人教版高一必修1語文獲得教養(yǎng)的途徑同步練習(xí)題

　　練習(xí)是學(xué)習(xí)效果的重要保障，學(xué)習(xí)了語文課本內(nèi)容后通過同步練習(xí)可鞏固知識，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼娜私贪娓咭槐匦?語文獲得教養(yǎng)的途徑同步練習(xí)題，希望對你有幫助。

　　高一語文獲得教養(yǎng)的途徑同步練習(xí)題

　　一、夯實基礎(chǔ)

　　1、下列各項注音全都正確的一項( )

　　A.戕害qiāng 跋涉bá 狹隘yì 赤裸裸luó

　　B.符箓lù 瞬間shùn 咒語zhòu 貯藏zhù

　　C.恪守kè 形骸hái 犄角jǐ 倔強(qiáng)juè

　　D.迷惘mǎng 熾熱zhì 谷穗shuì 商榷què

　　2、下列詞語中，字形全部正確的一項是( )

　　A.恢弘 麻痹 嘻笑 清麗絕倫

　　B.沉緬 消譴　　 戕害　　　　望洋興嘆

　　C. 班斕　　慰籍 共鳴　　 舉一反三

　　D.癡迷　　 閑暇　　 時髦　　 氣象萬千

　　3.下列句子中加點詞語使用有誤的一項是( )

　　A.對每一部思想家或作家的杰作的深入理解，卻都會使你感到滿足和幸福——不是因為獲得了僵死的知識，而是有了鮮活的意識和理解。

　　B.自由地選擇我們個人閑暇時能完全沉溺其中的杰作，領(lǐng)略人類所思、所求的廣闊和豐盈，進(jìn)而在自己與整個人類之間，建立起息息相通的生動聯(lián)系。

　　C.他們?yōu)樾聦W(xué)會的字母而驕傲，繼而又克服困難，讀懂一句詩或一句格言，又讀懂第一則故事，第一篇童話。

　　D.每一個真正的讀書家都能將現(xiàn)有的寶藏再研究苦讀幾十年和幾百年，并為之欣悅不已，即使世界上不再增加任何一本書。

　　4.下列句子中加點的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫? )

　　A.世界文學(xué)的輝煌殿堂對每—位有志者都敞開著，誰也不必對它收藏之豐富望洋興嘆，因為問題不在于數(shù)量。

　　B.我們總發(fā)現(xiàn)多數(shù)兒童很快就把會閱讀當(dāng)成自然而無足輕重的事，只有少數(shù)兒童才年復(fù)一年，十年又十年地對學(xué)校給予自己的這把金鑰匙感到驚訝和癡迷，并不斷加以使用。

　　C.“經(jīng)典”應(yīng)該是與普通民眾的素樸之心息息相通的，所謂“潤物細(xì)無聲”也只有以此為基礎(chǔ)才得以實現(xiàn)。

　　D.這篇題為《難得糊涂》的雜文，不僅牢騷太盛，而且把早已成了笑料的“格言”奉為經(jīng)典，實為不刊之論。

　　5.下列各句有語病的一項是( )

　　A.真正的修養(yǎng)不追求任何具體的目的，一如所有為了自我完善而作出的努力，本身便有意義。

　　B.獲得真正教養(yǎng)的最重要的途徑之一，就是研讀世界文學(xué)，就是逐漸地熟悉掌握各國的作家和思想家的作品，以及他們在作品中留給我們的思想、經(jīng)驗、象征、幻象和理想的巨大財富。

　　C.他的一生中只讀過十來本書，卻仍然不失為真正的讀書人。

　　D.我年輕時初讀歌德的《親和力》，是似懂非懂，現(xiàn)在我大約第五次重讀它了，它完全成了另一本書!

　　6. 有些文學(xué)人物評論，雖片言只語，卻能形象地揭示人物的性格特點，巧妙地表現(xiàn)人物形象的典型意義。

　　例如： 諸葛亮——忠臣的典范、智慧的化身;

　　老葛朗臺——被金錢吞噬的靈魂……

　　請參照以上事例，從下列文學(xué)人物形象中任選兩位各寫一則簡短的一句話評語。

　　林黛玉 孫悟空 阿Q 項羽

　　答：

　　二、文本閱讀

　　閱讀《獲得教養(yǎng)的途徑》第一部分，回答下列題目。

　　7、下列對“真正的修養(yǎng)”含義的理解，不正確的一項是( )

　　A.真正的修養(yǎng)是追求精神和心靈的自我完善，追求自我意識的增強(qiáng)和擴(kuò)展。

　　B.真正的修養(yǎng)是不存在功利的企圖，因此是沒有任何目的的。

　　C.真正的修養(yǎng)是動態(tài)呈現(xiàn)的，是一種不斷追求而又從不停歇的努力過程。

　　D.真正的修養(yǎng)既是完成又是激勵，既具有反思精神又具有勇于開拓的創(chuàng)新精神。

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