2017高考化學(xué)所有核心知識(shí)點(diǎn)
2017高考化學(xué)所有核心知識(shí)點(diǎn)
2017高考已經(jīng)進(jìn)入緊張的備戰(zhàn)中，同學(xué)們要鞏固一輪復(fù)習(xí)中的基礎(chǔ)知識(shí)，步步為營(yíng)，穩(wěn)扎穩(wěn)打;同時(shí)要注意構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)，歸納遷移，發(fā)展能力;下面學(xué)習(xí)啦小編給你分享2017高考化學(xué)所有核心知識(shí)點(diǎn)，歡迎閱讀。
2017高考化學(xué)所有核心知識(shí)點(diǎn)化學(xué)物質(zhì)顏色
鐵：鐵粉是黑色的;一整塊的固體鐵是銀白色的。
Fe2+——淺綠色
Fe3O4——黑色晶體
Fe(OH)2——白色沉淀
Fe3+——黃色
Fe(OH)3——紅褐色沉淀
Fe(SCN)3——血紅色溶液
FeO——黑色的粉末
Fe(NH4)2(SO4)2——淡藍(lán)綠色
Fe2O3——紅棕色粉末
FeS——黑色固體
銅：?jiǎn)钨|(zhì)是紫紅色
Cu2+——藍(lán)色
CuO——黑色
Cu2O——紅色
CuSO4(無(wú)水)—白色
CuSO4·5H2O——藍(lán)色
Cu2(OH)2CO3—綠色
Cu(OH)2——藍(lán)色
[Cu(NH3)4]SO4——深藍(lán)色溶液
BaSO4、BaCO3、Ag2CO3、CaCO3、AgCl、Mg(OH)2、三溴苯酚均是白色沉淀
Al(OH)3--白色絮狀沉淀
H4SiO4(原硅酸)白色膠狀沉淀
Cl2、氯水——黃綠色
F2——淡黃綠色氣體
Br2——深紅棕色液體
I2——紫黑色固體
HF、HCl、HBr、HI均為無(wú)色氣體，在空氣中均形成白霧
CCl4——無(wú)色的液體，密度大于水，與水不互溶
KMnO4--——紫色
MnO4-——紫色
Na2O2—淡黃色固體
Ag3PO4—黃色沉淀
S—黃色固體
AgBr—淺黃色沉淀
AgI—黃色沉淀
O3—淡藍(lán)色氣體
SO2—無(wú)色，有剌激性氣味、有毒的氣體
SO3—無(wú)色固體(沸點(diǎn)44.80C)
品紅溶液——紅色氫氟酸：HF——腐蝕玻璃
N2O4、NO——無(wú)色氣體
NO2——紅棕色氣體
NH3——無(wú)色、有剌激性氣味氣體
2017高考化學(xué)所有核心知識(shí)點(diǎn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識(shí)
1.藥品的取用和保存
(1)實(shí)驗(yàn)室里所用的藥品，很多是易燃、易爆、有腐蝕性或有毒的。因此在使用時(shí)一定要嚴(yán)格遵照有關(guān)規(guī)定，保證安全。不能用手接觸藥品，不要把鼻孔湊到容器口去聞藥品(特別是氣體)的氣味，不得嘗任何藥品的味道。注意節(jié)約藥品，嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)規(guī)定的用量取用藥品。如果沒(méi)有說(shuō)明用量，一般應(yīng)按最少量取用：液體1～2mL，固體只需要蓋滿(mǎn)試管底部。實(shí)驗(yàn)剩余的藥品既不能放回原瓶，也不要隨意丟棄，更不要拿出實(shí)驗(yàn)室，要放入指定的容器內(nèi)或交由老師處理。
(2)固體藥品的取用
