高一政治必修一神奇的貨幣說(shuō)課稿
高一政治必修一神奇的貨幣說(shuō)課稿
"說(shuō)課"是教學(xué)改革中涌現(xiàn)出來(lái)的新生事物，是進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)交流和教學(xué)探討的一種新的教學(xué)研究形式，是提高高一政治課堂效率的重要方法。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的高一政治說(shuō)課稿，歡迎參考!
高一政治必修一《神奇的貨幣》說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材
(一)教材的地位和作用
本課從與人們經(jīng)濟(jì)生活息息相關(guān)的貨幣入手，是全書(shū)的開(kāi)篇，起著引領(lǐng)和導(dǎo)入作用，必須高度重視。首先，從日常生活體驗(yàn)中感悟經(jīng)濟(jì)道理，透過(guò)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象把握經(jīng)濟(jì)規(guī)律是經(jīng)濟(jì)學(xué)科的核心能力之一，是培養(yǎng)學(xué)科思想的重要環(huán)節(jié);而第一堂課能否在這方面有所突破至關(guān)重要。其次，商品、貨幣是現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)非?；钴S而不可或缺的要素，是深刻認(rèn)識(shí)各種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象、進(jìn)行后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。作為教材的第一課本節(jié)內(nèi)容至關(guān)重要，主要體現(xiàn)在：
第一，從馬克思政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論體系來(lái)看，貨幣作為經(jīng)濟(jì)生活最基本的要素，是經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本概念和基本理論，貫穿于馬克思政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的始終。
第二，從教材結(jié)構(gòu)來(lái)看，本節(jié)內(nèi)容最為第一課是全部經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)。也是全書(shū)的重點(diǎn)所在。只有讓學(xué)生首先打好最基本的經(jīng)濟(jì)學(xué)概念和理論的基礎(chǔ)，才可在以后的學(xué)習(xí)中融會(huì)貫通。
(二)教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)教學(xué)大綱的要求，和教材的特點(diǎn)，本課時(shí)確定了以下教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo)：
(1)知道商品的含義;
(2)了解由物物交換到以貨幣為媒介交換的必然性;
(3)理解貨幣的本質(zhì);
(4)理解貨幣價(jià)值尺度和流通手段兩個(gè)基本職能，知道貨幣還有儲(chǔ)藏手段、支付手段、世界貨幣等職能;
(5)理解紙幣的含義及其優(yōu)點(diǎn);
(6)知道紙幣的發(fā)行量必須以流通中所需要的貨幣量為限度
2. 能力目標(biāo)
(1)培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，運(yùn)用基本原理分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。從一個(gè)具體材料入手，通過(guò)簡(jiǎn)要概括商品交換的長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程中貨幣出現(xiàn)的必然性，以及貨幣的本質(zhì)是一般等價(jià)物，培養(yǎng)學(xué)生在大量感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，分析總結(jié)出對(duì)貨幣含義的理性認(rèn)識(shí)。
(2)通過(guò)簡(jiǎn)要說(shuō)明紙幣的含義和作用，懂得制造**是違法行為，并了解愛(ài)護(hù)和正確使用人民幣的相關(guān)知識(shí)，提高鑒別(jia chao)的能力。
3. 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)
(1)逐步確立與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的商品貨幣觀念，既要認(rèn)識(shí)貨幣在經(jīng)濟(jì)生活中的作用，又不盲目崇拜金錢，樹(shù)立正確的金錢觀，做到君子愛(ài)財(cái)，取之有道，用之有度，用之有益。
(2)確立與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的誠(chéng)信、公平競(jìng)爭(zhēng)等意識(shí)。
(三)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.難點(diǎn)。
