高中政治《收入分配和社會(huì)公平》優(yōu)秀說課稿
高中政治《收入分配和社會(huì)公平》優(yōu)秀說課稿
《收入分配與社會(huì)公平》是高一政治必修一第三單元第七課第二框的內(nèi)容?!妒杖敕峙浜蜕鐣?huì)公平》主要講述社會(huì)公平的重要體現(xiàn)以及處理好效率與公平的關(guān)系。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的高中政治《收入分配和社會(huì)公平》優(yōu)秀說課稿,希望對(duì)大家有所幫助!
高中政治《收入分配和社會(huì)公平》說課稿
一、說教材
(一)教材的地位與作用
《收入分配與社會(huì)公平》是高一政治必修一第三單元第七課第二框的內(nèi)容。本框主要講述社會(huì)公平的重要體現(xiàn)以及處理好效率與公平的關(guān)系。本框分兩個(gè)目,第一目“社會(huì)公平的重要體現(xiàn)”的重心是幫助學(xué)生理解當(dāng)前我國(guó)收入分配是如何實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的。第二目“處理好效率與公平的關(guān)系”介紹效率的含義和正確認(rèn)識(shí)效率與公平的關(guān)系,重點(diǎn)和難點(diǎn)在于理解我國(guó)為處理好好效率與公平的關(guān)系所采取的政策措施。
收入分配差距與社會(huì)公平是我國(guó)目前面臨的一個(gè)嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)問題,如何結(jié)合教材與現(xiàn)實(shí),提高學(xué)生正視現(xiàn)實(shí)、理解現(xiàn)實(shí)和分析現(xiàn)實(shí)的能力,是實(shí)現(xiàn)本課知識(shí)升華的關(guān)鍵點(diǎn)。
(二)教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與能力目標(biāo):
理解公平及收入公平的含義;注重收入分配公平的意義;實(shí)現(xiàn)公平的收入分配的舉措,懂得效率的含義;理解公平與效率的辯證關(guān)系和我國(guó)處理效率與公平關(guān)系的政策措施。
2、過程與方法目標(biāo):
從收入分配角度對(duì)如何提高效率、調(diào)動(dòng)人們的生產(chǎn)積極性提出合理化建議的實(shí)踐能力,結(jié)合和諧社會(huì)建設(shè),對(duì)如何更加注重公平提出合理建議的實(shí)踐能力。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):
通過本節(jié)學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義分配制度的優(yōu)越性,并能正確認(rèn)識(shí)和處理效率和公平的關(guān)系,樹立效率意識(shí),培養(yǎng)公平精神。
(三)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn):效率和公平的關(guān)系,收入分配如何實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平。
2、教學(xué)難點(diǎn):怎樣處理效率和公平的關(guān)系。
二、說學(xué)情
剛步入高中的學(xué)生,對(duì)學(xué)習(xí)《經(jīng)濟(jì)生活》中與現(xiàn)實(shí)生活密切聯(lián)系的收入問題、社會(huì)公平問題充滿好奇與興趣,但是由于學(xué)生本身生活閱歷與視角的局限性,要全面確切地理解“效率和公平的關(guān)系、怎樣處理效率和公平的關(guān)系、收入分配如何實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平”等問題是有難度的。所以如何深入淺出地創(chuàng)設(shè)情境,啟動(dòng)學(xué)生的思考與學(xué)習(xí)探究十分關(guān)鍵。
三、說教法
采用情景教學(xué)法、探究法、討論法、社會(huì)調(diào)查法等教學(xué)方法,通過學(xué)生實(shí)地尋訪、收集、整理有關(guān)資料,并進(jìn)行課堂匯報(bào)等學(xué)生主體參與的教學(xué)形式,啟發(fā)學(xué)生思考探究,學(xué)以致用。
四、說學(xué)法
在網(wǎng)絡(luò)逐漸普及的時(shí)代,信息更為廣泛,老師已經(jīng)不再是知識(shí)的唯一傳授者,學(xué)生可以通過多種途徑獲得信息,如何讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)當(dāng)中最大限度的發(fā)揮主觀能動(dòng)性,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),提高興趣應(yīng)當(dāng)是我們教學(xué)當(dāng)中充分考慮的問題。本節(jié)課學(xué)生自學(xué)、搜集資料、討論、動(dòng)手等多種方式可以取得較好效果。
