教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。下面是學習啦小編為大家整理的高一政治《兼顧效率與公平》教學設計，希望對大家有所幫助!

　　高一政治《兼顧效率與公平》教學設計

　　第二框 兼顧效率與公平

　　【教學目標】

　　【教學重難點】

　　【教學方法】情景討論法、小組探究法、分析講授法、活動啟發(fā)法。

　　【教學設計】

　　一、效率與公平

　　1、效率的含義

　　目前，我國單位產值能耗是世界平均水平的2倍多，比美國、歐盟、日本分別高2.5倍、4.9倍、8.7倍。我國經濟活動的效率與其他發(fā)達國家相比高不高?為什么?(效率指經濟活動中投入與產出的比較，它表示資源有效利用的程度。)人盡其才、物盡其用、地盡其力、貨暢其流。效率提高就是資源的節(jié)約和社會財富的增加。

　　2、收入分配方式對效率的影響

　　招聘啟事：招聘啟事1——太平洋電腦城A店現要招聘一批推銷員，推銷中學生學習軟件。要求：會普通話，掌握一定的電腦知識。報酬：30元/天。招聘啟事2——太平洋電腦城B店現要招聘一批推銷員，推銷中學生學習軟件。要求：會普通話，掌握一定的電腦知識。報酬：底薪15元/天，每推銷出一套學習軟件可抽取10元傭金。討論：你愿意到哪間店工作?為什么?(收入分配方式對效率有重要影響。)

　　3、收入分配的公平的含義

　　公平的含義較寬泛，涉及經濟、政治、法律等各個領域。這里所說的公平，主要是指收入分配的公平。

　　觀點一：公平就是消滅差別，有差別就不公平。人人平均、不存在差別才是公平。觀點二：公平不在于沒有差別，而在于差別是否合理。如果差別給人以激勵，使經濟具有活力和效率，又不影響社會穩(wěn)定，就是公平。你對公平如何理解?(人人平均、不存在差別會導致普遍貧困。差別給人以激勵，同時差別又能控制在合理的范圍之內，就是收入分配的相對公平。)

　　收入分配的公平，主要表現為收入分配的相對平等，即要求社會成員之間的收入差距不能過于懸殊，要求保證人們的基本生活需要。

　　二、正確處理效率與公平的關系

　　1、效率與公平的關系

　　隨著我國生產力水平的提高，財政收入的增加。使我們有能力對欠發(fā)達地區(qū)和農村地區(qū)進行財政傾斜。以幫助這些地區(qū)經濟共同發(fā)展。從而促進社會經濟和諧發(fā)展。而欠發(fā)達地區(qū)和農村地區(qū)的發(fā)展又大大推動了我國社會經濟的發(fā)展。結合上述材料，談談效率與公平的關系。(一方面，效率是公平的物質前提。社會公平的逐步實現只有在發(fā)展生產力、提高經濟效率、增加社會財富的基礎上才有可能。沒有效率作為前提和基礎的公平，只能導致平均主義和普遍貧窮。(蛋糕做大)另一方面，公平是提高經濟效率的保證。只有給勞動者提供充分的利益和權利分配的公平，才能激發(fā)勞動者發(fā)展生產力，提高經濟效率的積極性。(蛋糕切好)兩者存在著矛盾：效率與公平分別強調不同的方面。)

　　2、為什么要堅持效率優(yōu)先

　　中國人均土地占有量相當于世界人均值的1/3;中國人均耕地占有量相當于世界人均值的1/3;中國人均森林占有量相當于世界人均值的1/3;中國人均礦產資源儲量總值相當于世界人均值的3/5。

　　啟示一：人口眾多，人均自然資源相對匱乏。

　　在市場經濟條件下，勞動、資本、土地、技術和管理等生產要素在經濟生活中各自發(fā)揮著不可替代的作用。確立生產要素按貢獻參與分配的原則，才能激勵人們更有效地使用生產要素，提高生產要素的利用效率。完善勞動、資本、土地、技術和管理等生產要素按貢獻參與分配制度。

　　啟示二：能夠充分調動勞動、資本、土地、技術等各方面的積極性，提高資源使用效率。

　　要培養(yǎng)效率意識，節(jié)約資源意識，堅持科學發(fā)展觀。

　　3、為什么要兼顧公平

　　由于城鄉(xiāng)居民收入差距較大，使一些農民無心務農，嚴重影響了農業(yè)、農村經濟的穩(wěn)定和發(fā)展。面對這一情況，中央采取了一系列措施：如取消農業(yè)稅、實行種糧財政補貼、實施城市支持農村、工業(yè)反哺農業(yè)的方針。從而縮小城鄉(xiāng)差距，穩(wěn)定了農業(yè)，支持了農村經濟的發(fā)展。為經濟繁榮、社會和諧，奠定了堅實的基礎。(有助于協調人們之間的經濟利益關系，促進經濟發(fā)展，實現共同富裕。有助于社會穩(wěn)定和社會主義和諧社會的建立。)

