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初三上冊(cè)化學(xué)課堂質(zhì)量抽測(cè)試題

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  好快就要迎來(lái)重要的化學(xué)考試了,作為考生的你,做好了復(fù)習(xí)的準(zhǔn)備工作了嗎?讓我們來(lái)做一張?jiān)嚲頊y(cè)試一下你的學(xué)習(xí)水平吧!下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的人教版初三上冊(cè)化學(xué)課堂質(zhì)量抽測(cè)試題以供大家學(xué)習(xí)參考。

  人教版初三上冊(cè)化學(xué)課堂質(zhì)量抽測(cè)試題

  選擇題

  化學(xué)科學(xué)的發(fā)展促進(jìn)了人類社會(huì)文明的進(jìn)步,化學(xué)已日益滲透到社會(huì)生活的各個(gè)方面。你認(rèn)為下列各項(xiàng)不屬于化學(xué)學(xué)科研究范疇的是

  A.物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)B.物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)

  C.物質(zhì)的性質(zhì)和用途D.物質(zhì)的制取和應(yīng)用

  鐵粉、鋁粉的混合物5.6g與足量的稀硫酸完全反應(yīng),則反應(yīng)中生成氫氣的質(zhì)量可能為:

  A.0.15gB.0.30gC.0.50gD.0.75g

  圖表資料可以為我們提供很多信息。下面是某學(xué)生對(duì)圖表資料的使用,其中正確的是

  A.利用元素周期表,查出某元素的原子序數(shù)

  B.利用元素的相對(duì)原子質(zhì)量表,查出元素的化合價(jià)

  C.利用原子的結(jié)構(gòu)示意圖,可以確定原子的中子數(shù)

  D.利用金屬活動(dòng)性順序,判斷金屬與金屬化合物能否發(fā)生置換反應(yīng)

  在4A+5B===4C+6D的反應(yīng)中,已知34gA和80gB完全反應(yīng),生成了54gD ,若已知C的相對(duì)分子質(zhì)量為30,則A的相對(duì)分子質(zhì)量為

  A.17 B.34 C.32 D.68

  如下圖是元素周期表中第三周期部分元素的微粒結(jié)構(gòu)示意圖,依照此示意圖,下列描述正確的是

  A.示意圖①、②、③、④表示的全部是原子結(jié)構(gòu)

  B.示意圖②的核電荷數(shù)x=12

  C.示意圖④若表示的是離子結(jié)構(gòu),則它的最外層電子數(shù)y=7

  D.示意圖①的最外層電子數(shù)為8,所以它是稀有氣體元素

  用托盤天平稱量某物質(zhì)時(shí),調(diào)零后將該物質(zhì)置于右盤上,而砝碼置于左盤,當(dāng)天平平衡時(shí),砝碼讀數(shù)為9克,游碼讀數(shù)為0.8克,則該物質(zhì)的實(shí)際質(zhì)量為

  A.9.8克B.8.2克C.9克D.無(wú)法確定

  納米二氧化鈦是一種新型材料,在可見光下能促使有色物質(zhì)降解為水和二氧化碳。據(jù)此推測(cè),納米二氧化鈦在此過程中作

  A.吸附劑B.干燥劑C.催化劑D.消毒劑

  下列有關(guān)物質(zhì)制取及性質(zhì)的敘述正確的是

  A.氧氣能和大多數(shù)金屬反應(yīng),所以氧氣是一種很不穩(wěn)定的氣體

  B.磷在氧氣中燃燒生成二氧化磷

  C.給氯酸鉀加熱,若不加二氧化錳就不產(chǎn)生氧氣

  D.課本上測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)中,若將紅磷換成木炭實(shí)驗(yàn)會(huì)失敗

  推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法。某同學(xué)所做的以下四個(gè)推斷正確的是

  A.氧化物都含有氧元素,所以含有氧元素的物質(zhì)一定是氧化物

  B.由不同種元素組成的純凈物叫化合物,空氣中含有氮、氧、氫等元素所以空氣是化合物

  C.燃燒一般都伴隨發(fā)光、放熱現(xiàn)象,所以有發(fā)光、放熱現(xiàn)象產(chǎn)生的變化都是燃燒

  D.物質(zhì)與氧的反應(yīng)屬于氧化反應(yīng),所以氫氣與氧氣的反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)

