關(guān)于高中政治學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

　　二、對(duì)知識(shí)體系的把握上要用基本的思維方法(歸納、演繹)找到知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

　　1、運(yùn)用“是什么(概念、性質(zhì)、內(nèi)容、本質(zhì)等)、為什么(原因等)、怎么樣(意義、危害等)、怎么辦(手段、措施等)”的邏輯層次來(lái)聯(lián)系知識(shí)點(diǎn)。比如“國(guó)家的宏觀調(diào)控”的學(xué)習(xí)和歸納，就包括“宏觀調(diào)控的含義和目標(biāo)是什么”“為什么需要宏觀調(diào)控”以及“怎樣進(jìn)行宏觀調(diào)控”三個(gè)層次歸納知識(shí)點(diǎn)。

　　2、在復(fù)習(xí)課中，要以主干知識(shí)為“干”，在主干知識(shí)的基礎(chǔ)上，橫向、縱向聯(lián)系，添枝加葉，形成知識(shí)體系的樹(shù)形結(jié)構(gòu)，從更大范圍上建立知識(shí)間的聯(lián)系，從知識(shí)點(diǎn)到知識(shí)面的延伸和拓展，這樣，使高三的復(fù)習(xí)更加有實(shí)效性，還比如：“國(guó)家的宏觀調(diào)控”，在立足于宏觀調(diào)控基本知識(shí)的基礎(chǔ)上加深拓展知識(shí)間的內(nèi)在的、橫向聯(lián)系，可以聯(lián)系到“價(jià)格”、“貨幣政策(主要是利率政策、匯率政策)”、“財(cái)政” 、“稅收”等前后相關(guān)知識(shí)。

　　三、以本為本，用好教材，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握

　　課本是我們學(xué)習(xí)的根本所在，當(dāng)然也需要在學(xué)有余力的情況下看一些參考書(shū)，但決不能拋開(kāi)課本。看課本應(yīng)該做到四看：看目錄(經(jīng)?？?、看序言(尤其是每課的序言)、看內(nèi)容(大小字、黑體字、楷體字都要看)、看小結(jié)(課后小結(jié)是每課知識(shí)點(diǎn)的濃縮和概括)。

　　看內(nèi)容、看小結(jié)以加強(qiáng)對(duì)基本知識(shí)點(diǎn)的掌握，是基礎(chǔ);看目錄、看序言以加強(qiáng)對(duì)知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系的掌握、是關(guān)鍵。

　　四、學(xué)與習(xí)相結(jié)合

　　“學(xué)”主要是指課前預(yù)習(xí)、專心聽(tīng)講和及時(shí)復(fù)習(xí);“習(xí)”主要是指自我檢測(cè)和運(yùn)用。“學(xué)”重在知識(shí)的記憶和理解，“習(xí)”重在知識(shí)的運(yùn)用和能力的培養(yǎng)，學(xué)是基礎(chǔ)，習(xí)是目的。

　　1、預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)可以通過(guò)自身的能動(dòng)性，對(duì)知識(shí)進(jìn)行一次篩選，哪些會(huì)了，哪些不會(huì)，那么上課聽(tīng)講時(shí)有了明確的方向，可以提高課堂效率，預(yù)習(xí)時(shí)要做到以下幾個(gè)字：圈、點(diǎn)、勾、劃、批。

　　2、專心聽(tīng)講，積極思考，綜合運(yùn)用多種感官的作用，切忌單純的聽(tīng)、單純的寫(xiě)。要做到專心看(書(shū)、黑板)、專心聽(tīng)(老師的講解、同學(xué)的發(fā)言)，積極動(dòng)腦，與老師、與同學(xué)形成互動(dòng)，提高課堂上互動(dòng)的主動(dòng)性和自覺(jué)性。

　　3、課后及時(shí)復(fù)習(xí)，要做到：

　　①憶：回憶學(xué)了哪些知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)是什么，老師是如何分析和解決的。

　?、谧x：讀書(shū)、讀筆記，加深印象，使知識(shí)點(diǎn)掌握更系統(tǒng)、更全面

　　③思：善于思考，內(nèi)化知識(shí)為能力，否則，所學(xué)知識(shí)只能停留在淺層次上，只知其一，不知其二。