取用固體藥品一般用藥匙。往試管里裝入固體粉末時(shí)，為避免藥品沾在管口和管壁上，先使試管傾斜，用盛有藥品的藥匙(或用小紙條折疊成的紙槽)小心地送入試管底部，然后使試管直立起來(lái)，讓藥品全部落到底部。有些塊狀的藥品可用鑷子夾取。
(3)液體藥品的取用
取用很少量液體時(shí)可用膠頭滴管吸取;取用較多量液體時(shí)可用直接傾注法。取用細(xì)口瓶里的藥液時(shí)，先拿下瓶塞，倒放在桌上，然后拿起瓶子(標(biāo)簽對(duì)著手心)，瓶口要緊挨著試管口，使液體緩緩地倒入試管。注意防止殘留在瓶口的藥液流下來(lái)，腐蝕標(biāo)簽。一般往大口容器或容量瓶、漏斗里傾注液體時(shí)，應(yīng)用玻璃棒引流。
(4)幾種特殊試劑的存放
(A)鉀、鈣、鈉在空氣中極易氧化，遇水發(fā)生劇烈反應(yīng)，應(yīng)放在盛有煤油的廣口瓶中以隔絕空氣。
(B)白磷著火點(diǎn)低(40℃)，在空氣中能緩慢氧化而自燃，通常保存在冷水中。
(C)液溴有毒且易揮發(fā)，需盛放在磨口的細(xì)口瓶里，并加些水(水覆蓋在液溴上面)，起水封作用。
(D)碘易升華且具有強(qiáng)烈刺激性氣味，盛放在磨口的廣口瓶里。
(E)濃硝酸、硝酸銀見(jiàn)光易分解，應(yīng)保存在棕色瓶中，貯放在陰涼處。
(P)氫氧化鈉固體易潮解且易在空氣中變質(zhì)，應(yīng)密封保存;其溶液盛放在無(wú)色細(xì)口瓶里，瓶口用橡皮塞塞緊，不能用玻璃塞。
2.過(guò)濾
過(guò)濾是除去溶液里混有不溶于溶劑的雜質(zhì)的方法。
過(guò)濾時(shí)應(yīng)注意：
(1)一貼：將濾紙折疊好放入漏斗，加少量蒸餾水潤(rùn)濕，使濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁。
(2)二低：濾紙邊緣應(yīng)略低于漏斗邊緣，加入漏斗中液體的液面應(yīng)略低于濾紙的邊緣。
(3)三靠：向漏斗中傾倒液體時(shí)，燒杯的尖嘴應(yīng)與玻璃棒緊靠;玻璃棒的底端應(yīng)和過(guò)濾器有三層濾紙?zhí)庉p靠;漏斗頸的下端出口應(yīng)與接受器的內(nèi)壁緊靠。
3.蒸發(fā)和結(jié)晶
蒸發(fā)是將溶液濃縮，溶劑氣體或使溶質(zhì)以晶體析出的方法。結(jié)晶是溶質(zhì)從溶液中析出晶體的過(guò)程，可以用來(lái)分離和提純幾種可溶性固體的混合物。結(jié)晶的原理是根據(jù)混合物中各成分在某種溶劑里的溶解度的不同，通過(guò)蒸發(fā)溶劑或降低溫度使溶解度變小，從而析出晶體。加熱蒸發(fā)皿使溶液蒸發(fā)時(shí)，要用玻璃棒不斷攪動(dòng)溶液，防止由于局部溫度過(guò)高，造成液滴外濺。當(dāng)蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多的固體時(shí)，即停止加熱，例如用結(jié)晶的方法分離NaCl和KNO3混合物。
4.蒸餾
蒸餾是提純或分離沸點(diǎn)不同的液體混合物的方法。用蒸餾原理進(jìn)行多種混合液體的分離，叫分餾。如用分餾的方法進(jìn)行石油的分餾。
操作時(shí)要注意：
(1)液體混合物蒸餾時(shí)，應(yīng)在蒸餾燒瓶中放少量碎瓷片，防止液體暴沸。
(2)溫度計(jì)水銀球的位置應(yīng)與支管口下緣位于同一水平線上。
(3)蒸餾燒瓶中所盛放液體不能超過(guò)其容積的2/3，也不能少于1/3.
