蘇教版語文必修一《奧德賽》教案
蘇教版語文必修一《奧德賽》教案
高中語文必修一蘇教版課本中，《奧德賽》是古希臘文明中一部膾炙人口的史詩，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼奶K教版語文必修一《奧德賽》教案，希望對(duì)你有幫助。
語文必修一《奧德賽》教案
一、教材解說
《奧德賽》(節(jié)選)是接著《詩經(jīng)·采薇》之后的一篇文章，單元講解的主題是“月是故鄉(xiāng)明”，裂變子題是“古典的鄉(xiāng)愁”，學(xué)習(xí)方式是“文本研習(xí)”，因此在講解中要努力使學(xué)生從內(nèi)容上感知故園之思這一久遠(yuǎn)的主題，在形式上要著力于來自中西方詩歌源頭的雙峰對(duì)峙的詩歌的不同審美情趣的體悟。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1.課前看《木馬屠城記》或《特洛伊》影片(此兩片略有不同，但要提醒學(xué)生影片拍攝得神話色彩較淡，情節(jié)與《荷》詩原文略有沖突)，讓學(xué)生大致了解一下《荷馬史詩》的內(nèi)容。不足處是此兩片皆寫到《伊利昂記》的結(jié)束，而《奧德賽》的內(nèi)容沒有涉及。
2.所以第二堂課可用課件(大學(xué)課件)全程講解《荷馬史詩》的內(nèi)容，此時(shí)學(xué)生對(duì)《伊》較為了解，所以重點(diǎn)講解一下《奧德賽》的相關(guān)內(nèi)容。
3.介紹一下《希臘神話》的一些對(duì)今天較有影響的典故，三槐有這樣的好貼，可以下載下來或在線給學(xué)生看。
三、教學(xué)流程
1.導(dǎo)入新課，我非常看重導(dǎo)入，因?yàn)檫@牽涉激趣，或營(yíng)造問題情境，不能“輸在起跑線上”，課同樣要“鳳頭、豬肚、豹尾”。
2.介紹一下課文背景和作者，這也是我最近較為關(guān)注的，我認(rèn)為語文特別缺乏這些“知人論世”的東西。
3.當(dāng)堂朗讀，對(duì)這篇文章尤為重要。就我的閱讀經(jīng)驗(yàn)來看，這首詩初讀起來會(huì)感到極不適應(yīng)，感覺不到什么美感，所以我要給學(xué)生一個(gè)要求：讀，讀，讀，直到讀出美來!——然后課堂交流!為此,要想方設(shè)法組織學(xué)生朗讀,可以搞比賽,還可以錄制下來播放.
4.課堂交流：當(dāng)堂交流讀書體會(huì)，可以是疑問，可以是心得，可以是欣賞，總之是自己的體會(huì)。在學(xué)生交流的過程中，教師注意點(diǎn)撥、引導(dǎo)，重點(diǎn)是從單元主題、課后練習(xí)(含本段詩歌的思想內(nèi)容、藝術(shù)特色、人物形象、語言特點(diǎn)等)兩方面著手。
5.比較閱讀：將此詩與《采薇》對(duì)比閱讀。
注：4/5兩部分，教師要精心準(zhǔn)備，否則課堂引導(dǎo)會(huì)無所適從，也不能突出重點(diǎn)。重點(diǎn)：內(nèi)容方面，應(yīng)該是鄉(xiāng)愁，這種鄉(xiāng)愁還跟戰(zhàn)爭(zhēng)、愛情以及人物復(fù)雜的心理活動(dòng)交織在一起;形式方面，它不像《采薇》那樣工整，現(xiàn)實(shí)主義，含蓄，比較自由舒展，有一層浪漫色彩，更粗獷直白一些，但都一樣地充滿著深沉的蒼涼。
四、遷移拓展
1.結(jié)合比較閱讀，成一賞析短文。
2.選讀部分中西方神話，了解神話的隱喻結(jié)構(gòu)。
注：神話是對(duì)現(xiàn)實(shí)的一種虛擬性的解釋，如命運(yùn)女神總是帶著一層薄薄的面紗，暗示命運(yùn)不可捉摸，但又似乎能見到一些。《荷馬史詩》中寫爭(zhēng)吵女神沒有被邀請(qǐng)到，用金蘋果挑撥天后赫拉、智慧女神雅典娜、愛神阿芙羅狄特，爭(zhēng)吵女神真厲害，她的手法非常類似于晏嬰的“二桃殺三士”。
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