高一政治遺產(chǎn)繼承教案
教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據(jù)教學大綱 和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內(nèi)容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。下面是學習啦小編為大家整理的高一政治社會主義市場經(jīng)濟與集體主義教案，歡迎參考!
遺產(chǎn)繼承教案
內(nèi)容貫穿一課的重點和難點,以例去突破重點難點,案例以簡潔的形式出現(xiàn),既考慮小黑板的容量,又充分引發(fā)學生的想象。案例中人物名字都是學生耳熟能詳?shù)拿Q,值此使學生對整個案例有深刻的印象,特別是對案件中王藥師與其他人的關系講解,去營造輕松,活躍的學習氛圍,更希望學生在課外去查找相關的資料,去論證這一家人關系是否可以成立,拓展知識面。其最終目的調(diào)動學生積極思考案例,主動參與案件的分析。
一、教材分析:
1、教學目標 :
(1)知識目標:識記法定繼承和繼承遺囑繼承的含義,理解的原則。
(2)能力目標:使學生能夠依照繼承法有關規(guī)定分析案例,培養(yǎng)學生分析案例的能力。
(3)覺悟目標:通過有關繼承知識的學習,增強運用法保護自已合法權益的意識。
2、教學重點:的兩種主要方式
3、教學難點 :遺產(chǎn)概念,原則
二、教學設計
本框內(nèi)容是關于問題,用一個案例貫穿本框知識,使繁雜的知識通過問題分析引出并且得到理解,充分調(diào)動學生學習的主動性與積極性。
教學用具:小黑板
教學方法:啟發(fā)、自學,討論相結(jié)合
三、教學過程
[導入 新課]
香港四大才子之一有樂壇鬼才之稱的黃沾因肺癌病逝之后,所留下的成千萬財產(chǎn)成為大家所關注的焦點,他死后的財產(chǎn)應如何處置,這就涉及(板書)問題,為了更好了解的相關的規(guī)定,下面先看個案例。
[講授新課]
1、案例:人物:王藥師、拉芳、王蓉、郭靖、王菲、庭鋒、歐陽鋒
事件: 100萬、20萬、30萬
問題:本案的遺產(chǎn)將作如何分配
(案例設計意圖):案件內(nèi)容貫穿一課的重點和難點,以例去突破重點難點,案例以簡潔的形式出現(xiàn),既考慮小黑板的容量,又充分引發(fā)學生的想象。案例中人物名字都是學生耳熟能詳?shù)拿Q,值此使學生對整個案例有深刻的印象,特別是對案件中王藥師與其他人的關系講解,去營造輕松,活躍的學習氛圍,更希望學生在課外去查找相關的資料,去論證這一家人關系是否可以成立,拓展知識面。其最終目的調(diào)動學生積極思考案例,主動參與案件的分析。
(操作方法1):先教師講述整個案例,然后給時間學生進行自學思考案例,初步分析案例。(用時約5分鐘)
2、相關概念:遺產(chǎn)、被繼承人、繼承人(板書)
(操作方法2):教師利用學生自學的時間先板書,然后引導學生去理解板書的概念,讓學生知道什么是遺產(chǎn)、被繼承人、繼承人。并通過教師的語言對學生回答的贊賞,樹立學生的自信心,調(diào)動學生學習的情緒(用時約2分鐘)
3、方式:遺囑繼承、法定繼承(板書)
4、原則:(1)遺囑繼承優(yōu)于法定繼承 (板書)
(2)法定繼承要按一定的范圍、順序、遺產(chǎn)分配原則進行繼承。
(操作方法3):在樹立學生的自信心,調(diào)動學生學習的情緒后組織學生以比賽的形式,分析案例。比賽內(nèi)容為《快而準》,以第一個準確寫出遺產(chǎn)分配結(jié)果小組的小組為優(yōu)勝者,比賽分成四個小組進行。比賽活動調(diào)控方案可能有以下兩種情況。
(一)、若有小組可以寫出正確的結(jié)果,教師以提問的形式引導學生說出其分配的依據(jù),即法律依據(jù)。問題1:王蓉為什么可以得40萬?問題2:歐陽鋒為何一無所有?問題3:其他繼承人為何均等?通過三個問題讓學生了解遺囑繼承、法定繼承、法定繼承的順序相關的知識,突破本框重點和難點。
(二)、若無一小組寫出正確結(jié)果,則教師給出分配的結(jié)果,通過教師提出第一個方案問題引導學生了解遺囑繼承、法定繼承、法定繼承的順序相關的知識。(用時約10分鐘)
(操作方法4)活動過后,結(jié)合案例歸納總結(jié)板書的第3、4點內(nèi)容。(約3分鐘)
[課堂小結(jié)]
通過本節(jié)課的學習,我們已不知不覺了解了有關遺產(chǎn)繼承的規(guī)定。下面我們共同回憶歸納。(黑板板書內(nèi)容)
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