人教版高一必修課本《我與地壇》教案(2)
4、 知識點總結(jié)
(1) 修辭手法：
?、?擬人：形象生動，表意豐富。
?、?對比：使好的更好，壞的更壞。
③ 反襯：類似對比
(2) 常見修辭手法
《考試說明》中規(guī)定的必須掌握的修辭(8種)：
1、比喻——化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體，化冗長為簡潔
2、比擬—— 色彩鮮明，描繪形象，表意豐富
3、借代——以簡代繁，以實代虛，以奇代凡，以事代情
4、夸張——揭示本質(zhì)，給人以啟迪;烘托氣氛，增強(qiáng)感染力;增強(qiáng)聯(lián)想，以創(chuàng)造意境
5、對偶——便于吟誦,易于記憶;用于詩歌,有音樂美;表意凝練,抒情酣暢
6、排比——內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢;敘事透辟，條分縷析;節(jié)奏鮮明，長于抒情
7、設(shè)問——提起注意，引人思考，有針對性和啟發(fā)性
8、反問——加強(qiáng)語氣，抒發(fā)強(qiáng)烈的感情，增強(qiáng)文章說服力和感染力
初高中常見的修辭：
1、反復(fù)——用于說理性文章，起強(qiáng)調(diào)作用;抒情寫景，感染力強(qiáng);承上啟下，劃段分層
2、雙關(guān)——有意使語句具有雙重意義，言在此而意在彼
3、反語——加強(qiáng)表達(dá)效果
4、引用——增強(qiáng)語言表達(dá)效果
5、對比——使好的顯更好，壞的顯更壞
6、映襯(襯托)——與對比相同，但有主次之分
7、頂真(頂針、聯(lián)珠)——適于表現(xiàn)客觀事物間的遞相依存的關(guān)系
9、通感(移覺)——溝通感官
10、歇后語——幽默、風(fēng)趣
11、互文——相互補(bǔ)充
(3)表達(dá)技巧
1、賦、比、興、烘托、象征、用典、白描、蒙太奇、托物言志、借景抒情、心理刻畫、寓莊于諧、聯(lián)想想象等
2、象征：形象生動。
(4)修辭方式與表達(dá)技巧的區(qū)別
表達(dá)技巧側(cè)重于從宏觀上增強(qiáng)文章的整體或某一部分的表達(dá)效果;修辭方式而側(cè)重于從微觀上增強(qiáng)文章句子的表達(dá)效果，著眼于句子的修飾。界限不是絕對的。
(3) 標(biāo)點符號用法
① ﹤1﹥復(fù)句內(nèi)部并列分句之間的停頓，用分號。例如：
語言，人們用來抒情達(dá)意;文字，人們用來記言記事。
﹤2﹥非并列關(guān)系(如轉(zhuǎn)折關(guān)系、因果關(guān)系等)的多重復(fù)句，第一層的前后兩部分之間，也用分號。例如：
我國年滿 18 周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產(chǎn)狀況、居住期限，都有選舉權(quán)和被選舉權(quán);但是依照法律被剝奪政治權(quán)利的人除外。
﹤3﹥分行列舉的各項之間，也可以用分號。例如：
中華人民共和國的行政區(qū)域劃分如下：
(一)全國分為省、自治區(qū)、直轄市;
(二)省、自治區(qū)分為自治州、縣、自治縣、市;
(三)縣、自治縣分為鄉(xiāng)、民族鄉(xiāng)、鎮(zhèn)。
?、?破折號：
﹤1﹥：行文中解釋說明的語句，用破折號標(biāo)明。例如：
邁進(jìn)金黃色的大門，穿過寬闊的風(fēng)門廳和衣帽廳，就到了大會堂建筑的樞紐部分——中央大廳。
﹤2﹥：話題突然轉(zhuǎn)變，用破折號標(biāo)明。例如：
“ 今天好熱啊!——你什么時候去上海? ” 張強(qiáng)對剛剛進(jìn)門的小王說。
﹤3﹥：聲音延長，象聲詞后用破折號。例如：
“ 嗚—— ” 火車開動了。
﹤4﹥：事項列舉分承，各項之前用破折號。例如：
根據(jù)研究對象的不同，環(huán)境物理學(xué)分為以下五個分支學(xué)科：
——環(huán)境聲學(xué);
——環(huán)境光學(xué);
——環(huán)境熱學(xué);
——環(huán)境電磁學(xué);
——環(huán)境空氣動力學(xué)。
?、?冒號
﹤1﹥：用在稱呼語后邊，表示提起下文。例如：
同志們，朋友們：
現(xiàn)在開會了。 ……
﹤2﹥用在總說性話語的后邊，表示引起下文的分說。例如：
北京紫禁城有四座城門：午門、神武門、東華門和西華門。
﹤3﹥用在需要解釋的詞語后邊，表示引出解釋或說明。例如：
外文圖書展銷會
日期： 10 月 20 日 至 11 月 10 日
時間：上午 8 時至下午 4 時
地點：北京展覽館
﹤4﹥用 在 “ 說 、想、是、證明、宣布、指出、透露、例如、如下 ” 等詞語后邊，表示提起下文。例如：
他十分驚訝地說： “ 啊，原來是你! ”
﹤5﹥總括性話語的前邊，也可以用冒號，以總結(jié)上文。例如：
張華考上了北京大學(xué)，在化學(xué)系學(xué)習(xí);李平進(jìn)了中等技術(shù)學(xué)校，讀機(jī)械制造專業(yè);我在百貨公司當(dāng)售貨員：我們都有光明的前途。
5、 我與地壇
古老 人生短暫(時間) 超越 永恒
地壇 “我”(人) 上帝
宏大 人的渺小(空間) 超能 萬能
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