2015屆江蘇省南京市上元中學初三上冊化學聯(lián)考試卷
2015屆江蘇省南京市上元中學初三上冊化學聯(lián)考試卷
在考試之前，認真的去做一系列的試題卷也是一種高效率的學習方法。對于這種學習方法，你認可嗎?讓我們來做一做這套試卷吧!現(xiàn)在請欣賞學習啦小編帶來的2015屆江蘇省南京市上元中學初三上冊化學聯(lián)考試卷。
2015屆江蘇省南京市上元中學初三上冊化學聯(lián)考試卷
選擇題下列物質的用途中，主要利用其化學性質的是
| A．銅絲做導線 | B．干冰用作制冷劑 |
| C．焦炭用于煉鐵 | D．石墨制鉛筆芯 |
下圖是a、b兩種固體物質(不含結晶水)的溶解度曲線。下列說法正確的是
| A．b的溶解度大于a的溶解度 |
| B．將t2℃時的b的不飽和溶液降溫至t1℃，一定能得到b的飽和溶液 |
| C．t1℃時，將a、b兩種物質的飽和溶液分別恒溫蒸發(fā)等質量的水，析出晶體的質量一定相等 |
| D．t2℃時，a溶液的溶質質量分數一定小于b溶液的溶質質量分數 |
下表列出了除去物質中所含少量雜質的方法，其中不正確的是
| 選項 | 物質 | 所含雜質（少量） | 除去雜質的方法 |
| A | N2 | O2 | 將氣體緩緩通過足量的灼熱銅網 |
| B | CO2 | CO | 點燃 |
| C | Ag | Zn | 加入足量的稀硫酸，過濾，洗滌，干燥 |
| D | FeCl2 | CuCl2 | 加入過量的鐵粉，過濾 |
現(xiàn)有等質量的X、Y兩種金屬，分別放入濃度相同的足量稀硫酸中，產生氫氣的質量與反應時間的關系如圖所示(已知X、Y在生成物中化合價均為+2價)。則
下列說法中不正確的是
| A．生成氫氣的質量：X﹥Y | B．金屬活動性：Y﹥X |
| C．消耗硫酸的質量：X﹥Y | D．相對原子質量：X﹥Y |
缺鈣能導致兒童發(fā)育不良或佝僂病。小明從食物中攝入鈣元素不足，每天還需要服用2片某種鈣片。該鈣片標簽的部分內容如圖(鈣片中只有碳酸鈣含有鈣元素)，小明每天從鈣片中攝入鈣元素的質量為
| A．0.30g | B．0.60g | C．0.75g | D．1.50g |
下列關于溶液的說法，正確的是
| A．溶液都是無色透明的 | B．面粉與水混合可形成溶液 |
| C．飽和溶液不能再溶解任何物質 | D．硝酸銨溶解在水中，溶液溫度會降低 |
2012年11月19日，酒鬼酒被爆“塑化劑”超標2.6倍。“塑化劑“的主要成分為鄰苯二甲酸二辛酯，其化學式為C24H38O4。下列說法中正確的是
| A．鄰苯二甲酸二辛酯屬于氧化物 |
| B．鄰苯二甲酸二辛酯中碳元素的質量分數最大 |
| C．C24H38O4中碳、氧元素質量比為6：1 |
| D．鄰苯二甲酸二辛酯由24個碳原子、38個氫原子、4個氧原子構成 |
控制變量法是實驗探究的重要方法。利用下圖所示實驗不能實現(xiàn)的探究目的是
| A．甲中①②對比可探究鐵的銹蝕與植物油是否有關 |
| B．甲中①③對比可探究鐵的銹蝕與水是否有關 |
| C．乙可探究可燃物的燃燒是否需要達到一定溫度 |
| D．乙可探究可燃物的燃燒是否需要與氧氣接觸 |
2013年3月，浙江大學實驗室里誕生了世界上最輕的材料——“碳海綿”。“碳海綿”具備高彈性和疏松多孔的結構，主要成分是石墨烯和碳納米管(兩者都是碳單質)。下列關于“碳海綿”的說法中，不正確的是
| A．具有吸附性，可處理海上石油泄漏 | B．常溫下化學性質活潑 |
| C．在一定條件下可還原氧化銅 | D．在氧氣中完全燃燒的產物是CO2 |
有X、Y、Z三種金屬，只有Y在自然界主要以單質形式存在，如果把X放入Z的化合物溶液中，X表面有Z析出。據此判斷這三種金屬的活動性由強到弱的順序為
| A．Y、X、Z | B．Z、X、Y | C．Y、Z、X | D．X、Z、Y |
下列實驗現(xiàn)象的描述錯誤的是
| A．一氧化碳在空氣中燃燒產生藍色火焰 |
| B．硫磺在空氣中燃燒，發(fā)出淡藍色火焰，且有刺激性氣味氣體生成 |
| C．鎂帶在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體 |
| D．紫銅片在黃銅片上刻畫，會看到黃銅片上留下明顯的劃痕 |
O2是一種能供給呼吸和支持燃燒的重要氣體，則O2中O元素的化合價為
| A．0 | B．＋2 | C．＋1 | D．－2 |
下列粒子結構示意圖中，表示陽離子的是
下列實驗操作正確的是
在受到猛烈撞擊時，汽車安全氣囊內的物質瞬間分解，產生大量的空氣中體積分數最大的氣體。該氣體是
