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高中語文人教版必修二生詞歸納(2)

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  祛除/驅(qū)除

  【祛除】是除去的意思,一般指除去疾病、疑懼或迷信等;“祛除”一般用于抽象事物。

  【驅(qū)除】是趕走、除了的意思;“驅(qū)除”一般用于具體事物。

  【例句】

  (1)端午節(jié),民間有在身上掛香荷的習俗,據(jù)說,這樣可以祛除疾病。

  (2)爸爸新購買的“雷達殺蟲劑”可以直接驅(qū)除蚊蠅,而且對人體無害。

  日見/日漸

  【日見】一天天地顯示出,多用于具體事物。不能與“泛濫”搭配。

  【日漸】指一天一天慢慢地。

  【例句】

  (1)有關(guān)法規(guī)對日漸泛濫的網(wǎng)絡語言發(fā)出了“封殺令”。

  (2)他的病日見好轉(zhuǎn)。

  權(quán)利/權(quán)力

  【權(quán)力】指政治上的強制力量或職權(quán)范圍內(nèi)的支配力量。

  【權(quán)利】是應當享有的權(quán)力和利益,相當于“權(quán)益”,跟“義務”相對。

  【例句】

  (1)企業(yè)擴大權(quán)力后,必須通過立法來保障群眾的民主權(quán)利。

  任憑/無論

  【任憑】后面一般不用表示選擇的并列成分。

  【無論】后則常用。

  【例句】

  (1)無論投彈還是射擊,他們班的成績都是優(yōu)秀。

  (2)任憑你三番五次地催他,他就是不動。

  溶化/熔化

  【溶化】是指固體溶解,或冰雪化成水。

  【熔化】指固體加熱到一定溫度變成液體。

  【例句】

  (1)今年天氣很怪,春花開放時卻下了一場雪,但這春雪很快就溶化了。

  (2)鐵加熱至153℃以上就熔化成鐵水。

  煽動/鼓動

  【煽動】指鼓動(別人去做壞事),含貶義。

  【鼓動】指扇動;用語言、文字激發(fā)人們的情緒,使他們行動起來。

  【例句】

  (1)他的一番話說得真好,把大家的勞動熱情都鼓動起來了。

  (2)法制觀念不強的人,很容易在壞人煽動下干違法亂紀的事。

  申明/聲明

  【申明】只作動詞,指鄭重地申訴理由或道理。

  【聲明】是向公眾宣布或說明,這里是作動詞用,作動詞時,“聲明” 后常用逗號或冒號,其后是“聲明”的內(nèi)容;也可作名詞用,指所聲明的文告。

  【例句】

  (1)為了避免誤解,我需要再一次申明我的意見。

  (2)毛澤東同志在這個聲明里提出的八項條件中,是國共兩黨和談的基礎(chǔ)。

  (3)如果先生這類意見也可以稱作“諫”,我聲明:確實“拒諫”。

  審定/審訂

  【審訂】是審閱修訂,如“審訂書稿”,這是對編寫人員而言的。

  【審定】是審查決定,如“審定計劃”, 這是對出版單位或上級單位而言的。

  【例句】

  (1)廠領(lǐng)導廣泛聽取工人意見,重新審定了明年的工作計劃,并把它提交職工代表大會。

  (2)本教材由著名語言學專家審訂。

  施行/實行

  【實行】是按照某種方式或辦法去做,或?qū)嵭械囊馑肌?/p>

  【施行】是用行動來實現(xiàn)(綱領(lǐng)、政策、計劃等)。

  【例句】

  (1)上海第六人民醫(yī)院為患者實行游離肌肉移植手術(shù)獲得成功。

  (2)我國最近三年內(nèi)施行的治理整頓的方針,取得了明顯的成效。

  十足/實足

  【十足】指成色純,如“十足的黃金”;也指十分充足的意思,如“十足的理由”、“神氣十足”?!緦嵶恪?指確實足數(shù),是屬性詞。

  【例句】

  (1)憑老經(jīng)驗辦事,拒不接受新觀念、新方法,這是十足的“狹隘經(jīng)驗論”。

  (2)實足的一車貨物把車廂都擠歪了。

  事態(tài)/勢態(tài)

