高一語文閱讀專題訓(xùn)練
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高一語文閱讀專題訓(xùn)練(一)
行李房前的馬路上沒有一棵樹,太陽(yáng)就這樣直曬下來。他已經(jīng)將八大包書捆上了自行車,自行車再也動(dòng)不了了。那小伙子早已注意他了,很有信心地騎在他的黃魚車上,他徒勞地推了推車,車卻要倒,扶也扶不住。小伙子朝前騎了半步,又朝后退了半步,然后說:“ 師傅要去哪里?”他看了那人一眼停了一下,才說:“靜安寺。”小伙子就說:“十五塊錢。”他說:“十塊錢。”小伙子又說:“十二塊錢。”他要再爭(zhēng),這時(shí)候,知了忽然鳴了起來,馬路對(duì)面原來有一株樹,樹影團(tuán)團(tuán)的。他泄了氣似地,渾身沒勁。小伙子越下黃魚車,三五下解開了繩子,將書兩包兩包地搬上了黃魚車。然后,他們就上路了。
路上,小伙子問他:“你家住在靜安寺?”他說:“是。”小伙子又問:“你家有浴缸嗎?”他警覺起來,心想這人是不是要在他家洗澡?便含含糊糊地說:“嗯。”小伙子接著問:“你是在哪里上班?”“機(jī)關(guān)”。“那你們單位里有浴缸嗎?”小伙子再問,他說:“有是有,不過……”他也想含糊過去,可是小伙子看著他,等待下文,他只得說下去:“不過,那浴缸基本沒人洗,太大了,需要很多熱水。”
路兩邊的樹很稀疏,太陽(yáng)烤著他倆的背,他倆的汗衫都濕了,從貨站到靜安寺,幾乎斜穿了整個(gè)上海。他很渴,可是心想:如果要喝汽水,要不要給他買呢?想到這里,就打消了念頭。
小伙子又問道:“你每天在家還是在單位洗澡呢?”他先說“在家”,可一想這人也許是想在他家洗澡,就改口說“單位”,這時(shí)又想起自己剛說過單位浴缸沒人用,就又補(bǔ)了句:“看情況而定。”那人接著問:“你家的浴缸是大還是小?”他不得已的說:“很小。”“怎樣小?”“像我這樣的人坐在里面要蜷著腿。”“那你就要把水放滿,泡在里面;或者就站在里面,用臉盆盛水往身上潑,反倒比較省水。”“ 是的。”他答應(yīng)道,心里卻動(dòng)了一下,望了一眼那人汗淋淋的身子,想:其實(shí)讓他洗個(gè)澡也沒什么。可是想到女人說過“廚房可以合用,洗澡間卻不能合用”的一些道理,就再?zèng)]想下去。這時(shí)已到了市區(qū),兩邊的梧桐樹高大而茂密,知了懶洋洋地叫著。風(fēng)吹在熱汗淋淋的身上,很涼爽。他渴的非常厲害,他已經(jīng)決定去買兩瓶汽水,他一瓶,那人一瓶。可是路邊卻沒有冷飲店。
“我兄弟廠里,天天有洗澡。”小伙子告訴他。他想問問小伙子有沒有工作,有的話是在哪里??伤麘械谜f話,正午的太陽(yáng)將他烤干了。望了望眼前明晃晃的一條馬路,他不知到了哪里。他想,買兩瓶汽水是刻不容緩了。那人也想是渴了,不再多話,只是埋頭蹬車,車鏈條吱吱的響,他們默默騎了一段。他終于看見了一家冷飲店,冰箱轟隆隆的開著。他看到冷飲店,便認(rèn)出了路,知道不遠(yuǎn)了,就想:忍一忍吧,很快到家了。為了鼓舞那人,他說:“快到了,再過一條馬路,就有條弄堂,穿過去就是。”小伙子振作了一下,然后說:“這樣的天氣,你一般洗冷水澡還是熱水澡?”他支支吾吾的,小伙子又說:“冷水澡洗的時(shí)候舒服,熱水澡洗過以后舒服。不過,我一般洗冷水澡就行了。”他心里一跳,心想這人真要在他家洗澡了,洗就洗吧,然而女人關(guān)于浴缸文明的教導(dǎo)又響起在耳邊,就沒搭話。
到家了,小伙子幫他把書搬上二樓。他付了錢,又從冰箱里倒了自制的橘子水給小伙子喝。小伙子很好奇的打量他的房間,這是兩間一套的新公房,然后說:“你洗澡好了,我喝了汽水就走。”這一會(huì),他差一點(diǎn)要說“你洗個(gè)澡吧”,可最終還是把話咽了回去。那人坐了一會(huì),喝完了橘子水,又問了些關(guān)于他家和單位的問題,就起身告辭了,出門后說:“你可以洗澡了。”
