高一語文文化常識匯編
文化常識在學(xué)習(xí)語文課文過程會涉及到到,那么高一語文課本中具體會說道哪些呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼母咭徽Z文文化常識,希望對你有幫助。
高一語文文化必修一常識
1.選自《左傳·僖公十年》?!蹲髠鳌肥俏覈谝徊繑⑹略敿毜木幠晔分?,相傳為春秋末年魯國史官左丘明所作。它以孔子修訂的魯史《春秋》的順序,主要記載了東周前期二百四十五年間的各國政治、經(jīng)濟、軍事、外交和文化方面的重要事件和重要人物,是研究我國先秦歷史很有價值的文獻,也是優(yōu)秀的散文著作。燭之武,鄭國大夫?!蹲髠鳌罚骸蹲髠鳌肥怯涗洿呵飼r期社會狀況的重要典籍。取材于王室檔案、魯史策書、諸侯國史等。記事基本以《春秋》魯十二公為次序,內(nèi)容包括諸侯國之間的聘問、會盟、征伐、婚喪、篡弒等,對后世史學(xué)、代學(xué)都有重要影響。主要記錄了周王室的衰微,諸侯爭霸的歷史,對各類禮儀規(guī)范、典章制度、社會風(fēng)俗、民族關(guān)系、道德觀念、天代地理、歷法時令、古代代獻、神話傳說、歌謠言語均有記述和評論。晉范寧評“春秋三傳”的特色說:“《左氏》艷而富,其失也巫(指多敘鬼神之事)?!蹲髠鳌肥茄芯肯惹貧v史和春秋時期歷史的重要代獻,它代表了先秦史學(xué)的最高成就,對后世的史學(xué)產(chǎn)生了很大影響,特別是對確立編年體史書的地位起了很大作用。它補充并豐富了《春秋》的內(nèi)容,大大提高了《左傳》的史料價值。
2.春秋時期有公、侯、伯、子、男等爵位。爵位分為公、侯、伯、子、男,男爵等還真不是西方獨有的,我們周朝就開始了。春秋初期,周天子分封天下,一般就是功勞大的,分得土地多,爵位就高,就可以分封為公爵,就是晉文公、秦穆公、齊桓公等??傮w就是分封的土地多,人口多,相應(yīng)名號也就高了。
3.子:古代對男子尊稱。
4.寡人:諸侯謙稱,寡德之人。國君、諸侯別稱:比如春秋后期燕國通過兼并,土地也多了,但是一般稱呼還是燕侯。但是春秋后期周天子沒什么地位,后期禮器樂崩,就是各諸侯禮儀、用的器物、奏的音樂都比較混亂,好多都用天子的,所以稱呼也就混亂了。
到春秋后期,稱呼大國國主公也行,也可以按照最初周天子分封的爵位稱呼。
還有比如吳王夫差、楚莊王等,就是因為這些當(dāng)時認為是蠻夷部落,周天子沒有分封,自稱為王的。戰(zhàn)國后期,大部分諸侯都自立為王,這個王不同于春秋時期的王。
有些時候稱侯的,就是說他是諸侯的意思。比如晉國是公,稱侯的就是說他是諸侯。楚國沒被封,叫王也不合適,經(jīng)常就其他國家拜訪就稱呼楚侯。
5.執(zhí)事:辦事的官員,文中可用作對對方的敬稱。
6.《戰(zhàn)國策》是中國古代的一部歷史學(xué)名著。它是一部國別體史書(《國語》是第一部),又稱《國策》。由西漢劉向所整理編寫。全書按東周、西周、秦國、齊國、楚國、趙國、魏國、韓國、燕國、宋國、衛(wèi)國、中山國依次分國編寫,分為12策,33卷,共497篇。主要記述了戰(zhàn)國時期的縱橫家的政治主張和言行策略,也可說是縱橫家的實戰(zhàn)演習(xí)手冊。這部書有文辭之勝,在我國古典文學(xué)史上亦占有重要地位。本書亦展示了戰(zhàn)國時代的歷史特點和社會風(fēng)貌,是研究戰(zhàn)國歷史的重要典籍。
7.祖:臨行記路神,引申為餞行和送別。
8.古時音樂分為宮、商、角、徵、羽、變宮、變徵,七音變徵是變音的變調(diào)、聲調(diào)悲涼
9.中庶子:管理國君的車馬之類的官。
10.箕踞:坐在地上,兩腳張開,形狀像箕。這是一種輕慢傲視對方的姿態(tài)。
