《林黛玉進(jìn)賈府》教案（第二課時(shí)）
《林黛玉進(jìn)賈府》教案（第二課時(shí)）
《林黛玉進(jìn)賈府》是蘇教版語文教材必修二第四板塊的重要篇目，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼摹读主煊襁M(jìn)賈府》教案(第二課時(shí))，希望對(duì)你有幫助。
《林黛玉進(jìn)賈府》教案
[教學(xué)要點(diǎn)]
1.鑒賞《紅樓夢(mèng)》各不相同的人物出場(chǎng)。
2.分析主要人物的性格特點(diǎn)。
[教學(xué)過程]
一、檢查疑難字、詞的熟悉情況
抽查幾名學(xué)生對(duì)重點(diǎn)注釋的了解。
二、具體研習(xí)
1.鑒賞人物的出場(chǎng)
(1)研究賈母的出場(chǎng)
①學(xué)生朗讀賈母出場(chǎng)的描寫(“黛玉方進(jìn)入房時(shí)……方略略止住”)
?、诙嗝襟w顯示賈母出場(chǎng)的片斷。
?、厶釂枺簽槭裁促Z母要第一個(gè)出場(chǎng)，又為什么要顯示她的氣派和禮儀?
學(xué)生分小組討論，然后指定若干名學(xué)生分析，教師點(diǎn)撥。
明確：《紅樓夢(mèng)》無論是作為反映四大家族的衰亡史或?qū)汍鞇矍榈谋瘎?，都離不開榮寧二府這個(gè)生活舞臺(tái)。而作為一個(gè)龐大復(fù)雜的貴族宗法之家，榮國(guó)府這位“老祖宗”(賈母)是祖輩碩果僅存的寶塔尖兒。榮寧二府上下幾百人都會(huì)環(huán)繞在她的周圍。她雖不是賈府家政、財(cái)政大權(quán)的掌握者，但卻是這一家族的無上威權(quán)的偶像。因此賈母第一個(gè)出場(chǎng)可以引出賈府一大批人物出場(chǎng)，如邢王二夫人，李紈、迎春三姊妹等，也為后面的王熙鳳、賈寶玉出場(chǎng)做好了鋪墊。
第一個(gè)介紹賈母，一方面因?yàn)樗琴Z府的“老祖宗”，地位最高，同時(shí)她又是黛玉最親的人。黛玉進(jìn)賈府，第一個(gè)應(yīng)該拜見的當(dāng)然是外祖母。賈母和黛玉相見時(shí)摟抱痛哭的描寫，寫出黛玉初入榮府時(shí)受到賈母的疼愛。
(2)研究王熙鳳的出場(chǎng)
?、僦付ㄒ幻麑W(xué)生有表情地朗讀王熙鳳出場(chǎng)的描寫(“一語未了，只聽后院中有人笑聲……”“讓他們?nèi)バ?rdquo;)。
?、诙嗝襟w顯示王熙鳳出場(chǎng)的片斷。
?、厶釂枺涸嚪治鲽P姐出場(chǎng)的時(shí)機(jī)、方式和出場(chǎng)后的活動(dòng)。
師生共同討論后明確：她的出場(chǎng)為最佳時(shí)機(jī)。因?yàn)橥跷貘P是王夫人的侄女，邢夫人的兒媳婦，賈母的孫媳婦，卻獨(dú)攬著賈府的家政大權(quán)。按她的身份，她應(yīng)常在賈母身邊隨侍，應(yīng)該和李紈等人一樣隨賈母一起出場(chǎng)。但那樣安排難以顯出王熙鳳的特殊地位和她的性格。因此，經(jīng)過精心構(gòu)思，作家把她的出場(chǎng)安排在黛玉與外祖母等人見面敘談之后，使她能單獨(dú)出場(chǎng)、單獨(dú)活動(dòng)來自我表現(xiàn)，顯示其地位的重要以及她的與眾不同的性格和才干。
先聞其聲，后見其人的出場(chǎng)方式。如同傳統(tǒng)戲劇演出時(shí)主要人物登場(chǎng)前先使觀眾聽到唱腔，然后再亮相那樣，王熙鳳出場(chǎng)前，先讓讀者聽到笑聲，接著“我來遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客!”這突如其來的笑語，引起黛玉的納罕。此時(shí)黛玉心里想的問題，也正是讀者心里的問題。試想，在老祖母面前，人人斂聲屏氣，恭肅嚴(yán)整，誰敢這樣放誕無禮?王熙鳳如此出場(chǎng)，一開始就顯示出她的潑辣性格和她在賈母面前敢于放肆的特殊地位。
出場(chǎng)后的活動(dòng)：眾星捧月式的上場(chǎng)，暗示出她炙手可熱的權(quán)力。攜著黛玉的手，上下細(xì)細(xì)打量，笑著說“天下真有這樣標(biāo)致的人物”等恭維話;“傷心”姑媽去世，用帕拭淚;賈母一句“再休提前話”“忙轉(zhuǎn)悲為喜”等表現(xiàn)出她是一個(gè)善于逢迎討好、隨機(jī)應(yīng)變、察言觀色的人，而這一切都是表演給老祖母看的。
(3)研究賈寶玉的出場(chǎng)
①教師范讀課文(“一語未了，只聽外面一陣腳步響……莫效此兒形狀”)
②多媒體顯示賈寶玉出場(chǎng)片斷。
③學(xué)生思考：為什么把賈寶玉的出場(chǎng)安排在最后?為什么要他兩次出場(chǎng)亮相?