(1)貨幣的本質(zhì)是一般等價(jià)物。
(2)紙幣是國(guó)家發(fā)行并強(qiáng)制使用的貨幣符號(hào)。
2.重點(diǎn)。
貨幣的基本職能。
二、說(shuō)教法
由于貨幣在實(shí)際生活中隨處都會(huì)遇到，學(xué)生比較熟悉。而且，教材講述采用生活實(shí)例展示，通俗易懂。為了使學(xué)生認(rèn)識(shí)更深刻、更全面。根據(jù)教材特點(diǎn)，以及學(xué)生認(rèn)知心理和認(rèn)知規(guī)律，我主要采用目標(biāo)教學(xué)方法，貫穿"讀--議--講"的基本程式，多種教法綜合運(yùn)用，來(lái)完成各項(xiàng)教育、教學(xué)任務(wù)。具體方法有，例證法、講授法、討論分析法等等啟迪學(xué)生思維。
1、 用現(xiàn)代教學(xué)手段，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)
運(yùn)用電教多媒體展示形象的多媒體素材，通過(guò)生動(dòng)故事、畫(huà)面，增加課堂的感染力，其目的就是為了使抽象問(wèn)題具體化，枯燥問(wèn)題形象化。讓學(xué)生真切地感受到生活中的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生積極參與經(jīng)濟(jì)生活，用經(jīng)濟(jì)學(xué)的知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于“錢”的正確認(rèn)識(shí)。
2、用討論法，澄清認(rèn)識(shí)盲點(diǎn)
為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體性，施展教師的主導(dǎo)作用，強(qiáng)化"熱點(diǎn)"、 澄清"盲點(diǎn)"，本課時(shí)對(duì)"如何客觀對(duì)待貨幣"這一教學(xué)內(nèi)容安排了討論，以端正學(xué)生對(duì)貨幣的正確態(tài)度。
三、說(shuō)學(xué)法
學(xué)習(xí)方法是課堂教學(xué)重要內(nèi)容之一。對(duì)學(xué)生而言，一定的學(xué)習(xí)方法實(shí)際上是能力與素質(zhì)的表現(xiàn)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法就是具有對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)能力、選擇能力和創(chuàng)造能力。根據(jù)教材特點(diǎn)，本節(jié)課進(jìn)行以下學(xué)法指導(dǎo)：
1、理論聯(lián)系實(shí)際法：這一方法是政治課學(xué)習(xí)最基本的方法，思想政治課的生命力就在于理論聯(lián)系實(shí)際。通過(guò)人民幣的展示、物物交換圖片的形象展示，將抽象的理論和現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)例結(jié)合起來(lái)。
2、問(wèn)題引導(dǎo)法：在本節(jié)講課，對(duì)于每一個(gè)問(wèn)題的講述，我都一問(wèn)題的形式展開(kāi)引導(dǎo)學(xué)生思考，首先讓學(xué)生闡述自己的觀點(diǎn)然后我在進(jìn)行糾正和總結(jié)。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、讀--議--講學(xué)習(xí)法："讀"就是讓學(xué)生閱讀課文文段，閱讀材料，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)。"議"說(shuō)是讓學(xué)生對(duì)材料展開(kāi)分析討論。"講"就是讓學(xué)生嘗試提出自已觀點(diǎn)，發(fā)表自已的看法。養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣，這是最基本、也是最重要的學(xué)習(xí)方法。在本節(jié)課對(duì)設(shè)計(jì)了一些思考題、議一議、想一想、講一講等小問(wèn)題，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生讀材料、分析知識(shí)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)自學(xué)達(dá)標(biāo)。
四、課堂設(shè)計(jì)
導(dǎo)入新課：拿出一沓不同面額的人民幣，問(wèn)同學(xué)們，“大家見(jiàn)過(guò)嗎?”、“大家知道這個(gè)可以干什么嗎?”、“那么大家知道為什么一張薄紙就可以換其他我生活中的各種東西嗎?”大家覺(jué)得神奇嗎?、好的，今天我們就為大家揭開(kāi)“錢”的神秘面紗吧!
一. 揭開(kāi)貨幣的神秘面紗(板書(shū))
師：要了解貨幣，我們首先從一個(gè)概念入手，那就是商品。貨幣是從商品交換的歷史中發(fā)展而來(lái)的，因此，我們首先要了解商品和商品交換發(fā)展的歷史。
1.商品的含義：用于交換的勞動(dòng)產(chǎn)品。(板書(shū))
師：我們?yōu)槭裁匆?gòu)買商品呢?(有用)我們買東西要考慮哪些因素呢?(便宜、質(zhì)量好等)所有這些因素用可以用哪一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括?
