學(xué)科

政治

授課教師

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課題

人民民主專政：本質(zhì)是人民當(dāng)家作主

教材

必修2《政治生活》

教學(xué)目標(biāo)

1．知識(shí)目標(biāo)

通過(guò)生活觀察、列舉生活實(shí)例，能夠區(qū)分政治現(xiàn)象，從不同角度理解政治的含義

通過(guò)自主學(xué)習(xí)，了解國(guó)家的相關(guān)知識(shí)

通過(guò)實(shí)例分析，知道我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)及堅(jiān)持人民民主專政的必要性

2．能力目標(biāo)

通過(guò)生活觀察和列舉生活實(shí)例，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確表達(dá)看法的能力

通過(guò)自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生自主探究和總結(jié)歸納的能力

通過(guò)深入理解分析，培養(yǎng)學(xué)生綜合歸納觀點(diǎn)的能力

3．情感、態(tài)度及價(jià)值觀

通過(guò)生活觀察、列舉生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活；激發(fā)參與熱情

通過(guò)知識(shí)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生逐步樹立國(guó)家意識(shí)、民主意識(shí)，認(rèn)識(shí)、感悟我國(guó)人民民主的特點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1．重點(diǎn)：政治的含義、人民民主專政的國(guó)家性質(zhì)、人民民主的特點(diǎn)

2．難點(diǎn)：人民民主的真實(shí)性、民主的階級(jí)性

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)內(nèi)容

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課

“政治”，是一個(gè)我們非常熟悉的詞匯。

說(shuō)到“政治”你會(huì)想到什么？（現(xiàn)象、人 物、……）

你認(rèn)為：生活中，哪些內(nèi)容與政治生活相聯(lián)系？你能舉例說(shuō)明嗎？

列舉與“政治”有關(guān)的現(xiàn)象、人物等

列舉與政治生活相關(guān)聯(lián)系的內(nèi)容

通過(guò)設(shè)問(wèn)、列舉生活實(shí)例，使學(xué)生感悟政治與經(jīng)濟(jì)密不可分、與生活密切相關(guān)，從而引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入正題

區(qū)分政治現(xiàn)象

列舉某高中生的一系列具體行為，判斷哪些屬于政治生活

思考、判斷、交流、回答

通過(guò)“請(qǐng)你判斷”環(huán)節(jié)使學(xué)生區(qū)分政治現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)知識(shí)目標(biāo)

理解政治的含義

1．說(shuō)明政治的由來(lái)

2．展示

1）名家論政治

2）中國(guó)古代對(duì)“政治”的定義

3）西方的政治學(xué)家為政治下的定義

3．提出問(wèn)題：你的發(fā)現(xiàn)？

4．歸納政治的科學(xué)涵義

思考、交流、回答

通過(guò)全面分析使學(xué)生從不同角度理解政治的含義

國(guó)家的相關(guān)知識(shí)

政治的核心問(wèn)題是國(guó)家政權(quán)問(wèn)題，那么，什么是國(guó)家？

（提出自主學(xué)習(xí)要求）

根據(jù)提示進(jìn)行自主學(xué)習(xí)

交流展示、歸納

通過(guò)自主學(xué)習(xí)使學(xué)生了解國(guó)家的相關(guān)知識(shí)，通過(guò)提問(wèn)檢測(cè)自主學(xué)習(xí)成果

我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)

1．圖示：各地新聞?lì)^條

2．提出問(wèn)題：你的發(fā)現(xiàn)？為什么要為民辦實(shí)事？

思考、交流、回答

通過(guò)“你的發(fā)現(xiàn)”使學(xué)生體會(huì)人民在國(guó)家中地位，從而感受我國(guó)人民當(dāng)家作主的國(guó)家性質(zhì)

民主與專政

1．閱讀思考、點(diǎn)播提示

2．比較民主與專政的異同

3．案例材料分析

閱讀、思考、交流

通過(guò)閱讀思考使學(xué)生了解民主與專政的概念，并比較兩者的異同；通過(guò)案例材料分析，感悟民主的階級(jí)性

人民民主的特點(diǎn)──廣泛性

1．圖片資料展示

2．提出問(wèn)題：材料反映了人民民主怎樣的特點(diǎn)？

思考、交流、回答

通過(guò)實(shí)例分析，使學(xué)生感受我國(guó)人民民主的廣泛性

人民民主的特點(diǎn)──真實(shí)性

1．圖片資料展示

2．提出問(wèn)題：材料反映了人民民主怎樣的特點(diǎn)？

3．情境體驗(yàn)：你的觀點(diǎn)？為什么西方國(guó)家不斷提出我國(guó)的人權(quán)問(wèn)題？

合作探究、交流、回答

通過(guò)實(shí)例分析，使學(xué)生感受我國(guó)人民民主的真實(shí)性，通過(guò)情境體驗(yàn)使學(xué)生感受人權(quán)是具體的、歷史的，主權(quán)是人權(quán)的保障，從而引導(dǎo)學(xué)生逐步樹立國(guó)家意識(shí)。

堅(jiān)持人民民主專政的必要性

1．圖片資料展示

2．請(qǐng)大家思考為什么要保留專政職能？

3．閱讀并比較，體會(huì)新型的專政

4．閱讀思考：為什么要堅(jiān)持人民民主專政？現(xiàn)階段如何堅(jiān)持人民民主專政？

閱讀思考、總結(jié)歸納

交流展示

通過(guò)列舉事例使學(xué)生感受在人民民主專政的國(guó)家政權(quán)中，除了對(duì)人民實(shí)行民主的職能外，還具有對(duì)極少數(shù)敵人實(shí)行專政的職能，從而體會(huì)理解堅(jiān)持人民民主專政的必要性

本課小結(jié)

總結(jié)本框具體知識(shí)要點(diǎn)

在老師的引導(dǎo)下總結(jié)梳理知識(shí)

總結(jié)歸納，梳理知識(shí)點(diǎn)