高一政治上冊建設中國特色社會主義的經(jīng)濟教案
高一政治上冊建設中國特色社會主義的經(jīng)濟教案
教案設計是在高一政治課內實施素質教育的重要一環(huán)，下面是學習啦小編給大家?guī)淼母咭徽紊蟽越ㄔO中國特色社會主義的經(jīng)濟教案，希望對你有幫助。
高一政治建設中國特色社會主義的經(jīng)濟教案
【教學目標】
1、識記公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展，是我國社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度;
2、識記當前國民經(jīng)濟發(fā)展計劃和遠景目標。
3、理解人口、資源和環(huán)境的關系，說明三者協(xié)調才能使社會持續(xù)發(fā)展。
【教學重點】
1、公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展，是我國社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度;
2、人口、資源和環(huán)境的關系，說明三者協(xié)調才能使社會持續(xù)發(fā)展。
【教學難點】
1、公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展，是我國社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度;
2、人口、資源和環(huán)境的關系，說明三者協(xié)調才能使社會持續(xù)發(fā)展。
【教學內容】一、我國現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟制度
【教學目標】
1、識記理解建設中國特色社會主義經(jīng)濟的基本目標;
2、識記理解基本經(jīng)濟制度的基本內容;
3、識記理解公在制主體地位及表現(xiàn);
4、識記理解運用堅持在公有制為主體的前提下發(fā)展其他所有制經(jīng)濟的必要性;
5、識記理解我國經(jīng)濟體制改革的目標;
【教學重點】
1、建設中國特色社會主義經(jīng)濟的基本目標;
2、基本經(jīng)濟制度的基本內容;
3、堅持在公有制為主體的前提下發(fā)展其他所有制經(jīng)濟的必要性;
4、我國經(jīng)濟體制改革的目標;
【教學難點】
1、建設中國特色社會主義經(jīng)濟的基本目標;
2、基本經(jīng)濟制度的基本內容;
3、堅持在公有制為主體的前提下發(fā)展其他所有制經(jīng)濟的必要性;
【教學方法】
問題教學法;情境教學法;討論法;講解法;
【學法指導】
要求學生課前預習，了解預習思考題;
【教學準備】
1、教學投影片;
2、目標檢測題;
【教學設計】
一、導入目標
1、課堂提問：
我國現(xiàn)階段各族人民的奮斗目標是什么?
2、導入新課：
社會主義初級階段的奮斗目標包括經(jīng)濟、政治、文化等多個方面。本節(jié)課開始，我們著重介紹建設中國特色社會主義的經(jīng)濟。
3、板書課題
4、出示教學目標
二、引導自學
㈠、布置學生自學課本87至90頁，通過自學，能回答以下思考題，大致理清課本脈絡結構;
自學思考題
1、建設中國特色的社會主義經(jīng)濟的基本目標是什么?
2、建設中國特色的社會主義經(jīng)濟的基本政策是什么?
3、為什么要堅持以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展?
4、我國經(jīng)濟制度的基礎是什么?
5、公有制經(jīng)濟的主體地位體現(xiàn)在哪些方面?
6、為什么要大力發(fā)展非公有制經(jīng)濟?
想一想:非公有制經(jīng)濟的發(fā)展會不會影響我國的社會主義性質?為什么?
7、市場經(jīng)濟的客觀要求是什么?(我們應如何適應市場經(jīng)濟的客觀要求?)
討論:我國為什么要鼓勵個體私營等非公有制經(jīng)濟發(fā)展?
?、?、學生看書、討論，教師巡視
三、教師導教
㈠、師生共同討論解決思考題，分析、梳理教材
第六課 建設中國特色社會主義的經(jīng)濟
一、我國現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟制度
1、建設中國特色的社會主義經(jīng)濟的基本目標是什么?
建設中國特色社會主義的經(jīng)濟,就是在社會主義條件下發(fā)展市場經(jīng)濟不斷解放和發(fā)展生產力。
2、建設中國特色的社會主義經(jīng)濟的基本政策是什么?
?、?、堅持以公有制為主體的基本經(jīng)濟制度;
?、?、加快完善社會主義市場經(jīng)濟體制;
(一)堅持以公有制為主體的基本經(jīng)濟制度
3、為什么要堅持以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展?
以公有制為主體,多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展,是我國社會主義初級階段的一項基本經(jīng)濟制度。我國的社會主義性質和社會主義初級階段的國情,決定了我們必須堅持和完善這一制度。
4、我國經(jīng)濟制度的基礎是什么?
生產資料公有制是社會主義經(jīng)濟制度的基礎。我國是社會主義國家,必須堅持公有制經(jīng)濟在國民經(jīng)濟中的主體地位,這是鞏固人民民主專政、堅持社會主義制度的重要保證。
5、公有制經(jīng)濟的主體地位體現(xiàn)在哪些方面?