(有刪改)
(1)下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)
A.文中使用的“黃魚車”、“弄堂”等字眼所體現(xiàn)出來的地域色彩,有助于讀者理解小說中的人物形象和主題思想。
B.騎黃魚車的小伙子雖然早已發(fā)現(xiàn)了生意,但他騎車迎上前時(shí),卻又后退了半步,表明他較有禮貌,也有些害羞。
C.通過大量的人物對(duì)話和細(xì)致的心理描寫,呈現(xiàn)出主人公曲折微妙、復(fù)雜多變的內(nèi)心活動(dòng),這是本文最突出的手法。
D.如果“女人”沒說過浴缸文明的那些道理,小說的主人公“他”就不會(huì)為是否讓那小伙子洗澡問題如此猶豫。
E. 本文以寫實(shí)的筆法,在貌似瑣碎的敘述中,塑造了兩個(gè)人不同身份的人物形象,傳達(dá)了作者褒貶分明的思想感情。
(2)小說主人公“他”是一個(gè)什么樣的形象?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)
(3)小說多次寫到“太陽(yáng)”、“樹”和“知了”等,這樣寫有哪些作用?請(qǐng)概括說明。(4分)
(4)“洗澡”作為這篇小說構(gòu)思的關(guān)鍵,有多方面的考慮。請(qǐng)從主題思想、結(jié)構(gòu)藝術(shù)中選擇一個(gè)方面,結(jié)合全文,陳述你的觀點(diǎn)并作分析。(8分)
高一語文閱讀專題訓(xùn)練答案:
(1)答案:答C給3分 答A給2分 答D給1分 答B(yǎng)、E不給分(本題考查篩選文中的信息,分析作品結(jié)構(gòu),概括作品主題。B項(xiàng)騎黃魚車的小伙子騎車迎上前,是希望主人公“他”主動(dòng)招呼用車;后退半步是因?yàn)?ldquo;他”沒有主動(dòng)招呼,只好自己攬生意。E項(xiàng)作者對(duì)兩個(gè)人物沒作明顯的褒貶,意在揭示一種市民習(xí)性和地域文化。D項(xiàng)這樣說有一定道理,但是上海的小市民文化角度考慮,即便“女人”沒說過浴缸文明的那些道理,小說的主人公“他”也有極大可能會(huì)為是否讓那小伙子洗澡問題如此猶豫,這是由其性格決定的)
(2)答案:①精明,節(jié)儉,有些小氣甚至吝嗇,是靠不招呼用車、討價(jià)還價(jià)、不賣冷飲的、自制橘子水體現(xiàn)的。②敏感,細(xì)膩,謹(jǐn)慎,多慮,是通過對(duì)小伙子的問話的想法及應(yīng)答來體現(xiàn)的。③心地較為善良,通情達(dá)理,則是通過因天熱不忍心再還價(jià)、想買兩瓶冷飲、給小伙子橘子水喝來體現(xiàn)的。(每答對(duì)一點(diǎn)給2分。意思答對(duì)即可。本題考查欣賞作品的形象)
(3)答案:①交待故事發(fā)生的時(shí)間,突出季節(jié)特征;②渲染氣氛,烘托人物心理;③使情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展更加合理。(答對(duì)兩點(diǎn)即可給4分。意思答對(duì)即可。本題考查分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法)
(4)答案:觀點(diǎn)一:使小說的主題思想深刻、豐厚。①取材于“洗澡”這樣的日常小事,表現(xiàn)當(dāng)代市民的凡俗人生;②透過“洗澡”引發(fā)的故事,體現(xiàn)作者對(duì)社會(huì)和人際關(guān)系變化的敏感和思考;③“洗澡”觸發(fā)的人物深層的心理波瀾,深入揭示人性的微妙和復(fù)雜,表現(xiàn)作者對(duì)某種地域的、典型的人物形象的理解和審視。
