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高一政治必修二維護世界和平教案

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高一政治必修二維護世界和平教案

  教案是教學(xué)設(shè)計的文本表現(xiàn)形式,是高一政治教師在整個教學(xué)過程中用來支撐課堂實踐的理論基礎(chǔ),下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼母咭徽伪匦薅S護世界和平教案,希望對你有幫助。

  高一政治維護世界和平教案

  一、教材分析

  《世界多極化:在曲折中發(fā)展》是人教版高中政治必修2政治生活第九課第二框的教學(xué)內(nèi)容,主要學(xué)習(xí)當(dāng)今國際政治形勢的多極化趨勢以及其帶來的影響,懂得國際競爭的實質(zhì)。

  二、教學(xué)目標

  1、知識目標

  理解世界多極化趨勢及國際競爭的實質(zhì),認識我國發(fā)展面臨的機遇與挑戰(zhàn)。

  2、能力目標

  提高運用馬克思主義立場、觀點和方法分析判斷國際社會政治現(xiàn)象的能力,以及自主學(xué)習(xí)、探索的能力。

  3、情感、態(tài)度與價值觀目標

  (1)、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心祖國在國際社會的地位、命運的民族責(zé)任感,以及熱愛和平,維護本國利益和維護各國人民共同利益相統(tǒng)一的理念。

  (2)、認識我國與發(fā)達國家的差距,增強憂患意識和勇于挑戰(zhàn)意識。

  三、 教學(xué)重點、難點

  當(dāng)代國際競爭的實質(zhì)

  四、學(xué)情分析

  學(xué)生平時對這一框題的內(nèi)容有所接觸,但知之不深,因此,可結(jié)合本課內(nèi)容,教育學(xué)生知道多極化的表現(xiàn)和影響。

  五、教學(xué)方法:教師啟發(fā)、引導(dǎo),學(xué)生自主閱讀、思考,討論、交流學(xué)習(xí)成果。

  六、課前準備

  1、多極化熱點材料搜集與整理

  2、導(dǎo)學(xué)案的印制

  七、課時安排:1課時

  八、教學(xué)過程:

  (一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑

  檢查落實了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑,使教學(xué)具有了針對性。

  (二)情景導(dǎo)入、展示目標。

  教師活動:20世紀80年代末到90年代初,伴隨著東歐劇變,蘇聯(lián)解體,美蘇對峙的兩極格局被打破,世界各種力量在錯綜復(fù)雜的利益關(guān)系中出現(xiàn)新的分化和組合,國際格局相應(yīng)的發(fā)生重大變化。各國之間將呈現(xiàn)怎樣的關(guān)系呢?下面就學(xué)習(xí)這方面的問題。

  (三)合作探究、精講點撥。

  1、自主學(xué)習(xí)

  本課涉及的2個概念:世界多極化與國際競爭。學(xué)生獨立查找相關(guān)內(nèi)容,然后通過小組之間修正補充,完成相關(guān)概念的建立。設(shè)計意圖:培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和協(xié)作能力。

  2、精講點撥

  探究一:引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材104頁,思考幾個探究性問題。

  教師點評:當(dāng)今世界正在形成的政治經(jīng)濟力量中心反映出世界格局多極化趨勢,這與二戰(zhàn)后形成的美蘇對峙兩極格局有明顯不同。這種局面有利于世界的和平、穩(wěn)定、發(fā)展和國際關(guān)系民主化。中國作為維護世界和平的重要力量,在當(dāng)今國際事務(wù)中發(fā)揮著越來越重要的作用。

  探究二:閱讀教材105-106頁內(nèi)容,思考所提出的探究問題。

  教師點評:歐盟成員國的增加,有力的推動了歐洲一體化進程,使歐盟成為多極化力量中頭等實力單位,在世界格局中占據(jù)更加重要的地位。俄羅斯當(dāng)今的實力雖有所削弱,但仍具有巨大的經(jīng)濟科技潛力和強大的軍事力量,其大國地位不容置疑;日本是僅次于美國的第二經(jīng)濟強國,目前正在保持經(jīng)濟大國基礎(chǔ)上謀求政治大國地位。

  探究三:多極化的進程和影響?

  教師點評:(1)多極格局尚未形成。

  (2)競爭的意義:世界走向多極化,是時代進步的要求,符合各國人民的利益。由于世界多極化建立在多種力量相互依存又相互制約的基礎(chǔ)上,因而有利于世界和平與發(fā)展。

  綜合國力是指一個主權(quán)國家生存和發(fā)展所擁有的全部實力(即物質(zhì)力和精神力)及國際影響力的合力。經(jīng)濟實力、科技實力、國防實力,這些物質(zhì)力量是基礎(chǔ)。其中,經(jīng)濟力和科技力已經(jīng)成為決定性的因素。文化、經(jīng)濟、政治實力在綜合國力競爭中越來越突出,民族精神、民族凝聚力是綜合國力的重要組成部分。

  探究四:閱讀教材第106頁內(nèi)容,了解什么是綜合國力?了解各國是如何展開競爭的?