學(xué)生討論，教師歸納：
物美價(jià)廉。這就涉及到商品的兩個(gè)基本屬性，即價(jià)值和使用價(jià)值。
在現(xiàn)代生活中,購(gòu)買商品需要貨幣,商品和貨幣似乎是一對(duì)孿生兄弟,但并不是從古到今人們都用貨幣購(gòu)買商品,貨幣的出現(xiàn)要比商品晚得多,貨幣是商品交換發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，下面我們就來(lái)了解貨幣產(chǎn)生的歷史。
2.貨幣的產(chǎn)生(板書(shū))
師：貨幣產(chǎn)生的四個(gè)階段
第一階段：偶爾的物物交換。在原始社會(huì)時(shí)期，人們的交易活動(dòng)主要是一種物物交換，當(dāng)時(shí)的交換非常偶然，因?yàn)楫?dāng)時(shí)的生產(chǎn)力水平比較低，物品品種很少。
第二階段：擴(kuò)大的物物交換。隨著生產(chǎn)力和社會(huì)分工的發(fā)展，交換越來(lái)越頻繁，交換范圍越來(lái)越廣，交換難度也越來(lái)越大，經(jīng)常出現(xiàn)“教材P4探究活動(dòng)二”所描述的情況。
第三階段：一般等價(jià)物的出現(xiàn)。為了克服這些弊端，人們找到了解決的辦法，先把自己的物品換成市場(chǎng)上大家都樂(lè)意接受的商品，然后再用這種商品去換回自己所需的東西，這些大家都樂(lè)意接受的商品被稱作“一般等價(jià)物”。在歷史上，曾經(jīng)有過(guò)許多商品充當(dāng)過(guò)一般等價(jià)物，如貝殼、龜殼、皮革、布帛、牲畜等。
第四階段：貨幣出現(xiàn)。 但問(wèn)題又出現(xiàn)了，如貝殼，比較小，容易碎，大宗交易非常不方便;牲畜會(huì)老，會(huì)死亡;布帛容易污染破碎，攜帶不方便。后來(lái)，金銀由于具有體積小、價(jià)值大、易于分割、不易磨損、便于保存和攜帶等優(yōu)點(diǎn)，逐步從商品中分離出來(lái)，固定地充當(dāng)了一般等價(jià)物。固定充當(dāng)一般等價(jià)物的商品就是“貨幣”。貨幣的本質(zhì)是一般等價(jià)物。
(總結(jié))偶然的物物交換→擴(kuò)大的物物交換→一般等價(jià)物→貨幣(副板書(shū))
3. 貨幣的含義：從商品中分離出來(lái)固定充當(dāng)一般等價(jià)物的商品。(板書(shū))
師：固定充當(dāng)一般等價(jià)物的貨幣為什么那么神奇，可以換回我們需要的任何商品呢?這就使我們有必要了解貨幣的職能，也就是貨幣的作用。我們通過(guò)設(shè)計(jì)一個(gè)情景解決這一問(wèn)題：
(二)貨幣的職能(板書(shū))
1.基本職能(板書(shū))
(1)價(jià)值尺度 A.含義 B. 價(jià)格 C. 觀念中的貨幣(板書(shū))
(2)流通手段 A.含義 B. 商品流通的含義及公式 C. 現(xiàn)實(shí)的貨幣(板書(shū))
在此引導(dǎo)學(xué)生討論“教材P6探究活動(dòng)二”。
師：“商品----貨幣----商品”的流通過(guò)程中，“商品----貨幣”是賣的階段，“貨幣----商品”是買的階段，賣不出去，就沒(méi)有買回來(lái)的實(shí)力。賣不出去的商品達(dá)到一定程度，商品所有者就會(huì)破產(chǎn)倒閉，因此，人們把賣稱為商品的驚險(xiǎn)的跳躍，這一跳躍如果不成功，摔壞的一定是商品所有者。這就意味著商品生產(chǎn)者只有生產(chǎn)適銷對(duì)路、質(zhì)量上乘的商品，才能夠賣出去。這是市場(chǎng)的要求，商品生產(chǎn)者必須要有誠(chéng)信意識(shí)，靠產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)在競(jìng)爭(zhēng)中獲勝，否則必被淘汰(例如三鹿集團(tuán))。
貨幣執(zhí)行流通手段職能時(shí)，能夠與一切商品相交換，是不是意味著流通中的貨幣量越多越好?