觀點(diǎn)二:使小說的結(jié)構(gòu)藝術(shù)精巧、高明。①以“洗澡”作為全文的結(jié)構(gòu)線索,似拙實(shí)巧,俗中見雅,以小見大;②用“洗澡”穿針引線,使小說的兩個(gè)人物不同的言路和思路聯(lián)系自然,轉(zhuǎn)換自如;③以“洗澡”作結(jié),畫龍點(diǎn)睛,一語雙關(guān),平中見奇,含蓄而有余味。
高一語文閱讀專題訓(xùn)練(二)
他的手機(jī)響了,是母親打來的,母親告訴他醫(yī)院催著交錢。他說,知道了,并叫母親不要著急。
他坐車來到市區(qū)的一個(gè)叫著“王記”的古董行。
你們這里收古董嗎?顧林低聲問正在電腦上忙著的一個(gè)男人,他是王經(jīng)理。你有什么古董?王經(jīng)理問。
家中有一個(gè)寶物,顧林在8歲那年就知道了。寶物是一個(gè)瓷瓶。瓷瓶上畫著一幅仕女圖,人物栩栩如生,呼之欲出。
他用手機(jī)對(duì)著瓷瓶各個(gè)角度拍了照片。
顧林把手機(jī)上的照片翻給王經(jīng)理看。
瓷瓶現(xiàn)在在哪里?王經(jīng)理問。
在家里。
不知道是真品還是贗品?王經(jīng)理自言自語。
應(yīng)該是真品。顧林說。他有點(diǎn)心虛,其實(shí)他也不知道是真品還是贗品。母親常對(duì)他說,那是你父親一直為之驕傲的東西……
王經(jīng)理打了一個(gè)電話,一個(gè)穿著唐裝的60多歲的老人從樓上下來。人們都喊他“老教授”,他曾是一所名牌大學(xué)的教授。
顧林把手機(jī)送到老教授手里。老教授看到照片,眼睛突然睜大,后陷入深思,后又搖了搖頭。
剛才聽犬子說瓷瓶在你家里?能方便去看看嗎?老教授問。
能。他說,不一定賣。
不妨。去觀賞觀賞。你不賣也不妨。老教授說
顧林啊,快點(diǎn)來啊,又催交錢了。母親電話再一次打來。他連連說,知道了。
胎骨薄勻,繪畫細(xì)膩,不錯(cuò)。老教授看到瓷瓶說。
老教授邊看邊摸。他時(shí)而嘴角露出一點(diǎn)微笑,時(shí)而蹙眉。
太像了,老教授自言自語。你認(rèn)識(shí)顧開庭嗎?老教授問。
是家父。他說。
他人呢?老教授問。
他住院了,急需要錢,不是這樣我還不賣。您怎么知道家父的名字?
有過一面之緣。你打算賣多少?
3—30萬,他說。
老教授沉思片刻,說,好,30萬就30萬。
到了古董店,老教授吩咐王經(jīng)理付8萬元現(xiàn)金給顧林,還開了一張22萬元的支票,還親自給他寫了個(gè)條子。
你怎么有這么多錢?母親看到幾捆錢后,驚奇地問。
賣了瓷瓶。他如實(shí)說。
也罷。你快去交錢,省得再催。重癥病房花錢多。你爸還沒醒轉(zhuǎn)過來,這次受苦了。母親說時(shí)眼里含著淚。那個(gè)撞了他之后逃逸的人不知道能不能查出來?
應(yīng)該能。顧林安慰母親。
兩天后,父親醒了過來。
父親出院后,問瓷瓶賣了多少錢。顧林說,30萬元。
父親說,可以了。
看過瓷瓶后,買家還提到你的名字。顧林說。
他會(huì)認(rèn)識(shí)我?不可能啊,這個(gè)瓷瓶的主人在江南啊,離這遠(yuǎn)著呢,而且又這么多年了。父親說。
年底的一天,顧林接到一個(gè)陌生的電話,約他到市黃??Х瑞^見面。
是您?他一見面就認(rèn)出老教授,陪同他的還有他的兒子王經(jīng)理。
看到你的瓷瓶,我太喜歡它了,無論是真品還是仿品,我無所謂,看到它親切啊。老教授說,你知道你家怎么會(huì)有這個(gè)瓷瓶的?
