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高一語文上冊《沁園春·長沙》教案

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高一語文上冊《沁園春·長沙》教案

  《沁園春·長沙》是毛澤東于1925年秋末所作,下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼母咭徽Z文上冊《沁園春·長沙》教案,希望對你有幫助。

  高一語文《沁園春·長沙》教案

  教學(xué)目標(biāo) :

  1、 了解解詞的相關(guān)常識,掌握詩詞的誦讀技巧。

  2、 品味詞的語言,揣摩詞的意象,體會詞中的意境。

  3、 感受詩人博大的情懷和革命壯志,培養(yǎng)胸懷祖國的情感。

  4、 教學(xué)重點(diǎn):

  1、 品味詞的語言,揣摩詞的意象,體會詞中的意境。

  2、感受詩人博大的情懷和革命壯志,培養(yǎng)胸懷祖國的情感。

  教學(xué)難點(diǎn) :

  1、 品味詞的語言,揣摩詞的意象,體會詞中的意境。

  2、感受詩人博大的情懷和革命壯志,培養(yǎng)胸懷祖國的情感。

  教學(xué)時間:一課時

  教學(xué)用具:小黑板

  教學(xué)過程 :

  一、導(dǎo)入 。由《沁園春·雪》導(dǎo)入 。

  二、講授新課。

  1、 簡略講介作者毛澤東。

  2、 由“沁園春·雪”和“沁園春·長沙”的比較,學(xué)習(xí)詞牌和詞標(biāo)題的常識。

  詞牌:又稱詞調(diào),是詞的格式的名稱。每個詞牌都規(guī)定了這系列詞的段數(shù)、句數(shù)、韻律,每句的字?jǐn)?shù)、句式等。所以,人們寫詞又叫填詞,即按照詞牌的格式把內(nèi)容填進(jìn)去。

  而詞的標(biāo)題即是與詞的內(nèi)容有關(guān)。

  3、 多形式誦讀課文,掌握詞的讀音、節(jié)奏,初步感知內(nèi)容。

  4、簡述這首詞的寫作背景。

  這首首詞寫于1925年,當(dāng)時農(nóng)民運(yùn)動蓬勃興起,毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南的農(nóng)民運(yùn)動,先后建立了20多個農(nóng)協(xié)會,并創(chuàng)建了湖南省第一個黨支部——韶山支部,把貧苦農(nóng)民發(fā)動起來,開展了轟轟烈烈的斗爭。而這引起了當(dāng)時土豪惡霸的恐慌,湖南反動軍閥趙恒錫通緝毛澤東。毛澤東被迫離開家鄉(xiāng)來到長沙,同年秋天去廣州接辦全國農(nóng)民運(yùn)動講習(xí)所。在長沙時,他重游橘子洲,看到絢麗的秋色,面對日益高漲的革命形勢,回憶起當(dāng)年在此求學(xué)和革命斗爭的生活,不禁心潮澎湃,豪情滿懷,于是寫下了這首氣勢磅礴的詞。

  4、 賞析課文。

  (1) 上片

  1) 分析品讀第一句的“獨(dú)立寒秋,湘江北去,橘子洲頭”的語序及這一變序的作用。

  參考答案:平常的語序應(yīng)為“寒秋,(詩人)獨(dú)立(于)橘子洲頭,(望)湘江北去”。這一變序凸現(xiàn)了詩人“獨(dú)立”于天地間的形象。

  2) 詩人獨(dú)立于此,還看到了哪些景物?

  (見板書)]

  3)從這些景物——即詞中的意象中,你體會到怎樣的意境?你發(fā)現(xiàn)這些景物的選取和描寫的角度等有什么特點(diǎn)?

  參考答案:

  a、 多角度地觀察事物:遠(yuǎn)眺、近觀、仰視、俯瞰。

  b、 景物中動景和靜景互相映襯。

  c、 選材典型。

  d、 語言極富表現(xiàn)力。

  “層”寫出了山的遠(yuǎn)近高低, “遍”寫出了范圍之廣,“漫”字寫出了江水的充盈之態(tài),“爭”點(diǎn)出了千舟兌發(fā)的壯觀場面,“擊”寫出了鷹的矯健身影,“翔”寫出了魚輕快自由的神態(tài),

  e、 一改 “悲秋”的傳統(tǒng),描繪了一個色彩斑斕、生機(jī)盎然的壯麗秋色。

  4)從“悵寥廓,問蒼茫大地,誰主沉浮”一句,點(diǎn)明詩人此時此景的發(fā)問。

  (2) 下片

  1) 詩人和朋友們的“崢嶸歲月”具體是怎樣的?

  (見板書)

  2)“指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字,糞土當(dāng)年萬戶侯”體現(xiàn)了詩人和戰(zhàn)友們哪些精神品質(zhì)?

  參考答案:以天下為己任,英勇無畏,蔑視反動軍閥等黑暗勢力的精神品質(zhì)。

  3)“到中流擊水,浪遏飛舟”體現(xiàn)了詩人和戰(zhàn)友們的志向?

  參考答案:決心改造舊中國的豪情壯志。

  4)從“曾記否,到中流擊水,浪遏飛舟”一句,點(diǎn)明詩人對“誰主沉浮”的暗答。

  三、課堂小結(jié):

  《沁園春·長沙》通過對長沙壯麗秋景的描繪和對青年時代革命斗爭的生活的回憶,抒發(fā)了革命青年對國家命運(yùn)的感慨和以天下為己任,蔑視反動統(tǒng)治者、決心改造舊中國的壯志豪情。

  四、鞏固練習(xí)。

  1、 有感情朗讀全文,再次感受詩中的豪情壯志。

  2、 就本文的內(nèi)容或藝術(shù)技巧等寫一篇300字左右的賞析性的文章。

  3、 背誦全文.

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