師：不是，流通中實(shí)際需要的貨幣量是受一定規(guī)律支配的，它主要由商品的價(jià)格總額和貨幣的流通速度所決定的。(引導(dǎo)學(xué)生初步理解“適度原則”)
(見(jiàn)教材P7“專家點(diǎn)評(píng)”)
用公式表示
待售商品價(jià)格總額
流通中所需要的金屬貨幣量= ———————
貨幣流通次數(shù)
(3)貨幣的其他職能：貯藏手段、支付手段和世界貨幣(板書(shū))
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，商品流通越來(lái)越頻繁，金屬貨幣也出現(xiàn)了一些缺陷(引導(dǎo)學(xué)生討論“教材P7探究活動(dòng)一”。)，于是代替金銀行使流通手段職能的紙幣出現(xiàn)了(經(jīng)歷由金垠條塊→足值的鑄幣→不足值的鑄幣→紙幣的過(guò)程)。為什么小小一張紙幣有這樣的功用?這主要是因?yàn)榧垘攀怯蓢?guó)家發(fā)行的、強(qiáng)制使用的貨幣符號(hào)，也就是說(shuō)國(guó)家用強(qiáng)制力賦予紙幣這樣神奇的力量。
(三)紙幣(板書(shū))
1、含義：由國(guó)家發(fā)行的、強(qiáng)制使用的貨幣符號(hào)(板書(shū))
師：國(guó)家用強(qiáng)制力賦予紙幣這樣神奇的力量，那么國(guó)家有權(quán)發(fā)行紙幣，但能不能任意發(fā)行呢?我們已經(jīng)知道紙幣的發(fā)行量必須以流通中實(shí)際需要的貨幣量為限，如果超過(guò)這個(gè)限度就會(huì)“錢不值錢”了,引起物價(jià)上漲，通貨膨脹;相反如果小于這個(gè)限度會(huì)使商品銷售發(fā)生困難，想買東西，可手上沒(méi)錢，造成通貨緊縮(見(jiàn)P8“名詞點(diǎn)擊”)。而且每個(gè)國(guó)家的紙幣都是用先進(jìn)的技術(shù)和特制的紙張制造出來(lái)的，國(guó)家為什么要費(fèi)那么多力氣制造這些紙幣呢?主要是為了防止(jia bi)的流行。
(jiabi)有什么危害?
師：對(duì)國(guó)家而言，(jia bi)會(huì)擾亂市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序，造成通貨膨脹(因?yàn)榧垘诺陌l(fā)行量必須以流通中所需要的貨幣量為限度，而(jiabi)在市場(chǎng)上的流通會(huì)造成紙幣過(guò)多，導(dǎo)致通貨膨脹，物價(jià)飛漲。)，物價(jià)飛漲，嚴(yán)重影響國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，同時(shí)也影響人民幣的聲譽(yù)，制約了人民幣進(jìn)一步走向世界;對(duì)個(gè)人而言，會(huì)使自身利益受到嚴(yán)重?fù)p害。
犯罪分子為什么要制造(jiabi)呢?是希望有更多的錢,但俗話說(shuō)得好，“君子愛(ài)財(cái),取之有道”,所以我們要樹(shù)立正確的金錢觀。
四. 正確對(duì)待貨幣(板書(shū))
師：我們現(xiàn)在處于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的環(huán)境中，有許多人唯利是圖，一切向“錢”看，認(rèn)為有錢能使鬼推磨，金錢是萬(wàn)能的，能夠買世界上所有的東西，但真的擁有了金錢就擁有一切嗎?