  森林初發(fā)火災(zāi)時(shí),可以使用爆炸滅火的方法,將滅火彈拋到火場(chǎng)爆炸將火撲滅。關(guān)于爆炸滅火原因的分析不合理的是

  A.爆炸使燃燒處暫時(shí)缺氧B.爆炸氣浪降低了可燃物的溫度

  C.爆炸氣浪降低了可燃物的著火點(diǎn)D.炸起的沙土覆蓋可燃物,隔絕空氣

  下列實(shí)驗(yàn)操作,不正確的是

  A.鐵在氧氣中燃燒B.讀取液體體積C.過濾D.加熱

  火星大氣中95%是二氧化碳,其余為少量的氮?dú)狻錃?,還找到了有液態(tài)水存在的證據(jù)。根據(jù)以上信息,下列推斷錯(cuò)誤的是

 ?、倩鹦谴髿馐羌儍粑?②火星與地球大氣成分相似 ③火星上鋼鐵容易生銹

 ?、芑鹦巧弦欢ù嬖谏?⑤火星上溫室效應(yīng)顯著

  A.①④⑤ B.②③⑤ C.①②③④ D.①②③④⑤

  鋁箔在氧氣中燃燒發(fā)生了化學(xué)變化,做出這一判斷的主要依據(jù)是

  A.變化中放出大量的熱B.有白色固體生成

  C.看到耀眼的白光D.鋁箔消失了

  下列有關(guān)日常生活的說(shuō)法錯(cuò)誤的是

  A.天然氣主要成分是COB.鉛筆芯主要成分是石墨

  C.區(qū)別硬水與軟水常用肥皂水檢驗(yàn)D.用木炭除冰箱異味

  下圖是表示治理汽車尾氣所涉及反應(yīng)的微觀過程。下列說(shuō)法不正確的是

  A.反應(yīng)中生成的單質(zhì)和化合物的個(gè)數(shù)之比為1:2B.該反應(yīng)為置換反應(yīng)

  C.該反應(yīng)使有毒氣體轉(zhuǎn)化為無(wú)毒氣體D.圖中生成的單質(zhì)的化學(xué)式為N2

  用酒精燈給試管里的液體加熱時(shí),發(fā)現(xiàn)試管破裂,可能有的原因有:①用酒精燈的外焰給試管加熱;②加熱前沒有擦干試管外壁的水;③加熱時(shí)試管底部觸及燈芯;④被加熱的液體超過試管容積的1/3;⑤沒有進(jìn)行預(yù)熱.其中與之有關(guān)的是

  A.①③⑤B.②④C.②③⑤D.③④⑤

  原子論分子學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立,奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ),你認(rèn)為分子、原子的本質(zhì)區(qū)別是

  A.分子大原子小且分子運(yùn)動(dòng)原子不運(yùn)動(dòng)B.化學(xué)反應(yīng)中,分子可分,原子不可分

  C.原子構(gòu)成分子,分子構(gòu)成物質(zhì)D.分子可以構(gòu)成物質(zhì),而原子不能

  填空題

  “垃圾是放錯(cuò)地方的資源”。請(qǐng)你回答下列問題:

  (1)假如你在打掃衛(wèi)生,清理出下列物品:

  A.廢紙 B.礦泉水瓶 C.易拉罐 D.霉變的蛋糕 E.生銹的鐵釘

  其中應(yīng)放入“可回收垃圾箱”的是 (填字母);廢品收購(gòu)人員發(fā)現(xiàn)金屬鋁做的易拉罐“不生銹”,而鐵生銹最厲害。你認(rèn)為易拉罐“不生銹”原因是。

  (2)廢舊電池中含有汞,如果隨意丟棄,會(huì)造成污染,威脅人類健康。汞在常溫下的狀態(tài)是__________,常溫下 (填“能”或“不能”)與稀鹽酸反應(yīng)。

  (3)垃圾通過燃燒可以發(fā)電,成為了再生新能源。垃圾被送入發(fā)電車間前首先要除去一些不能燃燒的物質(zhì),下列垃圾中的物質(zhì):A.碎玻璃、B.廢紙屑、C.干電池、D.食品殘留物。必須去除的是 (填字母);你認(rèn)為垃圾焚燒發(fā)電與直接堆放或填埋相比較帶來(lái)的優(yōu)點(diǎn)是 。

  右圖是初中化學(xué)中常見物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系, 其中甲、乙、丙為單質(zhì);A、B、C、D、E為化合物,且A與B的組成元素相同,D與E的組成元素也相同。已知C、丙均為黑色粉末,C和E在高溫條件下可生成丙和D,D能使澄清的石灰水變渾濁。其余反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物均已略去。試推斷:

  (1) D物質(zhì)的化學(xué)式 ;E物質(zhì)的化學(xué)式 ;

  (2)寫出下列化學(xué)方程式:

  甲→E: ;

  甲→C: 。

  閱讀材料,回答問題:

  材料1:臭氧是淡藍(lán)色氣體,有魚腥味,大氣中的臭氧層能有效阻擋紫外線,保護(hù)地球的生存環(huán)境,但目前南極出現(xiàn)了臭氧層空洞,并有繼續(xù)擴(kuò)大的趨勢(shì)。

  材料2:復(fù)印機(jī)在工作時(shí),會(huì)因高壓放電產(chǎn)生一定濃度的臭氧。長(zhǎng)期吸人大量的臭氧會(huì)口干舌燥、咳嗽等不適癥,還可能誘發(fā)中毒性肺氣腫。

