設(shè)計教案可以提高課堂的教學質(zhì)量，讓學生高效學習，下面是學習啦小編給大家?guī)淼母咭恍抡n改政治必修2《國際關(guān)系的決定因素》教案，希望對你有幫助。
　　政治必修2《國際關(guān)系的決定因素》教案

學　科		思想政治		授課教師	北京156中學 邢維維
課　題		第八課第二框題 國際關(guān)系的決定因素：國家利益
教　材		必修2《政治生活》
教學目標
1．知識與技能 了解國際關(guān)系的基本形式；明確國際關(guān)系的決定因素；明確國家利益的復雜性和豐富性；明確維護國家利益是主權(quán)國家對外活動的出發(fā)點和落腳點。
2．過程與方法 通過典型的情境分析、相關(guān)國際法律法規(guī)的介紹了解國際關(guān)系復雜多變的原因及決定因素；通過歸納和演繹學會從國家利益角度分析和探討現(xiàn)實中的大國之間的國際關(guān)系。
3．情感、態(tài)度及價值觀 樹立負責任的公民意識，自覺支持國家的各種外交政策，并牢固樹立維護國家利益的信念。
4．教學重點和難點
重點：國際關(guān)系的基本形式；國際關(guān)系的決定因素；國家利益的內(nèi)容。
難點：從國家利益的角度分析現(xiàn)實生活中的國際關(guān)系復雜多變原因，并樹立堅定的維護國家利益的信念。
教學過程
教學內(nèi)容	教師活動		學生活動			設(shè)計意圖
導入	1．教師提問：英語中有很多詞語都可以表示國家，請同學們思考并列舉相關(guān)的詞語。 2．教師小結(jié)：英語中“國家”的幾種常用表達：country，nation，state和land是英語中表示“國家”的幾個常用詞。它們雖然都可譯為“國家”，但在具體含義和用法上卻不盡相同。 country主要指國土；nation強調(diào)民族、人口，種族；state多指國家的政權(quán)及政府機構(gòu);而land指國家雖不夠精確，但更富有文學的色彩。 3．教師提問：通過上面的整理我們可以看出構(gòu)成國家基本的要素包括：領(lǐng)土、政權(quán)、人口……那么請同學們看看下面這張歷史教材中大家非常熟悉的“時局圖”，請你說出這樣的局面我們能不能說當時的中國是一個的“真正意義的國家呢”？問什么？		分組討論并回憶英語中能夠表示“國家”的詞語。 學生分析并回答問題。學生得到結(jié)論：被瓜分中國雖然有政權(quán)，但是沒有真正意義上的主權(quán)。			引導學生回顧上一個框題學習的關(guān)于“主權(quán)國家的構(gòu)成要素”，并從主權(quán)的角度進入“藍色圈地運動”的話題，由此進入國家利益的學習。
“藍色領(lǐng)土”與“海洋主權(quán)”的介紹	教師提問：請同學根據(jù)自己的生活閱歷，談?wù)勚袊念I(lǐng)土都有哪些顏色？ 教師小結(jié)并追問：中國幅員遼闊，地理特征非常豐富，同學們所說的領(lǐng)土顏色也表明了這點！但是，老師認為中國還有很大一片“藍色領(lǐng)土”，請同學們推斷“藍色領(lǐng)土”是指什么？ 教師小結(jié)：近代史以前，“金戈鐵馬”曾是強大帝國的代稱。1840年后，沿海國門的多次洞開，中國在“塞防”與“海防”之爭中開始關(guān)注海洋。中國擁有960萬平方公里國土。但是，中國全民更應(yīng)該形成一個重要的概念，我們還有300萬平方公里的藍色國土。		思考問題，并作出回答。			樹立“大領(lǐng)土觀”并為后面要討論的“維護海洋權(quán)益就是維護國家利益”做好鋪墊……
