高一政治必修1《股票債券和保險》優(yōu)秀說課稿
股票債券和保險是高一政治必修一課本的重點內容，也是教師在教學過程中的需要深入講解的內容，下面是學習啦小編給大家?guī)淼母咭徽伪匦?《股票債券和保險》優(yōu)秀說課稿，希望對你有幫助。
高一政治《股票債券和保險》說課稿
一,說教材
(一),說教材的地位和作用
《股票,債券和保險》是高一政治必修1第二單元第六課的第二框題.作為與生產密切相關的金融投資知識,它是現代經濟生活重要的內容.積極投資有利于國家經濟發(fā)展,有利于社會穩(wěn)定.在學習了《儲蓄存款和商業(yè)銀行》后,懂得如何合理的選擇投資,對中學生有很重要的現實意義.
學習《股票,債券和保險》,有助于提高學生參與經濟活動的能力,增強學生理性的理財觀念.
(二),說教學目標
根據新課程標準的要求,知識的跨度,學生的認知水平及其心理特征,我制定了以下的教學目標:
知識目標
1,識記股票的基本含義,特點.識記債券和商業(yè)保險的基本含義,種類,特點.
2,理解股票,債券,保險等各投資方式在國民經濟建設和個人生活中的意義.
能力目標
1,學習本框題后,學生能利用基本知識分析,在不同條件下如何投資更加有利.
2,學生能利用所學知識為家庭或企業(yè)投資提出建設性意見.
情感,態(tài)度,價值觀目標
1,培養(yǎng)學生為社會主義國家經濟建設服務觀念.要能夠從國家角度,從經濟建設角度認識投資的意義.
2,培養(yǎng)學生積極進取的意識和精神.要積極學習投資的相關知識,"以錢生錢",讓人們的生活更加富足,美好.
(三),說教學的重,難點
根據課程標準,在吃透教材基礎上,我確定了以下的教學重點和難點
教學重點,難點:股票,債券,商業(yè)保險是本框題的教學重點,同時又是本框題的教學難點.
教學重點難點的依據:學習股票,債券,商業(yè)保險的有關知識有助于提高學生參與經濟活動的能力,幫助他們規(guī)范自己在經濟活動中的行為,所以,這些內容是本框題的重點.由于大多數學生對股票,債券,商業(yè)保險了解較少,這些內容又是本框題的難點.
教學重點難點的突破:我根據學生的認知特點,通過完成學案,參加模擬活動等形式創(chuàng)設情境呈現問題,使學生在自主探索,合作學習的過程中,發(fā)現問題,分析問題,解決問題,在問題的分析與解決中主動構建知識.
二, 說教法
我主要采用我們學校推行的嘗試教學方法,在嘗試教學的框架內,結合本學科的特點和我們學校以前的一些成功經驗,在教學中我也輔助采用了"學案教學法",在重點教學內容的突破上采用了活動探究法.
依據:①設計教法要從學出發(fā).思想政治課堂教學要發(fā)揮學生的主體作用,使學生課內活動多,思維密度大.
?、谑潜ＷC課堂教學目標實現的要求.通過嘗試教學法當堂完成基礎知識教學,當堂進行思維能力訓練,當堂實現德育的滲透,較好地完成了教學目標.同時也體現了課改的精神.
此外,在教學手段上運用多媒體教學手段,增加教學的直觀性.
三,說學法
根據教學目標三個方面的能力培養(yǎng)要求,在指導學生的學習方法和培養(yǎng)學生的學習能力方面主要采取以下方法:自主自學法,學習合作法,分析歸納法.
1,自主自學法:閱讀課本,根據我設計的學案完成其中的知識點填空題,掌握知識目標,培養(yǎng)閱讀能力和自學能力.
2,學習合作法:模擬活動時通過小組合作學習的方式,能利用基本知識分析如何投資更加有利.充分發(fā)揮學生的主動性,積極性,培養(yǎng)學生的團結協作能力.
3,分析歸納法:通過設疑――討論――啟發(fā)――歸納的過程,啟發(fā)學生思維,引導學生積極參與.能調動學生學習的自主性,又有利于培養(yǎng)學生把握知識之間內在聯系的能力.
