高一政治必修一《走進(jìn)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)》說(shuō)課稿
"說(shuō)課"是教學(xué)改革中涌現(xiàn)出來(lái)的新生事物，是進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)交流和教學(xué)探討的一種新的教學(xué)研究形式，也是集體備課的進(jìn)一步發(fā)展，而說(shuō)課稿則是為進(jìn)行說(shuō)課準(zhǔn)備的文稿。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的高一政治必修一《走進(jìn)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)》說(shuō)課稿，歡迎參考!
高一政治必修一《走進(jìn)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)》說(shuō)課稿
一、說(shuō)教學(xué)理念
(一)以人為本，人學(xué)定教的全面、和諧的發(fā)展觀
(二)回顧生活的生態(tài)課程觀
(三)自主探究、合作的知識(shí)建構(gòu)觀
二、說(shuō)教材
(一)地位和作用
《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求“解析政府在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中發(fā)揮作用的典型事例，說(shuō)明發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)離不開(kāi)國(guó)家的宏觀調(diào)控。”本課是經(jīng)濟(jì)生活的核心，前一框題同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的共性的知識(shí)，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的獨(dú)有的個(gè)性，為下一課學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀和小康社會(huì)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)打下重要的理論基礎(chǔ)，所以本課可以說(shuō)是承上啟下。在國(guó)家經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的時(shí)期，學(xué)習(xí)我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的社會(huì)主義性質(zhì)以及政府采取必要的宏觀調(diào)控的手段矯正市場(chǎng)調(diào)節(jié)的弊端相關(guān)知識(shí)，顯得尤為重要。
(二)教學(xué)目標(biāo)
以《思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，結(jié)合教材，我確定教學(xué)目標(biāo)如下：
知識(shí)目標(biāo)：知道社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的含義，宏觀調(diào)控的含義，理解社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)
濟(jì)的基本特征。了解加強(qiáng)宏觀調(diào)控的必要性，宏觀調(diào)控的目標(biāo)、手段以
及相互關(guān)系。
能力目標(biāo)：通過(guò)對(duì)金融危機(jī)等熱點(diǎn)問(wèn)題的分析探究，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，
針對(duì)市場(chǎng)調(diào)節(jié)的局限性，初步提高合理化的政府干預(yù)與宏觀調(diào)控的應(yīng)用
能力。通過(guò)學(xué)習(xí)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的共性與個(gè)性，準(zhǔn)確把握事物的共性和根本特
性的辯證思維能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)對(duì)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)危機(jī)我國(guó)宏觀調(diào)控具體措施的分析，使
學(xué)生明確我國(guó)強(qiáng)有力的宏觀調(diào)控的巨大作用，引導(dǎo)學(xué)生感受社會(huì)主義市
場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在宏觀調(diào)控方面的優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)定社會(huì)主義信念。
理論依據(jù)：社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的含義和特征，宏觀調(diào)控的必要性等是這節(jié)課的中學(xué)
生必須要掌握熟記的知識(shí)，所以尤為重要，而且還要培養(yǎng)中學(xué)生對(duì)熱點(diǎn)
問(wèn)題分析的能力，這個(gè)地方對(duì)能力目標(biāo)的培養(yǎng)尤為重要，堅(jiān)定社會(huì)主義
信念是本節(jié)課的情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的升華，起到了呈前的作用。
(三)教學(xué)重、難點(diǎn)
根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和新課改的要求，在吃透教材的基礎(chǔ)上，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，確定本節(jié)課知識(shí)重難點(diǎn)如下：
重點(diǎn)：1.社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本特征
2.宏觀調(diào)控的手段、財(cái)政政策和貨幣政策
確立依據(jù)：這是本節(jié)課的基本知識(shí)點(diǎn)，為什么設(shè)為重點(diǎn)是因?yàn)檫@是高考的必考內(nèi)容，也是解題思路的重點(diǎn)，學(xué)好這個(gè)知識(shí)有利于學(xué)生更好的理解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和分析經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。打好這個(gè)基礎(chǔ)有利于對(duì)接下來(lái)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
難點(diǎn)：
1.學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)材料辨析哪些知識(shí)屬于社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本特征，學(xué)會(huì)從材料中分析出宏觀調(diào)控的手段
2.學(xué)生能夠分清財(cái)政政策與貨幣政策的區(qū)別與聯(lián)系
3.學(xué)生能夠樹(shù)立堅(jiān)持社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)宏觀調(diào)控的優(yōu)勢(shì)，樹(shù)立社會(huì)主義信念。
