人教版高一語文《小狗包弟》教案
人教版高一語文《小狗包弟》教案
《小狗包弟》這篇作品文字很質(zhì)樸,沒有華麗的辭藻,動人的修辭,卻因為講真話而打動了一代又一代讀者的心。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼娜私贪娓咭徽Z文《小狗包弟》教案,希望對你有幫助。
高一語文《小狗包弟》教案
一、目的要求
1、認(rèn)識“”給人身心造成的巨大傷害。
2、能夠正確評價作家放棄小狗包弟的行為。
3、領(lǐng)悟作者深刻的思想和真摯的感情。
二、教學(xué)重點
領(lǐng)悟作家深刻的思想和真摯的感情
三、教學(xué)難點
正確評價作家放棄小狗包弟的行為
四、課時:1課時
五、教學(xué)過程
㈠導(dǎo)語 :巴金先生在談到自己的文學(xué)見解時說:“人為什么需要文學(xué)?需要它來掃除我們心靈德垃圾,需要它給我們帶來希望,帶來勇氣,帶來力量。”今天我們就來學(xué)習(xí)他的敘事散文《小狗包弟》,感受它在文中所表現(xiàn)出的勇氣和力量。
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巴金,原名李堯棠,字芾甘,祖籍浙江嘉興,1904年11月25日生于四川成都一個官宦家庭。1928年完成第一部中篇小說《滅亡》,1929年在《小說月報》發(fā)表后引起強(qiáng)烈反響。后來又寫了“愛情三部曲”(《霧》、《雨》、《電》)和“激流三部曲” (《家》、《春》、《秋》)等小說,又發(fā)表中篇小說《寒夜》、《憩園》等。
““””中,巴金遭到了殘酷的迫害。1978年起,在香港《大公報》連載散文《隨想錄》,回憶自己在““””中的遭遇和內(nèi)心感受。由他倡議,1985年建立了中國現(xiàn)代文學(xué)館。他的著作被譯為多種文字。1982年至1985年相繼獲得意大利但丁國際榮譽(yù)獎、法國榮譽(yù)勛章和香港中文大學(xué)榮譽(yù)文學(xué)博士、美國文學(xué)藝術(shù)研究院名譽(yù)院士稱號。任中國作家協(xié)會主席、全國文聯(lián)副主席。
?、鐚W(xué)生自讀課文,通過工具書解決字詞,并注音下列加點字詞。
舔舐 作揖 租賃 叱罵 解剖 墮落
舐犢情深 緝毒
修葺
編輯
㈣整體感知
這篇文章是一篇敘事性散文,他有一個完整的故事鏈,有開端、發(fā)展、結(jié)局和尾聲,請大家再次閱讀這偏文章看看文章哪些內(nèi)容是開端,哪些內(nèi)容又是發(fā)展、結(jié)局和尾聲。
楔子 (1自然段) —— 藝術(shù)家與狗的故事
開端 (2自然段) —— 包弟來歷
發(fā)展 (3—6自然段) —— 七年相處
結(jié)局 (7-9自然段) —— 一朝離別
尾聲(10-13自然段)—— 真心懺悔
明確:文章的第一自然段寫了一個藝術(shù)家與狗的故事,具有引起下文的作用,所以稱為楔子(戲曲或小說開頭的引子,具有引起下文的作用)
?、閮?nèi)容分析
?、遍喿x“楔子”部分
思考:除了引起下文之外,這一部分內(nèi)容有沒有其它的作用?
(在“楔子”這部分內(nèi)容后面劃上問號)
?、沧骷彝ㄟ^別人的故事引到自己的故事,那包弟是如何出現(xiàn),又是如何于作家一家人相處的呢?請大家快速閱讀“開端”和“發(fā)展”兩個部分。
思考:①作家在介紹包弟的來歷和描寫人與狗之間的相處時,突出了包弟的什么特點?
明確:可愛、聰明、有情義、通人性。
②我們在描寫人物時可以正面描寫和側(cè)面描寫來突出其特點,作家突出小狗包弟的這些特點時哪些是正面描寫哪些又是側(cè)面描寫呢,請在文中找出相應(yīng)的內(nèi)容。
明確:正面描寫 第2自然段“狗來了……不停的作揖”
第3自然段“它不咬人……引客人發(fā)笑”
側(cè)面描寫 第3自然段寫由起女士在兩年之后仍然對包弟念念不忘
第5自然段“聽妹妹們說……等候我們出來”
③作家為何要突出小狗包弟的這些特點?
明確:小狗包弟愈是可愛,愈是聰明,作家的一家人就愈是不忍讓它離開。
⒊無論小狗包弟怎樣的可愛與聰明,它仍然逃脫不了自己的厄運,請大家閱讀“結(jié)局”這部分。
思考:①小狗包弟成為包袱的原因是什么?