四,說教學過程
1,情景設置,目標展示(3分鐘)
2,模擬演練,初步探究(6分鐘)
3,學以致用,合作突破(5分鐘)
4,引導點撥,能力提升(15分鐘)
5,反思歸納,體系構建(5分鐘)
6,練習鞏固,實踐應用(6分鐘)
1,,情景設置,目標展示(3分鐘)
操作:學生觀看2分鐘關于"合理投資的必要性"的視頻.幻燈展示本節(jié)課堂的學習目標.
預期效果:學生明了合理的選擇投資的重要性,激發(fā)起學生的求知欲望.學習目標明確.
目的:導入新課,引出本課教學內容.讓學生培養(yǎng)情感,增進學習興趣,提高學習的關注力.
2,模擬演練,初步探究(6分鐘)
操作:填空題.把本課內容的關鍵知識點用填空題的形式展現,學生通過做題對知識點有初步感知.教師巡視.
預期效果:學生自主嘗試歸納課文的知識點,對課本內容有個初步的印象.并在嘗試中獲得成功的體驗.
目的:通過自主嘗試,培養(yǎng)學生的歸納綜合能力,培養(yǎng)學生的自主收集信息能力.
反饋或者突發(fā)事件的處理:當堂檢查學生做的"情況". 然后得出是否給答案的結論.
3,學以致用,合作突破(5分鐘)
操作:讓學生按平時的學習合作小組形式根據所給出的的資料進行分小組討論,設計一份理財方案.指派代表準備闡述理財方案的設計理由.教師巡視并給予指導.
預期效果:學生分析股票,債券和保險的特點,結合 所給資料去解決問題,使學生感到學有所用.小組合作學習的方式能夠充分發(fā)揮學生的主動性,積極性.
目的:學生能利用基本知識分析,在不同條件下如何投資更加有利.檢查學生對課文知識的綜合運用能力.增強學生運用知識解決實際問題的實踐能力.
反饋或者突發(fā)事件的處理: 通過巡視去解決小組討論中遇到的情況.
4,引導點撥,能力提升(15分鐘)
操作:第一步:根據課堂巡視,找到不同理財方案設計的兩個學習合作小組,由他們的代表來展示小組設計的方案.讓全班同學去比較兩個方案.
第二步:由兩個代表分別闡述本小組理財方案設計的理由.我在這過程中引導學生用政治術語來闡述自己觀點.
第三步:引導兩位學生從自己的感覺,身邊的例子,別人的經驗去點評這兩份方案.我對此作出點評,并強調并沒有唯一答案,關鍵是投資要合理.
第四步:從流動性,收益性,風險性三個方面通過圖表的形式去分析股票,債券,保險,存款儲蓄這些投資方式的特點.
預期效果:通過學生對投資理由的闡述和教師適當的引導,讓學生對知識進行串聯,積累,加工,知識運用能力得到提高.
目的:通過思辨,讓學生了解,掌握知識,提高思維能力.把傳授知識和掌握知識活化在這個過程中.增強學生理性的理財觀念.
反饋或者突發(fā)事件的處理:對學生的見解持包容的態(tài)度,不武斷的先下結論,鼓勵思考和辯論.注重引導.
5,反思歸納,體系構建(5分鐘)
操作:第一步:要求學生反思:這節(jié)課主要的學習內容是哪些 要注意什么問題
第二步:找一個學生做總結,教師適當補充.
第三步:構建知識框架圖并展示.
預期效果: 學生通過反思,對學習內容進行概括總結.我通過展示知識框架圖讓學生有直觀的認識,學習內容一目了然.
目的:使學生能夠歸納,總結并概括本課的學習內容.培養(yǎng)學生歸納能力,建構知識體系的能力提升學習能力.
反饋或者突發(fā)事件的處理: 對學生講解不清楚或有錯誤的地方進行補充或糾正.
6,練習鞏固,實踐應用(6分鐘)
操作:第一步:學生完成針對教材內容的練習.教師巡視.
第二步:講評練習.突出易錯題的講評.
第三步:課后實踐.根據你的家庭收入和家庭支出情況,為你的父母做一個理財方案.
預期效果:考查學生對基本觀點和原理的掌握情況,選擇題主要鞏固本節(jié)課的理論基礎,檢測學生的識記能力,簡答題培養(yǎng)學生聯系實際的能力.把課堂延伸到了生活.
