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人教版高一必修課本《我與地壇》教案(2)

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  4、 知識點總結(jié)

  (1) 修辭手法:

 ?、?擬人:形象生動,表意豐富。

 ?、?對比:使好的更好,壞的更壞。

  ③ 反襯:類似對比

  (2) 常見修辭手法

  《考試說明》中規(guī)定的必須掌握的修辭(8種):

  1、比喻——化平淡為生動,化深奧為淺顯,化抽象為具體,化冗長為簡潔

  2、比擬—— 色彩鮮明,描繪形象,表意豐富

  3、借代——以簡代繁,以實代虛,以奇代凡,以事代情

  4、夸張——揭示本質(zhì),給人以啟迪;烘托氣氛,增強(qiáng)感染力;增強(qiáng)聯(lián)想,以創(chuàng)造意境

  5、對偶——便于吟誦,易于記憶;用于詩歌,有音樂美;表意凝練,抒情酣暢

  6、排比——內(nèi)容集中,增強(qiáng)氣勢;敘事透辟,條分縷析;節(jié)奏鮮明,長于抒情

  7、設(shè)問——提起注意,引人思考,有針對性和啟發(fā)性

  8、反問——加強(qiáng)語氣,抒發(fā)強(qiáng)烈的感情,增強(qiáng)文章說服力和感染力

  初高中常見的修辭:

  1、反復(fù)——用于說理性文章,起強(qiáng)調(diào)作用;抒情寫景,感染力強(qiáng);承上啟下,劃段分層

  2、雙關(guān)——有意使語句具有雙重意義,言在此而意在彼

  3、反語——加強(qiáng)表達(dá)效果

  4、引用——增強(qiáng)語言表達(dá)效果

  5、對比——使好的顯更好,壞的顯更壞

  6、映襯(襯托)——與對比相同,但有主次之分

  7、頂真(頂針、聯(lián)珠)——適于表現(xiàn)客觀事物間的遞相依存的關(guān)系

  9、通感(移覺)——溝通感官

  10、歇后語——幽默、風(fēng)趣

  11、互文——相互補(bǔ)充

  (3)表達(dá)技巧

  1、賦、比、興、烘托、象征、用典、白描、蒙太奇、托物言志、借景抒情、心理刻畫、寓莊于諧、聯(lián)想想象等

  2、象征:形象生動。

  (4)修辭方式與表達(dá)技巧的區(qū)別

  表達(dá)技巧側(cè)重于從宏觀上增強(qiáng)文章的整體或某一部分的表達(dá)效果;修辭方式而側(cè)重于從微觀上增強(qiáng)文章句子的表達(dá)效果,著眼于句子的修飾。界限不是絕對的。

  (3) 標(biāo)點符號用法

  ① ﹤1﹥復(fù)句內(nèi)部并列分句之間的停頓,用分號。例如:

  語言,人們用來抒情達(dá)意;文字,人們用來記言記事。

  ﹤2﹥非并列關(guān)系(如轉(zhuǎn)折關(guān)系、因果關(guān)系等)的多重復(fù)句,第一層的前后兩部分之間,也用分號。例如:

  我國年滿 18 周歲的公民,不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產(chǎn)狀況、居住期限,都有選舉權(quán)和被選舉權(quán);但是依照法律被剝奪政治權(quán)利的人除外。

  ﹤3﹥分行列舉的各項之間,也可以用分號。例如:

  中華人民共和國的行政區(qū)域劃分如下:

  (一)全國分為省、自治區(qū)、直轄市;

  (二)省、自治區(qū)分為自治州、縣、自治縣、市;

  (三)縣、自治縣分為鄉(xiāng)、民族鄉(xiāng)、鎮(zhèn)。

 ?、?破折號:

  ﹤1﹥:行文中解釋說明的語句,用破折號標(biāo)明。例如:

  邁進(jìn)金黃色的大門,穿過寬闊的風(fēng)門廳和衣帽廳,就到了大會堂建筑的樞紐部分——中央大廳。

  ﹤2﹥:話題突然轉(zhuǎn)變,用破折號標(biāo)明。例如:

  “ 今天好熱啊!——你什么時候去上海? ” 張強(qiáng)對剛剛進(jìn)門的小王說。

  ﹤3﹥:聲音延長,象聲詞后用破折號。例如:

  “ 嗚—— ” 火車開動了。

  ﹤4﹥:事項列舉分承,各項之前用破折號。例如:

  根據(jù)研究對象的不同,環(huán)境物理學(xué)分為以下五個分支學(xué)科:

  ——環(huán)境聲學(xué);

  ——環(huán)境光學(xué);

  ——環(huán)境熱學(xué);

  ——環(huán)境電磁學(xué);

  ——環(huán)境空氣動力學(xué)。

 ?、?冒號

  ﹤1﹥:用在稱呼語后邊,表示提起下文。例如:

  同志們,朋友們:

  現(xiàn)在開會了。 ……

  ﹤2﹥用在總說性話語的后邊,表示引起下文的分說。例如:

  北京紫禁城有四座城門:午門、神武門、東華門和西華門。

  ﹤3﹥用在需要解釋的詞語后邊,表示引出解釋或說明。例如:

  外文圖書展銷會

  日期: 10 月 20 日 至 11 月 10 日

  時間:上午 8 時至下午 4 時

  地點:北京展覽館

  ﹤4﹥用 在 “ 說 、想、是、證明、宣布、指出、透露、例如、如下 ” 等詞語后邊,表示提起下文。例如:

  他十分驚訝地說: “ 啊,原來是你! ”

  ﹤5﹥總括性話語的前邊,也可以用冒號,以總結(jié)上文。例如:

  張華考上了北京大學(xué),在化學(xué)系學(xué)習(xí);李平進(jìn)了中等技術(shù)學(xué)校,讀機(jī)械制造專業(yè);我在百貨公司當(dāng)售貨員:我們都有光明的前途。

  5、 我與地壇

  古老 人生短暫(時間) 超越 永恒

  地壇 “我”(人) 上帝

  宏大 人的渺小(空間) 超能 萬能

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4、 知識點總結(jié) (1) 修辭手法: ① 擬人:形象生動,表意豐富。 ② 對比:使好的更好,壞的更壞。 ③ 反襯:類似對比 (2) 常見修辭手法 《考試說明》中
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