師：快樂(lè)、健康、自由、親情、親情、友情、幸福等，都是用金錢無(wú)法真正買來(lái)的，如果這些都需要金錢來(lái)維系，那么人活在世界上真的太悲哀了。
那是不是“金錢就是萬(wàn)惡之源”，不斷在引誘人們跳入邪惡的深淵，所以我們不應(yīng)該擁有金錢呢?當(dāng)然也不是，我們的生存和發(fā)展離不開(kāi)金錢，有句話說(shuō)得好，“金錢不是萬(wàn)能的，但沒(méi)有錢是萬(wàn)萬(wàn)不能的。”只是這些錢必須通過(guò)你的誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)依法取得。
當(dāng)你有錢的時(shí)候，那能不能任意的揮霍呢?剛才已經(jīng)提到了，凡事要有“度”，要用錢做一些真正有意義的事。所以我們要樹(shù)立正確的金錢觀：君子愛(ài)財(cái)，取之有道，用之有度，用之有益。
師：如果我們到市場(chǎng)購(gòu)買大宗東西，除了攜帶大量現(xiàn)金外，是否還有其他方式付款?
如信用卡、支票、匯票等。隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，特別是銀行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)，出現(xiàn)了用電子計(jì)算機(jī)進(jìn)行儲(chǔ)存、轉(zhuǎn)賬、購(gòu)買、支付的電子貨幣，人們?cè)絹?lái)越多地借助于銀行的電子計(jì)算機(jī)系統(tǒng)完成自動(dòng)轉(zhuǎn)賬業(yè)務(wù) 。
五. 電子貨幣(板書(shū))
【課堂小結(jié)】本節(jié)課我們通過(guò)從貨幣的起源入手，共同探討了貨幣的本質(zhì)、職能及紙幣、電子貨幣的相關(guān)知識(shí)，同時(shí)又涉及到商品、商品的價(jià)格等內(nèi)容。通過(guò)以上對(duì)貨幣神秘面紗的逐步揭開(kāi)，我們應(yīng)該在正確認(rèn)識(shí)貨幣的基礎(chǔ)上，合法地獲取它，合理地利用它，做金錢的主人。
高一政治經(jīng)濟(jì)復(fù)習(xí)資料
一、商品和商品經(jīng)濟(jì)
(1)商品
商品和商品經(jīng)濟(jì)的含義;商品的基本屬性;商品的價(jià)值量。
(2)貨幣
貨幣的產(chǎn)生和本質(zhì);貨幣的職能;紙幣的產(chǎn)生和發(fā)展;通貨膨脹與通貨緊縮。
(3)價(jià)值規(guī)律
價(jià)值規(guī)律的內(nèi)容和表現(xiàn)形式;價(jià)值規(guī)律的作用。
二、社會(huì)主義初級(jí)階段的經(jīng)濟(jì)制度和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)
(1)社會(huì)主義初級(jí)階段的經(jīng)濟(jì)制度
公有制是社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ);鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟(jì)，鼓勵(lì)、支持和引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展;以按勞分配為主體，多種分配方式并存;確立生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配的原則;公民的合法的私有財(cái)產(chǎn)不受侵犯。
(2)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本特征
市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的一般特征;國(guó)家宏觀調(diào)控的目標(biāo)與手段;社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本特征。
注：考點(diǎn)中要注意的問(wèn)題
1、只有商品才有價(jià)值，價(jià)值是商品所獨(dú)有的，有價(jià)值就一定是商品，是商品就必有價(jià)值。
2、商品的使用價(jià)值與價(jià)值是商品所不可缺少的，如果假冒偽劣就不能視為商品。
3、個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率、個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間與價(jià)值無(wú)直接關(guān)系，但存在間接關(guān)系，將會(huì)對(duì)社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率產(chǎn)生重要的影響。商品的價(jià)值量有單位商品價(jià)值量和一定時(shí)期內(nèi)創(chuàng)造的價(jià)值量之分，但多數(shù)情況下是指單位商品價(jià)值量，要注意分清。
4、如果l只羊=10斤大米成立，這是不考慮供求關(guān)系變化情況下，得出價(jià)值相等。
等式的右邊是等價(jià)物，是直接的物物交換，買與賣同時(shí)進(jìn)行即W-W.