11.《史記·項羽本紀》項羽,名籍,字羽,秦末下相縣(今江蘇宿遷)人。起兵反秦后于劉邦爭天下,交戰(zhàn)五年,終于失敗自殺。節(jié)選的這部分主要敘述項羽進入函谷關(guān)滯后于劉邦的一場斗爭。鴻門,地名,在新豐(今陜西臨潼東)。
12.參乘(shèng),亦作驂乘古時乘車站在車右擔(dān)任警衛(wèi)的人。乘:四匹馬拉的車。
13.竊:常用作表示個人意見的謙稱
14.豎子:罵人的話,相當(dāng)于“小子”
高一語文文化必修二常識
1.《詩經(jīng)》“六義”指的是風(fēng)、雅、頌、賦、比、興,前三者指的是詩的不同體制;后三者指的是詩的不同表現(xiàn)手法。朱熹在《詩集傳》中解釋說:“賦者,敷陳其事而直言之者也”,“比者,以彼物比此物也”,“興者,先言他物以引起所詠之辭也”。
2.古代少年男女把頭發(fā)扎成丫髻,叫總角,后來用總角指代少年時代。
3.“楚辭”又稱“楚詞”,是戰(zhàn)國時期偉大詩人屈原創(chuàng)造的一種詩體。作品運用楚地(今兩湖一帶)的文學(xué)樣式、方言聲韻,敘寫楚地的山川人物、歷史風(fēng)情,具有濃厚的地方特色。漢代時,劉向把屈原的作品及宋玉等人“承襲屈賦”的作品編輯成集,名為《楚辭》。由于屈原的《離騷》是《楚辭》的代表作,所以楚辭又稱為“騷”或“騷體”。
《詩經(jīng)》和《楚辭》分別是先秦時期北方中原文化和南方楚文化的輝煌結(jié)晶,中國文學(xué)史上往往將“風(fēng)”、“騷”并稱,“風(fēng)”指《國風(fēng)》,代表《詩經(jīng)》;“騷”,指《離騷》,代表《楚辭》?!对娊?jīng)》與《楚辭》分別是中國文學(xué)現(xiàn)實主義和浪漫主義傳統(tǒng)的兩大源頭。
4.樂府雙璧:《孔雀東南飛》與北朝的《 木蘭詩 》
5.建安:漢獻帝年號。
6.箜篌:古代的一種弦樂器,23弦或25弦,分臥式、豎式兩種。
7.妾:舊時婦女謙卑地自稱。
8.公姥:公公和婆婆。
9.伏惟:下級對上級或晚輩對長輩說話表示恭敬的習(xí)慣用語。
10.初陽歲:冬至之后,立春之前。
11.初七:支農(nóng)里七月七,舊時婦女在這天晚上乞巧。
12.下九:古人以農(nóng)歷每月的二十九為上九,初九為中九,十九為下九。在漢代,每月十九是婦女歡聚的日子。
13.適:出嫁。
14.六合:指結(jié)婚選好日子,要年、月、日的干支(干,天干,指甲、乙、丙、丁……;支,地支,指子、丑、寅、卯……;年月日的干支合起來共六個字,例如甲子年,乙丑月,丙寅日)都要適合,叫六合。
15.青廬:用青布搭成的蓬帳,舉行婚禮的地方,東漢至唐有這種風(fēng)俗。
16.黃昏:十二時辰之一,是戌時(相當(dāng)于現(xiàn)在的19時至21時)。
17.人定:是亥時(相當(dāng)于現(xiàn)在的21時至23時),這里指夜深人靜的時候。
18.杜康:相傳是最早造酒的人。
19.子:對對方的尊稱。衿:古式的衣領(lǐng)。青衿:是周代讀書人的服裝,這里指代有學(xué)識的人。
20.阡陌:阡,南北向的小路;陌,東西向田間小路。
21.樂府三絕:《孔雀東南飛》、《木蘭詩》與唐代韋莊的《秦婦吟》
22.建安風(fēng)骨是以曹氏父子為中心形成的文人集團所表現(xiàn)出的共同的文學(xué)傾向,他們高揚政治理想,展示強烈個性,具有濃郁的悲劇色彩,展現(xiàn)了東漢末年動蕩的時代,形成了慷慨激昂、剛健有力的詩歌風(fēng)格,所以稱為“建安風(fēng)骨”。代表人物主要有“三曹”、“七子”和蔡琰。“三曹”指曹操、曹丕、曹植;“七子”指孔融、陳琳、王粲、徐干、阮瑀、應(yīng)玚、劉楨。
23.曹魏建立后,曹操被追尊為“武皇帝”,廟號“太祖”,史稱魏武帝。
