高中語文課文《大堰河——我的保姆》教學(xué)反思
艾青的《大堰河——我的保姆》這一首帶有自傳性質(zhì)的抒情詩,感情跌宕起伏,下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼母咧姓Z文課文《大堰河——我的保姆》教學(xué)反思,希望對你有幫助。
高中語文《大堰河——我的保姆》教學(xué)反思
本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)在于感受大堰河對作者濃濃的愛,感受大堰河的形象。于是我大刀闊斧對教學(xué)資源進(jìn)行了整合,對文本進(jìn)行了細(xì)致地取舍。教學(xué)思路就是通過體會詩歌語言來感受詩歌傳達(dá)出來的愛。
為了渲染一種母愛的氛圍,我用了兩節(jié)課來上課,第一節(jié)我用多媒體給同學(xué)們聽了小說《瘋娘》。小說大約播了25分鐘,我和同學(xué)們就在靜靜的聽著,不由自主地流淚。從這個小說里我們體會到了一個“瘋子”母親對他的兒子愛到骨髓。大家都沉浸在悲傷之中,同時也都在想著自己的母親。我知道時機(jī)成熟了,這時候可以進(jìn)行詩歌教學(xué)了。于是首先我說“大家眼里噙滿的淚水,讓我想起了我最早最感動的影片《媽媽,再愛我一次》,世上只有媽媽好,因?yàn)閶寢屖亲钌屏嫉?,今天我們來學(xué)習(xí)《大堰河我的保姆》。”
然后請同學(xué)們談感受,談母愛,談?wù)媲?。幾位同學(xué)分別說出了自己的內(nèi)心感受。這個環(huán)節(jié)很感人,讓在座的各位老師也很感動。
接下來我給大家范讀全詩,這個環(huán)節(jié)很是重要,尤其在詩歌單元,教師范讀更是重要,好的范讀的確可以設(shè)置良好的教學(xué)情境,提高教學(xué)效果。另外會給學(xué)生美的享受,同時可以提高教師的威信。最重要的是教師用情地范讀可以鼓勵學(xué)生來讀,會起到提高他們閱讀能力的效果。韓軍老師的新語文理論里面談到的最重要的就是教師的誦讀,本學(xué)期我有意的進(jìn)行了嘗試。自己覺得起到了很好的效果。本學(xué)期同事們在進(jìn)行詩歌教學(xué)的時候,一般都會采用放名家錄音的方式,我認(rèn)為我們的課堂教學(xué)是互動的,教師范讀對于節(jié)奏的把握,重音的控制,聲調(diào)的抑揚(yáng)都能表現(xiàn)出教室對文章的理解,通過朗讀的外部技巧,學(xué)生能感受到教師傳遞的重要信息。哪怕教師的朗讀有這樣那樣的不足和缺陷都能比錄音更好的傳情達(dá)意。
在范讀的時候,我借用了二胡曲《江河水》,曲調(diào)低沉悲傷,對于理解詩歌的主題有很大的幫助。
在分析鑒賞詩歌的環(huán)節(jié),我從語言入手,抓住細(xì)節(jié)之處的語言進(jìn)行賞析,引導(dǎo)同學(xué)們體會其存在的意義。我對文本進(jìn)行了選擇性地講解,主要挑選能最有利突出人物形象的語言,另外文章中運(yùn)用了多處的對比造成反諷,在這里我引出《賣炭翁》里面的詩句“可憐身上衣正單,心憂炭賤愿天寒。”啟發(fā)學(xué)生感知老人的艱苦,完成了既定目標(biāo)。詩歌中色彩的運(yùn)用也很有特點(diǎn),但由于時間關(guān)系沒有深講,留給大家作為作業(yè)。
最后的小結(jié)部分,我告訴同學(xué)們不要給自己以“樹欲靜而風(fēng)不止,子欲養(yǎng)而親不待”的遺憾。就這樣結(jié)束了這堂課,我認(rèn)為我這節(jié)課體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念。我有效地整合了教學(xué)資源,兼顧了詩詞的誦讀,對詩歌語言實(shí)行了卓有成效的分析。這就是我上了這節(jié)課的收獲。
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