5、充當(dāng)商品交換的媒介可以是一般等價(jià)物，也可以是貨幣，這時(shí)買與賣分離。貨幣產(chǎn)生后，交換媒介固定充當(dāng)一般等價(jià)物，即W-G-W.
6、紙幣不能執(zhí)行價(jià)值尺度，有貯藏手段職能。除執(zhí)行價(jià)值尺度外，必須是現(xiàn)實(shí)的貨幣。紙幣不是觀念中的貨幣，是貨幣符號(hào)。假幣不是紙幣。
7、價(jià)值的表現(xiàn)：交換價(jià)值、等價(jià)物、一般等價(jià)物、價(jià)格都是商品價(jià)值的表現(xiàn)。
等價(jià)物-----般等價(jià)物-----貨幣
交換價(jià)值←---價(jià)格
8、流通中所須的貨幣量是指實(shí)際所需要的貨幣量。由于貨幣是指金銀貴金屬貨幣，因此流通中所需要的貨幣量也是指金屬貨幣量。
9、物價(jià)上漲不一定是通貨膨脹引起的。通貨膨脹一定會(huì)引起物價(jià)上漲。
10、價(jià)格變化是受多方面因素影響的：根本性的因素快(定因素)是價(jià)值
(社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率，社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間)。供求關(guān)系是影響價(jià)格變化的重要因素。在堅(jiān)持價(jià)值決定價(jià)格的前提下考察供求關(guān)系的影響。供求關(guān)系直接影響價(jià)格的變化但不是決定因素。在貨幣價(jià)值一定的條件下考慮，除價(jià)值的決定與供求關(guān)系的影響，還有政策因素、紙幣的發(fā)行、人們的購(gòu)買心理等。
11、等價(jià)不是價(jià)值與價(jià)格相等或完全一致，而是相符。價(jià)值規(guī)律的作用是價(jià)值規(guī)律在發(fā)生作用，因此三個(gè)作用都基于價(jià)值規(guī)律的內(nèi)容和表現(xiàn)形式。違背價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)，結(jié)果就是受懲罰或遭淘汰。
12、社會(huì)主義公有制=社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)≠社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)(公有制經(jīng)濟(jì)，非公有制經(jīng)濟(jì))
13、堅(jiān)持公有制的主體地位，而不是主導(dǎo)。堅(jiān)持國(guó)有經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)地位是公有制經(jīng)濟(jì)主體地位的一個(gè)方面表現(xiàn)。另一方面就是公有資產(chǎn)在社會(huì)總資產(chǎn)中占優(yōu)勢(shì)。公有資產(chǎn)在社會(huì)總資產(chǎn)中占優(yōu)勢(shì)，不是對(duì)所有行業(yè)所有部門而言的，不同行業(yè)和部門可以有所不同。
14、混合所有制經(jīng)濟(jì)不能再簡(jiǎn)單地劃作是非公有制經(jīng)濟(jì)。對(duì)混合所有制經(jīng)濟(jì)的性質(zhì)要具體分析，其中國(guó)有集體成分仍然是公有的，國(guó)有集體控股企業(yè)具有明顯的公有性。它體現(xiàn)了公有制的優(yōu)越性。股份制是資本組織形式和經(jīng)營(yíng)形式，股份制經(jīng)濟(jì)必然是混合所有制經(jīng)濟(jì)。但股份制企業(yè)不一定有公有制成分。
15、各種所有制經(jīng)濟(jì)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)中地位不平等，但其市場(chǎng)地位是平等的。