目的:通過完成練習,使學生的知識得到鞏固.練習題有利于突破重點和難點.我能夠通過反饋發(fā)覺教學中的不足和學生的掌握情況.課后實踐使學生覺得學有所用,激發(fā)學習的熱情.
反饋或者突發(fā)事件的處理: 對學生掌握不好的知識點在練習講評中重點突破.
高一政治必修1練習題
1.假定在一定時期內，流通中所需要的貨幣量為1 000億元，在其他條件不變情況下，若紙幣發(fā)行量為500億元，則會發(fā)生( )
紙幣升值 物價下跌 人民生活水平提高 存款所代表的實物量增加
A. B.
C. D.
解析：說法有誤。
答案：C
2.下圖為新能源汽車需求和價格的變動關系。在其他條件不變的情況下，下列選項符合圖示變化情形的是( )
傳統汽車價格持續(xù)走低
城市公共交通得以優(yōu)先發(fā)展
新能源汽車的配套設施完善
國家免征新能源汽車車輛購置稅
A. B.
C. D.
解析：圖顯示在價格不變的情況下，受其他因素的影響，新能源汽車的需求增加。傳統汽車與新能源汽車互為替代關系，傳統汽車價格持續(xù)走低會導致新能源汽車的需求減少，不符合題意;作為出行方式，公交出行與自駕出行互為替代關系，優(yōu)先發(fā)展城市公共交通會導致人們購買汽車的積極性下降，故排除;新能源汽車配套設施的完善，減少了新能源汽車使用中的不便，有利于增加其銷量，正確;免征新能源汽車車輛購置稅，相應減輕了新能源汽車購買者的負擔，有利于增加新能源汽車銷量，正確。
答案：C
3.小王使用信用卡從網上成功地訂購了一張動車票。這種結算方式( )
A.可以使用虛擬的貨幣
B.提高了貨幣的實際購買力
C.簡化了收款手續(xù) ，方便快捷
D.減少了流通中所需要的貨幣量
解析：信用卡是一種電子支付卡，目前只針對實際貨幣，A錯誤;B錯誤，貨幣的購買力不會因結算方式的不同而改變;D錯誤，刷信用卡消費只是減少了現金的使用，不能減少流通中的貨幣量。在網絡上使用信用卡購買車票或其他商品，不需要到現場，方便快捷，故C正確。
答案：C
4.為了方便百姓購票，鐵路方面推出了網絡、電話、車站窗口及自助售票機發(fā)售等多種售票方式，目前來說比較方便的是網絡售票。這種火車票網絡服務 ( )
使貨幣的職能發(fā)生了變化
沒有改變貨幣本身固有的職能
使用的是虛擬貨幣
使商品交換的方式發(fā)生了變化
A. B.
C. D.
解析：本題考查商品交換、貨幣的職能等知識。通過網絡購票，可用網銀或銀聯卡快捷支付，此時貨幣仍然執(zhí)行了自身職能，故選，旅客通過網絡購票改變了商品交換的方式，故正確。說法錯誤，排除。
答案：C
5.假定某國2014年生產商品數量為10億件，每件價格水平為100元，貨幣流通5次，該國紙幣發(fā)行量正好和實際需要相符。如果2015年該國商品生產數量增加20%，在其他條件不變的情況下，要使通貨膨脹控制在20%，則理論上該國紙幣發(fā)行量比2014年最多 ( )
A.增加80億元 B.減少40億元
C.增加88億元 D.增加60億元
解析： 第一步先求出2014年流通中所需貨幣量為10億×100元÷5次=200億元。該國2014年紙幣發(fā)行量正好和實際需要相符，即2014年的紙幣發(fā)行量是200億元。第二步根據2015年該國商品生產數量增加20%，求出2015年所需貨幣量為200億元×(1+20%)=240億元。第三步由2015年要使通貨膨脹控制在20%，求出2015年所需貨幣量為240億×(1+20%)=288億元，根據紙幣發(fā)行量要以流通中貨幣量為限度，即2015年理論上該國紙幣發(fā)行量為288億元。第四步求出理論上2015年該國紙幣發(fā)行量與2014年相比的變化：288億元-200億元=88億元。
答案：C
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