  【事態(tài)】局勢、情況,往往指壞的情況,多就事情的現(xiàn)狀而言。

  【勢態(tài)】指情勢,多就事情的發(fā)展趨勢而言。

  【例句】

  (1)從剛掌握的證據(jù)來看,恐怕事態(tài)非常嚴重。

  (2)近幾個月以來,巴以勢態(tài)日趨緩和。

  樹立/豎立

  【樹立】是建立的意思,多用于抽象的事情,如樹立榜樣、樹立典型、樹立助人為樂的風尚。

  【豎立】,物體垂直,一端向上,一端向下,多用于具體事物,如寶塔豎立在山上,門前豎立一根旗桿。

  【例句】

  (1)旗桿豎立在十字場東頭,旗幟迎風飄揚。

  (2)老張同志為我們樹立了助人為樂的風尚。

  凸顯/突顯

  【凸顯】指清楚地顯出。

  【突顯】指突出地顯出,強調(diào)的是在眾多之中顯現(xiàn)出來。

  【例句】

  (1)全國人大代表和政協(xié)各界委員堅決擁護制定《反分裂國家法》,一致認為該法順應民心民意,凸顯全中國人民阻止“臺獨”的決心。

  (2)他的手臂上突顯出一條條青筋。

  推脫/推托

  【推脫】推卸、推辭,不愿意承擔任務、責任等。

  【推托】是借故拒絕。

  【例句】

  (1)出了差錯,要多從自己身上找原因,不是老是埋怨別人,推脫責任。

  (2)我約他來談談,他推托說:“晚上我有事,改天再說吧!”