16、合法的勞動(dòng)收入有：不同所有制企業(yè)中的(含國(guó)有)勞動(dòng)工資、獎(jiǎng)金津貼、管理收入、技術(shù)收入等，凡消耗人的體力和腦力所獲得的個(gè)人合法收入。合法的非勞動(dòng)收入主要是指因資本金生息的收入，包括存款利息、股息紅利、購(gòu)買債券的利息、房地產(chǎn)租金等。按生產(chǎn)要素分配，則資金、技術(shù)、管理、信息、勞動(dòng)力、土地房屋(用于生產(chǎn))等都可以成為生產(chǎn)要素。按勞分配側(cè)重公平，按生產(chǎn)要分配側(cè)重效率，但不能說(shuō)按勞分配只體現(xiàn)公平，按生產(chǎn)要素只體現(xiàn)效率。
高一政治考試復(fù)習(xí)技巧
摸準(zhǔn)考點(diǎn)“要害”，找出自己的盲點(diǎn)
政治復(fù)習(xí)沖刺階段，考生要按考點(diǎn)→主干知識(shí)→能力要求→經(jīng)典試題的順序，把每個(gè)考點(diǎn)再過(guò)一遍，對(duì)考什么、怎么考做到胸有成竹。每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的“關(guān)鍵詞”是考試出題的切入點(diǎn)，更是得分點(diǎn)所在，對(duì)每個(gè)考點(diǎn)可采用分析“關(guān)鍵詞”的方法復(fù)習(xí)，可對(duì)教材理解更透。
近年高考設(shè)問(wèn)從微觀切入的趨勢(shì)明顯，平時(shí)復(fù)習(xí)應(yīng)加以整理，尤其是一些易忽略的地方，如：關(guān)于公司、資源配置的知識(shí)。把復(fù)習(xí)時(shí)積累下的錯(cuò)題再看一遍，尤其是選擇題中的計(jì)算類、因果類知識(shí)，考生易出錯(cuò)，要找出自己的思維盲點(diǎn)和誤區(qū)，反思錯(cuò)誤原因，重溫試題所考查的知識(shí)點(diǎn)。
歸納知識(shí)點(diǎn)，各個(gè)擊破
將政治知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)分類，各個(gè)擊破。
經(jīng)濟(jì)生活綜合性要求突出，和時(shí)政結(jié)合緊密，答案開(kāi)放性強(qiáng)，應(yīng)先按生產(chǎn)四個(gè)環(huán)節(jié)、三大行為主體把知識(shí)整理成體系;再積累國(guó)家重大方針政策的一些新觀點(diǎn)、新提法，如：“調(diào)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)方式”等，這很可能就是答案要點(diǎn)。
政治生活答案要求相對(duì)較死，也和時(shí)政結(jié)合緊密。應(yīng)先按國(guó)家、公民、政府、黨的角度，從為什么、怎么辦的思路把知識(shí)點(diǎn)理清;再重點(diǎn)關(guān)注關(guān)于民主政治發(fā)展的知識(shí)和時(shí)政，如：“三公”、城鄉(xiāng)首次按相同比例選舉人大(微博)代表等。
文化生活教材內(nèi)容較新、知識(shí)點(diǎn)較碎、和哲學(xué)結(jié)合較多。
自我對(duì)擂，提前進(jìn)入“角色”
學(xué)生做文綜題時(shí)應(yīng)按高考要求完成，在規(guī)定的時(shí)間、答題區(qū)域內(nèi)高標(biāo)準(zhǔn)地完成。
平時(shí)像高考一樣對(duì)待，真正到高考時(shí)才不會(huì)慌張。考生應(yīng)著重訓(xùn)練自己答題的準(zhǔn)確性、規(guī)范性。在審題時(shí)要準(zhǔn)確把握題目的要求。如：選擇題題干中“這說(shuō)明”、“這體現(xiàn)”等，一定要結(jié)合材料找準(zhǔn)確“這”指的是什么。
答案應(yīng)分層次，且理論與材料要恰當(dāng)糅合，表述應(yīng)書(shū)面化，觀點(diǎn)分主次排列，敘述要簡(jiǎn)潔明了、具體，不可過(guò)于宏觀。
高考不會(huì)專門考查熱點(diǎn)，對(duì)熱點(diǎn)學(xué)生只需把握其來(lái)龍去脈即可，還可結(jié)合熱點(diǎn)材料，綜合運(yùn)用四本書(shū)上的理論觀點(diǎn)加以分析，盡可能全面、到位，在高考中遇到熱點(diǎn)時(shí)，才不會(huì)感覺(jué)突兀。
看過(guò)"高一政治必修一《神奇的貨幣》說(shuō)課稿 "的還看了: