熟悉教材相關(guān)內(nèi)容的編寫(xiě)思想、特點(diǎn)、體例、呈現(xiàn)方式,例、習(xí)題的編排意圖,難易度、層次;

  2.了解學(xué)情。充分了解學(xué)生已有知識(shí)及經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),學(xué)習(xí)態(tài)度與方法;明確學(xué)生在本節(jié)課的化學(xué)學(xué)習(xí)中,難在哪里?為什么難?怎樣破難?

  3.熟悉課型。根據(jù)教學(xué)進(jìn)度安排,進(jìn)行三類(lèi)課程的備課,即基礎(chǔ)性課程(包括新授課,復(fù)習(xí)課、評(píng)講課)、拓展性課程(應(yīng)用性或活動(dòng)性課)、綜合性課程(課題學(xué)習(xí)課)等課型的備課;

  4.設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程與方法①教案要求學(xué)習(xí)目標(biāo)(包括知識(shí)技能目標(biāo)與過(guò)程性目標(biāo))明確;②化學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)(問(wèn)題的提出、理解、形成、應(yīng)用、拓展過(guò)程)明晰;③學(xué)習(xí)活動(dòng)方式設(shè)計(jì)得當(dāng),評(píng)價(jià)調(diào)控處理適度;④教學(xué)內(nèi)容要重視基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,重視學(xué)生的情感體驗(yàn)。

  5.媒體與教具使用,根據(jù)教材內(nèi)容、課型和教學(xué)方式,要求學(xué)生提前備好上課必須的學(xué)習(xí)用品。媒體的使用要適度,知識(shí)的過(guò)程展示要詳盡。

  6.板書(shū)設(shè)計(jì):對(duì)教學(xué)中關(guān)鍵性信息內(nèi)容進(jìn)行提煉,在黑板或展示板(屏)上的以圖文呈現(xiàn)式的設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)要圍繞教學(xué)目標(biāo),有利于鞏固和反饋。

  7.編寫(xiě)教案在思考上述幾個(gè)方面問(wèn)題的基礎(chǔ)上,根據(jù)教材的要求、學(xué)生的智能水平,把課堂教學(xué)程序及方法步驟等寫(xiě)成文本(即所謂的教案或教學(xué)設(shè)計(jì))。以便于教學(xué)的應(yīng)用和調(diào)整。一般化學(xué)教案規(guī)范格式包括以下六個(gè)方面:教案序號(hào),授課日期、節(jié)次。①課題:指教學(xué)課題②教學(xué)目標(biāo):包括知識(shí)、技能、情感三維目標(biāo)及本課教學(xué)的創(chuàng)造性或拓展性目標(biāo)。③重點(diǎn)、難點(diǎn):指教學(xué)思考的要點(diǎn)和關(guān)鍵所在,要突出重點(diǎn),分散難點(diǎn)。④教學(xué)過(guò)程:寫(xiě)出教學(xué)程序的具體設(shè)計(jì)與安排。對(duì)化學(xué)問(wèn)題的提出、理解、形成、應(yīng)用、拓展過(guò)程要有一定的層次,突出形成性練習(xí),注重學(xué)生板演等形式的知識(shí)反饋與糾錯(cuò)。⑤作業(yè)布置:精選習(xí)題(在課本與作業(yè)本范圍內(nèi)選),難度適當(dāng),份量適中,關(guān)注減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)。⑥板書(shū)設(shè)計(jì):對(duì)教學(xué)中關(guān)鍵性信息內(nèi)容進(jìn)行提煉,有利于鞏固和反饋。⑦教學(xué)反思:教后心得體會(huì)。要及時(shí)總結(jié)、分析,善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出對(duì)策。教學(xué)反思字?jǐn)?shù)不限。

  二、上課

  1.做好課前準(zhǔn)備。熟悉教案,理清教學(xué)思路,準(zhǔn)備好教材、演示實(shí)驗(yàn)器材等,準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入課堂,不空堂、不拖課,不以任何理由拒絕學(xué)生進(jìn)課堂。

  2.精神飽滿地投入到教學(xué)活動(dòng)中去,用普通話講授,教態(tài)親切、自然,語(yǔ)言清晰、生動(dòng)、準(zhǔn)確;板書(shū)工整、規(guī)范、有序;合理適當(dāng)使用媒體輔助教學(xué)。

  3.面向全體學(xué)生。教學(xué)活動(dòng)的組織兼顧好、中、差不同層次的學(xué)生。選擇恰當(dāng)合理的教學(xué)方法,幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困難,樹(shù)立自信心,并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  4.遵循化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并加以解釋?zhuān)匾晫W(xué)生觀察能力、思維能力的培養(yǎng),情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的發(fā)展。

  5.有效組織好學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。提問(wèn)要有思考價(jià)值,鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難,發(fā)表自己的見(jiàn)解。學(xué)習(xí)活動(dòng)要突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),處理好教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。

  6.課堂教學(xué)時(shí)間分配合理,結(jié)構(gòu)科學(xué)。留有學(xué)生獨(dú)立思考和基本練習(xí)的時(shí)間。認(rèn)真組織好課堂的練習(xí)與反饋,及時(shí)調(diào)節(jié),練習(xí)要有梯度、層次,適應(yīng)絕大部分學(xué)生,對(duì)學(xué)困生有針對(duì)性的措施和方法。