公有制經(jīng)濟的主體地位主要體現(xiàn)在:就全國而言,公有資產在社會總資產中占優(yōu)勢;國有經(jīng)濟控制國民經(jīng)濟命脈,對經(jīng)濟發(fā)展起主導作用。
6、為什么要大力發(fā)展非公有制經(jīng)濟?
我國正處在社會主義初級階段,生產力水平還不高,而且發(fā)展不平衡。因此 必須在堅持公有制為主體的前提下,大力發(fā)展個體、私營等其他所有制經(jīng)濟。促使多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展,有利于調動各方面的積極因素,加快發(fā)展生產力。 改革開放以來的實踐證明,一切有利于發(fā)展社會生產力、有利于增強綜合國力、 有利于提高人民生活水平的所有制形式,都可以而且應該用來為社會主義服務。
想一想:非公有制經(jīng)濟的發(fā)展會不會影響我國的社會主義性質?為什么?
非公有制經(jīng)濟是我國社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分,它受社會主義基本經(jīng)濟規(guī)律的制約,并受國家宏觀政策的調節(jié)。當前,非公有制經(jīng)濟的發(fā)展,不會影響公有制的主體地位。
(二)、加快完善社會主義市場經(jīng)濟體制
7、我國在堅持和完善基本經(jīng)濟制度的同時，進一步深化經(jīng)濟體制改革，完善社會主義市場經(jīng)濟體制。
8、市場經(jīng)濟的客觀要求是什么?(我們應如何適應市場經(jīng)濟的客觀要求?)
我國經(jīng)濟體制改革的目標，是建立社會主義市場經(jīng)濟體制。這一經(jīng)濟體制要求在社會主義國家宏觀調控下，使市場對商品生產和流通起基礎性調節(jié)作用。在市場經(jīng)濟體制下，生產和流通主要由市場調節(jié)，資金、技術、勞動力等生產要素進入市場，通過市場進行配置。這樣使企業(yè)直接面向市場，在市場競爭中增強活力，提高素質。
討論:我國為什么要鼓勵個體私營等非公有制經(jīng)濟發(fā)展?
在社會主義初級階段,非公有制經(jīng)濟是我國社會主義市場經(jīng)濟 的重要組成部分,它受社會主義基本經(jīng)濟規(guī)律的制約,并受國家宏觀經(jīng)濟的調節(jié)。當前,非公有制經(jīng)濟的存在和發(fā)展,對于滿足人民群眾多層次的需要、緩解就業(yè)壓力、增加國家稅收、擴大建設資金來源、增 加社會財富、促進國民經(jīng)濟發(fā)展,都具有重要意義。因此,我國現(xiàn)階段大力鼓勵個體、私營等非公有制經(jīng)濟的發(fā)展。
?、?、討論分析，歸納總結，形成板書;
四、目標檢測(另附頁)
五、布置作業(yè)：
1、預習下一框節(jié)內容;
2、完成《伴你學》相關練習;
3、課堂作業(yè)：
我國為什么要鼓勵個體私營等非公有制經(jīng)濟發(fā)展?
高一政治教學方法
一、營造民主、和諧的氛圍，培養(yǎng)學生的思維能力
在實際教學中，教師不再是高不可攀的權威者，而是學生學習中的引導者與參與者。教師一定要放下架子，時刻關注學生的發(fā)展，做學生的良師益友，相信每一位學生都是可造之材，用積極、辯證的態(tài)度與眼光看待學生。在課堂教學中，教師一定要加強學生學習的主體地位，讓學生積極參與課堂教學設計，并且鼓勵學生積極表達自己的觀點與建議，對學生提出的觀點與建議進行評價與肯定，和學生之間建立民主、平等、信任、和諧的師生關系，營造良好的教學氣氛，培養(yǎng)學生的政治思維，進而提高學生的政治成績。
二、加強理論與實際的聯(lián)系
高中思想政治課程的內容和實際生活以及時事問題之間有著密切的關系，因此，在教學中，一定要加強其和實際生活之間的聯(lián)系，通過熱點問題的引入，讓學生深入了解生活，關注國內外的一些大事件，并且利用所學的政治知識進行相關的分析與研究。這樣就可以將政治知識理論變得更加活躍，有助于激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習成績。比如，在學習“市場經(jīng)濟缺陷”這一內容的時候，教師可以播放一些假藥、假酒等事件，通過真實、慘痛的教訓，在情感上引起學生的共鳴，之后進行提問：“導致這些現(xiàn)象的原因是什么?造成此種結局的原因又是什么?”這樣就可以引發(fā)學生的思考，進而對相關內容展開學習，提高學生的政治水平。
三、因材施教，分層教學
高中學生具有一定的個體差異性，因此，在開展教學活動的時候，教師一定要對其進行綜合分析，采取分層教學的方式，針對不同層次的學生采取不同的教學方法，這樣才可以保證學生的政治能力都得到提高，實現(xiàn)良好的教學效果。
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