| A．氮氣 | B．氧氣 | C．氦氣 | D．水蒸氣 |
填空題(11分)資源、環(huán)境與生活和社會發(fā)展密切相關。
(1)化石燃料是不可再生能源，包括煤、 和天然氣等。
(2)下列關于能源與能量相關的敘述中，正確的是
| A．汽油既是燃料，又是良好的溶劑 |
| B．在化學反應中只有燃燒才能放出熱量 |
| C．人類利用的能量都是通過化學反應獲得的 |
| D．煤制成“蜂窩煤”是為了增大與空氣的接觸面積，使其燃燒充分 |
(4)二氧化碳是一種溫室氣體。某化學興趣小組進行如下組合實驗，對二氧化碳的性質進行驗證。
當打開分液漏斗活塞后，A中出現(xiàn)大量氣泡，B中白磷燃燒，C中液面下降，稀鹽酸逐漸進入D中。E處紫色石蕊溶液變成紅色，F(xiàn)處澄清石灰水變渾濁。
?、貯中發(fā)生反應的化學方程式為 。
?、贐中白磷能夠燃燒的原因是 。
?、跥燒杯中 (填“上層”或“下層”)的蠟燭先熄滅，說明二氧化碳具有的物理性質是 。
?、蹺處使紫色石蕊變成紅色的物質是 ;寫出F處發(fā)生變化的化學方程式 。
(7分)根據下列實驗裝置圖，回答有關問題。
(1)寫出圖中標號儀器的名稱：① ，② 。
(2)若用A作為氧氣的發(fā)生裝置，化學方程式為 。
(3)實驗室制取二氧化碳的化學方程式為 ，氣體收集裝置為 (選填字母)。(4分)學習化學知識的目的之一是分析和解決實際問題。
(1)沼氣與天然氣的主要成分在空氣中燃燒的化學方程式為 。
(2)煤燃燒時排放出的氣體污染物 溶于雨水會形成酸雨。
(3)用洗滌劑清洗油污，是利用了洗滌劑的 作用。計算題5分)某工廠利用廢鐵屑與廢硫酸起反應來制取硫酸亞鐵。現(xiàn)有廢硫酸49 t(H2SO4的質量分數為10%)，與足量廢鐵屑起反應，可生產硫酸亞鐵的質量是多少?(答卷紙上寫清計算過程)探究題(5分)小華同學配制50g溶質質量分數為20%的NaCl溶液，操作流程如圖：
(1)小華同學應稱取氯化鈉的質量是 g，量取水體積為 mL
(2)指出圖中的一處錯誤：
(3)在用托盤天平稱取食鹽的過程中，發(fā)現(xiàn)指針已偏向分度盤左側，他接下來的操作是
(4)如果小華配制的氯化鈉溶液的溶質質量分數小于20%，則造成此誤差的可能原因有 (填序號)。
A.稱量前天平沒有調平
B.稱量紙上殘留少量食鹽
C.向燒杯中加水時，有少量水濺出燒杯外(7分)小聰同學家新?lián)Q了水龍頭，從說明書上了解到該水龍頭是銅質鍍鉻。好奇的小聰想探究鉻(Cr)與常見金屬鐵、銅的活動性強弱，邀請你一同參加。
【作出猜想】
猜想1.Cr>Fe>Cu; 猜想2. Fe>Cu >Cr; 猜想3.你的猜想是 。
【查閱資料】
(1)鉻是銀白色有光澤的金屬，在空氣中其表面能生成抗腐蝕的致密的氧化膜。
(2)鉻能與稀硫酸反應，生成藍色的硫酸亞鉻(CrSO4)溶液。
【設計與實驗】
小聰同學取大小相等的三種金屬片，用砂紙打磨光亮;再取三支試管，分別放入等量的同種稀硫酸。
【結論與解釋】
(1)小聰得到的結論是猜想 正確。
(2)實驗前用砂紙打磨金屬片的目的是 。
【知識運用】
將鉻片投入FeSO4溶液中，反應 (填“能”或“不能”)進行。若能進行，
請你寫出反應的化學方程式 。(6分)達州盛產天然氣，有“中國氣都”之稱的美譽。天然氣的主要成分是甲烷(CH4)，我?；瘜W興趣小組的同學對甲烷燃燒的產物產生了興趣，請你參與：
【提出問題】甲烷燃燒后生成哪些物質?
【查閱資料】含碳元素的物質完全燃燒生成CO2，不完全燃燒生成CO;無水CuSO4遇水變藍。
【猜想與假設】
甲 CO2 H2O ; 乙 CO H2O;
丙 NH3 CO2 H2O; 丁 CO2 CO H2O 。
你認為 同學的猜想是錯誤的，理由是 。
【實驗探究】為了驗證上述猜想與假設，將甲烷在一定量的O2中燃燒的產物依次通過下列裝置：
A、B裝置的順序能否顛倒?(填“能"或“否”) 。
實驗中觀察到A中無水CuSO4變藍，B、D中澄清石灰水變渾濁，C中紅色粉末變成黑色，由此推斷 同學猜想成立。
請寫出C中硬質玻璃管內發(fā)生反應的化學方程式： 。
推斷題(5分)甲、乙、丙、丁是初中化學中常見的不同物質，其中甲為黑色固體。其轉化關系如圖所示：
(1)甲的化學式為_ ____，乙的化學式為____ ___。
(2)寫出由丙→乙的化學方程式________,該反應 。(選填“放熱”或“吸熱”)
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