五、說教學(xué)過程
1、情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)
預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑以按勞分配為主,多種分配方式并存的分配制度。通過上節(jié)學(xué)習(xí),我們知道了我國(guó)現(xiàn)階段實(shí)行以按勞分配為主,多種分配方式并存的分配制度。在這種分配制度中體現(xiàn)了效率優(yōu)先,兼顧公平的原則,即我們下面要學(xué)的內(nèi)容。
2、合作活動(dòng)、探究新授
招聘啟示1:
現(xiàn)在電腦城A店和B店均要招聘一批推銷員,推銷中學(xué)生學(xué)習(xí)軟件,我們來看看他們各自的招聘要求和報(bào)酬。
電腦城A店現(xiàn)要招聘一批推銷員,推銷中學(xué)生學(xué)習(xí)軟件。要求:會(huì)普通話,掌握一定的電腦知識(shí)。報(bào)酬:30元/天。
電腦城B店現(xiàn)要招聘一批推銷員,推銷中學(xué)生學(xué)習(xí)軟件。要求:會(huì)普通話,掌握一定的電腦知識(shí)。報(bào)酬:底薪10元/天,每推銷出一套學(xué)習(xí)軟件可抽取10元傭金。
招聘啟事1與招聘啟事2對(duì)比
A店:30元/天
B店:底薪10元/天,每推銷出一套學(xué)習(xí)軟件可抽取10元傭金
對(duì)比招聘啟示1和2,發(fā)現(xiàn)同樣是推銷中學(xué)生學(xué)習(xí)軟件,招聘要求一樣,但報(bào)酬卻是不同的,請(qǐng)大家思考第一個(gè)問題:
1、如果你是老板,你會(huì)采取哪種分配方式?為什么?
闡述理由:
A店老板的分配方式不能激發(fā)應(yīng)聘者的工作積極性,每天的工資是固定的,所以干多干少一個(gè)樣,干與不干一個(gè)樣,導(dǎo)致工作效率低下。
B店老板的分配方式能夠調(diào)動(dòng)應(yīng)聘者的工作積極性,在利益的驅(qū)動(dòng)下,能刺激工作者不斷提高工作效率,促使工作者在更短的時(shí)間內(nèi)推銷出更多的學(xué)習(xí)軟件。
教師抓住學(xué)生所說的“工作效率”,歸納效率的含義:經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中投入與產(chǎn)出的比率,它表示資源有效利用的程度。我們講提高效率就是以最小的資源消耗獲得最大的收益。
第二個(gè)問題:
1、如果你是應(yīng)聘者,你更愿意到哪家店工作?為什么?
由學(xué)生的回答總結(jié)出:
(1)收入分配方式對(duì)效率有重要影響
如果分配方式有利于調(diào)動(dòng)人們的生產(chǎn)積極性,那么就會(huì)提高效率,促進(jìn)生產(chǎn)的發(fā)展;反之,則會(huì)降低效率,阻礙生產(chǎn)的發(fā)展。
(2)一般來說什么樣的分配方式有利于調(diào)動(dòng)人們的積極性?
當(dāng)一個(gè)人的報(bào)酬與他的貢獻(xiàn)相掛鉤時(shí),就會(huì)調(diào)動(dòng)人們的積極性,如果一個(gè)人的報(bào)酬與他的貢獻(xiàn)不掛鉤時(shí),就會(huì)挫傷一個(gè)人的工作積極性。
活動(dòng):你選擇在B店工作了一段時(shí)間后了解了以下情況:
一套學(xué)習(xí)軟件市場(chǎng)價(jià)是500元,而包括各方面的成本總共才300元,而從300元轉(zhuǎn)化為500元的過程絕大部分是通過你的努力才得以實(shí)現(xiàn)的。但是B店的老板卻輕而易舉就獲取凈利潤(rùn)200元,你辛辛苦苦推銷一套軟件才獲得10元的傭金,老板的收益
是你的19倍。
你認(rèn)為這公平嗎?你還愿意干下去嗎?那么什么是公平呢?
學(xué)生討論,教師總結(jié):
1、公平主要指收入分配中的公平。主要表現(xiàn)為收入分配的相對(duì)平等,允許收入差異的存在。這個(gè)差異是怎樣的?
2、從公平含義看B店老板和你的收入差異公平嗎?(不公平)還愿意干下去嗎?(不愿意)
3、公平的收入分配的意義
有助于協(xié)調(diào)人們之間的經(jīng)濟(jì)利益關(guān)系,有利于實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,有利于社會(huì)和諧和穩(wěn)定
引導(dǎo):在我國(guó)收入分配中既要講效率又要求公平,那么我們應(yīng)該怎樣處理和解決效率與公平的關(guān)系呢?