24.癸丑:古人常用天干十個字和地支十二個字循環(huán)相配來表示年月日的次序。這里指永和九年。
25.暮春:春季的末一個月。
26.禊,一種祭禮。古時一三月上旬的“巳”日為修禊日;三國魏以后用三月三日,不再用巳日。禊事,古代的一種風(fēng)俗,三月三日人們到水邊洗濯,嬉戲,以祈福消災(zāi)。
27.望:農(nóng)歷每月十五。既望:農(nóng)歷每月十六?;蓿恨r(nóng)歷每月最后一天。朔:農(nóng)歷每月第一天。
28.斗牛:斗宿和牛宿,都是星宿名。
29.洞簫:管樂器的一種。
30.匏樽:用葫蘆做成的酒器。
31.蜉蝣:一種小飛蟲,夏秋之交生在水邊,生存期很短,古人說它朝生暮死。
32.蘇軾 蘇洵 、蘇轍 均以文學(xué)名世,世稱“三蘇”;與漢末“三曹父子”(曹操、曹丕、曹植)齊名。”在書法方面成就極大,蘇軾與黃庭堅、米芾、蔡襄并稱“宋四家"。
33.賦始于戰(zhàn)國,盛行于漢。介于詩歌和散文之間,是一種形式比較自由的文體。它主要有三個特點:一、句式上以四、六字句為主,并追求駢偶;二、語音上要求聲律諧協(xié);三、文辭上講究藻飾和用典。多采用問答形式和鋪陳手法。賦,除了它的源頭楚辭階段外,經(jīng)歷了漢賦、駢賦、律賦、文賦幾個階段。
34.王安石與“韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏”,并稱“唐宋八大家”。
高一語文學(xué)習(xí)方法
一 靜心讀書
對于現(xiàn)代社會勁爆媒體的多年來的狂轟濫炸,家庭校園乃至社會,已經(jīng)很難有寧靜的地方了,然而,“寧靜以致遠”,要靜心讀書,要開始讀長篇大論,讀厚書,這就必然要求我們要能夠靜下心來讀書。家長也要有意識培養(yǎng),讓孩子在自己眼皮下靜心讀書,并減少一些好心的嘮叨與不必要的話語干擾。
二 大聲讀文
這里主要是講讀古文。因為大聲讀,才能夠暴露一些字音字義的毛病,才容易督促自己去查找注釋或工具書。讀出句讀,把古文句子中的主要成分讀出來,把句子的語氣讀出來,如果對這些上千年的經(jīng)典能夠讀得搖頭晃腦,讀得有情有味,這些千古名篇里的情感態(tài)度價值觀就會逐漸的進入腦海融進血液,內(nèi)化為自己的東西,指導(dǎo)和影響自己一輩子。
三 積累梳理
學(xué)習(xí)是少不了背誦與積累的,包括學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)在內(nèi),但是,這種積累是散亂的還是有意識的能夠分門別類的進行,則需要我們有意識的去梳理。由少年時代進入到青年時代,在學(xué)習(xí)上就應(yīng)該有非常明確的學(xué)習(xí)調(diào)控意識,有非常明確的理性追求。在擴大自己的知識視野,增厚自己的學(xué)科儲備的時候,對于已有的和新攝入的內(nèi)容,都應(yīng)該盡可能的進行整合梳理,包括新認識的字,新接觸的語詞,新領(lǐng)悟的精粹的語句,以及一些文學(xué)形象一些中外名篇。
四 學(xué)會傾聽
傾聽是吸納,學(xué)會傾聽就是學(xué)會有效的吸納。高中階段的學(xué)習(xí)由于知識密度厚度的增加,特別需要我們學(xué)會傾聽。通過傾聽可以獲得很多豐富的信息,通過傾聽也可以提高我們對轉(zhuǎn)瞬即逝的話語迅速敏捷進行捕捉進行提煉的能力。課堂上老師的講授、同學(xué)之間的討論、學(xué)術(shù)廳里的報告、課間休閑的聊天、公交車上的談話,都需要我們學(xué)會傾聽,迅速敏捷地感受與領(lǐng)悟,提取出主題詞,從這些無字句處獲得豐盈的收獲。
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