理解“決定國際關(guān)系的因素”的具體內(nèi)容	然而，海洋似乎成為困擾中國外交的最大難題之一 教師介紹中國的海洋權(quán)益維護的相關(guān)資料： 2013年中國有關(guān)部門交涉的主權(quán)糾紛點十個有八個集中在海洋方向。2012年，黃巖島對峙被認為是近期中國海洋挑戰(zhàn)的一次總爆發(fā)。2013年日本購買釣魚島風波也使中日關(guān)系跌倒谷底。 教師提問：我們通常所說的國際關(guān)系最主要的國家與國家之間的關(guān)系。國際關(guān)系的內(nèi)容是多方面的，國際關(guān)系的形式也是復雜多樣的，請同學們閱讀教材并回答，國際關(guān)系的內(nèi)容包括哪些？國際關(guān)系的基本形式包括哪些？ 教師提問：同學們學習過“圈地運動”，但是你們知道什么是“藍色圈地運動嗎？”“藍色圈地運動”的直接目的是什么？ 教師介紹并展示“藍色圈地運動”的相關(guān)資料。 藍色圈地運動-爭奪外大陸架 根據(jù)《聯(lián)合國海洋法公約》，如果沿海國認為本國自然延伸的大陸架超過了200海里，則需要在2009年5月之前，向聯(lián)合國大陸架界限委員會提交200海里以外大陸架外部界線的申請， 并提供相關(guān)科學證據(jù)，證明自己的權(quán)利主張。委員會在對申請和所附證據(jù)進行審查后，提出意見和建議。提出申請的沿海國需要在委員會建議的基礎(chǔ)上，最終確定其200海里之外的大陸架的外部界限。 2009年5月是此次全球“圈海”的最高潮，僅1日至12日便有20多個國家趕在大限到來前提交劃界案，隨之而來的是各國間紛繁復雜的爭吵。 4．教師提問：中國和菲律賓、日本在海洋主權(quán)問題的紛爭是多種因素綜合作用的結(jié)果，中國與菲律賓、日本的經(jīng)濟發(fā)展水平不同、國家性質(zhì)不同、文化傳統(tǒng)不同、對外政策不同、利益追求也不同，使得中國與菲律賓、日本的關(guān)系復雜多變……那么，請你思考在諸多因素中，哪個因素是影響兩國關(guān)系最根本的決定性因素？ 教師追問：為什么各國都是維護本國的國家利益，有的時候就可以充分合作，有的時候就會像這樣對峙和沖突呢？ 5．教師出示丘吉爾的名言再次印證學生分析的結(jié)論 “世界上沒有永遠的朋友，也沒有永遠的敵人，只有永遠的利益！” 教師小結(jié)學生發(fā)言。并進一步指出：國際關(guān)系的實質(zhì)是一種利益關(guān)系。維護國家利益是主權(quán)國家對外活動的出發(fā)點和落腳點。關(guān)注藍色國土，是維護我國國家利益的具體表現(xiàn)。		學生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，并得到結(jié)論：國際關(guān)系的內(nèi)容包括政治、經(jīng)濟、文化、軍事等。 基本形式有 競爭、合作、沖突 學生閱讀《聯(lián)合國海洋法公約》相關(guān)規(guī)定并分析情境；閱讀并了解國際法中的先占原則，同時思考為什么日本一定要強行占領(lǐng)釣魚島？菲律賓要搶占黃巖島？ 學生得到結(jié)論：海底有非常豐富的資源。在陸地資源稀缺的今天，世界各國便把目光轉(zhuǎn)到了海底世界，是為了獲得更多的經(jīng)濟利益…… 學生分析思考教師問題并得到結(jié)論：國家利益是國際關(guān)系的決定因素。 學生思考并得到結(jié)論 學生根據(jù)剛才分析從名言中體會所學的內(nèi)容。			過渡 理解并掌握“決定國際關(guān)系的因素”的相關(guān)知識。 國際關(guān)系的內(nèi)容 國際關(guān)系的基本形式 相關(guān)課外知識拓展 訓練學生從材料中直接得到結(jié)論。 3．理解并掌握國家利益是國際關(guān)系的決定因素。 4．明確共同利益是國家合作的基礎(chǔ)，利益對立是引起國家沖突的根源。 鞏固新知 小結(jié)和過渡