  三、作業(yè)布置與批改

  1.作業(yè)設(shè)置。要求:①?gòu)恼n本作業(yè)題、作業(yè)本中精選習(xí)題;②作業(yè)難度適當(dāng),份量適中,對(duì)不同水平的學(xué)生有不同的作業(yè)要求。除拓展性課程(應(yīng)用性或活動(dòng)性課)、綜合性課程(課題學(xué)習(xí)課)課型外,每節(jié)課后留3-4道作業(yè)題(解答題),選擇題、填空題每3道折算成一道解答題作業(yè)。初三總復(fù)習(xí)教學(xué)階段,每周至少批改2次單元或綜合檢測(cè)題。

  2.作業(yè)輔導(dǎo)。輔導(dǎo)是針對(duì)班級(jí)授課制下,促進(jìn)每一位學(xué)生發(fā)展的有效措施。要求:①針對(duì)學(xué)生水平,貫徹因材施教原則。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,特別要面向?qū)W習(xí)困難的學(xué)生,同時(shí)關(guān)注尖子生的發(fā)展和提高,提倡多作個(gè)別輔導(dǎo),多作學(xué)習(xí)方法上的輔導(dǎo);②輔導(dǎo)要貫徹在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,包括課前、課中和課后。指導(dǎo)學(xué)生按時(shí)、認(rèn)真、獨(dú)立完成作業(yè),培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣;③輔導(dǎo)學(xué)生應(yīng)耐心,鼓勵(lì)為主,幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。

  3.作業(yè)批改。作業(yè)批改是教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,了解教學(xué)質(zhì)量和改進(jìn)教學(xué)的重要渠道。①作業(yè)全批全改,批改須及時(shí),重視反饋;②分層次對(duì)學(xué)生進(jìn)行作業(yè)評(píng)定;③登記學(xué)生平時(shí)作業(yè)成績(jī);④批改既要嚴(yán)格,更要正面鼓勵(lì)引導(dǎo),讓學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)態(tài)度和習(xí)慣。

  4.作業(yè)講評(píng)①講評(píng)及時(shí),時(shí)間安排適當(dāng);②對(duì)學(xué)生作業(yè)中有創(chuàng)見(jiàn)的解答或典型錯(cuò)誤,要做好摘錄,作為教學(xué)資源備用。對(duì)錯(cuò)誤原因要適時(shí)作出綜合分析,提出應(yīng)對(duì)的措施和辦法;③講評(píng)形式多樣,基礎(chǔ)較差,能力較弱的學(xué)生,可采取面批輔導(dǎo)、學(xué)生互助等多種方式給予幫助和指導(dǎo)。對(duì)于普遍存在的共性錯(cuò)誤,可組織全班學(xué)生展開(kāi)討論、以講解的方式進(jìn)行分析和糾正;④有計(jì)劃地進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)或數(shù)學(xué)實(shí)踐成果的展評(píng)(每學(xué)期1-2次)。

  四、質(zhì)量測(cè)評(píng)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)評(píng)價(jià)是化學(xué)教學(xué)的重要組成部分,通過(guò)測(cè)評(píng),能全面了解學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)歷程,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)。

  1.化學(xué)教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)應(yīng)以化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),注重學(xué)生發(fā)展的進(jìn)程,建立目標(biāo)多元、方法多樣的測(cè)評(píng)體系。應(yīng)積極采用筆試、口試、實(shí)踐操作、成長(zhǎng)記錄和綜合表現(xiàn)等多種方式,質(zhì)量測(cè)評(píng)的內(nèi)容應(yīng)全面。包括知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等,評(píng)價(jià)要從學(xué)生的實(shí)際和教學(xué)的實(shí)際出發(fā),注意適度性和科學(xué)性。

  2.對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的測(cè)評(píng)既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,更要關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程。既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的水平,更要關(guān)注他們?cè)诨瘜W(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感和態(tài)度,幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我,建立信心。

  3.質(zhì)量測(cè)評(píng)的試題編制應(yīng)以教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),并參考所選用的教材。注重對(duì)化學(xué)“三基”(基本知識(shí)、基本技能、基本思想方法)的考查,考查內(nèi)容應(yīng)盡可能全面并突出重點(diǎn)。注重通性通法,淡化特殊技巧,適度加強(qiáng)對(duì)化學(xué)應(yīng)用意識(shí)和用化學(xué)觀點(diǎn)分析解決問(wèn)題的考查,適當(dāng)體現(xiàn)對(duì)動(dòng)手實(shí)踐能力的考查,試題應(yīng)有層次性,但容易題(難度系數(shù)0.8以上)應(yīng)占70%,試題表述力求科學(xué)、規(guī)范、簡(jiǎn)潔、無(wú)歧義。

  4.科學(xué)選擇測(cè)評(píng)方式和方法,恰當(dāng)安排單元檢測(cè)和期末考試。認(rèn)真做好單元檢測(cè),期末考試的組織、批改、成績(jī)記載,以及試卷分析等各項(xiàng)工作。每學(xué)期單元形成性檢測(cè)不少于5次,要全批全改,并有講評(píng)與訂正。及時(shí)對(duì)檢測(cè)的情況進(jìn)行系統(tǒng)的分析、反思與反饋,使學(xué)生了解學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的不足,使教師反思教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題,并提出相應(yīng)的措施,進(jìn)一步提高教與學(xué)的質(zhì)量。

  5.建立學(xué)生、教師共同參與的質(zhì)量測(cè)評(píng)體系,讓學(xué)生、教師能多渠道獲取信息,以利于反思、調(diào)整,改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的工作,提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

  6.建立學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)檔案,并及時(shí)予以記錄,教師每學(xué)期寫(xiě)一份所任教班級(jí)的質(zhì)量分析報(bào)告

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