  違犯/違反

  【違犯】指違背或觸犯法律制度,程度較重;“違犯”常與“法律”、“憲法”等詞語搭配。

  【違反】指不遵守紀律或不符合規(guī)章制度,程度稍輕;“違反”常與“紀律”、“制度”、“政策”、“原則”等詞語搭配。

  【例句】

  (1)他的行為違犯了最近頒布的《治安管理條例》,理應受到處罰。

  (2)他多次違反勞動紀律,受到廠領(lǐng)導的嚴肅批評。

  委曲/委屈

  【委曲】指事情的底細和原委。

  【委屈】指受到不應該的指責或待遇,心里難過。

  【例句】

  (1)想想為革命犧牲的先烈,個人受點委屈算什么。

  (2)弄清事情的委曲,他才明白自己誤解了別人。

  消失/消逝

  【消失】逐漸減少以至沒有,不存在了。

  【消逝】是失去、失掉或離開的意思,未必不存在;常用于時間、聲音、流水等。

  【例句】

  (1)服了藥,身上的紅斑點就消失了。

  (2)她感嘆青春年華的消逝。

  淹沒/湮沒

  【淹沒】漫過、蓋過。多指具體事物。

  【湮沒】埋沒。多指因時間的流逝而埋沒。

  【例句】

  (1)掌聲淹沒了他的講話聲。

  (2)這些暴發(fā)戶很是風光過一陣子,現(xiàn)在已經(jīng)湮沒無聞了。

  捉摸/琢磨

  【捉摸】是猜測、預料的意思,多與否定或帶有否定意義的詞語組合,如“不可捉摸”、“難以捉摸”、“捉摸不定”。

  【琢磨】是反復思索的意思。

  【例句】

  (1)他的這席談話的意思實在難以捉摸。

  (2)站長的話我琢磨了許久,才知道話中有話。

  左右/上下

  【上下】多指年齡,不能指時間、距離

  【左右】不限。

  【例句】

  (1)這人很年輕,才二十歲上下,進門時間為晚上九點左右。

  (2)長度在一百米左右。

  終身/終生

  【終身】是一生、一輩子的意思,多指切身之事而言。

  【終生】亦是一生的意思,多指事業(yè)而言。

  【例句】

  (1)這是你的終身大事,不要草率從事。

  (2)我要為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身。

  周旋/斡旋

  【周旋】是指交際應酬;(與敵人)較量,相機進退。

  【斡旋】指調(diào)解,常用在正式或重要場合。

  【例句】

  (1)秘書長先生不辭辛勞, 從中斡旋,解決了雙方的爭端。

  (2)成天跟人周旋,真累人。

  中止/終止

  【中止】是指事件中途停止。

  【終止】是指某事結(jié)束或停止。

  【例句】

  (1)球場上一片混亂,裁判員不得不宣布暫時中止比賽。

  (2)這個項目賽完,這次運動會就終止。

  震動/振動

  【震動】指物體突然受外力影響而迅速、劇烈地顫動,多指一次的,引申為精神思想受到重大事件、消息的刺激或強烈影響。

  【振動】指物體通過一個中心位置,不斷地作往復運動,也稱“震蕩”。

  【例句】

  (1)白天的大會使他心靈上受到強烈震動,他在思考自己的生活道路。

  (2)這正如一人開口發(fā)聲,空氣振動,漸遠漸微。

  治服/制服

  【治服】指通過治理使其馴服。【制服】指用強力壓制使之馴服。

  【例句】

  (1)一小時后,這匹烈性的大紅馬終于被他制服。

  (2)他們經(jīng)過幾個冬春的水利建設,終于治服了幾十年來經(jīng)常泛濫成災的洪水。

  質(zhì)疑/置疑

  【質(zhì)疑】是指出問題、提出疑問。

  【置疑】是懷疑,常用于否定形式,如“無可置疑”、“毋庸置疑”。

  【例句】

  (1)中國教育必須走出應試教育的誤區(qū),這是毋庸置疑的。

  (2)做學問,就要有質(zhì)疑問難的勇氣。

  遭受/蒙受

  【遭受】指受到(不幸和損害),常用以指物質(zhì)方面。

  【蒙受】指受到,常指精神方面。

  【例句】

  (1)日益猖獗的走私活動,使國家和人民的利益遭受了巨大的損失。

  (2)在“”中,他遭人誣蔑,蒙受了不白之冤。

  高中語文必修二寫作素材

  (1)曲曲折折的荷塘上面,彌望的是田田的葉子。…… 遮住了,不能見一些顏色;而葉子卻更見風致了。(學習作者運用的比喻、排比和通感的修辭手法,并學習合理安排描寫順序。平時養(yǎng)成細心觀察周圍事物的習慣。)

  (2)秋天,無論是什么地方的秋天,總是好的;可是啊,北國的秋,卻特別地來得清,來得靜,來得悲涼。(學會使用“文眼”,總領(lǐng)全文。)

  (3)南國之秋,當然是也有它的特異的地方的,譬如廿四橋的明月,錢塘江的秋潮,普陀山的涼霧,荔枝灣的殘荷等等,可是色彩不濃,回味不永。比起北國的秋來,正像是黃酒之與白干,稀飯之與饃饃,鱸魚之與大蟹,黃犬之與駱駝。(學會使用對比的手法,突出要描寫的事物。)

  (4)從槐樹葉底,朝東細數(shù)著一絲一絲漏下來的日光,或在破壁腰中,靜對著像喇叭似的牽?;ǖ乃{朵,自然而然地也能感覺到十分的秋意。說到了牽?;?,我以為以藍色或白色者為佳,紫黑色次之,淡紅者最下。最好,還要在牽牛花底,教長著幾根疏疏落落的尖細且長的秋草,使作陪襯。(描寫景物要細致,要有自己的主觀感受。)

  (5)像花而又不是花的那一種落蕊,早晨起來,會鋪得滿地。腳踏上去,聲音也沒有,氣味也沒有,只能感到一點點極微細極柔軟的觸覺。(調(diào)動各種感覺器官來感受景物。)

  (6)一個湖是風景中最美、最有表情的姿容。它是大地的眼睛;望著它的人可以測出他自己的天性的深淺。湖所產(chǎn)生的湖邊的樹木是睫毛一樣的鑲邊,而四周森林蓊郁的群山和山崖是它的濃密突出的眉毛。(描寫景物要插上想象的翅膀。)
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高中語文人教版必修二生詞歸納(2)

祛除/驅(qū)除 【祛除】是除去的意思,一般指除去疾病、疑懼或迷信等;祛除一般用于抽象事物。 【驅(qū)除】是趕走、除了的意思;驅(qū)除一般用于具體事物。 【例
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