理解“堅定地維護我國的利益”的具體內(nèi)容	教師展示中國在維護釣魚島、黃巖島等海洋權(quán)益方面的具體措施： 2012年09月12日：國家海洋局出臺辦法明確釣魚島領(lǐng)?；c保護 2012年09月14日：中國2個海監(jiān)維權(quán)編隊抵達釣魚島海域 2012年09月16日：中國決定提交東海部分海域大陸架劃界案 2012年09月17日：中國在釣魚島海域?qū)嵭谐B(tài)化巡視，中國千艘漁船赴釣魚島海域捕魚 2012年09月22日：中國新型三維雷電探測網(wǎng)覆蓋釣魚島及其附屬島嶼 2012年12月28日：中國外交部：中國公務(wù)船保持巡航釣魚島，不惹事也不怕事 2013年01月11日：中國10余戰(zhàn)機飛臨釣魚島 設(shè)立地級三沙市，加強對西沙群島、中沙群島、南沙群島的行政管理和開發(fā)建設(shè)。 加快發(fā)展南海的旅游業(yè)開發(fā)，并接待了第一批游客 …… 教師提問： 有的網(wǎng)友認為中國政府在釣魚島和黃巖島問題上表現(xiàn)的過于軟弱，也有的網(wǎng)友認為美國支持日本和菲律賓，所以中國是“怕美國的！”也有的網(wǎng)友認為中國實力不夠，不能更好地維護海洋權(quán)益……請同學們討論為什么在維護海洋權(quán)益過程中我國采用這樣的維權(quán)方式呢？ 教師小結(jié)學生發(fā)言：并強調(diào)： 原因1：中國采用和平的方式解決爭端是從國家自身的戰(zhàn)略利益出發(fā)。國家利益的內(nèi)容十分豐富，包括多個領(lǐng)域多個層次，所以要從人民的根本利益出發(fā)。 原因2：中國是聯(lián)合國的常任理事國。是負責任大國，要積極踐行聯(lián)合國的宗旨 原因3：主權(quán)國家參與國際政治要堅持權(quán)利與義務(wù)統(tǒng)一（國際義務(wù)──不侵犯他國、不干涉內(nèi)政、和平解決爭端） 原因4：中國始終不渝地走和平發(fā)展道路。通過爭取和平國際環(huán)境發(fā)展自己，又以自身發(fā)展維護和促進世界和平，擴大同各方利益匯合點，推動建設(shè)持久和平、共同繁榮的和諧世界。		學生分組討論，并在討論結(jié)束后每組派代表發(fā)言闡述理由。 在老師的引導下總結(jié)梳理中國采用和平方式解決爭端的原因。			利用已學知識分析問題，同時把握和系統(tǒng)的理解“堅定地維護我國的利益”的相關(guān)知識： 中國堅定地維護自己的國家利益。 我國的國家利益包括：國家主權(quán)、國家安全、領(lǐng)土完整、國家統(tǒng)一、我國憲法確立的國家政治制度和社會大局穩(wěn)定、經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展的基本保障。 我國在維護自身利益的同時，兼顧他國合理關(guān)切，在謀求本國發(fā)展中促進各國共同發(fā)展。 利用已學知識分析問題 關(guān)注黨的，提高學生從時政角度分析問題的能力
本課小結(jié)	國際關(guān)系的含義、內(nèi)容、基本形式。 國家利益是國際關(guān)系的決定因素。 堅定的維護我國的利益。		在老師的引導下總結(jié)梳理知識。			總結(jié)歸納，梳理知識點。
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