明確:a、日本種的小狗。b、瑞典舊主人
在那個年代,養(yǎng)一只寵物狗本身就是一種奢侈,會引起很多人的注意。同時我們再聯(lián)系前面的藝術(shù)家獲罪的原因(“里通外國”是個反革命),再聯(lián)系小狗包弟的這種特殊身份,就不難理解為什么小狗包弟會成為包袱了。
?、谛」钒茏鳛槎Y物卻無法送出,為什么?
除了前面講過的小狗包弟是一個包袱的原因外,也反映當(dāng)時那種人人自危,人人力求自保的社會現(xiàn)實,同時也注定了小狗包弟命運的悲劇性。
?、次恼聦懙竭@里,作家與小狗包弟的故事就已經(jīng)結(jié)束了,我們回頭來看一下,作家一共寫了幾個故事?(兩個)對照這兩個故事,我們可以將楔子部分的問題解決了,請大家將這兩個故事的主人公和情節(jié)進(jìn)行一下對比,看看二者有什么異同。
明確:相同點 主人公都是寫人與狗之間的故事
不同點 前一個故事寫狗的忠誠,后一個故事寫人的背棄
通過對比說明了作家自責(zé)的必然性和懺悔的必要性。
?、滴覀兙蛠砜匆幌略谛」钒芩妥吆螅骷业膬?nèi)心是如何變化的?請同學(xué)們閱讀一下“尾聲”部分,同時思考一下這個問題。
明確:輕松 沉重 自責(zé)
?、僮骷覟槭裁磿p松?
明確:包袱解除了,從紅衛(wèi)兵開始上街抄四舊開始,小狗包弟就成了全家人的一個包袱,使他們整日生活在心驚膽戰(zhàn)當(dāng)中,害怕小狗包弟會給他們帶來災(zāi)難,如今包弟送走了,沒有包袱了,自然而然的就輕松了。
?、谒麨槭裁磿林?
明確:作家想到了解剖臺上的小狗包弟的慘象,進(jìn)而想到為了自保,自己將相處了七年,有著深厚情誼的包弟犧牲調(diào),心中便產(chǎn)生了深深的愧疚,這種內(nèi)心的煎熬使他又背上了沉重的包袱。
?、圻@種包袱使作者不斷的自我譴責(zé),請大家找一下,那一句話是表明作家的自責(zé)的?
明確:“不能保護(hù)一條狗……我不能原諒我自己﹗”
?、段覀冋f時間可以改變一切,可是時間能撫平心靈上的創(chuàng)傷嗎?教師范讀最后三個自然段,同學(xué)思考:
?、僮骷覍懥藭r光的流逝,又寫了庭院景況的改變,目的是什么?
明確:作家要說的是雖然整整13年過去了,作家所住的庭院也已面目全非,但那種愧疚和自責(zé)仍然沒有減少一分,反而與日俱增,而且作者認(rèn)為“這種煎熬不會終結(jié)”除非“給自己過去十年的生活作總結(jié),還清心靈上的債”所以作家在76歲高齡,仍然帶病書寫著心中真誠的懺悔,最后輯成了《隨想錄》一書。
㈤課堂討論
?、賹τ谧骷覟榱俗员?,而放棄小狗包弟的行為,我們該如何看?
教師總結(jié):同學(xué)們有兩種意見,一種認(rèn)為作家的行為是自私的,另一種認(rèn)為作家的行為可以理解。這兩種意見都有道理,持前一種意見的同學(xué),他們的是非觀念和強(qiáng),能夠在大是大非面前擺正自己的心態(tài)。而后一種同學(xué),他們則多了一份理解,多了一份同情,我們沒有親歷““””,對““””所知甚少,但是在文章的片斷當(dāng)中,我們?nèi)阅軌蚩吹缴鐣膭觼y,所以我們對于生存在那樣的社會當(dāng)中的身份特殊的作家,也應(yīng)當(dāng)給予一定的理解。
?、诎徒鸬膽曰谟惺裁匆饬x?
教師總結(jié):在“”結(jié)束后的一段時間里,幾乎沒有人為他們的所作所為承擔(dān)責(zé)任,而巴金作為一個受害者卻站出來懺悔,這是需要莫大的勇氣和力量的,他的這種懺悔在社會上引起了很大的反響,引起了人們對于““””思索,所以作家的懺悔具有喚醒人心的作用。
六、板書設(shè)計
小狗包弟
巴金
楔子——藝術(shù)家與狗的故事
開端——包弟的來歷
發(fā)展——七年相處
結(jié)局——一朝痛別
尾聲——真心懺悔 輕松 沉重 自責(zé)
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