(4)冷凝管中冷卻水從下口進(jìn)，從上口出，使之與被冷卻物質(zhì)形成逆流冷卻效果才好。
(5)加熱溫度不能超過(guò)混合物中沸點(diǎn)最高物質(zhì)的沸點(diǎn)。
2017高考化學(xué)所有核心知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)建議
建議一：感受高考、確定熱點(diǎn)
高考化學(xué)試題是總復(fù)習(xí)的風(fēng)向標(biāo)，無(wú)論是考查方式還是考查的內(nèi)容都具有一定的導(dǎo)向作用。歷年高考化學(xué)試題始終保持著穩(wěn)中有變的原則。因此如果對(duì)高考化學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)、題型結(jié)構(gòu)、考查內(nèi)容、能力要求以及試題特點(diǎn)尚不明確的同學(xué)，可以利用假期完成近三年或五年的全國(guó)高考試題，重點(diǎn)在于感受高考常考的知識(shí)點(diǎn)以及考查的能力要求，如：離子方程式的書(shū)寫(xiě)屬于常考熱點(diǎn)，能力要求方面不僅考查常見(jiàn)的復(fù)分解反應(yīng)離子方程式，還涉及到氧還還原反應(yīng)離子方程式、與量有關(guān)的離子方程式書(shū)寫(xiě)與判斷以及上述知識(shí)的綜合運(yùn)用。還可進(jìn)一步總結(jié)?？紵狳c(diǎn)，明確答題規(guī)范，這樣復(fù)習(xí)的時(shí)候才能做到有的放矢。當(dāng)然，如果能在完成全國(guó)卷的過(guò)程中同時(shí)逐步摸索理綜試卷的答題技巧就更好了。
建議二：查缺補(bǔ)漏，回歸基礎(chǔ)
本次省質(zhì)檢考試是對(duì)一輪復(fù)習(xí)成果的檢驗(yàn)，重在考察基礎(chǔ)知識(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)是解決問(wèn)題的工具和依據(jù)，同學(xué)們可以根據(jù)自己的省質(zhì)檢情況，逐一篩查核對(duì)每一個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，如高考常考的：阿佛加德羅常數(shù)、離子反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)、元素周期律、熱效應(yīng)、電化學(xué)、化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡、同分異構(gòu)體、化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)等基本概念或原理的理解程度如何;元素化合物性質(zhì)、有機(jī)化合物性質(zhì)等基礎(chǔ)知識(shí)的記憶程度如何?核對(duì)后針對(duì)薄弱知識(shí)點(diǎn)，把一輪復(fù)習(xí)資料拿出來(lái)進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)，既節(jié)省了時(shí)間又能快速提分。如果實(shí)在不知道做什么，至少你可以把無(wú)機(jī)元素化合物性質(zhì)和有機(jī)化合物性質(zhì)記得滾瓜爛熟。
建議三：專(zhuān)題訓(xùn)練、提升能力
能力立意的高考更重要的是對(duì)能力的考查，很多同學(xué)反映記憶性知識(shí)基本掌握，但考試時(shí)總是拿不到高分，很可能是因?yàn)榛瘜W(xué)學(xué)習(xí)能力(接受、吸收、整合化學(xué)信息的能力，分析問(wèn)題和解決(解答)化學(xué)問(wèn)題的能力，化學(xué)實(shí)驗(yàn)與探究能力)薄弱。能力的提高并不是一天就能辦得到的，要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的積累和有意識(shí)的培養(yǎng)。建議可以從現(xiàn)在開(kāi)始針對(duì)自己的薄弱點(diǎn)，選擇具體的相關(guān)專(zhuān)題(如歷年的“同分異構(gòu)體”“綜合實(shí)驗(yàn)題”、“化學(xué)反應(yīng)原理試題”、“元素化合物試題”等)進(jìn)行訓(xùn)練。不要貪多嚼不爛，也不要做完練習(xí)題簡(jiǎn)單地對(duì)對(duì)答案就萬(wàn)事大吉，要在解題的過(guò)程中不斷對(duì)比、反思和梳理：該題考查了什么內(nèi)容?其本質(zhì)特征是什么?還有其它更好的解法嗎?從方法上領(lǐng)會(huì)解題過(guò)程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等，以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。長(zhǎng)期堅(jiān)持，自然可以形成根據(jù)已有知識(shí)結(jié)合題目信息解決實(shí)際問(wèn)題的方法思路，化平凡為神奇，提高思維能力。
建議四：錯(cuò)題梳理、科學(xué)答題
建議從現(xiàn)在開(kāi)始，針對(duì)一輪復(fù)習(xí)中的薄弱點(diǎn)就開(kāi)始建立錯(cuò)誤改正本，今后再把歷次考試，特別是高三下學(xué)期的重要考試、模擬考試中不會(huì)做的題，做錯(cuò)了的題登記在錯(cuò)誤本上，自己再做一遍，力求做會(huì)。高考前的最后一段時(shí)間使用改錯(cuò)本進(jìn)行的復(fù)習(xí)，一定是最有針對(duì)性、最有效的。
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