　　4、如何做到效率優(yōu)先,兼顧公平

　　在華西村的中心廣場上，一抬頭就能看見碩大的標語牌：“個人富了不算富，集體富了才算富;一村富了不算富，全國富了才算富。”這正是吳仁寶對“富”字的理解。華西村人奔赴塞上荒漠，投入300多萬資金建立了寧夏“華西村”，幫助西海固地區(qū)一萬多農民走出荒山;華西村人奔赴白山黑水，在黑龍江建立了“肇東華西村”，把一個人均年收入不足千元的逃荒村建成了人均收入超過3500元的新村。“村幫村，戶幫戶，最終實現全國富。”這是吳仁寶的理想。華西村人怎樣看待富裕?

　　堅持效率優(yōu)先、兼顧公平要允許和鼓勵一部分地區(qū)和個人通過誠實勞動和合法經營先富起來，帶動其他地區(qū)和個人致富，最終達到共同富裕。

　　以“雜交水稻之父”、70歲的中國工程院院士袁隆平先生名字命名的股票“隆平高科”在深交所掛牌交易。他與公司簽訂了有償使用姓名權的協議，這使他獲得了200萬元的收益，加上他原來得到的500萬元獎金，這些錢他已全部投入用于獎勵有貢獻的農業(yè)科技人才的“袁隆平基金”，鼓勵更多的人為農業(yè)發(fā)展作出更大的貢獻。

　　堅持效率優(yōu)先、兼顧公平:既要反對平均主義，又要防止收入差距懸殊;既要落實分配政策，又要提倡奉獻精神;在鼓勵人們創(chuàng)業(yè)致富的同時，倡導回報社會和先富幫后富。

　　完善《中共中央關于構建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》中指出：加強收入分配宏觀調節(jié)，在經濟發(fā)展的基礎上，更加注重社會公平，著力提高低收入者收入水平，逐步擴大中等收入者比重，有效調節(jié)過高收入，堅決取締非法收入，促進共同富裕。通過擴大就業(yè)、建立農民增收減負長效機制、健全最低工資制度、完善工資正常增長機制、逐步提高社會保障標準等舉措，提高低收入者收入水平。

　　堅持效率優(yōu)先、兼顧公平，必須正確處理初次分配注重效率與再分配注重公平的關系。

　　處理好效率與公平的關系，是構建社會主義和諧社會的核心問題。共同富裕的理念決定著華西村的所有制結構和分配方式。從上個世紀90年代起，華西村就開始跳出原來蘇南模式以單純的集體經濟為主的發(fā)展道路，實行一村兩制，村民們既可以搞集體經濟，也可以從事個體經濟，大企業(yè)以集體為主，深化改革，提高效益，對小企業(yè)給予扶持或放開。華西村把傳統分配的財富均衡優(yōu)勢與現代市場經濟的效率、激勵結合起來，實現了一種理想的境界，即公平與效率的統一，使得華西村，家家都是富裕戶、沒有一個貧困戶成為現實。華西村將按勞分配(工資獎金)、按需分配(村民福利)、按資分配(村民入股分紅)三種分配體制互補、融合得十分完美、十分和諧，實現了集體和個人的共同富、持續(xù)富、和諧富。

　　【作業(yè)】

　　材料:《中共中央關于制定國民經濟和社會發(fā)展第十一個五年規(guī)劃的建議》明確指出：要更加注重社會公平，使全體人民共享改革發(fā)展成果。這對于構建社會主義和諧社會具有十分重要的意義。新華計2006年7月24日發(fā)布消息，中共中央政治局召開會議，決定2006年10月在北京召開第十六屆中央委員會第六次會議，研究構建社會主義和諧社會問題。回答下列問題：運用《經濟生活》知識說明：在構建社會主義和諧社會的過程中,我們應如何正確處理效率與公平的關系? (構建社會主義和諧社會，必須正確處理好效率與公平的關系。①正確認識二者對立統一關系：首先，效率與公平是對立的。過分強調一方，另一方就會受到影響。其次，只講效率就會出現收入差距懸殊，甚至出現嚴重的兩極分化。收入差距懸殊和嚴重的兩極分化也不是和諧社會。②正確處理效率與公平的關系就是必須正確處理好先富與共富的關系、初次分配注重效率與再分配注重公平的關系，既要反對平均主義，又要防止收入差距懸殊和嚴重的兩極分化。③構建和諧社會，要更加注重社會公平，使全體人民共享改革發(fā)展成果。

　　【教學反思】
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1.高一政治必修一《財政與稅收》教學設計

2.高一政治必修一《收入分配和社會公平》說課稿