第二個(gè)問題:正確處理效率與公平的關(guān)系
(大鍋飯的圖片)這是我國(guó)上個(gè)世紀(jì)六七十年代吃大鍋飯的圖片,它告訴我們當(dāng)時(shí)我們實(shí)行什么樣的分配制度?(平均主義)的特點(diǎn)是什么?他把中國(guó)帶進(jìn)富裕了嗎?那么這樣的平均主義,這樣的沒有效率的公平有意義嗎?那么我們要怎樣的公平?要提高效率就要采取怎樣的分配方式?如果只講效率又會(huì)導(dǎo)致怎樣的結(jié)果呢?
總結(jié)效率和公平之間是怎樣的關(guān)系?
1、效率與公平的辯證關(guān)系
一方面,效率是公平的物質(zhì)前提。沒有效率作為前提和基礎(chǔ)的公平,只能導(dǎo)致平均主義和普遍的貧窮。
另一方面,公平是提高經(jīng)濟(jì)效率的保證。只有給勞動(dòng)者提供充分的利益和權(quán)利的分配的公平,才能激發(fā)勞動(dòng)者發(fā)展生產(chǎn)、提高經(jīng)濟(jì)效率的積極性,當(dāng)然他們之間也有矛盾。
那么我們國(guó)家對(duì)于“效率與公平”問題是如何作出選擇的?把什么放在第一位?
2、堅(jiān)持“效率優(yōu)先、兼顧公平”的原則
為什么要把效率放在第一位?什么是兼顧公平?
把效率放在第一位,追求效率符合我國(guó)的國(guó)情,我國(guó)人口眾多,人均自然資源相對(duì)貧乏,所以必須充分調(diào)動(dòng)多方面的積極因素,提高資源使用效率。同時(shí)還要將收入差距控制在合理的范圍之內(nèi),使社會(huì)得到和諧穩(wěn)定發(fā)展。正是由于我們堅(jiān)持效率優(yōu)先,使我國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化,一部分人,一部分地區(qū)富裕了起來,我們一起來感受一下改革開放取得的成就。播放《走進(jìn)新時(shí)代》。這些改革開放取得的成就與我們前面短片《灰色震撼》反映的內(nèi)容形成了鮮明對(duì)比。
那么請(qǐng)大家對(duì)這一社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行討論,如何才能做到既堅(jiān)持效率又兼顧公平?
3、我國(guó)收入分配是如何實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的?
堅(jiān)持按勞分配為主體,多種分配方式并存的分配制度,是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的制度保證。注意課本上的第一段第二句話,合理的收入分配制度是社會(huì)公平的重要體現(xiàn)。
保證居民收入在國(guó)民收入中占合理比重,勞動(dòng)報(bào)酬在初次分配中占合理比重是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的重要舉措。
有利于理順國(guó)家,企業(yè),和個(gè)人三者之間的關(guān)系,維護(hù)勞動(dòng)者利益,也也有利于調(diào)整投資和消費(fèi)的關(guān)系,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)健康發(fā)展。著力提高低收入者的收入,逐步提高最低生活工資標(biāo)準(zhǔn),建立企業(yè)職工工資正常增長(zhǎng)機(jī)制和支付保障機(jī)制。
再分配更加注重公平是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的另一重要舉措。加強(qiáng)政府對(duì)收入的調(diào)節(jié),保護(hù)合法收入,調(diào)節(jié)過高收入,取締非法收入,通過強(qiáng)化稅收調(diào)節(jié)稅收調(diào)節(jié),把收入差距控制在一定范圍之內(nèi),防止出現(xiàn)嚴(yán)重的兩極分化,實(shí)現(xiàn)公平分配。
3、鞏固練習(xí)、反思總結(jié)。
請(qǐng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的具體事例說明分配問題,組織學(xué)生撰寫政治小論文,談?wù)勛约簩?duì)當(dāng)前分配制度中堅(jiān)持的效率優(yōu)先和公平原則的認(rèn)識(shí),從而引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),關(guān)注生活。
4、課堂小結(jié)、布置預(yù)習(xí)。
通過這兩科的學(xué)習(xí),我們知道了個(gè)人收入的分配方式,那么國(guó)家收入又是怎么分配的呢,這就是我們下一節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
六、說板書設(shè)計(jì)
(一)效率與公平
1、效率的含義
2、公平的含義
(二)正確處理效率與公平的辯證關(guān)系
1、效率與公平的辯證關(guān)系
2、堅(jiān)持效率優(yōu)先、兼顧公平的分配原則
3、我國(guó)收入分配是如何實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的?
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