確立依據(jù)：難點(diǎn)主要是能力目標(biāo)和樹(shù)立情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)，因?yàn)橹R(shí)目標(biāo)相對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)比較容易，但是對(duì)于分析材料的能力對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，除了這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)學(xué)生需要的鍛煉，其它的課也需要鍛煉。還有樹(shù)立社會(huì)主義信念，因?yàn)檫@是學(xué)生自主的事情，所以對(duì)老師來(lái)說(shuō)是一個(gè)比較大的挑戰(zhàn)，所以也是一個(gè)難點(diǎn)。
三、說(shuō)學(xué)情
剛升入高中，政治思維還不成熟，但大部分學(xué)生都對(duì)時(shí)政有著濃厚的興趣，思維處于理性知識(shí)鍛煉還不夠的階段，而對(duì)感性知識(shí)的理解掌握的比較好。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣是先聽(tīng)老師講授新課然后自己下去再?gòu)?fù)習(xí)，這就要求老師在課上把知識(shí)點(diǎn)講透，學(xué)生在課下復(fù)習(xí)會(huì)更輕松些，而且學(xué)生對(duì)這一課有可能不太感興趣，所以我會(huì)把課堂氣氛盡量活躍起來(lái)，結(jié)合學(xué)生的生活背景，我會(huì)用材料聯(lián)系學(xué)生日常生活所發(fā)生的事情去考慮。除此之外，還需要考慮不同層次的學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受程度，所以我設(shè)立的重難點(diǎn)也是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況而設(shè)立的
四、說(shuō)教法和學(xué)法
結(jié)合《思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)》四大教學(xué)建議“注意學(xué)科知識(shí)與生活主題相結(jié)合”“堅(jiān)持正確的價(jià)值取向，采用靈活的教學(xué)策略”、“強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，豐富教學(xué)內(nèi)容”“倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式”，我將以探究活動(dòng)為主線(xiàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生關(guān)心時(shí)政，為國(guó)家出謀劃策的積極性。在全面推進(jìn)課程改革的今天，課堂上老師決不僅僅是傳授文化知識(shí)更重要的是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過(guò)適當(dāng)引導(dǎo)我用到的教學(xué)法有：
探究式教學(xué)法、情境教學(xué)法、演繹歸納法
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
上課，同學(xué)們好，這節(jié)課呢我們來(lái)學(xué)習(xí)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，在上課之前我們先來(lái)看一個(gè)視頻，多媒體展示《社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的提出》視頻片斷
從這個(gè)視頻中我們可以知道社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是如何提出的，PPT內(nèi)容(改革開(kāi)放以后，經(jīng)濟(jì)體制改革收到人們的普遍重視和關(guān)注，在視頻中黨的十四大市場(chǎng)在社會(huì)主義國(guó)家宏觀調(diào)控下對(duì)資源配置起基礎(chǔ)性的作用。之后再黨的十六大提出在更大程度上發(fā)揮市場(chǎng)在資源配置中的基礎(chǔ)性作用。的《決定》又提出：使市場(chǎng)在資源配置中起決定性作用)，老師列舉了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是如何發(fā)展的，我想同學(xué)們對(duì)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的含義都有一定的概念了，那就是什么呀?PPT內(nèi)容(社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是同社會(huì)主義基本制度結(jié)合在一起的，市場(chǎng)在國(guó)家宏觀調(diào)控下對(duì)資源配置起基礎(chǔ)性作用。)
難點(diǎn)問(wèn)題，分析比較：
在經(jīng)濟(jì)手段中的財(cái)政政策和貨幣政策，即使是高三學(xué)生也容易混淆，而且教材并沒(méi)有給出非常準(zhǔn)確的答案，所以老師在這里必須講授，可列表比較，尤其注意兩個(gè)政策在制定機(jī)構(gòu)和手段上的不同，然后再請(qǐng)同學(xué)們討論以上的經(jīng)濟(jì)手段中哪些是財(cái)政政策，哪些是貨幣政策?
最后，強(qiáng)調(diào)，國(guó)家的宏觀調(diào)控，應(yīng)以經(jīng)濟(jì)手段和法律手段為主，輔之以必要的行政手段，可讓學(xué)生說(shuō)一下原因。前面已經(jīng)學(xué)過(guò)了價(jià)值規(guī)律和市場(chǎng)在資源配置中起基礎(chǔ)性作用的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生們應(yīng)該可以說(shuō)出來(lái)。
總結(jié)升華，鞏固知識(shí)：
課堂小節(jié)讓學(xué)生自主發(fā)言，如果時(shí)間充裕，給時(shí)間準(zhǔn)備，發(fā)言的時(shí)候只看板書(shū)，不看書(shū)
課堂練習(xí)：學(xué)生可以回顧一下自從社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)以來(lái)，自己的家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)知識(shí)，運(yùn)用自己身邊生活的例子，說(shuō)明社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)確實(shí)給家鄉(xiāng)帶來(lái)了巨大的變化，有利于情感態(tài)度價(jià)值觀的升華，而且通過(guò)這一
環(huán)節(jié)，有利于學(xué)生對(duì)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在宏觀調(diào)控方面的優(yōu)勢(shì)和開(kāi)放市場(chǎng)后家鄉(xiāng)的發(fā)展，有利于樹(shù)立社會(huì)主義信念!
課后作業(yè)：(一百字左右的新聞關(guān)注)繼續(xù)關(guān)注金融危機(jī)，關(guān)注世界各個(gè)國(guó)家尤其是我國(guó)有哪些宏觀調(diào)控的政策，從中比較出社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與資本主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不同，相信在各個(gè)國(guó)家的共同努力下，此次金融風(fēng)暴會(huì)盡快成為歷史，也相信在我國(guó)強(qiáng)有力的宏觀調(diào)控下，我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)依然會(huì)持續(xù)健康發(fā)展。
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