學(xué)生分小組討論、分析。
明確：寶玉自幼受“老太太疼愛”，又喜歡在內(nèi)幃廝混，按常規(guī)，他應(yīng)經(jīng)常在賈母身邊，或在姊妹們中間，或在他母親王夫人面前。黛玉進(jìn)府，可以在見賈母時(shí)見到寶玉，或者在見迎春三姊妹時(shí)見到他，但作者偏偏讓他白天到廟里還愿去，直到晚飯后，只留黛玉和三姊妹在場(chǎng)時(shí)，才安排寶玉出場(chǎng)。把寶黛相會(huì)放在最后，可以集中筆墨，專門描寫?？梢娮髡叩慕承莫?dú)運(yùn)。
安排寶玉兩次出場(chǎng)，也是作者的獨(dú)到之處。第一次亮相，可以說是黛玉觀察寶玉。黛玉見到了穿戴華貴，外貌佼美的“一位年青的公子”，和她猜測(cè)的完全不同，驚怪此人非常面熟。這次亮相為黛玉的心理活動(dòng)安排了時(shí)間。第二次亮相其實(shí)是寶玉看黛玉，一句“這個(gè)妹妹我曾見過的”，不僅寫出了他的“瘋瘋傻傻”，還與黛玉的內(nèi)心感受不謀而合，可見作者構(gòu)思的精巧。
(4)提問：兩位舅父為什么不出場(chǎng)?
學(xué)生思考后明確：這是作者專門設(shè)計(jì)安排的。如果人人都見面，勢(shì)必個(gè)個(gè)問候敘說一番，不但會(huì)使內(nèi)容重復(fù)，文字枯燥，而且兩次甥舅直接晤談，寫起來也很困難。因此作者采用了避難就易、避實(shí)就虛的方法，既按禮規(guī)讓黛玉拜見舅父，引出對(duì)賈府結(jié)構(gòu)的描寫，又免去了與二人直接相見的場(chǎng)面。
(解說：《紅樓夢(mèng)》第三回寫林黛玉進(jìn)賈府，通過黛玉的所見所聞，對(duì)賈府環(huán)境和人物作了具體的介紹，而關(guān)鍵人物的出場(chǎng)是本課的重點(diǎn)。所以課堂上應(yīng)展開討論，讓學(xué)生充分體會(huì)作者構(gòu)思的獨(dú)具匠心，也要讓學(xué)生在反復(fù)的朗讀中認(rèn)識(shí)主要人物，初步了解各自在賈府的地位)
2.賞析人物形象
林黛玉：
(1)請(qǐng)學(xué)生從課文中找出描寫黛玉外貌的句子，分析黛玉的外貌特征。
多媒體顯示：
?、俦娙搜劾锏镊煊瘢?ldquo;眾人見黛玉年貌雖小，其舉止言談不俗，身體面龐雖怯弱不勝，卻有一段自然的風(fēng)流態(tài)度，便知他有不足之癥。”
?、谕跷貘P眼里的黛玉：“天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒才算見了!況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個(gè)嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時(shí)不忘。”
③寶玉眼里的黛玉：與眾各別：“兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。閑靜時(shí)如姣花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅，病如西子勝三分。
學(xué)生通過這些內(nèi)容，歸納黛玉的外貌特征。(可以讓學(xué)生自由在黑板上寫出概括黛玉的詞)
明確：眾人關(guān)心黛玉的身體，注意到她身體孤弱、多病;鳳姐見多識(shí)廣，觀察到她容貌標(biāo)致，氣派不凡;寶玉對(duì)她的觀察更為獨(dú)到，在他眼里，她弱不禁風(fēng)，多愁善感，美麗多情，姿容俊逸，極富神韻。
(2)提問：“步步留心，時(shí)時(shí)在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路”是黛玉進(jìn)賈府的生活信條，她為什么這樣要求自己呢?
要求學(xué)生分小組活動(dòng)。找出黛玉進(jìn)賈府后語言動(dòng)作的描寫，并討論、分析，教師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。
明確：①賈母初見黛玉“一把摟入懷中大哭”，黛玉一時(shí)沒來得及行禮，過后她還是補(bǔ)上了。②當(dāng)賈母介紹王熙鳳時(shí)說：“他是我們這里有名的一個(gè)潑皮破落戶兒，南省俗謂作‘辣子’，你只叫他‘鳳辣子’就是了”時(shí)還“以‘嫂’呼之”。③在王夫人處，老嬤嬤們讓她炕上坐，“炕沿上卻有兩個(gè)錦褥對(duì)設(shè)，黛玉度其位次，便不上炕，只向東邊椅子上坐了。”“……黛玉心中料定這是賈政之位。……便向椅上坐了。王夫人再四攜他上炕，他方挨王夫人坐了”④黛玉在家時(shí)，飯后原不吃茶，而這里“許多事情不合家中之式，不得不隨的，少不得一一改過來”，因而跟著漱口，跟著吃茶。⑤賈母問她念書情況時(shí)，她回答“只剛念了《四書》”;寶玉問時(shí)她卻說：“不曾讀，只上了一年學(xué)，些須認(rèn)得幾個(gè)字”。這是因?yàn)橘Z母曾說姊妹們“讀的什么書，不過是認(rèn)得兩個(gè)字，不是睜眼的瞎子罷了!”所以她才改口。通過這些我們可以看出黛玉的性格：多疑、自尊自重、謹(jǐn)言慎行。而這種心理狀態(tài)，是她孤單的身世和寄人籬下的處境造成的。
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