  學(xué)生活動:認真思考并踴躍發(fā)言

  教師點評:綜合國力是指一個主權(quán)國家生存和發(fā)展所擁有的全部實力(即物質(zhì)力和精神力)及國際影響力的合力。經(jīng)濟實力、科技實力、國防實力,這些物質(zhì)力量是基礎(chǔ)。其中,經(jīng)濟力和科技力已經(jīng)成為決定性的因素。文化、經(jīng)濟、政治實力在綜合國力競爭中越來越突出,民族精神、民族凝聚力是綜合國力的重要組成部分。

  當(dāng)今世界,發(fā)展經(jīng)濟和科學(xué)技術(shù)是世界大多數(shù)國家關(guān)心的問題,各國之間的競爭也越來越多地轉(zhuǎn)向經(jīng)濟和科技領(lǐng)域。世界多數(shù)國家都以發(fā)展經(jīng)濟和科技作為國家的戰(zhàn)略重點,制定發(fā)展戰(zhàn)略,努力增強自己的綜合國力,力圖在世界格局中占據(jù)有利地位。

  (四)反思總結(jié),當(dāng)堂檢測。

  教師組織學(xué)生反思本節(jié)課的主要內(nèi)容(參照板書),進行總結(jié)。

  設(shè)計意圖:對本節(jié)課的內(nèi)容進行小結(jié),學(xué)生的概括過程也是檢驗學(xué)生對本節(jié)課理解程度的過程。再次明確學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,并能夠發(fā)現(xiàn),問題解決問題。

  (五)發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)。

  1、同學(xué)們把優(yōu)化叢書上相關(guān)的知識做一做,以鞏固今天所學(xué)的“世界多極化”的知識點。

  2、請同學(xué)們根據(jù)我們發(fā)下去的導(dǎo)學(xué)案把下一框我國的外交政策的有關(guān)知識點預(yù)習(xí)一下

  設(shè)計意圖:學(xué)以致用,理論聯(lián)系實際;布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè),并對本節(jié)課鞏固提高。

  九、板書設(shè)計

  一、世界多極化:不可逆轉(zhuǎn)

  (一)世界多極化

  1、含義

  2、表現(xiàn)

  3、進程

  4、影響

  (二)國際競爭

  1、國際競爭的實質(zhì)

  2、我國的對策

  十、教學(xué)反思

  在教學(xué)中要注意典型材料的選取,以提高學(xué)生的興趣。

  高一政治教學(xué)方法

  一、營造民主、和諧的氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

  在實際教學(xué)中,教師不再是高不可攀的權(quán)威者,而是學(xué)生學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)者與參與者。教師一定要放下架子,時刻關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,做學(xué)生的良師益友,相信每一位學(xué)生都是可造之材,用積極、辯證的態(tài)度與眼光看待學(xué)生。在課堂教學(xué)中,教師一定要加強學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)設(shè)計,并且鼓勵學(xué)生積極表達自己的觀點與建議,對學(xué)生提出的觀點與建議進行評價與肯定,和學(xué)生之間建立民主、平等、信任、和諧的師生關(guān)系,營造良好的教學(xué)氣氛,培養(yǎng)學(xué)生的政治思維,進而提高學(xué)生的政治成績。

  二、加強理論與實際的聯(lián)系

  高中思想政治課程的內(nèi)容和實際生活以及時事問題之間有著密切的關(guān)系,因此,在教學(xué)中,一定要加強其和實際生活之間的聯(lián)系,通過熱點問題的引入,讓學(xué)生深入了解生活,關(guān)注國內(nèi)外的一些大事件,并且利用所學(xué)的政治知識進行相關(guān)的分析與研究。這樣就可以將政治知識理論變得更加活躍,有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。比如,在學(xué)習(xí)“市場經(jīng)濟缺陷”這一內(nèi)容的時候,教師可以播放一些假藥、假酒等事件,通過真實、慘痛的教訓(xùn),在情感上引起學(xué)生的共鳴,之后進行提問:“導(dǎo)致這些現(xiàn)象的原因是什么?造成此種結(jié)局的原因又是什么?”這樣就可以引發(fā)學(xué)生的思考,進而對相關(guān)內(nèi)容展開學(xué)習(xí),提高學(xué)生的政治水平。

  三、因材施教,分層教學(xué)

  高中學(xué)生具有一定的個體差異性,因此,在開展教學(xué)活動的時候,教師一定要對其進行綜合分析,采取分層教學(xué)的方式,針對不同層次的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法,這樣才可以保證學(xué)生的政治能力都得到提高,實現(xiàn)良好的教學(xué)效果。
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