顧林說,我聽母親說,25年前,父親在江南打工,在一個(gè)冬日里,他救了一個(gè)落水的孩子,還救了跳到水里救孩子的父親。天冷,父親自己差點(diǎn)送了命,這家是開古董店的,就送了這個(gè)瓷瓶,聽母親說父親當(dāng)時(shí)還不愿意要,嫌棄它不能吃,還易碎,人家開古董店的老板正好到江北有事,父親帶著瓷瓶順便坐著人家雇的船回了家。
你的父親救了我和他啊。老教授指著王經(jīng)理說。
怎么這么巧?顧林笑著感嘆。
其實(shí)我那天一看到這個(gè)瓷瓶,我就感覺是以前送出去的那個(gè)瓷瓶。老教授說,當(dāng)年我父親在送瓷瓶之前,找人鑒定過的,說是后人仿造的,知道它并不值錢,可是當(dāng)時(shí)我的家里的日子也不好過,我們還是把它送給你父親。這些年我們一直愧疚啊,你父親救了我家兩條命,我們卻給他一個(gè)不值錢的東西。為了這個(gè)瓷瓶,我們才在江北開了個(gè)分店,就想找到你父親啊。
原來是仿造的啊,那就不值錢了!顧林說。
不是錢的事,老教授說。我們現(xiàn)在就去見你的父親,瓷瓶我們也帶來了,送出去的東西我們不敢再要回來。這次我找專家鑒定過了,是清代粉彩瓷真品。
那值多少錢?顧林問。
最少400萬。
(選自《微型小說選刊》2014年第16期)
(1)下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)
A.顧林兩次接到母親打來的催款電話,這既交代了顧林家里當(dāng)時(shí)所面臨的困境,又為下文顧林賣掉瓷瓶埋下了伏筆。
B.老教授鑒別古董的眼光非常犀利。他在顧林家里看到瓷瓶,立刻感覺到這是一件真品,于是以30萬元順利成交。
C.當(dāng)年顧林父親救人之后,不肯要老教授送的瓷瓶,可見他并非施恩圖報(bào)之人,不想因?yàn)榫攘藙e人就接受別人的饋贈(zèng)。
D.顧林在對(duì)話中介紹了父親當(dāng)年救人的事情,這一細(xì)節(jié)主要是為了塑造父親的高大形象,同時(shí)也補(bǔ)充交代了瓷瓶的來歷。
E.小說以“瓷瓶”為題,有深刻的意味。瓷瓶是全篇的線索,貫穿全文始終;以“瓷瓶”為題揭示了小說的主要內(nèi)容。
(2)老教授提出去家里看看瓷瓶,顧林說他不一定賣。請(qǐng)結(jié)合文本分析顧林此時(shí)的心理。(6分)
(3)小說中的王教授具有怎樣的性格特征?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)
(4)小說以瓷瓶的真正價(jià)值“最少400萬”收尾,這樣結(jié)尾有什么作用?請(qǐng)結(jié)合全文分析。(8分)
高一語文閱讀專題訓(xùn)練答案:
(1)A E(答E給3分,答A給2分,答D給1分;答B(yǎng).C不給分。)
(2)①他還在為是否賣掉瓷瓶而猶豫不決。一方面,瓷瓶記錄著父親的榮譽(yù),他不愿意賣。另一方面,父親住進(jìn)醫(yī)院急需用錢,他不得不賣。②他對(duì)瓷瓶的價(jià)值心存疑慮。他不知道瓷瓶的真?zhèn)?,弄不清它的真正價(jià)值,擔(dān)心賣了低價(jià)。(每點(diǎn)3分,共6分。意思對(duì)即可。)
(3)①知恩圖報(bào)。王教授在被救后,為尋找恩人而到江北開設(shè)分店,用30萬元買下認(rèn)為是贗品的瓷瓶。②誠(chéng)信待人。王教授一直因送給“贗品”瓷瓶而愧疚,知道瓷瓶的真正價(jià)值后毅然把瓷瓶送回。(每點(diǎn)3分,共6分。意思對(duì)即可。)
(4)要點(diǎn):①?gòu)那楣?jié)上看,結(jié)尾與前面關(guān)于瓷瓶真?zhèn)蔚膽夷罹o密照應(yīng),使故事情節(jié)再起波瀾,又耐人尋味。②從人物塑造上看,豐富了人物性格,使人物形象變得更加飽滿。③從思想內(nèi)容上看,贊美了被救者的感恩情懷,弘揚(yáng)了社會(huì)正能量,豐富了作品的主題。④從藝術(shù)效果上看,以“最少400萬”結(jié)尾,小說戛然而止,給讀者留下想象空間。(每點(diǎn)2分,意思對(duì)即可。)