《孔雀東南飛》練習(xí)題及答案(2)
《孔雀東南飛》練習(xí)題及答案
18、閱讀下面一首唐詩，對詩的內(nèi)容、語言、表達(dá)技藝作簡要的闡釋。
喜見外弟又言別
李 益
十年離亂后，長大一相逢，問姓驚初見，稱名憶舊容。
別來滄海事，語罷暮天鐘。明日巴陵道，秋山又幾重。
【注解】：1、外弟：表弟。2、滄海：比喻世事的巨大變化。3、巴陵：現(xiàn)湖南省岳陽市，即詩中外弟將去的地方。
19、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。
山房春事二首(其二)
岑 參
梁園日暮亂飛鴉，極目蕭條三兩家。庭樹不知人去盡，春來還發(fā)舊時花。
(1)這首詩從體裁上看是七言絕句(或絕句)，押的韻是 。
(2)三四兩句運用了什么寫法?有怎樣的表達(dá)效果?
(3)這首詩抒發(fā)了怎樣的感慨?
20、閱讀下面一首詩，然后回答問題。
秋 詞
劉禹錫
自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。
(1)一、二兩句表露了劉禹錫怎樣的心境?是用什么手法表現(xiàn)的?
(2)秋天可寫的景物很多，劉禹錫在詩中為什么只寫沖天而上的一鶴?有何深意?
21、閱讀下面一首詩，回答后面問題。
輞川閑居贈裴秀才迪
王 維
寒山轉(zhuǎn)蒼翠,秋水日潺湲。倚杖柴門外,臨風(fēng)聽暮蟬。
渡頭余落日,墟里上孤煙。復(fù)值接輿醉,狂歌五柳前。
(1)此詩的首聯(lián)與頸聯(lián)寫景，詩人描繪的是一幅怎樣的圖景?
(2)尾聯(lián)連用兩個典故，詩人將 比做 ，又將 比做 ，表達(dá)了詩人 。
22、閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目
丑奴兒·書博山道中壁
辛 棄 疾
少年不識愁滋味，愛上層樓;愛上層樓，為賦新詞強說愁。而今識盡愁滋味，欲說還休;欲說還休，卻道天涼好個秋。
(1)這首詞運用了 的手法，突出地渲染了一個 字。
(2)作者在“識盡愁滋味”后為什么反倒“欲說還休”?為什么在“欲說還休”之后忽然“卻道天涼好個秋”?
《孔雀東南飛》練習(xí)題答案
1、C 2、A 3、A 4、B 5、D 6、A
7、C 8、B 9—13略
14、囑咐后世的人，要以此為戒，千萬不要忘記。
15、這個女子的行為并沒有什么不正當(dāng)，為什么招致苛責(zé)呢?
16、雖然與府吏約好了，(但)同他永遠(yuǎn)沒有機會見面了。
17、(1)元宵節(jié)(或“上元節(jié)”、“燈節(jié)”、“元夜”、“元夕”)
(2)答：①以元夜的繁華熱鬧反襯“那人” 的孤寂。②表達(dá)作者耐得冷落寂寞、不趨流俗、保持志士操守的高潔品性。
18、答案：(1)這是一首寫表兄弟因亂離闊別之后，忽然相逢又匆匆別離之詩。初問姓氏，心已驚疑，待知姓名，即憶起舊容，于是化驚為喜。敘談傷亂感慨之情，寓之意中。(2)全詩采用白描手法;(3)以凝煉的語言和生動的描寫，再現(xiàn)了亂離中人生聚散的典型場面，抒發(fā)了真摯的至親情誼，讀來親切感人。(表述上可有差異，但必須緊扣以上三點)
19、(1)a
(2)三四句用了反襯手法，以樂景寫哀情，襯托得梁園更加蕭條。
(3)這首詩抒發(fā)了物是人非，盛衰無常的感慨。
20、(1)答：樂觀豁達(dá)的心境。將古人的悲秋與自己的頌秋對比。
(2)答：借托鶴沖天的形象表明心志：在厄運面前決不低頭、奮發(fā)向上的積極精神。
21、(1)深秋暮色，和諧靜謐的田園風(fēng)光。
(2)詩人將 自己 比做 接輿 ，又將 裴迪 比做 五柳 ，表達(dá)了詩人 閑居之樂和對友人的真切情誼。
22、(1)答：①情景交融或正話反說，以樂寫哀，欲抑先揚。②表達(dá)了詩人滿腹的鄉(xiāng)思和愁緒。
(2)答：并不相悖，而使詩更顯構(gòu)思精巧，以閑適寫哀愁，含蓄委婉或從側(cè)面表達(dá)了詩人濃濃思鄉(xiāng)之情。
23、(1)對比 愁
(2)一方面，“愁”到極點無以言表;另一方面，“愁”的是朝廷茍安、投降，國事日非，自己報國無門，直言此“愁”犯忌，因此作者不便直說。有愁而不能直說，只好道“天涼好個秋”了。表面看似輕松灑脫，實則深沉凝重，意味深長。
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