  資料3:臭氧發(fā)生器是在高壓放電的作用下將空氣中的氧氣轉(zhuǎn)化為臭氧(化學(xué)式為O3)的裝置。利用臭氧的強(qiáng)氧化性,可以將其應(yīng)用于游泳池、生活用水、污水的殺菌和消毒。

  (1)請(qǐng)總結(jié)臭氧的有關(guān)知識(shí):

 ?、傥锢硇再|(zhì): ;

 ?、诨瘜W(xué)性質(zhì): ;

 ?、塾猛荆?;

  (2)氧氣和臭氧化學(xué)性質(zhì)不同的原因是: ;

  (3)寫出材料3中氧氣轉(zhuǎn)化為臭氧的化學(xué)方程式:

  (4)從上述材料中可見臭氧對(duì)人類有利有弊.請(qǐng)你也列出氧氣的利弊各一項(xiàng):

  利 :

  弊 :

  在下列物質(zhì)中選擇適當(dāng)物質(zhì)填空(填字母):

  A.不銹鋼B.二氧化硫C.紅磷D.五氧化二磷 E.水 F.氧氣 G.氮?dú)?H.干冰

  (1)能使帶火星木條復(fù)燃的氣體 (2)無(wú)色有刺激性氣味的氣體是

  (3)空氣中含量最多的氣體是 (4)屬于混合物的是

  (5)屬于易燃物的是 (6)可用于人工降雨的物質(zhì)是

  計(jì)算題食品塑化劑事件引起社會(huì)高度關(guān)注。“鄰苯二甲酸二乙酯”為常用塑化劑,化學(xué)式為C12H14O4。請(qǐng)回答下列問題:

  (1)該物質(zhì) 種元素組成;

  (2)該物質(zhì)中碳、氫元素的質(zhì)量比為 ;

  (3)該物質(zhì)中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 。

  簡(jiǎn)答題

  下圖所示是一個(gè)具有刻度和活塞可滑動(dòng)的玻璃容器,其中有空氣和足量的白磷,將它放在盛有沸水的燒杯上方,進(jìn)行試驗(yàn)。請(qǐng)完成下圖所示實(shí)驗(yàn)報(bào)告

  (1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簻y(cè)定空氣中 的體積分?jǐn)?shù)。

  (2)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:白磷著火燃燒,活塞先右移,后左移,最后停在刻度約為 的位置上。

  (3)現(xiàn)象解釋:白磷著火燃燒時(shí),活塞先右移后左移的原因:

  (4)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:空氣的成分按體積計(jì)算,氧氣約占 。

  通過半年的化學(xué)學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律,根據(jù)下圖的一些實(shí)驗(yàn)裝置,回答下列問題:

  (1)寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a 、b ;

  (2)關(guān)閉B裝置中的止水夾后,從長(zhǎng)頸漏斗向錐形瓶中注入一定量的水,靜止后如圖所示,則B裝置是否漏氣?____________(填“漏氣”、“不漏氣”或“無(wú)法確定”);

  (3)寫出實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式 ;

  (4)利用裝置A和E,加熱高錳酸鉀制取并收集氧氣,實(shí)驗(yàn)結(jié)束,停止加熱時(shí)要先 ,其理由是;檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是

  (5)通過查閱資料得知:氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水。用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來(lái)制取氨氣,他應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 ,收集裝置是 。(填字母編號(hào))

  探究題

  高溫下赤熱的焦炭能與水蒸氣發(fā)生反應(yīng)生成無(wú)色的氣體,探究小組同學(xué)對(duì)其反應(yīng)后生成的氣體作了如下探究:

  【猜想與假設(shè)】假設(shè)①:生成的氣體可能有H2、CO;

  假設(shè)②:生成的氣體可能有H2、CO2、 ;

  假設(shè)③:生成的氣體可能有H2、CO、CO2、N2;

  假設(shè)④:……

  探究小組組長(zhǎng)認(rèn)為③的猜想不合理,他作出判斷的理論依據(jù)是。

  【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】為了證明他們的猜想是正確的,設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置:

  提示: 濃硫酸作干燥劑,無(wú)水硫酸銅遇到水變藍(lán)色,H2和CuO反應(yīng)生成Cu和H2O,CO與CuO反應(yīng)的原理與工業(yè)煉鐵的反應(yīng)原理相似。)

 ?、?證明混合氣體中含有H2,相應(yīng)的反應(yīng)現(xiàn)象是

 ?、?證明混合氣體中含有CO,相應(yīng)的反應(yīng)現(xiàn)象是

 ?、?證明混合氣體中含有CO2,相應(yīng)的反應(yīng)現(xiàn)象是

  【結(jié)論與思考】實(shí)驗(yàn)后得出結(jié)論,假設(shè)①成立。

 ?、?寫出焦炭與水蒸氣發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 ;

 ?、?有同學(xué)認(rèn)為尾氣直接排出會(huì)污染空氣,應(yīng)如何處理更合理:
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